具体描述
本书是依据教育部颁布的最新课程标准所编撰，凡是採用康轩、南一、翰林、部编等数学教科书版本，配合本书为辅导教材，能让学童从学习中产生智力启发的效果，进而培养数学推理的能力。
本书的『智力综合测验』部分，希望帮助小朋友进行图像式思考，而有助于右脑的活络。根据科学家的研究，人类的左脑用语言进行思考，右脑则是以图像进行思考；左脑偏向语言、逻辑性的思考，右脑则是影像和心像的思考。人在诞生之时，右脑的能力还很发达，但是因为努力学习语言以及生存所必需的知识，久而久之，左脑越来越发达，右脑却因为少用而日形退化，因此右脑的开发对于学习者的帮助不容小觑。
全书共22回测验，其中包含12回『数学综合测验』和10回『智力综合测验』，每回均附解答及精解，利用本书练习，相信对于开发小朋友的数学能力会有很大的助益。
<本书解答亦可至「光田出版社」网站：www.kuangten.com.tw下载>
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我当初选择这本书，最主要的原因就是“智力综合测验”这几个字。我一直觉得，小孩子的数学学习，不仅仅是算术能力，更重要的是一种逻辑思维的训练。尤其是在三年级这个阶段，孩子们的思维开始变得更加活跃，也更容易接受一些需要思考的题目。所以，一本能够全面锻炼孩子智力，又不失数学基础的测验，是我一直在寻找的。 拿到这本书后，我先是粗略地翻阅了一下。它的整体设计风格非常朴实，没有过多花哨的插图，主要以题目为主。我比较喜欢这种风格，因为我觉得学习资料应该以内容为重，而不是被一些不必要的装饰分散注意力。而且，书的纸张质量也不错，摸起来挺舒服的。 当我开始仔细看题目的时候，我发现这本书的题目类型非常丰富。不仅仅是那些常见的选择题、填空题、计算题，还有很多图形题、应用题，甚至是一些需要孩子进行简单推理的题目。这一点让我很满意，因为它能够全面地考察孩子对数学知识的掌握程度，以及他们运用数学知识解决问题的能力。 我注意到，这本书的题目难度分布也比较合理。它既有能够让孩子快速上手，建立信心的基础题目，也有一些需要孩子花时间去思考，去分析的稍有难度的题目。这种循序渐进的难度设置，我觉得对于引导孩子一步步提升自己的数学能力非常有帮助。我希望孩子在学习中能有所挑战，但又不会感到过于沮丧。 让我特别惊喜的是，这本书中有很多题目都设计得非常巧妙。它们往往不是直接给出计算公式，而是需要孩子根据题意，自己去分析、去列式。这恰恰是培养孩子独立思考能力的关键。比如，一些应用题，题目描述可能稍显绕弯，需要孩子仔细阅读，才能找出关键信息。 而且，这本书的题目设计，也比较贴近现实生活。比如，一些关于购物、测量、时间计算的题目，都是孩子在生活中会遇到的场景。我觉得，让数学与生活相结合，能够有效地提高孩子学习数学的兴趣，让他们感受到数学的实用性。 我仔细看了几个应用题，发现它们的出题角度都比较新颖，不会是那种老生常谈的题目。这让我觉得，这本书的编写者是真正花心思去研究小学数学的教学的，并且能够理解现在孩子的思维方式。 除了常规的数学题目，这本书还包含了一些“趣味数学”或者说是“智力题”。这些题目可能不像传统的数学题那样有明确的解法，但它们能够激发孩子的思考，锻炼他们的发散性思维和创造力。我觉得，这些题目对于培养孩子的数学兴趣和探索精神非常有益。 我还发现，这本书的题目语言描述都比较清晰准确。对于三年级的孩子来说，理解题意是第一步。这本书的题目叙述，不会有太多生僻的词语，也不会有过于冗长的句子，能够让孩子比较容易地理解题目的要求。 总的来说，这本书给我留下了一个非常好的印象。它不是那种简单的“题海”，而是更注重对孩子数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题能力的全面培养。我非常看好这本书，并相信它能对孩子的数学学习产生积极的影响。
评分这本书，说实话，拿到手的时候，我心里是带着点小期待的，毕竟是“智力综合测验”嘛，听起来就很有挑战性，而且还是“修订版”，感觉应该比之前的版本更完善，更贴合现在的教学需求。我家里有个上三年级的孩子，学习数学一直是我们家关注的重点，不是说要他有多么天才，而是希望他能打下坚实的基础，培养良好的逻辑思维能力。市面上关于三年级数学的辅导书很多，但真正能做到“智力”和“综合”兼顾的，我个人觉得并不容易找。 当我翻开这本书的时候，第一个感觉是它的版式设计。字体大小适中，排版清晰，不会让人觉得眼花缭乱。题目之间的间距也比较合理，给孩子留下了足够的思考和书写空间。有时候孩子写作业，题目挤在一起，就容易出错，或者显得很烦躁，这本书在这方面做得就不错。而且，这本书的题目分类也很明确，有的是考察基础知识的计算题，有的则是一些需要动脑筋的图形题、应用题，甚至还有一些稍微有点“烧脑”的推理题。这一点我特别欣赏，因为我觉得数学学习不仅仅是记住公式、背诵定理，更重要的是培养孩子分析问题、解决问题的能力，以及灵活运用知识的思维。 更让我惊喜的是，这本书的题目难度跨度好像挺大的。有些题目相对来说比较基础，可以帮助孩子巩固课堂上学到的知识点，让他更有信心；而有些题目则需要孩子跳出课本的思维定势，去思考一些更深层次的问题。我尝试让孩子做了一两道稍有难度的题目，虽然一开始他有点卡壳，但经过我引导，他找到了解题思路，最后成功解出来的时候，那种成就感是显而易见的。这比单纯的刷题更有意义，能真正激发孩子的学习兴趣和内在动力，而不是被动地完成任务。 而且，我注意到这本书的题目设计，很多都非常贴近生活实际。比如，有一些应用题，讲的是买东西、分东西、计算时间等等，这些都是孩子在日常生活中会遇到的场景。我觉得这非常重要，因为数学并不是孤立的学科，它与我们的生活息息相关。通过这些贴近生活的题目，孩子可以更直观地感受到数学的实用性，也更容易理解题目的意思，而不是死记硬背一些抽象的概念。 当然，作为一本“测验”性质的书，它肯定少不了各种各样的测试题。我观察了一下，题目类型还是很丰富的，有选择题、填空题、解答题，甚至还有一些需要画图的题。这种多样性能够全面地考察孩子的数学能力，避免只偏重某一方面。而且，我觉得测试题的设计也很有区分度，有些题目测试的是基础的掌握程度，有些题目则是在考察孩子的理解和运用能力。 我特别喜欢这本书中那些设计巧妙的“智力题”或者说是“思维拓展题”。这些题目可能不是课本上直接出现的，但它们能有效地锻炼孩子的逻辑思维、空间想象力和解决非常规问题的能力。有时候，孩子就是需要一些这样的“火花”来点燃他们对数学的热情。看到孩子认真思考这些题目的样子，我就觉得这本书的价值真的体现出来了，因为它在努力地“启迪”孩子的智慧。 这本书还有一个我觉得很棒的地方，就是它的语言风格。虽然是数学题目，但它并没有使用过于生涩或晦涩的词语，而是用比较通俗易懂的语言来描述题目。这对于三年级的孩子来说非常重要，毕竟他们的阅读理解能力还在发展中。清晰的语言能够减少孩子因为理解题目本身而产生的障碍，让他们能更专注于数学内容的思考。 我还在琢磨这本书的“修订版”到底在哪些地方做了更新。一般来说，修订版会根据最新的教学大纲或者教学理念进行调整。我感觉这本书在题目内容的设置上，确实比较新颖，也比较有前瞻性。没有那种陈旧的、一看就是很久以前的题目风格。这让我觉得，它不仅仅是一本“做题”的书，更是一本能够引领孩子思考方向的书。 我还会继续让孩子使用这本书，并且我也会花时间去研究一下里面的题目。有时候，家长和孩子一起探讨题目，不仅能帮助孩子解决难题，也能增进亲子关系。这本书提供的题目，我觉得有很多可以和孩子一起讨论的点，而不是简单地让孩子独立完成。这种互动式的学习方式，我个人非常推崇。 总的来说，这本书给我留下了非常好的印象。它不是那种单纯的“题海战术”，而是更注重对孩子数学思维能力的培养。从版式设计到题目内容，再到语言风格，都体现了一种用心。我相信，如果孩子能认真地、并且带着思考去做这本书里的题目，他的数学能力一定会有所提升，尤其是在逻辑思维和解决问题的能力方面，会得到很好的锻炼。
评分我选择这本书，最主要的原因就是它名字中包含了“智力综合测验”以及“三年级修订版”。作为家长，我非常看重孩子在小学阶段的思维能力培养，尤其是数学方面的逻辑思维和解决问题的能力。而“修订版”则让我觉得，这本书的内容应该比较新，更贴合当前的教学实际。 拿到书后，我首先浏览了一下它的整体排版。这本书的版式设计非常清晰，字体大小适中，而且题目之间的留白也恰到好处，给孩子留下了足够的书写和思考空间。这种设计，能够有效避免孩子在做题时的视觉疲劳，让他们更专注于题目本身。 我仔细翻阅了书中的题目，发现它的“综合性”体现在题目类型的多样化上。它不仅仅包含了基础的计算题，还涉及到了图形的认识、应用题的分析，以及一些需要孩子进行简单推理的题目。这种多维度的考察，能够全面地评估孩子对数学知识的掌握程度。 让我印象深刻的是，这本书中有很多题目都设计得十分巧妙。它们往往不是直接给出答案，而是需要孩子通过分析和推理来找到解题思路。例如，一些应用题，题目描述可能稍显绕弯，需要孩子仔细阅读，才能提取出关键信息。这正是锻炼孩子逻辑思维能力的绝佳方式。 而且，我注意到，这本书的题目难度设置也比较合理。它既有能够让孩子轻松上手，建立自信心的基础题目，也有一些需要孩子花时间和精力去钻研的挑战性题目。这种循序渐进的难度梯度，能够有效地引导孩子逐步提升自己的数学能力，让他们在不断突破中获得成长。 我发现，这本书的题目内容，很多都与日常生活紧密联系。比如，一些关于购物、测量、时间计算的题目，都取材于孩子们日常生活中会遇到的场景。这不仅能让孩子更容易理解题意，更能让他们感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。 我还有一点觉得很棒，就是这本书的题目语言表达都比较清晰准确。对于三年级的孩子来说，准确理解题意是解题的关键。这本书的题目叙述，用词规范，句子简洁，有效地避免了孩子因理解偏差而导致的错误。 我还在琢磨，这本书的“修订版”到底在哪些方面做了更新。一般来说，修订版会根据最新的教学大纲和教学理念进行调整。我感觉这本书在题目内容的设置上，确实比较新颖，也比较有前瞻性，没有那种陈旧的、一看就是很久以前的题目风格。 总而言之，这本书给我的整体感觉就是“扎实”和“有价值”。它不仅仅是一本练习册，更是一本能够帮助孩子构建扎实数学基础，同时又能够激发孩子智力潜能的优秀读物。我非常推荐给有需要的家长，相信它能够为孩子的数学学习提供有力的支持。
评分我当初选择这本书，很大程度上是因为它的名字——“国小数学智力综合测验<3年级>修订版”。“智力综合测验”这几个字，直接打动了我，因为我一直认为，小学的数学学习，不应该仅仅是公式的记忆和题目的堆砌，更重要的是要培养孩子独立思考的能力和解决问题的能力。三年级正是孩子思维快速发展的时期，所以我非常渴望找到一本能够真正锻炼孩子智力的数学辅导书。“修订版”则让我相信，这本书的内容是经过优化的，更符合当前的教学要求。 当我拿到这本书，翻开第一页时，首先映入眼帘的是它清晰、整洁的排版。字体大小适中，行距、字间距都非常舒适，完全不会给孩子带来阅读上的压力。而且，题目之间的留白也足够，方便孩子写下详细的解题步骤和思考过程。 我仔细阅读了书中的题目，发现这本书的题目设计非常具有“综合性”。它涵盖了数学的各个方面，从基础的计算题，到图形的分析，再到复杂的应用题，都包含在内。更重要的是，很多题目都需要孩子将不同领域的知识融会贯通，进行综合运用。这正是我想看到的，因为真正的数学能力，在于知识的灵活运用。 我特别欣赏书中那些“思考题”和“趣味题”。这些题目可能不像课本上的题目那样有明确的解法，但它们能够激发孩子的好奇心，锻炼他们的发散性思维和创造力。当孩子在解决这些题目时，我能看到他们眼中闪烁着思考的光芒，这比任何成绩都让我感到欣慰。 而且，这本书的题目难度设置也十分合理。它既有能够让孩子快速完成，建立自信心的基础题目，也有一些需要孩子花费时间和精力去钻研的挑战性题目。这种循序渐进的难度梯度，能够有效地引导孩子逐步提升自己的数学能力，让他们在不断挑战中获得成就感。 我发现，这本书的题目内容，很多都与日常生活紧密联系。比如，一些关于购物、测量、时间计算的题目，都取材于孩子们日常生活中会遇到的场景。这不仅能让孩子更容易理解题意，更能让他们感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。 我注意到，这本书的题目语言表达也十分清晰准确。对于三年级的孩子来说，准确理解题意是解题的关键。这本书的题目叙述，用词规范，句子简洁，有效地避免了孩子因理解偏差而导致的错误。 我还在琢磨，这本书的“修订版”到底在哪些方面做了更新。一般来说，修订版会根据最新的教学大纲和教学理念进行调整。我感觉这本书在题目内容的设置上，确实比较新颖，也比较有前瞻性，没有那种陈旧的、一看就是很久以前的题目风格。 总的来说，这本书给我留下了“用心”和“专业”的深刻印象。它不仅仅是一本练习册，更是一本能够引导孩子深入思考、激发学习兴趣、全面提升孩子数学能力的优秀读物。我非常推荐给有需要的家长，我相信它能为孩子的数学学习之旅增添重要的助力。
评分当初选择这本书，纯粹是因为看到“智力综合测验”这几个字，以及“三年级修订版”这个标识。作为家长，我深知在孩子小学阶段，培养良好的数学思维和解决问题的能力，比单纯的死记硬背知识点要重要得多。而“修订版”则意味着它应该是在原有基础上有所优化，更符合当前的教学趋势。 拿到书后，我首先关注的是它的整体排版和设计。这本书的版式很清晰，字体大小适中，给孩子留下了足够的书写空间。没有那种杂乱无章的排版，也不会让人感到眼花缭乱。这种清晰的设计，能让孩子在做题时更专注，减少不必要的干扰。 我仔细地翻阅了书中的题目，发现它确实做到了“综合”。它不仅仅是局限于某一类的计算题，而是涵盖了图形、应用、简单的推理等等。这让我觉得，这本书的设计非常全面，能够多角度地考察孩子对数学知识的理解和运用。 最让我眼前一亮的是，这本书中的题目，很多都设计得很有“巧思”。它们不像那些直白的计算题，而是需要孩子动脑筋去分析，去找出解题的思路。比如，一些应用题，题目描述得并不是那么直接，需要孩子仔细阅读，才能提取出关键信息。这恰恰是锻炼孩子逻辑思维能力的好方法。 而且，我注意到，这本书的题目难度跨度也比较大。它既包含了一些巩固基础的题目，也包含了一些具有挑战性的题目。这种难度上的层次感，我觉得非常适合三年级的孩子。他们既可以从简单的题目中获得成就感，又可以在有难度的题目中获得提升，逐步突破自己的学习瓶颈。 我还发现，这本书的题目内容，与现实生活联系非常紧密。很多应用题都取材于孩子们日常生活中会遇到的场景，比如购物、测量、时间安排等等。这不仅能让孩子更容易理解题意，更能让他们感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。 这本书中，我还看到了一些“智力题”或者说是“思维拓展题”。这些题目可能不是课本上的直接内容，但它们能够有效地锻炼孩子的发散性思维、创新思维和解决非常规问题的能力。我觉得，这些题目对于培养孩子的数学综合素养非常有帮助。 此外，这本书的题目语言表达也非常准确清晰。对于三年级的孩子来说，理解题意是关键。这本书的题目描述，用词都很规范，句子结构也比较简洁，能够有效避免孩子因为理解偏差而导致的错误。 我还有一点觉得很棒，就是这本书在一些题目上，并没有给出过于简单的提示，而是留给孩子一定的思考空间。这鼓励孩子独立思考，而不是依赖于提示来完成题目。 总而言之，这本书给我的感觉就是“用心”。它不仅仅是一本练习册，更是一本能够引导孩子思考、激发孩子兴趣、全面提升孩子数学能力的优秀读物。作为家长，看到这样的学习资料，我感到非常欣慰，也对孩子的数学学习有了更多的期待。
评分我选择这本书，主要是因为它的名字——“国小数学智力综合测验<3年级>修订版”。“智力综合测验”这几个字，直接戳中了我的痛点，我一直希望孩子在学习数学的同时，能够真正地开发和锻炼自己的思维能力，而不是仅仅满足于课本上的知识。三年级又是孩子思维发展的关键时期，所以一本好的三年级数学智力测验，对我来说是必不可少的。 拿到书后，我立刻被它清晰简洁的设计风格吸引了。书的整体版式非常舒服，字体大小适中，不会显得拥挤，给孩子留下了足够的书写空间。而且，题目之间的间隔也比较合理，不会让孩子在做题的时候感到眼花缭乱。 我仔细翻阅了书中的题目，发现它的内容非常丰富，而且具有很强的“综合性”。它不仅仅局限于传统的计算题，还包含了图形题、应用题，以及一些需要孩子进行简单推理的题目。这让我觉得，这本书的设计非常全面，能够多角度地考察孩子对数学知识的掌握程度。 我特别欣赏这本书中那些“思考题”或者说是“变式题”。这些题目可能在形式上和课本上的有所不同，但它们考察的数学思想是相通的。通过解决这些题目，孩子能够拓宽思路，学会从不同的角度去看待问题。这对于培养孩子的创新思维和解决实际问题的能力非常有帮助。 而且，我注意到，这本书的题目难度设置也比较合理。它既有能够让孩子轻松掌握，建立自信心的基础题目，也有一些需要孩子花时间和精力去思考，去钻研的挑战性题目。这种循序渐进的难度设置，对于引导孩子一步步提升自己的数学能力非常有帮助。 我发现，这本书的题目内容，很多都与日常生活息息相关。比如，一些关于购物、测量、时间计算的题目，都是孩子在生活中会遇到的场景。这不仅能让孩子更容易理解题意，更能让他们感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。 我还有一点觉得很棒，就是这本书的题目语言描述都比较清晰准确。对于三年级的孩子来说，理解题意是解决数学问题的第一步。这本书的题目叙述，不会有太多生僻的词语，也不会有过于冗长的句子，能够让孩子比较容易地理解题目的要求。 我还在琢磨这本书的“修订版”到底在哪些方面做了更新。一般来说，修订版会根据最新的教学大纲或者教学理念进行调整。我感觉这本书在题目内容的设置上，确实比较新颖，也比较有前瞻性。没有那种陈旧的、一看就是很久以前的题目风格。 总而言之，这本书给我的感觉就是“用心”和“专业”。它不仅仅是一本练习册，更是一本能够引导孩子思考、激发孩子兴趣、全面提升孩子数学能力的优秀读物。我非常看好这本书，并相信它能对孩子的数学学习产生积极的影响。
评分我选择这本书，最主要的原因是它名字里包含了“智力综合测验”这几个字。作为家长，我深切地知道，在孩子的学习生涯中，培养逻辑思维和解决问题的能力，比单纯掌握课本上的知识更为重要。而“三年级修订版”也让我觉得，这本书的内容应该是与时俱进，更符合当前的教学趋势。 拿到这本书后，我立刻被它简洁明了的设计风格吸引了。书的排版十分清晰，字体大小适中，给孩子留下了充足的书写空间，让他在做题时更加舒适。题目之间的间隔也恰到好处，避免了视觉上的混乱，让孩子能够更专注于思考。 当我仔细研读书中的题目时，我发现这本书的题目设计非常出色，它做到了真正的“综合”。它不仅仅包含基础的计算题，还涵盖了图形的识别、应用题的分析，以及一些需要孩子进行简单推理的题目。这种多样化的题目类型，能够全面地考察孩子对数学知识的理解和运用能力。 我特别欣赏书中那些“思考题”和“变式题”。这些题目在形式上可能与课本上的有所不同，但它们所考察的数学思想是相通的。通过解决这些题目，孩子能够打开思路，学会从不同的角度看待问题，这对培养他们的创新思维和解决实际问题的能力非常有帮助。 此外，我注意到这本书的题目难度分布也相当合理。它既包含了一些能让孩子轻松完成、建立自信心的基础题目，也有一些需要孩子花费时间和精力去钻研的挑战性题目。这种层层递进的难度设置，能够有效地激发孩子的学习动力，让他们在不断突破自我中成长。 我发现，这本书的题目内容与现实生活紧密相连。很多应用题都取材于孩子们日常生活中会遇到的场景，例如购物、测量、时间安排等等。这不仅能让孩子更容易理解题意，更能让他们感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习热情。 还有一点让我觉得非常赞赏的是，这本书的题目语言表达非常清晰准确。对于三年级的孩子来说，准确理解题意是解题的关键。这本书的题目叙述，用词规范，句子结构简洁，有效地避免了孩子因理解偏差而导致的错误。 我还在思考，这本书的“修订版”究竟在哪些方面做了优化。通常来说，修订版会根据最新的教学大纲和理念进行调整。我感觉这本书在题目内容的设置上，确实显得更加新颖，也更具前瞻性，丝毫没有那种陈旧感。 总而言之，这本书给我留下了“专业”和“有价值”的深刻印象。它不仅是一本练习册，更是一本能够引导孩子深入思考、激发学习兴趣、全面提升数学能力的优秀读物。我非常看好这本书，并相信它能够对孩子的数学学习产生积极而深远的影响。
评分这本书的封面设计，简洁明了，没有那种花里胡哨的图案，一看就知道是给小学生看的学习资料。封面上“智力综合测验”这几个字，一下子就抓住了我的眼球。我一直觉得，数学学习不仅仅是掌握课本上的知识点，更重要的是要培养孩子的思维能力，让他们学会如何思考，如何解决问题。尤其是在小学阶段，正是孩子思维发展的黄金时期，如果能通过一些有挑战性的题目来锻炼他们的智力，那绝对是一件非常有意义的事情。 当我翻开书页，首先映入眼帘的是清晰的目录。目录将全书的章节和题目类型都分得很细致，这样我或者孩子在查找某个知识点或者某种题型的时候，就非常方便了。而且，我注意到，这本书的题目并不是一股脑地堆砌在一起，而是按照一定的逻辑顺序来编排的，有基础的计算，有图形的认识，有应用题的分析，还有一些需要综合运用知识的题目。这种循序渐进的编排方式，我觉得对孩子的学习过程非常友好，能够帮助他们逐步建立起对数学知识的理解和掌握。 这本书的题目设计，给我最深刻的印象就是它的“综合性”。它不像有些练习册那样，只侧重于某一类题目的训练。这本书涵盖了数学的各个方面，从基本的加减乘除，到稍微复杂一点的图形周长、面积计算，再到需要分析和推理的应用题，都包含在内。更重要的是，很多题目都需要孩子将不同的数学知识点联系起来，进行综合运用。这恰恰是我希望孩子能够做到的，因为数学的魅力就在于它的融会贯通。 我特别欣赏这本书中的一些“思考题”或者说是“变式题”。这些题目可能在形式上和课本上的不太一样，但它们考察的数学思想是相通的。通过解决这些题目，孩子能够拓宽思路，学会从不同的角度去看待问题。有时候，孩子在做课本上的题目时做得很好，但一遇到稍微变化一点的，就不知道如何下手了。这本书的这些题目，正好可以弥补这方面的不足，有效地提升孩子解决实际问题的能力。 我个人觉得，这本书的题目难度设置也比较合理。它既有让孩子能够轻松完成，建立自信心的一些基础题目，也有一些需要孩子花时间去思考，去钻研的挑战性题目。这种难度上的梯度，能够让不同水平的孩子都能在其中找到适合自己的位置，并且不断地突破自己。我不希望孩子一直做那些太简单的题目而感到无聊，也不希望他被太难的题目打击到失去信心。这本书在这方面做得比较平衡。 另外，这本书的排版也很舒服。字体大小合适，行距、字间距都恰到好处，让孩子在做题的时候不会感到视觉疲劳。题目下面的空白处也留得比较充足，方便孩子写下解题过程或者进行演算。有些练习册，题目印得太挤了，孩子写几个字就没地方了，看着也很影响心情。 我注意到，这本书的语言风格也非常清晰明了。对于三年级的孩子来说，理解题意是解决数学问题的第一步。这本书的题目描述都很简练，但又不失准确性，不会有太多生僻的词汇或者复杂的句子结构，能够让孩子快速地抓住题目的关键信息。 更让我觉得难得的是，这本书并没有为了追求“智力”而设计一些脱离实际、过于抽象的题目。很多“智力”的体现，都是在解决一些实际问题的过程中体现出来的。比如，一些关于时间、距离、物品数量的题目，都需要孩子进行逻辑推理和计算，这既锻炼了智力，又让孩子感受到了数学的实用性。 我还注意到，这本书的题目设计，似乎也考虑到了不同孩子的学习特点。有些题目可能更侧重于逻辑推理，有些题目可能更侧重于空间想象，还有些题目可能更侧重于数字的敏感性。这种多维度的考察，能够帮助孩子发现自己的优势和不足，从而进行更有针对性的学习。 总而言之，这本书给我一种“扎实”的感觉。它不像有些辅导书那样，只是简单地罗列题目，而是经过精心设计，旨在真正地提升孩子的数学思维能力和解决问题的能力。作为家长，我希望我的孩子不仅仅是学会做题，更能学会思考，而这本书，无疑在这方面给了我很大的信心。
评分我之所以选择这本书，很大程度上是被“智力综合测验”这几个字吸引了。我一直认为，小学的数学教育，除了传授基础的知识和技能，更重要的是要培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。而“三年级修订版”也让我觉得，这本书应该比较新，内容也更贴近当前的教学需求。 拿到书之后，我首先翻看了目录，发现它的内容划分得非常细致，涵盖了数学的各个方面，从基础的运算到图形的识别，再到应用题的分析，都安排得井井有条。这让我对这本书的内容有了初步的信心。 当我开始仔细研究题目的时候，我发现这本书的题目设计非常用心。它不仅仅是简单地罗列一些计算题，而是注重考察孩子对知识的理解和运用能力。很多题目都需要孩子进行一定的分析和推理，才能找到解题的思路。这一点，对于培养孩子的思维能力非常有帮助。 我特别喜欢书中那些“图形题”和“应用题”。图形题的设计很巧妙，能够锻炼孩子的空间想象能力。而应用题则紧密结合生活实际，让孩子在解决问题的过程中，感受到数学的实用价值。这些题目，既能巩固孩子在课堂上学到的知识，又能拓展他们的思维。 我注意到，这本书的题目难度分布也很合理。它既有让孩子能够轻松完成，建立自信的基础题，也有一些需要孩子花时间和精力去钻研的挑战题。这种梯度式的难度设计，能够有效地激发孩子的学习动力，让他们在不断挑战中进步。 我还发现，这本书中有很多题目都具有一定的“趣味性”。它们并没有采用枯燥的数学语言，而是用一些生动有趣的场景来描述题目，让孩子在玩乐中学习。这一点，对于提高孩子的学习兴趣，减轻学习压力非常有益。 更让我觉得难得的是，这本书的题目并没有过于偏重某一方面。它在考察孩子计算能力的同时，也非常注重考察他们的逻辑思维、空间想象和解决问题的能力。这种“综合性”的考察，能够帮助孩子形成全面的数学能力。 我仔细看了几个题目，它们的语言表达都非常清晰准确。对于三年级的孩子来说，理解题意是解题的关键。这本书的题目，用词都很规范，句子也比较简洁，能够有效避免孩子因为理解障碍而造成的错误。 我个人觉得，这本书的“修订版”做得非常到位。它在保持数学核心内容的同时，在题目设计上更加新颖，更注重培养孩子的创新思维。这让我相信，它能够更好地适应现在的教育改革。 总的来说，这本书给我的整体感觉就是“扎实”和“有深度”。它不仅仅是一本简单的练习册，更是一本能够帮助孩子构建扎实数学基础，同时又能够激发孩子智力潜能的优秀读物。我非常推荐给有需要的家长。
评分我选择这本书，最直接的原因就是它名字中的“智力综合测验”以及“修订版”。作为家长，我非常看重孩子在小学阶段的思维能力培养，尤其是数学方面的逻辑思维和解决问题的能力。而“三年级修订版”则让我觉得，这本书的内容应该比较新，更贴合当前的教学实际。 拿到书后，我首先浏览了一下它的整体排版。这本书的版式设计非常清晰，字体大小适中，而且题目之间的留白也恰到好处，给孩子留下了足够的书写和思考空间。这种设计，能够有效避免孩子在做题时的视觉疲劳，让他们更专注于题目本身。 我仔细翻阅了书中的题目，发现它的“综合性”体现在题目类型的多样化上。它不仅仅包含了基础的计算题，还涉及到了图形的认识、应用题的分析，以及一些需要孩子进行简单推理的题目。这种多维度的考察，能够全面地评估孩子对数学知识的掌握程度。 让我印象深刻的是，这本书中有很多题目都设计得十分巧妙。它们往往不是直接给出答案，而是需要孩子通过分析和推理来找到解题思路。例如，一些应用题，题目描述可能稍显绕弯，需要孩子仔细阅读，才能提取出关键信息。这正是锻炼孩子逻辑思维能力的绝佳方式。 而且，我注意到，这本书的题目难度设置也比较合理。它既有能够让孩子轻松上手，建立自信心的基础题目，也有一些需要孩子花时间和精力去钻研的挑战性题目。这种循序渐进的难度梯度，能够有效地引导孩子逐步提升自己的数学能力，让他们在不断突破中获得成长。 我发现，这本书的题目内容，很多都与日常生活紧密联系。比如，一些关于购物、测量、时间计算的题目，都取材于孩子们日常生活中会遇到的场景。这不仅能让孩子更容易理解题意，更能让他们感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。 我还有一点觉得很棒，就是这本书的题目语言表达都比较清晰准确。对于三年级的孩子来说，准确理解题意是解题的关键。这本书的题目叙述，用词规范，句子简洁，有效地避免了孩子因理解偏差而导致的错误。 我还在琢磨，这本书的“修订版”到底在哪些方面做了更新。一般来说，修订版会根据最新的教学大纲和教学理念进行调整。我感觉这本书在题目内容的设置上，确实比较新颖，也比较有前瞻性，没有那种陈旧的、一看就是很久以前的题目风格。 总而言之，这本书给我的整体感觉就是“扎实”和“有价值”。它不仅仅是一本练习册，更是一本能够帮助孩子构建扎实数学基础，同时又能够激发孩子智力潜能的优秀读物。我非常推荐给有需要的家长，相信它能够为孩子的数学学习提供有力的支持。
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