本书探讨人生中最基本的问题：生命是如何开始的？我们是如何从一个逗点大的单细胞开始发展、长大，变成一个复杂的成人？到了晚年之后，我们还会和现在一样吗？我们是如何影响他人的生活呢？他人又是怎么影响我们的？

　　透过儿童发展的科学研究基础，让我们了解个人与个人经验的复杂性及独特性，同时也反映出群体的共通性与模式。准备好了吗？让我们开始人类发展的惊奇之旅吧！ ？

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作者简介

罗伯特．凯尔（Robert V. Kail）

　　普渡大学心理学教授。担任儿童实验心理学期刊以及进阶儿童发展与行为的编辑。曾获美国心理学会麦肯道斯年轻科学家奖。撰写过Children and Their Development一书。研究兴趣为儿童与青少年时期的认知发展。

约翰．卡瓦那夫（John C. Cavanaugh）

　　西佛罗里达大学校长。曾任美国心理学会成人发展与老化领域的主席。着有Adult Development and Aging一书。研究兴趣是老人病学有关的家庭照护以及年长者认知表现中信念所扮演的角色。

审定者简介

柯华葳

　　华盛顿大学教育心理学博士
　　曾任：板桥教师研习会研究员、中正大学心理系教授
　　现为：中央大学学习与教学研究所教授
　　专长：为发展心理学、教学心理学、学习障碍等

译者简介

游婷雅

　　经历：国立中正大学心理学研究所硕士，国立政治大学心理学系博士班肄业。曾任永和社区大学「儿童发展心理学」讲师、大溪课后辅导员训练班讲师、台北县国小教师阅读初阶研习「阅读理论与脑部发展」课程讲师。现任亚洲大学心理系兼任讲师、国立中央大学学习与教学研究所助理。

　　研究兴趣：阅读心理学、发展心理学、认知心理学。

　　翻译：《踏出阅读的第一步》、《心智、大脑与学习》（洪叶）、《乐在学习的脑》。 着作：《阅读从0岁开始——父母手册》（教育部）

导论
前言

Chapter1发展心理学的研究

1.1如何使用本书
学习与研读上的协助

1.2发展心理学
发展心理学中一再重现的议题
人类发展的基本影响因素：生物心理社会架构

1.3发展的理论
心理动力理论
学习理论
认知发展理论
生态与系统取向
人生全程观、补偿性的选择最佳化与人生时程观
整体的样貌

1.4发展的研究方法
发展心理学研究的测量方法
常见的研究设计
发展研究的设计
整合不同研究的结果
研究执行的伦理
研究结果的呈现
研究结果的应用：社会政策

Part1产前的发展、婴儿期与幼儿期

Chapter2生物基础──遗传、产前发展与出生

2.1人之初：23对染色体
遗传的机制
基因异常
遗传、环境与发展

2.2从受孕到出生
受精卵时期（第1-2週）
胚胎时期（第3-8週）
胎儿时期（第9-38週）

2.3产前发展的影响
一般危险因子
畸胎原：药物、疾病与环境危害
畸胎原如何影响产前发展
产前的检查与治疗

2.4分娩与生产
分娩的阶段
生产的方式
为人父母的调适
生产时的併发症
婴儿的死亡率

Chapter3探索世界的工具──生理、知觉与动作的发展
新生儿
新生儿的反射
新生儿的检测
新生儿的状态
气质

3.2身体的发展
身体的成长
神经系统的运作

3.3移动与抓取：早期的动作能力
自行移动
精细动作能力

3.4认识这个世界：知觉
嗅觉、味觉与触觉
听觉
视觉
感官讯息的整合

3.5自我觉识的形成
自我概念的起源
心智理论

Chapter4思考和语言的萌发──婴幼儿时期的认知发展

4.1思考的开始：皮亚杰的观点
认知发展的基本原则
感觉动作期的思考
前运思期
评估皮亚杰的理论
扩充皮亚杰的看法：儿童的天真理论

4.2婴幼儿期的讯息处理
讯息处理的基本原则
注意力
学习
记忆
数能力的学习

4.3心智与文化：维高斯基的理论
最佳发展区
鹰架
私自语言

4.4语言
迈向说话之路
从第一个词到越来越多的词
说出句子：文法的发展
与他人沟通

Chapter5进入社交世界──婴幼儿时期的社会情绪发展
初期：信任与依附
艾瑞克森的心理社会发展阶段初期
依附的发展
决定依附品质的要素
依附、工作与其他方式的照顾

5.2情绪的萌发
情绪的经验与表达
辨识与运用他人的情绪
情绪的调节

5.3与他人的互动
游戏的乐趣
学习合作
帮助他人

5.4性别角色与性别认同
想像中的男人和女人：真实与想像
性别分化
生物学上的影响
性别角色的演变

Part2学龄儿童

Chapter6上学去──学龄儿童期的认知与身体发展

6.1认知发展
越来越缜密的思考：皮亚杰的观点
学习与记忆的讯息处理策略

6.2学业性向
智力理论
比奈与智力测验的发展
测验有效吗？
遗传与环境的因素
种族与社经地位的影响

6.3特别的孩子有特别的需求
资优与具创造力的孩子
心智迟缓的孩子
学习障碍的孩子
注意力缺陷过动症

6.4学业能力
阅读
写作
数学能力

6.5身体的发展
成长
动作能力的发展
体适能
参与运动

Chapter7扩充社交范围──学龄儿童的社会情绪发展

7.1家庭关系
家庭是一个系统
父母教养方式的层面与类型
手足
离婚与再婚
变调的亲子关系：儿童虐待

7.2同侪
友谊
团体
受欢迎与被排挤
暴力的孩子与受害者

7.3电视：是让人变笨的机器，还是世界之窗？
对态度及社交行为的影响
对认知的影响
有关电视的批评

7.4了解他人
对他人的描述
了解他人的想法
偏见