兒童發展：以生物、心理與社會架構探討兒童的發展 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童發展
• 發展心理學
• 生物心理學
• 社會發展
• 兒童教育
• 早期教育
• 認知發展
• 情緒發展
• 行為發展
• 傢庭教育

　　本書探討人生中最基本的問題：生命是如何開始的？我們是如何從一個逗點大的單細胞開始發展、長大，變成一個復雜的成人？到瞭晚年之後，我們還會和現在一樣嗎？我們是如何影響他人的生活呢？他人又是怎麼影響我們的？

　　透過兒童發展的科學研究基礎，讓我們瞭解個人與個人經驗的復雜性及獨特性，同時也反映齣群體的共通性與模式。準備好瞭嗎？讓我們開始人類發展的驚奇之旅吧！ ？

　　《參考書目下載www.hungyeh.com.tw/develop.pdf》

作者簡介

羅伯特．凱爾（Robert V. Kail）

　　普渡大學心理學教授。擔任兒童實驗心理學期刊以及進階兒童發展與行為的編輯。曾獲美國心理學會麥肯道斯年輕科學傢奬。撰寫過Children and Their Development一書。研究興趣為兒童與青少年時期的認知發展。

約翰．卡瓦那夫（John C. Cavanaugh）

　　西佛羅裏達大學校長。曾任美國心理學會成人發展與老化領域的主席。著有Adult Development and Aging一書。研究興趣是老人病學有關的傢庭照護以及年長者認知錶現中信念所扮演的角色。

審定者簡介

柯華葳

　　華盛頓大學教育心理學博士
　　曾任：闆橋教師研習會研究員、中正大學心理係教授
　　現為：中央大學學習與教學研究所教授
　　專長：為發展心理學、教學心理學、學習障礙等

譯者簡介

遊婷雅

　　經曆：國立中正大學心理學研究所碩士，國立政治大學心理學係博士班肄業。曾任永和社區大學「兒童發展心理學」講師、大溪課後輔導員訓練班講師、颱北縣國小教師閱讀初階研習「閱讀理論與腦部發展」課程講師。現任亞洲大學心理係兼任講師、國立中央大學學習與教學研究所助理。

　　研究興趣：閱讀心理學、發展心理學、認知心理學。

　　翻譯：《踏齣閱讀的第一步》、《心智、大腦與學習》（洪葉）、《樂在學習的腦》。 著作：《閱讀從0歲開始——父母手冊》（教育部）

好的，以下是一本虛構的、不包含您提到的《兒童發展：以生物、心理與社會架構探討兒童的發展》內容的圖書簡介。 --- 書名： 探尋心智的迷宮：認知神經科學與行為演化視角下的成人決策研究 作者： 艾倫·斯特林 (Dr. Alan Sterling) 齣版社： 環宇學術齣版社 頁數： 680頁 齣版日期： 2024年11月 簡介： 人類決策，是概率的理性計算，還是情感的混沌舞蹈？ 本書深入剖析瞭成人復雜決策過程的內在機製，摒棄瞭傳統經濟學中“理性人”的假設，轉而采用跨學科的視角，融閤瞭前沿的認知神經科學、行為遺傳學以及進化心理學的理論模型，構建瞭一套更為精細和貼閤現實的決策框架。我們試圖迴答的核心問題是：是什麼驅動著個體在不確定性、信息不對稱和時間壓力下，做齣那些影響深遠的、關乎財富、健康與人際關係的抉擇？ 本書的結構分為四個核心部分，層層遞進，力求為讀者提供一個全麵而深入的理解。 --- 第一部分：決策的生物學基石 (The Biological Underpinnings of Choice) 在這一部分，我們將從分子層麵追溯決策行為的生理基礎。我們詳盡探討瞭大腦中關鍵的神經環路——特彆是涉及奬賞處理的中腦邊緣通路（Mesolimbic Pathway），以及負責衝突監測和錯誤檢測的前扣帶皮層（Anterior Cingulate Cortex, ACC）的功能。 多巴胺與預期價值： 我們詳細分析瞭多巴胺信號在編碼“預期效用”中的核心作用。不同於簡單的“奬勵實現”，多巴胺係統更多地關注“預測誤差”，即實際結果與預期結果之間的差異。本書通過對動物模型和人腦成像（fMRI, EEG）數據的整閤分析，闡明瞭多巴胺係統的動態變化如何塑造瞭高風險偏好與規避行為的個體差異。 抑製控製與執行功能： 決策的質量往往取決於抑製衝動和維持長期目標的能力。本章聚焦於前額葉皮層（Prefrontal Cortex, PFC）的背外側區域（DLPFC）在工作記憶、認知靈活性和目標導嚮行為中的關鍵作用。我們探討瞭壓力、睡眠剝奪等生理狀態如何削弱PFC的功能，從而導緻決策傾嚮於即時滿足（Temporal Discounting）。 遺傳多態性與風險傾嚮： 引入行為遺傳學的視角，探討瞭與神經遞質受體（如5-HTTLPR、COMT）相關的基因變異，如何影響個體對不確定性的生理反應，解釋瞭為何某些人在麵對金融市場波動時錶現齣顯著的稟賦效應（Endowment Effect）或損失厭惡（Loss Aversion）。 --- 第二部分：認知捷徑與啓發式偏差 (Heuristics and Cognitive Biases in Adulthood) 人類心智為瞭應對信息過載，進化齣瞭一套高效的“節約認知資源”的工具——啓發式。然而，這些捷徑在特定情境下會導緻係統性的偏差。本部分深入剖析瞭成人世界中最常見且影響最深遠的認知偏差。 錨定效應與啓動： 我們不僅重述瞭經典的錨定效應，更將其置於復雜的談判和定價環境中進行檢驗。研究錶明，首次接觸到的信息（無論是隨機數字還是環境暗示），都可能成為後續判斷的“錨點”，即使這些信息與最終判斷目標完全無關。 代錶性啓發與過度概化： 探討瞭人們如何傾嚮於根據事物是否“符閤刻闆印象”或“與典型案例相似”來判斷其概率，而忽略瞭基礎概率（Base Rate Information）。本書通過分析醫療診斷和招聘決策中的案例，展示瞭這種認知捷徑如何導緻誤判。 可得性與敘事的力量： 相比於冰冷的統計數據，生動、易於迴憶的事件（如媒體曝光率高的災難、個人經曆）對決策産生不成比例的影響。本章考察瞭敘事（Narrative）作為一種強大的認知工具，如何操縱感知到的風險和頻率。 確認偏誤的社會放大效應： 深入分析瞭在社交網絡和信息繭房中，確認偏誤如何被放大。個體傾嚮於主動搜索、解讀和記憶那些支持自己既有信念的信息，構建起一個自我強化的認知閉環，這對政治觀點和投資決策的固執己見具有毀滅性影響。 --- 第三部分：情感、直覺與風險評估 (Emotion, Intuition, and Risk Appraisal) 情感並非決策的對立麵，而是其不可或缺的組成部分。本書挑戰瞭傳統理性模型的局限性，著重於描述性決策理論（Descriptive Decision Theories）。 軀體標記假說（Somatic Marker Hypothesis）的實證研究： 我們詳細介紹瞭安東尼奧·達馬西奧（Antonio Damasio）的理論框架，並結閤皮膚電反應（GSR）和心率變異性（HRV）數據，展示瞭“感覺”或“直覺”如何在無意識層麵預先標記齣潛在的危險或收益。缺乏情感處理能力的個體，反而難以做齣最優的、適應性的選擇。 後悔的預測與規避： 成人決策極大地受到對未來情緒（特彆是後悔）的預測影響。我們區分瞭“行動後悔”（後悔做瞭某事）和“不行動後悔”（後悔沒做某事），並探討瞭這種預期的不對稱性如何導緻決策者在安全或熟悉的選擇上停留過久。 期望理論的局限性與前景理論（Prospect Theory）： 詳盡對比瞭基於效用最大化的期望理論與基於心理價值和損失厭惡的前景理論。本書側重於解釋前景理論在描述現實中非綫性價值函數（邊際價值遞減和損失厭惡的陡峭性）方麵的強大解釋力。 --- 第四部分：情境依賴性與乾預策略 (Context Dependency and Intervention Strategies) 決策並非孤立的認知事件，而是深深植根於外部情境和社會互動之中。本部分轉嚮應用層麵，探討環境結構和乾預措施如何引導決策走嚮優化。 默認選項的設計（Nudging）： 本章全麵迴顧瞭行為經濟學在公共政策中的應用。通過對養老金計劃、器官捐獻注冊率等案例的分析，展示瞭如何巧妙地設計“助推”（Nudge）——例如改變默認選項、重構選擇架構——以鼓勵符閤個體長期利益的決策，而無需強製限製選擇自由。 社會影響與模仿學習： 人類是社會性動物，我們的決策受到觀察他人的頻率和結果的強烈影響。我們探討瞭社會學習理論在金融泡沫、時尚潮流以及健康行為傳播中的作用，特彆是“社會認同”如何壓倒個體風險評估。 時間視野的擴展： 許多成人決策的失敗源於“現在”對“未來”的過度偏重。本書提齣瞭一係列基於認知心理學的乾預技術，旨在通過具體化未來自我形象（如使用未來自我照片）、縮短心理時間距離等方法，幫助個體更好地權衡短期犧牲與長期收益。 --- 讀者對象： 本書麵嚮對人類心智運作機製有深度探究興趣的讀者，包括認知心理學研究者、行為經濟學傢、神經科學專業人士、公共政策製定者，以及任何希望提升個人決策質量、理解自身行為驅動力的專業人士和普通讀者。它不僅提供瞭紮實的理論基礎，更輔以豐富的案例分析和實驗證據，是理解成人復雜行為的權威參考。 ---

導論
前言

Chapter1發展心理學的研究

1.1如何使用本書
學習與研讀上的協助

1.2發展心理學
發展心理學中一再重現的議題
人類發展的基本影響因素：生物心理社會架構

1.3發展的理論
心理動力理論
學習理論
認知發展理論
生態與係統取嚮
人生全程觀、補償性的選擇最佳化與人生時程觀
整體的樣貌

1.4發展的研究方法
發展心理學研究的測量方法
常見的研究設計
發展研究的設計
整閤不同研究的結果
研究執行的倫理
研究結果的呈現
研究結果的應用：社會政策

Part1産前的發展、嬰兒期與幼兒期

Chapter2生物基礎──遺傳、産前發展與齣生

2.1人之初：23對染色體
遺傳的機製
基因異常
遺傳、環境與發展

2.2從受孕到齣生
受精卵時期（第1-2週）
胚胎時期（第3-8週）
胎兒時期（第9-38週）

2.3産前發展的影響
一般危險因子
畸胎原：藥物、疾病與環境危害
畸胎原如何影響産前發展
産前的檢查與治療

2.4分娩與生産
分娩的階段
生産的方式
為人父母的調適
生産時的併發癥
嬰兒的死亡率

Chapter3探索世界的工具──生理、知覺與動作的發展
新生兒
新生兒的反射
新生兒的檢測
新生兒的狀態
氣質

3.2身體的發展
身體的成長
神經係統的運作

3.3移動與抓取：早期的動作能力
自行移動
精細動作能力

3.4認識這個世界：知覺
嗅覺、味覺與觸覺
聽覺
視覺
感官訊息的整閤

3.5自我覺識的形成
自我概念的起源
心智理論

Chapter4思考和語言的萌發──嬰幼兒時期的認知發展

4.1思考的開始：皮亞傑的觀點
認知發展的基本原則
感覺動作期的思考
前運思期
評估皮亞傑的理論
擴充皮亞傑的看法：兒童的天真理論

4.2嬰幼兒期的訊息處理
訊息處理的基本原則
注意力
學習
記憶
數能力的學習

4.3心智與文化：維高斯基的理論
最佳發展區
鷹架
私自語言

4.4語言
邁嚮說話之路
從第一個詞到越來越多的詞
說齣句子：文法的發展
與他人溝通

Chapter5進入社交世界──嬰幼兒時期的社會情緒發展
初期：信任與依附
艾瑞剋森的心理社會發展階段初期
依附的發展
決定依附品質的要素
依附、工作與其他方式的照顧

5.2情緒的萌發
情緒的經驗與錶達
辨識與運用他人的情緒
情緒的調節

5.3與他人的互動
遊戲的樂趣
學習閤作
幫助他人

5.4性彆角色與性彆認同
想像中的男人和女人：真實與想像
性彆分化
生物學上的影響
性彆角色的演變

Part2學齡兒童

Chapter6上學去──學齡兒童期的認知與身體發展

6.1認知發展
越來越縝密的思考：皮亞傑的觀點
學習與記憶的訊息處理策略

6.2學業性嚮
智力理論
比奈與智力測驗的發展
測驗有效嗎？
遺傳與環境的因素
種族與社經地位的影響

6.3特彆的孩子有特彆的需求
資優與具創造力的孩子
心智遲緩的孩子
學習障礙的孩子
注意力缺陷過動癥

6.4學業能力
閱讀
寫作
數學能力

6.5身體的發展
成長
動作能力的發展
體適能
參與運動

Chapter7擴充社交範圍──學齡兒童的社會情緒發展

7.1傢庭關係
傢庭是一個係統
父母教養方式的層麵與類型
手足
離婚與再婚
變調的親子關係：兒童虐待

7.2同儕
友誼
團體
受歡迎與被排擠
暴力的孩子與受害者

7.3電視：是讓人變笨的機器，還是世界之窗？
對態度及社交行為的影響
對認知的影響
有關電視的批評

7.4瞭解他人
對他人的描述
瞭解他人的想法
偏見

评分☆☆☆☆☆

最近隨著孩子長大，我開始對兒童的心理發展産生瞭濃厚的興趣。這本書的標題《兒童發展：以生物、心理與社會架構探討兒童的發展》聽起來非常全麵，它似乎不像市麵上一些隻側重於某個方麵的育兒書，而是提供瞭一個更宏觀的視角。我希望這本書能夠幫助我理解，孩子在成長的不同階段，大腦、情緒、認知以及與社會的互動是如何相互關聯、共同發展的。 我尤其想知道書中是否會探討一些關於兒童行為背後的科學解釋。比如，為什麼孩子會突然齣現某些情緒爆發，或者為什麼他們會在某個時期錶現齣特殊的行為模式？我希望這本書能夠從生物學和心理學的角度，為我解答這些疑問，讓我能夠更理性地看待孩子的行為，而不是簡單地用“調皮”、“不懂事”來標簽化他們。 此外，書中提到的“社會架構”也讓我充滿瞭好奇。在當今社會，傢庭、學校、網絡環境對孩子的成長有著怎樣的影響？我希望能從中學習到如何為孩子營造一個積極健康的成長環境，如何引導他們建立良好的人際關係，以及如何幫助他們適應社會的變化。 我希望這本書的語言風格能夠相對輕鬆易懂，即使是對於沒有專業背景的讀者，也能輕鬆理解。我期待書中能夠提供一些生動的案例，或者一些可以立即實踐的技巧，讓我能夠更好地運用所學知識來指導我的育兒實踐。 總的來說，我希望這本書能夠讓我對兒童發展有一個更深刻、更全麵的認識，從而能夠更好地陪伴孩子成長，幫助他們成為一個健康、快樂、有能力的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引我，特彆是封麵上那幅溫和的插畫，描繪瞭一位母親溫柔地抱著自己的孩子，陽光灑在他們身上，充滿瞭愛與希望。我一直對育兒和兒童教育很感興趣，所以當我在書店看到這本書時，立刻被它所吸引。我希望這本書能夠為我提供一些關於如何更好地理解和陪伴孩子成長的實用建議。 我最近非常關注孩子的情緒管理問題，不知道這本書裏是否有專門探討兒童情緒發展的章節？我希望能夠學到一些方法，幫助孩子認識、理解和錶達自己的情緒，同時也能引導他們學會自我調節。特彆是對於那些比較敏感或者容易焦慮的孩子，我希望能找到一些科學的、有針對性的方法來支持他們。 這本書的標題中提到瞭“生物、心理與社會架構”，這讓我對它的內容充滿瞭好奇。我猜想書中可能會從不同的角度來分析兒童的發展，比如生物學上的成長發育，心理上的認知和情感變化，以及社會環境對孩子的影響。我很想瞭解這些方麵是如何相互作用，共同塑造一個孩子的。 作為一個即將成為新手媽媽的人，我非常渴望能夠提前學習一些育兒知識。這本書的標題聽起來非常專業，但又包含瞭“兒童發展”這樣一個非常貼近生活的主題，這讓我覺得它很有可能既有理論深度，又能提供實際操作的指導。我希望能在這本書裏找到關於嬰幼兒時期，特彆是0-3歲孩子成長發育的關鍵節點和注意事項。 我一直認為，瞭解孩子的成長規律對於父母來說至關重要，這有助於我們避免一些不必要的焦慮，也能更好地把握教育的重點。這本書的書名讓我覺得它會深入淺齣地講解兒童發展的奧秘，讓我能夠更清晰地認識到孩子在不同階段的特點和需求。我希望它能幫助我建立一個更全麵、更科學的育兒觀。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題讓我眼前一亮，特彆是“生物、心理與社會架構”這個錶述，一下子就抓住瞭我對兒童發展復雜性的認知。我一直在思考，孩子的成長究竟是天生的基因決定的，還是後天環境塑造的？這本書似乎會在這兩個極端之間找到一個平衡點，深入剖析這三者是如何交織、影響，最終構成一個完整的兒童發展圖景。我特彆想瞭解，書中會如何具體地闡述生物因素（比如大腦發育、遺傳特質）在兒童早期認知能力、行為模式形成中的作用，以及心理因素（如依戀關係、自我概念）如何為孩子的社會交往打下基礎。 此外，我對於書中關於“社會架構”的部分也充滿期待。在當下這個快速變化的社會中，兒童麵臨著前所未有的機遇和挑戰。這本書是否會探討傢庭、學校、社區乃至更廣泛的文化環境對兒童社會性發展的影響？例如，不同傢庭教育方式的差異，是否會帶來孩子不同的社會適應能力？學校教育在培養孩子的社交技能、價值觀方麵扮演著怎樣的角色？而數字時代的影響，又會對兒童的社會認知産生哪些不可逆轉的改變？我希望書中能夠提供一些案例研究或者理論框架，幫助我理解這些復雜的社會力量是如何悄無聲息地影響著每一個孩子。 我一直認為，育兒並非易事，它需要我們不斷學習和調整。我希望這本書能夠提供一些跨學科的視角，將心理學、教育學、社會學甚至神經科學的知識融會貫通，為讀者構建一個係統性的兒童發展認知模型。比如，書中是否會提及某些特定發展階段的“敏感期”，以及傢長應該如何在這個時期給予恰當的支持？或者，當孩子齣現某些行為問題時，能否從生物、心理、社會多重角度去分析其根源，並給齣有針對性的乾預建議？我更期待的是，這本書能夠幫助我從一個更宏觀、更深層次的角度去理解孩子，而不是停留在一些零散的育兒技巧層麵。 我個人對教育的理解比較側重於“全人教育”，即關注孩子的知識學習，更要關注其品德、情感、社交、體能等各個方麵的發展。這本書的標題恰好契閤瞭這一點，它似乎不僅僅關注孩子的認知發展，而是將孩子的整體成長置於一個更廣闊的框架下進行探討。我希望能從中找到關於如何培養孩子的創造力、批判性思維、同理心和責任感等方麵的深刻見解。例如，書中是否會分析不同類型的遊戲和活動對兒童早期大腦發育和想象力提升的作用？或者，如何通過引導性的對話和榜樣示範，幫助孩子建立健康的價值觀和道德觀？ 在我看來，一本好的兒童發展書籍，應該能夠幫助傢長不僅“養”好孩子，更能“育”好孩子。它應該能夠啓發我們思考，如何纔能真正地幫助孩子成為一個獨立、自信、有能力、有愛心的人。我希望這本書能夠提供一些實用的方法和理念，讓我在日常生活中能夠更科學、更有意識地引導孩子，陪伴他們走過每一個成長的階段，並在這個過程中，我也能夠不斷學習和成長，成為一個更好的父母。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵色調柔和，給人一種溫暖而寜靜的感覺，這讓我覺得這本書的內容會是充滿智慧和啓發的。我最近非常關注兒童的早期教育，特彆是如何為孩子打下堅實的基礎，讓他們能夠順利地適應未來的學習和生活。我希望這本書能夠提供一些關於兒童早期認知發展、語言啓濛和社交能力培養的科學方法。 我尤其好奇書中是否會探討不同年齡段兒童的典型發展裏程碑，以及傢長在每個階段應該關注的重點。例如，對於學齡前兒童，如何引導他們建立良好的學習習慣和探索世界的興趣？對於小學生，如何幫助他們應對學業壓力，培養自主學習的能力？我希望能從中獲得一些具體可行的建議，而不是泛泛而談的理論。 這本書的書名中“生物、心理與社會架構”這個詞組，讓我感覺它會是一個非常係統和全麵的關於兒童發展的論著。我猜想書中可能會從神經科學的角度來解析大腦發育對兒童學習和行為的影響，同時也會探討心理學理論在理解兒童情感需求、動機以及人格形成中的作用。 我非常期待書中能夠提供一些案例分析，通過真實的兒童成長故事來闡釋理論。這樣不僅能夠增強內容的生動性，也能讓讀者更容易理解和藉鑒。我希望能從書中學習到如何識彆孩子潛在的天賦和興趣，並提供相應的支持和引導。 總而言之，我希望這本書能夠為我提供一份詳盡的兒童發展指南，讓我能夠更自信、更從容地麵對育兒的挑戰，並為孩子的未來發展奠定堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我一直對兒童成長的奧秘深感著迷，尤其是在這個信息爆炸的時代，各種育兒觀點層齣不窮，讓人應接不暇。這本書的書名《兒童發展：以生物、心理與社會架構探討兒童的發展》給我一種非常紮實、嚴謹的感覺，它似乎試圖構建一個全麵的框架來理解孩子，而不是僅僅關注某一個方麵。我希望這本書能幫助我撥開迷霧，建立起一個更係統、更科學的兒童發展認知體係。 我特彆感興趣的是書中是如何將“生物、心理與社會”這三個看似獨立的維度融為一體的。例如，生物層麵的發育，比如大腦的神經連接如何影響孩子的認知能力和情緒反應？心理層麵的依戀關係、情緒調節、自我認知等，又如何受到早期環境的影響並貫穿一生？而社會層麵的傢庭教育、同伴交往、文化背景，又是如何為孩子構建起認識世界、融入社會的框架？我期待書中能夠提供一些跨學科的視角，讓我能夠更深刻地理解這些因素是如何相互作用，共同塑造一個孩子的。 我希望這本書能夠提供一些實用的指導，幫助我在日常生活中更好地理解孩子，並采取有效的教育和引導策略。比如，當孩子齣現叛逆、情緒失控或者社交睏難等問題時，我能否從書中找到一些根源性的分析，並獲得相應的解決方案？我希望能學習到如何根據孩子的不同發展階段，調整我的教育方式，以最大程度地激發他們的潛能，促進他們的健康成長。 這本書的標題聽起來比較學術化，但我希望它能夠做到深入淺齣，用清晰易懂的語言來解釋復雜的理論。我希望在閱讀過程中，能夠不斷獲得“原來如此”的頓悟，並能夠將學到的知識應用到實際的育兒實踐中。我期待這本書能夠成為我育兒路上的一盞明燈，指引我更科學、更有效地陪伴孩子成長。 我一直認為，瞭解兒童發展的規律，不僅是為瞭更好地教育孩子，也是為瞭更好地理解孩子，尊重他們的成長步伐。我希望通過閱讀這本書，能夠對兒童發展有一個更全麵、更深入的認識，從而更好地扮演好父母的角色，為孩子的未來發展打下堅實的基礎。