儿童的绘画可以告诉我们关于儿童情绪的状态吗？我们如何辨识儿童试图在绘画中给予我们的讯息呢？

　　在本书中，作者从最初的儿童涂鸦到青少年所创作的绘画来描述与分析儿童绘画。再者，作者会再三地连结到儿童的游戏世界，以及从她治疗的实务经验中提供说明的范例。

　　容格（Jung）的分析心理学、诺伊曼（Neumann）的观点，与现代的发展心理学为寻找儿童绘画的意涵提供非常好的指引。实际上，儿童生活在神话与传说之中，就像我们的祖先一样。我们祖先觉察的成长历程反映在神话、仪式、童话与原始的艺术中，正如儿童的觉察历程反映于他的或她的绘画。在艺术史中，不同时期的作品与儿童在不同年龄所创作的绘画是具有相似性的。

Chapter．1　绘画的历史
　　　　1.1　绘画的艺术
　　　　1.2　生活的第一个符号
　　　　1.3　象征的语言
　　　　1.4　象征的意义
　　　　1.5　艺术与信仰的象征

Chapter．2　心灵与绘画的艺术
　　　　2.1　潜意识是一种心理的现象
　　　　2.2　母亲原型的意义
　　　　2.3　儿童与神话
　　　　2.4　身体与心灵
　　　　2.5　疗癒性艺术

Chapter．3　绘画与心理
　　　　3.1　发展心理学与儿童一岁的时期
　　　　3.2　分离─个体化的理论
　　　　3.3　儿童绘画的心理研究
　　　　3.4　游戏与治疗
　　　　3.5　绘画与治疗
　　　　3.6　容格取向的分析治疗
　　　　3.7　沙游治疗

Chapter．4　儿童的第一幅绘画
　　　　4.1　普遍性的绘画
　　　　4.2　没有边界的绘画
　　　　4.3　蛋型的绘画
　　　　4.4　像蛇的绘画
　　　　4.5　螺线状的绘画
　　　　4.6　不绘画的儿童
　　　　4.7　自我意识与自性
　　　　4.8　圆
　　　　4.9　太阳光线
　　　　4.10　点状物
　　　　4.11　交叉型
　　　　4.12　气球状
　　　　4.13　彩色的区域
　　　　4.14　涂污与弄脏相关的
　　　　4.15　在着色本上着色

Chapter．5　儿童画他们自己
　　　　5.1　蝌蚪的意涵
　　　　5.2　蝌蚪
　　　　5.3　有下半部的蝌蚪
　　　　5.4　头部与臀部
　　　　5.5　学龄前儿童与奇幻式思考
　　　　5.6　人形绘画的细节
　　　　5.7　学习观察人物的绘画
　　　　　　案例说明1
　　　　　　案例说明2
　　　　　　案例说明3

Chapter．6　房屋与树的绘画
　　　　6.1　房屋的象征
　　　　6.2　学习观察房屋的绘画
　　　　　　案例说明1
　　　　　　案例说明2
　　　　6.3　树的象征
　　　　6.4　学习观察树的绘画
　　　　　　案例说明1
　　　　　　案例说明2
　　　　　　案例说明3

Chapter．7　儿童能够画出一切事物
　　　　7.1　潜伏期（七到十岁）
　　　　7.2　X光线的绘画
　　　　7.3　绘画伴随着故事
　　　　7.4　卡通和嘻戏（trick）的绘画
　　　　7.5　自发性的绘画
　　　　7.6　彩虹
　　　　7.7　创伤事件
　　　　7.8　团体觉察（group awareness）的时期
　　　　7.9　男孩的绘画与女孩的绘画
　　　　7.10　画船
　　　　7.11　侵略在儿童画中的呈现
　　　　7.12　忧郁在儿童画中的呈现

Chapter．8　青少年用他们自己的方式绘画
　　　　8.1　青春期（十到十五岁）
　　　　8.2　转化的仪式
　　　　8.3　当代的仪式
　　　　8.4　青春期的音乐与舞蹈
　　　　8.5　青春期的问题
　　　　8.6　青春期的绘画
　　　　8.7　儿童在网际网路上的绘画
　　　　8.8　放弃绘画
　　　　　　案例说明

Chapter．9　颜色、形状与版面设计
　　　　9.1　颜色的象征意涵
　　　　9.2　颜色的心理研究
　　　　9.3　颜色与炼金术
　　　　9.4　基本形状的象征意涵
　　　　9.5　版面设计的象征意涵
　　　　9.6　学习观察绘画中的版面设计

Chapter．10　动物与奇幻人物
　　　　10.1　动物特性的阶段
　　　　10.2　动物的象征意涵
　　　　10.3　填充动物是过渡性客体
　　　　10.4　为什么（填充的）动物能够带来帮助
　　　　10.5　奇幻人物的意涵

Chapter．11　诠释绘画
　　　　11.1　学习观察儿童的绘画
　　　　11.2　绘画与象征
　　　　11.3　学习系统化的观察
　　　　11.4　让我们来画图吧！

参考文献