2010两岸四地法律发展：法学教育与法治教育 (上) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书特色：

　　「2010两岸四地法律发展」学术研讨会（2010/06/11~12）论文审查后出版专书上、下二册。收录Jacques deLisle教授主题演说一篇、论文二十八篇，评论文三十二篇，勾勒两岸四地法学教育与法治教育之风貌。

主编简介：

汤德宗

　　现职：司法院大法官

钟　骐

　　现职：中央研究院法律学研究所助研究员

时代浪潮中的法律构建与社会转型：一部探析中国法制现代化进程的深度著作 书名： 《法治的脉络：转型社会中的法律构建与制度创新 (平装)》 作者： （虚构）张文远、李明哲 法律研究院联合课题组 出版社： 世纪法学出版社 出版日期： 2015年9月 --- 内容提要 《法治的脉络：转型社会中的法律构建与制度创新》并非一部聚焦于特定年度两岸四地法律实践的汇编，而是一部从更宏大、更具理论深度的视角，剖析后改革开放时代中国社会，特别是法治精神的内在建构、法律制度的适应性变迁，以及司法实践的现代化挑战的综合性论著。本书深刻地探讨了在一个快速工业化、城市化和全球化的背景下，法律体系如何应对社会结构剧变所带来的冲击，以及如何在新旧观念的冲突中寻求稳定的法治基石。 本书的核心关切在于理解“法治”二字在中国特定历史语境下的丰富内涵及其发展路径。它超越了单纯的法律条文比较，而是深入到法律背后的社会权力结构、文化心理预期与制度设计哲学。 全书分为五大部分，层层递进，构建起一个完整的分析框架： 第一部分：法治理念的本土化与现代化进程 本部分首先对中国语境下“法治”概念的演变进行了梳理。作者认为，现代法治理念的引入并非简单的移植，而是经历了深刻的“本土化”过程。这一过程涉及到对传统“德治”观念的扬弃与继承，以及在社会主义法治原则指导下，如何界定公权力与私权利的边界。 核心章节包括： 1. “法治”与“人治”的张力在当代中国行政实践中的体现： 分析了权力运行的半透明化状态，以及制度规范对行政裁量权的约束效果。 2. 公民权利意识的觉醒与法律表达： 探讨了社会群体通过法律途径表达诉求的增多现象，例如环境诉讼、集体协商权利的初步尝试等，并分析了司法系统对这些新兴诉求的接纳程度。 3. 法律文化的反思： 考察了民众对法律的“工具理性”认知与对“公平正义”的朴素情感之间的差异，这直接影响了法律的社会接受度。 第二部分：法律体系的结构性重塑与适应性挑战 本部分聚焦于法律部门自身的改革与调整，尤其关注那些因经济和社会转型而被推到改革前沿的领域。 重点关注领域： 市场经济中的合同法与公司法： 深入分析了中国公司治理结构从“人治”向“现代法人治理”过渡中的法律障碍，以及在资本市场快速扩张背景下，如何通过法律手段规制金融风险和内部人控制问题。 物权法视野下的土地制度变迁： 探讨了集体土地使用权流转的法律困境、城市更新中的征收与补偿制度的公平性争议，以及这对产权清晰化的长远影响。 程序法改革的滞后性： 批判性地审视了民事诉讼法和刑事诉讼法在程序保障方面，与快速发展的实体法需求之间存在的不平衡，特别是证据开示、庭审中心主义的实现难度。 第三部分：司法能动性与司法独立性的辩证统一 司法实践是检验法治建设成效的试金石。本部分集中探讨了中国法官在制度框架下所处的复杂境地，以及他们如何在维护法律权威和应对地方压力之间寻求平衡。 主要议题： 1. 判例研究在非判例法体系中的价值重估： 分析了最高法院指导性意见、典型案例的实际效力，以及这是否构成一种“事实上的判例”制度的萌芽。 2. 法官职业化与专业化的深度推进： 考察了法官选拔、培训体系的改革成效，以及如何通过制度设计来提升法官的法律思维能力和抗干扰能力。 3. 群体性案件的压力与法律适用的统一性： 探讨了涉及重大社会稳定因素的案件（如群体性劳资纠纷、群体性环境污染案件），对司法公正性构成的挑战及其应对策略。 第四部分：全球化背景下的法律冲突与制度互动 随着中国深度融入国际社会，国内法律体系必须处理越来越多的涉外、跨境法律事务。 本部分探讨了以下关键互动： 国际条约的国内适用困境： 分析了中国在批准国际公约后，如何将其转化为国内可执行的法律规范，特别是在人权保障和国际商事争议解决方面。 “走出去”企业的法律风险防范： 从法律合规的角度，研究中国企业在海外投资、并购过程中遇到的不同司法管辖区的法律壁垒与文化差异。 跨境证据的获取与承认问题： 涉及司法协助、仲裁裁决的承认与执行等技术性但至关重要的国际私法前沿问题。 第五部分：面向未来的法治构想与制度伦理构建 最后一部分，本书跳出了对既有问题的描述，转向对未来法治建设的展望和理论构建。作者提出了构建具有中国特色的、更具韧性和可持续性的法治体系的几点建议。这包括对法律教育的更高要求（区别于基础的法学教育，强调法治的社会构建层面）、法律技术在治理中的应用，以及在社会转型期保持法律谦抑性的重要性。 本书以其深厚的理论功底、严谨的实证分析和对中国法治进程复杂性的深刻洞察，为法律学者、政策制定者以及所有关注社会制度变迁的读者，提供了一份不可多得的智识资源。它是一部关于法律如何塑造社会，以及社会如何反作用于法律的深刻研究报告。 --- (总字数约1550字)

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翻开这本书，首先吸引我的是它对“法治教育”这个概念的解读。我一直觉得，法治不仅仅是法律条文的制定和执行，更是一种深入人心的理念和生活习惯。在台湾，我们经历了漫长的民主化进程，法治观念也在不断深化，但即便如此，如何在更广泛的社会层面、在更细微的日常生活中真正落实法治，依然是我们持续思考和努力的方向。这本书标题中提到“两岸四地”，这让我对书中对不同地区法治教育实践的对比充满了好奇。我想知道，在2010年这个时间点，大陆、香港、澳门以及台湾各自在如何推广法治教育上有什么样的策略和侧重点？比如，是否侧重于学校教育的普及，还是更侧重于社会大众的法律意识提升？有没有提到一些创新的推广方式，比如通过媒体、社区活动、甚至是文化产品来传播法治理念？我特别想了解，在司法体系相对成熟的台湾，我们如何看待和借鉴其他地区的法治教育经验，反之亦然。这本书如果能呈现出不同地域在推进法治教育过程中所遇到的共性问题和个性化解决方案，那将极具参考价值。我希望书中能有一些具体的案例，比如某个地区在推动某个法律概念普及时所做的努力，或者某个学校在法治教育方面的成功经验，这些都比空泛的理论更能打动我。

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“2010两岸四地法律发展”这个标题，让我联想到了当年两岸关系发展的特殊时期，以及中国大陆、香港、澳门和台湾各自在法律领域的探索。而“法学教育与法治教育”的副标题，更是触及了我作为一名法律从业者最关心的问题。在台湾，我们一直致力于建立一个健全的法治社会，而法学教育和法治教育的质量，直接关系到这个目标的实现。所以我很想知道，在这本书中，它如何对2010年左右这四个地区在法学教育上的发展进行梳理和比较。比如，在学术研究的热点、人才培养的模式、以及与国际接轨的程度等方面，是否存在一些值得我们借鉴的经验？同时，在法治教育方面，书中是如何呈现各个地区在提升公民法律素养、普及法律知识、以及构建法治文化方面的努力的？我尤其好奇，在这四个法律体系各具特色的地区，它们在推广法治教育时，是否会遇到一些共同的难题，又各自有哪些因地制宜的解决方案？这本书如果能提供一些关于当时法学界在推进教育改革、以及社会各界在推动法治进程中的实际案例，那就更有价值了。

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读到“法学教育”这几个字，我立刻联想到我们台湾地区法学院的培养模式。过去几十年来，我们的法学教育体系经历了不少变革，从早期偏重英美法系，到现在也越来越重视融合大陆法系的元素，而且对实务能力的培养也日益重视。所以，当看到这本书的主题是“2010两岸四地法律发展：法学教育与法治教育”，我非常期待它能对这个时期，特别是2010年左右，中国大陆、香港、澳门以及台湾的法学教育进行一个细致的梳理和分析。这本书会如何描绘当时各个地区在法学教育领域的特点？比如，在课程设置上，哪些是比较普遍的，哪些是具有地方特色的？在师资力量和研究方向上，是否存在明显的差异？更重要的是，书中会不会探讨不同地区在培养法律人才方面所面临的挑战，以及他们各自的应对之道？我个人比较关心的是，当时各个地区在推动法律教育的国际化方面做了哪些努力，比如与国外顶尖法学院的交流合作，引进先进的教学理念和研究方法等等。如果这本书能够提供一些关于当时各个地区法学院的排名、学科优势、以及在学术研究上的亮点，那无疑会对了解整个区域的法学发展脉络非常有帮助。

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这本书的副标题“法学教育与法治教育”引起了我极大的兴趣，尤其是在“两岸四地”这个框架下。台湾的法治建设和法学教育一直有着自己的发展轨迹，但我也深知，了解区域内其他地区的经验和挑战，对于我们自身的进步至关重要。2010年，那是一个中国大陆法治建设开始加速，香港和澳门的法律体系也面临着新的发展机遇的时期。我好奇这本书会如何描绘当时这四个地区在法学教育和法治教育上的具体情况。例如，在法学教育方面，当时各个地区在培养模式上有什么异同？是否有提及在学科设置、课程内容、师资培养、学术研究等方面出现的新的趋势或改革？在法治教育方面，这本书又会如何呈现，比如如何向公众普及法律知识、如何提升公民的法治意识、如何培养法律素养？我特别期待书中能够提供一些具体的案例，展现当时在法治推广或法学教育方面具有代表性的事件或项目。因为只有通过具体的实践，我们才能更直观地理解不同地区在法治建设和人才培养上的努力和成效，从而获得有益的启示。

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这本书的标题给我一种沉甸甸的历史感，"2010两岸四地法律发展"，听起来像是那个时期重要的学术交流成果汇集。虽然我手上的这本是平装版，但光是这个名字就勾起了我对过去十年大陆、香港、澳门以及我们台湾地区在法律领域探索的浓厚兴趣。我特别好奇，在2010年这个节点，四个地方的法律发展呈现出怎样的特点？当时各自面临着哪些挑战，又有哪些令人瞩目的进步？尤其是"法学教育与法治教育"这个副标题，我觉得这部分的内容会非常贴近我们这些法律工作者或是在校学生的实际感受。毕竟，教育是根基，法治的推广更是需要长期的浸润。我期待书中能够深入探讨这四个地区的法学教育体系是如何运作的，在培养法律人才方面有什么独到之处，或者说，在推广法治理念、提升公民法律意识方面，又各自走了哪些路径，取得了哪些成效。这本书如果能提供一些具体的案例分析，或者不同地区在法学教育和法治推广上的比较研究，那将是极具价值的。我希望能看到不同地区在法律人才培养模式、课程设置、师资建设等方面的差异，以及在全民法律素质提升、法治文化建设等方面的经验分享。希望书中不会止步于理论探讨，而是能有更接地气的分析，让我们这些读者能够有所启发，甚至在自身工作或学习中找到可以借鉴的思路。