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图书介绍

激励学习的学校
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著者
出版者 出版社：心理 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者： 赖丽珍
出版日期 出版日期：2009/01/01
语言 语言：繁体中文

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发表于2024-11-07

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图书描述

　　有些学生没有发挥全部的潜能，但有些能力相当的学生却有超过预期的成就，其主要原因在于学习动机的差异。本书指出，学生的动机心向如何透过影响学习方式而产生不同的学习结果。达成课程目标的压力增大，促使学校尝试「从外在」激励学生，但本书作者认为，真正的动机「来自内在」，而且这种自我动机必须被培养。在本书中，作者针对激励教师和学生的动机提出实用原则。

总言之，本书：
　　1.从最近的研究汇整相关的证据；
　　2.指出如何创造有效的学习情境，以增进学生的学习动机；以及
　　3.针对教师如何指导不用心的学生，提供实际的建议。

　　对于关切如何激励学生学习的教师、教育人员、行政人员而言，本书内容极有参考价值。

著者信息

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图书目录

第一篇　动机驱力
第一章　导论
第二章　目前对动机的看法
第三章　什么力量会驱动动机？

第二篇　动机心向
第四章　对能力的概念、学业进步的解释、学业成就的态度
第五章　真实的「愉悦」因素：目标达成方面的自我效能
第六章　学习目标的效力

第三篇　驱力的作用
第七章　专注：创造学习的关系
第八章　结构：从教师权威到学生自主
第九章　刺激：有效的教与学
第十章　透过回馈而学习

第四篇　摘要与结论
第十一章　激发男生和女生的动机
第十二章　激励型学校
第十三章　摘要与结论

图书序言

图书试读

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