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　　每天有一个新发现，就会找到英文单字的趣味；关心身边的人，就能够跟英文手牵手；有热情有爱，就不怕挫折与打击；有100个哭泣的理由，就去找出1000个微笑的理由，笑回去！杨筱薇自创的八大关键，让你成为自己的最佳学习伙伴！

　　杨筱薇荣获2010年纽约时报最佳英文老师奖，她是另类的台湾之光！也是首位获得这个奖项的华人！

　　在台湾她的最高学历是金瓯商职毕业，从小分数满江红，却只有英文一枝独秀，成绩吊车尾，却年年参加演讲朗诵比赛，尽管没有一次得名。她担任英文小老师还兼家庭访问，一次一次找出学习上的盲点与障碍，帮助同学建立自信心，自创绘图、联想力与艺术感受，这样就可快速记下单字不会忘记。

　　她热中教育，强调终身学习，在纽约教新移民英文，她穿蓬蓬裙，带领学生真实体验学习；她跟学生一起修电脑、修脚踏车，她跟学生一起打毛线种花种菜，她跟学生一起义卖抗议争取权益，她把学习环境变成三百六十度，字卡只是指南手册，分数高低不代表竞争力强弱！只要你的生活需要什么，就全部变成英文！

　　学习是再生与创造，不是复制和冷漠；学习是一种爱情状态，是跟生活黏在一起！学习不是遍寻名师，也不是照本宣科背诵，而是一条发现自我的漫漫长路，透过对自我的认识，才能在学习上成长，进而当自己最棒的英文老师。曾经被撕掉履历表，但没有被撕掉好奇心；曾经得不到肯定，但绝对不给自己判死刑！杨筱薇让你的学习力发电，让你因为学习成功找到自信！

作者简介

杨筱薇

　　学历+经历+目标+感性的我

1975-1981高雄(小学)
　　第一次对好几百人讲话，开办课后补习班，煮我的第一锅汤，教育父母圣诞节的由来，接下来每年都有礼物。

1981-1984后里(中学)
　　第一次学离乡背井、演讲、钢琴、脚踏车、ABC、打毛线、作春卷、对同学做家访、走在乡间的小路上。

1984-1987台北(高中)
　　第二次学习离乡背井，第十次继续跟上百人背稿子、第一次自己找补习班、跟打字机共存、继续对同学做家访。第一次带着同学漫游台湾。

1987-1992台北
　　第一次全天候升学补习、第一次说七天的欢迎光临、第一次当英文老师，自己缴学费学英文、日文、西班牙文、插花、摄影、绘画、篆刻、自己做衣服，以及学习跟自己出走，学到第一个德语名──柏肯鞋。

1992-2004英国
　　第一次讲全天候的英文，用英文说梦，学不是英文的英文话，开始不是教英文的教书工作，背稿子讲电话，第一次打字、画画跟钢琴的知识是必需的，学经历证件12张，十次画展与舞展。

　　第一次学法语、德语，在德国买了第一双柏肯鞋。学习长期的短期在职进修、学习舞蹈以及戏剧，经历证照3张，第一次投身义工志业，继续漫游教英文──研究发展打工赚学费。

2004-Now
　　学经历证照4张，继续义工志业，第一次了解新移民的美国梦、第一次拆电脑、修脚踏车、第一次到州政府示威抗议、第一次带学生开职员会议、第一次当很多小鸡的老母鸡、第一次参加学生的毕业典礼、婚礼跟小孩受洗礼。继续长期的短期在职进修，教师奖2007年&2010年

未来三到六个月计划
　　继续义工志业，开垦另类学习空间以及项目，致力环境教育的提倡，经历证照3张，跟学生一起学游泳跟上山下海。

未来一到两年计划
　　访50洲探访学生，协力学生设立寄养家庭学校，设立职业证照课程，证照自己印。

Chapter01
希望=梦想+噩梦
004新手上路：怪的最突出
007噩梦变成好梦
009没有参与感的学习是轻浮
011社会认知理论：依样画葫芦
014听说读写：盯唆涂谐
020直接法：打破沉默

Chapter01学习作业：
主题1：New You & I
主题2：Rebus Puzzle 画谜、话谜
主题3：煮字
主题4：黏的分享菜
主题5：煮成功(Recipe of Success)

Chapter02
意志力=对+错
026经验对应：生活在我离开学校时，开始。
028体验学习：穿衬裙的洋葱
030字卡只是指南手册，没有应变能力
032会话要有内容，否则还是废话
034对与错只是体验过程，犯错是美丽的经验
036语法和词汇：火车过山洞
038语法天生说：边说边走

Chapter02学习作业：
主题1：This is your life.这是你的生命
主题2：还记得……
主题3：小地方累积，大地方认证(转移技能Transferable skills)
主题4：创造生命的履历表

Chapter03
目标=带领+追随
044我只能当值日生
046不懂也是一种懂
049二十分到六十分之路
052一起上山下海
055社区语言学习：漫游帮的生存术
060漫游帮的良性竞争
062漫游帮的转变
064漫游，没有停止的一天
066永远不变的目标：终身学习

Chpter03学习作业：
主题1：脑力激盪
主题2：诺亚方舟(Noah’s Art)

Chapter04
竞争力=群体+自我
070分数代表竞争力吗？
073十六岁进行环岛市场调查
075被撕掉的履历表
077适应，是一种屈服
080行为主义：裤裙是裙子
085好奇和学习动机：人多胆大
088沟通语言教学

Chapter04学习作业：
主题1：做个音节的骰子，练练自己的运气
主题2：开发梦想行动力

Chapter05
纯真=答+问
094徬徨与孤独的美好
097给自己创造机会
101纯真的价值
104再生不是复制
108建构理论：房子是画出来的
111内容为本方法：不好是没法跟别人一样好？
113好与不好的价值观，你究竟都是怎么产生的？
114艺术技巧：划直线不用尺，是米开朗基罗？

Chapter05学习作业：
主题1：练就英文活力肌
主题2：生活路Road of life

Chapter06
耐力=持久+短暂
120学习是一种爱情的状态
122同情是爱的基础
124食衣住行育乐，再加上英文
126人智教育：饱足的微笑是计画出来的
129药草学：哈利波特是一种职业
131整体语言教育教学法

Chapter06学习作业：
主题1：我决定我自己的未来
主题2：世界大不同的研究发展(Deja vu)
主题3：心动就要马上行动

Chapter07
爱护=分享+参与
136学习找到自己
137社会化不是同化
142EQ：沟通是在对的时候掉泪
145同情和移情：从知道到了解
147合作学习：你知我知他知
149成家立业之后，你还能够分享与参与吗？

Chapter07学习作业：
主题1：字母诗
主题2：学习情绪的正负之间

Chapter08
智慧=创造+解惑
154给自己一个新机会，不给自己判死刑
158幽默是生命的发电器
161必要的时候一笑置之
162大众教育：在风雨飘摇中学习
166化被动为主动，人人都可以平等学习
169多元智能：生活在电影里的纽约
172创造性，创新性和想像力：活泼生动是一种教学吗？

Chapter08学习作业：
主题1：剪贴句子

第五章　纯真=答+问

　　徬徨与孤独的美好

　　你是不是在青少年阶段对自己有很多不满！

　　对于很多问题，你急于想要找出答案才甘心。

　　否则为什么你只是想说出自己的想法，但是却会被认为是行为偏差；你明明什么都没做，却被认为态度有问题；你跟大家一样到学校去唸书，却仍然搞不清楚为什么老师的标准跟自己的标准不一样；内心交杂着一些与现实的冲突，你接受教育，可是你的未来好像已经被定型了，不是你自己决定的，而是社会标准就是这么规定的。

　　像升学问题。

　　当时像我这样唸高职的学生，成绩好的同学如果要继续升学，没有人鼓励你考大学而是考商专，成绩不好的同学就往商职工作发展。

　　但我决定考大学，唸教育系。

　　一直到现在，我周围的朋友常说我是一个教育偏执狂，开玩笑问我需不需要看心理医生，他们认为我对教育的热爱实在太疯狂了！

　　可是如果你像我一样，从我高职毕业那一年，就决定了以教育作为一生的行业，你也同样会像我燃烧着无限能量，因为这是自己的生命，不是吗？谁不为生命全力以赴呢？

　　决定唸大学之后我开始一边打工一边在补习班上课。教室里也会有普通高中的学生来补习，我心里觉得奇怪，怎么他们也需要来补习？打工的地方像是吉野家卖牛肉饭或者牛排店餐厅，虽然被妈妈告诫不能吃牛肉，但我会问吃牛肉干、喝牛肉汤算不算吃牛肉？当时总会找出大人说话的漏洞来挑战，倒也不是叛逆，而是想知道所谓不同的标准产生的结果是什么？很多年后在英国时发生狂牛病，让妈妈庆幸还好当初要求我不吃牛肉，谁知道这种不成理的规定竟然变成很有道理的样子……

　　我还记得小时候有一次下很大的雨，妈妈还没回来，只剩我跟弟弟两人在家，为了哄一直吵闹的弟弟，我们两人吃着冰棒，可是他一直吵，我说我们如果把冰棒丢给土地公吃，妈妈就会回来了……弟弟的冰棒当然不愿丢出去，我只好把我的丢给土地公，而妈妈真的在冰棒融化之前回来了……

　　当我们思考生命的过程时，其实会发现我们很多逻辑不是理性的，而是诉之于感性。而这种感性在我们语言学习时却是完全被忽略的。

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