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原文作者： Ken Robinson

　　瞬息万变的经济情势与科技竞争，如何迎头赶上，成为先行者，让各国政府与全球企业头痛不已。他们需要具备创意、创新，与应变能力的人才。但这种结合了创造力、人文素养、人际沟通、合作精神及问题解决能力的人才为何如此缺乏？为何所有机构的头号难题会是这个？问题出在哪里？该如何解决？本书会为所有政府机关与企业解答这个创意与创新匮乏的问题。

　　提倡创意为什么那么基本？ 政府、企业，与组织从来没有这么重视创意与创新。这为什么那么基本，少了创意的代价又是什么？

　　发展创意为什么必要？为什么有那么多成年人自认缺乏创意（而且不够聪明），但多数的孩子都可以不停丢出许多点子？我们的成长过程中到底出了什么问题？

　　提倡创意需要什么？创意是人人都有，还是只限于得天独厚的少数人？创意能培养吗？该如何培养？好创意能带来什么好处？

　　Robinson认为，各国政府企业都面临了同样的问题：许多社会新鲜人出了校门却仍然摸不清自己的能力与专长。这个问题的根源就在学校。Robinson的说理与叙事能力向来让人信服，他指出了政府与个人可以从什么角度来迅速补强创造力。

　　新版的内容符合全球性教育制度的变迁，也收录更多案例，重点是以更多国外教育的例子与美国教育制度对照，希望能吸引更多海外读者。

作者简介

肯．罗宾森Ken Robinson

　　国际知名创新、创造力与人力资源专家。他一直与欧洲、亚洲和美国政府，以及国际机构、世界500强公司、非营利组织和世界顶尖的文化组织合作。他是一名激情的演讲家，广受欢迎，善于以幽默励志的方式传递深奥的知识。他告诉全世界读者，在全球经济的新形势下，商业、教育与组织的需求如何变化。2005年，他被《时代》、《财富》与CNN联合评为「主流之音」。2003年，因为对文化艺术所做的卓越贡献，他被英国女王伊丽莎自二世册封为爵士。

译者简介

黄孝如

　　政治大学哲学系毕业，曾任天下文化、远流出版公司主编，城邦出版集团原水文化总编辑，台北书展基金会执行长。译作有《生涯定位》、《相爱到白头》、《世界的另一种可能》(皆为天下文化出版)、《夏日农庄》、《这辈子，你想做什么？》等。

胡琦君

　　十八岁时接下第一个翻译委託案，从此立志成为专业译者。大学英文系毕业后，先后当过空姐、祕书、国小英文老师。闲暇之余，兼做口笔译，以及自行车赛事主持人。取得师大翻译所硕士前，曾赴美国阿拉斯加农场工作，并在《中国时报》担任实习编译。译有《乐活工作的一年》等书。部落格：tw.myblog.yahoo.com/caseyhu-yahooblog

前言
不要以为只需紧紧盯着后视镜，我们就能成功地驾驭复杂的未来世界。如果真的这么没有前瞻性，那么一定是因为我们没有让创意头脑发挥到淋漓尽致。

1 打破一切创意藩篱
本书不像一般谈创造的书，空谈问题表面的病征，只提供追求短期目标的一些小撇步，而是找出问题的症结。

2 面对创意革命
文明是教育与灾难拔河的结果。然而现代的公共教育制度本身就经常是个大灾难，不仅对未来没有远见，还故步自封，耽溺在过去。

3 教育应该不一样
目前教育制度的规划，不足以让我们应付今日面对的挑战。这个体制是根据上一代的需求而设计的，所以只改革是不够的，必须要彻底革新。

4 学位不再至高无上
由于世界巨大变迁，人们的生活和谋生方式也产生了极剧烈的变化。过度执迷于提高学术水准并不能解决我们面对的问题，为了人类的未来，我们必须对天赋创造力等产生全新的看法。

5 探索你的创意极限
当前社会比以往任何时代更需要多样化的人才，再也不能只仰赖一元化的人才观了。

6 如何活出创造力
人们一旦找到天命归属，便能认清自身的天赋，进而独当一面。唯有帮助他人探索其内在源源不绝的创意，才能激发出他们最好的表现。

7 跟着感觉走
没有情感的世界可说是毫无人性，然而，我们的教育体制却鲜少着墨在情感这一块的训练。要汲取真实的创造能量，我们不能只透过理性，还必须仰赖情感，才能和其他人共创多元且丰富的人类文化。

8 创意天才不寂寞
世界上与文化绝缘、完全不受文化影响的人可以说少之又少。换言之，个人创意几乎都是受到其他人的作品、想法、和成果所激发出来。

9 创意领导人
任何机构想要建立创新文化，唯有领导者带头做起才可能成功。有了领导人的全力支持与参与，要想改变企业环境绝对不是问题。

10 创意学习，永不止息
教育并非为了替未来铺路的线性过程。教育旨在培养才能与敏锐感受，透过它们，我们就能拥有最棒的人生，并开创自己美好的未来。

后记
教育与训练是开启未来的钥匙。钥匙可以转二个方向：转其中一边，你就将资源锁上了；转另外一边，你就把资源打开，还给原本拥有它们的人。

注释
志谢

（摘自第一章）
你能如何不一样
由于急遽的世界变迁席卷了所有的人，所以大多数国家都已认知到必须改变目前的教育制度了。有这种认知固然很好，但只停留在认知阶段是不够的。也就是说，真正的挑战是要付诸行动。本书第二章探讨了目前教育制度的根本方针，以及长久以来许多人的才能受其限制的原因。我也提出了一种截然不同的观点，建议大家重新肯定自己拥有的潜在想像力和创造力。

二○○八年的经济风暴，把全球长久以来过度消费及过度生产的经济泡沫都扫荡一空。当不景气如同海啸般横扫过各个老牌的已开发工业化经济体，触目所见尽是摇摇欲坠的企业、无力偿还的债务，以及结构性失业等严重后遗症。年轻人尤其受创最深。本书写作期间，全球十五到二十四岁年轻人的失业率达到历史新高。二○一○年八月，国际劳工组织在「全球青少年就业报告」（Global EmploymentTrends for Youth 2010）中指出，目前全世界约有六‧二亿年轻人适值就业年龄，然而二○○九年末了，却有高达八千一百万年轻人处于失业状态；这是年轻失业人口最多的一次，比二○○七年几乎多出八百万人左右。青少年失业率从二○○七年的一一‧九％，一路攀升到二○○九年的一三％。国际劳工组织认为：﹁大批新增失业人口加入已失业人口，这股趋势将对年轻失业族群造成极为深远的影响。﹂该组织并提出警告说：﹁这种现象的后遗症之一，就是这群青少年将成为﹃失落的一代﹄，因为他们会被摒弃于主流劳动市场之外，无法拥有适合的工作，也无法取得经济自主能力。﹂对千千万万的年轻人来说，未来似乎黯淡又绝望。他们找不到工作，所以前途茫茫。

相对于成人失业率而言，经济危机对青少年失业率造成的影响更大，而且从历史上来看，青年男女就业市场的复甦，通常也比成人就业市场来得更坎坷而漫长。其实对任何年龄层的劳工而言，想等到经济复甦的一天都绝非易事；即使那一天真的来临，产业面貌也已经不一样。《世界是平的》一书作者佛里曼曾说：「枯等经济不景气早日结束，认为之后工作机会就会从天而降的人，他们可得耐心等待了。」经济不景气造成社会满目疮痍，而重建经济就必须仰赖想像力、创造力和创新力。正如同国际劳工组织的报告所言，任何国家想迈向富裕社会之路，为每年步入职场的千百万个社会新鲜人创造工作机会，是极为重要的过程，就业机会不仅要多，更重要的是工作品质也要好。

佛里曼还说：「有能力想像出新服务方式、新生意机会、新扩展业务方法的人，都是企业界求之不得的人才。如果员工具备充分的想像力，能为以往的职务找到更聪明的工作方法，为服务模式找到更省力的新方式，想出吸引老顾客的新招，并在既有的科技上赋予新意，这样的员工就会前景无限。」想做到这一点，全赖更好的教育和训练。此外，人们的未来也不能只依赖老方法。「我们不仅需要提高子女的高中及大学升学率，也就是不只受更高教育，还需要受更多方向正确的教育。我们的学校负有两个艰难的任务：不仅需要改善阅读、写作和算术的程度，还须顾及开创力、创新力和创造力的启发。如果不能改进学校和金融体制，想回到过去的好日子，将会成为遥不可及的梦想。」

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