2010两岸四地法律发展：法学教育与法治教育 (下) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书特色：

　　「2010两岸四地法律发展」学术研讨会（2010/06/11~12）论文审查后出版专书上、下二册。收录Jacques deLisle教授主题演说一篇、论文二十八篇，评论文三十二篇，勾勒两岸四地法学教育与法治教育之风貌。

主编简介：

汤德宗

　　现职：司法院大法官

钟　骐

　　现职：中央研究院法律学研究所助研究员

法律图景的变迁与展望：当代法律实践与理论的深度探索 本书汇集了近年来法律界关注的前沿议题、重大变革以及富有洞察力的理论构建，旨在为法律专业人士、学者、政策制定者以及对法治建设抱有热忱的读者提供一个全面而深入的思考平台。全书涵盖了从基础法学理论的重塑到特定法律领域的实务挑战，勾勒出当代法律图景复杂而动态的演变轨迹。 第一部分：法治基石的再审视与理论创新 本部分重点探讨支撑现代法律体系的哲学基础与核心概念的最新发展。 一、宪法原理的当代挑战与释义学转向 面对全球化、信息技术发展以及社会结构深刻变迁，宪法所承载的基本价值正受到前所未有的考验。本书深入分析了国家主权与跨国法域的张力，探讨了在数字时代背景下，个人权利（如隐私权、表达自由）的边界如何被重新界定。重点章节聚焦于宪法解释方法的演进，分析了“活的宪法”理念在不同司法体系中的实践异同，并审视了欧洲人权法院和美国最高法院近年来重大判决对既有宪法解释范式的冲击。特别关注了“民主的悖论”——即如何平衡多数人统治的合法性与少数群体权利的绝对保障之间的永恒难题。 二、法律与社会变迁：实证法学的新视野 传统的法律解释方法往往倾向于文本的内在逻辑一致性，而本书则大力倡导将社会科学的研究方法引入法学领域。本部分呈现了多项关于法律实施效果的实证研究。例如，针对环境法规的执行效率、消费者权益保护的实际效果，以及司法改革对公众信任度的影响等方面进行了量化分析。研究不仅揭示了“纸面上的法律”与“生活中的法律”之间的差距，更试图构建一套基于证据的法律制定和评估模型，以期提高法律政策的有效性和针对性。 三、法律哲学中的新实在论与价值冲突 在后现代思潮影响下，法律的客观性和确定性受到质疑。本部分梳理了新实在论（New Legal Realism）在当代法律理论中的地位，探讨了法官的道德选择在司法过程中的作用。同时，本书也深入探讨了法律价值的冲突，如效率与公平、自由与秩序之间的权衡。通过对功利主义、道义论在现代法律冲突解决中的应用进行比较分析，力求为复杂伦理困境下的法律裁决提供更坚实的理论支撑。 第二部分：司法实践的革新与疑难案件的应对 本部分聚焦于司法系统内部的效率提升、公正性保障，以及针对新型法律风险的应对策略。 四、民事诉讼程序：效率、透明度与当事人正义 全球范围内的诉讼成本高昂和审理周期漫长已成为制约司法公信力的主要因素。本书详细介绍了ADR（替代性争议解决机制）在不同法域的推广经验，特别是“强制调解”在减轻法院负担方面的成效与争议。在证据规则方面，本书审视了电子证据的认证难题，以及在复杂商业诉讼中，专家证人制度的滥用与规制。此外，针对小额诉讼的程序简化，以及如何保障处于弱势地位的当事人（如消费者、弱势群体）在诉讼中的“程序性平等”，也进行了深入的探讨。 五、刑事法领域的前沿：科技犯罪与人权边界 数字时代的来临，对传统刑事立法和侦查手段提出了严峻挑战。本书专门开辟章节探讨了网络黑产、数据窃取等新型犯罪的定性与证据链构建。在实体法层面，重点分析了数据监控与公民自由之间的紧张关系，对“预测性警务”的合法性基础进行了严格的法哲学检视。量刑理论方面，本书对比了恢复性司法（Restorative Justice）与传统惩罚理论的优劣，并探讨了在特定社会背景下，如何平衡报应与预防的功能。 六、商事与金融法：风险控制与监管的再平衡 在经历了数次全球金融危机之后，金融监管的有效性成为核心议题。本书分析了金融科技（FinTech）带来的系统性风险，以及各国对加密资产、区块链技术监管的最新尝试与困境。公司治理层面，重点关注了股东积极主义（Shareholder Activism）的兴起对董事会决策的影响，以及ESG（环境、社会和公司治理）标准在司法实践中如何被采纳和强制执行。此外，跨国并购中的反垄断审查与国家安全审查的边界模糊化，也是本部分重点剖析的对象。 第三部分：法律的全球化与区域性治理 本部分将目光投向国际法、区域一体化进程以及法律人才培养体系的未来。 七、国际公法与国家责任：主权边界的重塑 随着气候变化、全球公共卫生危机和网络空间冲突的常态化，国际法适用的范围和强制力正面临新的考验。本书深入分析了国际人权法在国内的适用性问题，以及国家在应对跨国环境损害事件中的责任认定。特别关注了国际司法机构（如国际法院、国际刑事法院）在处理涉及国家间冲突和战争罪行时的管辖权扩展与合法性危机。对国际条约在国内法体系中的吸收和优先适用原则进行了细致的比较研究。 八、区域法律协同与比较法的价值 区域一体化进程（如欧盟、东盟等）对主权让渡和法律趋同提出了深刻的现实命题。本书运用比较法的方法，对比了不同区域组织在统一合同法、知识产权保护标准、劳工标准等方面的努力与挫折。比较法研究不仅是术语的对译，更是对不同法律文化如何适应现代商业和人权需求的深度观察。本部分强调，对异域法律经验的批判性吸收，是推动本土法律进步的关键动力。 九、法学教育的未来走向与核心素养重塑 面对法律实践对复合型人才的迫切需求，本部分审视了现行法学教育的结构性弊端。强调了法律职业伦理教育的紧迫性，并探讨了如何将法律技术（Legal Tech）的知识融入基础教育，培养学生的数据分析和技术理解能力。此外，如何平衡法律的专业化训练与人文社会科学的通识教育，以确保法律人具备解决复杂社会问题的整体视野，是本部分讨论的核心。 全书通过严谨的学术论证和对具体案例的精准把握，力求展现当代法律在应对社会剧变时的韧性、局限与未来潜力，为读者构建一个多维度、高密度的当代法律知识图景。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》的時候，心情其實有些複雜。說實話，我對「兩岸四地」這個概念本身就有著一份特別的關注，畢竟我們台灣的法治發展，在華人世界的脈絡裡，確實扮演著一個獨特的角色。書名裡的「法學教育」和「法治教育」，更是觸動了我心底最深處的關懷。這些年來，看著海峽對岸法律體系在快速變革，而香港、澳門的法律傳統也各有其獨到之處，我想知道，在這樣一個大時代的背景下，不同地方的法學教育，是如何應對挑戰、培養人才的？法治精神的傳承與深化，又面臨著哪些共性的問題和各自的解方？尤其是「下」這部分，我特別期待它能深入探討一些關鍵的議題，或許是課程設置的創新、師資培養的困境、學術研究的方向，又或者是公民法治素養的提升路徑。我希望書中能呈現出一些具有啟發性的案例，讓我們能從中看到，在不同的土壤裡，法治的種子是如何萌芽、成長，又如何為社會的進步注入動力的。總之，這本書的標題就已經足夠引人入勝，我迫不及待地想翻開它，看看裡面究竟蘊藏了多少關於我們共同關心的法治未來的智慧。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對這類探討「兩岸四地」法律發展的書籍，總是帶著一份既期待又有點擔憂的心情。期待的是，希望能從中看到更宏觀的視角，了解在不同的政治和社會結構下，法律的發展軌跡會有什麼樣的差異和共性。擔憂的是，有時候這些討論可能會過於概念化，或者過於傾向於某一方的觀點，而忽略了實際操作層面的複雜性，以及不同地區民眾的真實感受。《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》這個標題，聚焦在「法學教育」和「法治教育」，這兩個在我看來是法治國家基石的關鍵領域，我希望它能提供更為紮實的內容。我尤其想知道，在2010年這個時間點，各地的法學教育體系，面臨著哪些具體的挑戰？例如，師資的穩定性、課程內容的更新速度、以及如何培養出既有紮實理論基礎，又有實務應變能力的法律人才。同時，法治教育，又是如何在不同地區的教育體系中落地生根的？有沒有一些成功的經驗，能夠被其他地區借鑒？例如，如何讓公民從小就建立起對法律的尊重和理解，而不是畏懼？我期待這本書能有深入的案例分析，而不是空泛的理論，這樣才能真正觸動人心，引發思考。

评分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書的封面，首先映入眼簾的，是那種略帶沉穩的紙質，以及字裡行間透露出的學術氣息。我個人對法律的了解，算不上是科班出身，但對台灣的法治環境，始終抱持著一份高度的關切。這些年來，看到社會上對於法律知識的需求日益增長，許多民眾渴望更深入地理解法律，甚至參與到法治建設的討論中來。而《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》這個標題，正好點出了我一直以來思考的幾個核心問題：第一，我們的法學教育，是否能有效回應社會對法律專業人才的需求？第二，法治教育，如何才能真正深入人心，從娃娃抓起，到進入社會各個階層？這本書，如果能觸及到這些面向，我想對我們台灣社會理解自身的法治發展，以及與其他地區進行比較，都會有極大的幫助。例如，我想知道，在法治教育方面，兩岸四地是否有什麼創新的教學模式，能讓法律不再是遙不可及的知識，而是貼近生活的工具？又或者，在法學教育的國際化趨勢下，我們各自的法學院校，是如何在保持自身特色的同時，融入全球的學術思潮的？這本書或許能提供一些寶貴的視角。

评分☆☆☆☆☆

這次拿到《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》，我立刻被書名裡的一種「時代感」給吸引住了。2010年，對我們台灣來說，是社會變革快速、對外交流日益頻繁的一段時期，而「兩岸四地」的法治發展，更是牽動著不少人的神經。我一直對我們台灣的法治教育，以及如何向社會大眾推廣法治精神，抱持著高度的興趣。很多時候，我們在日常生活中會遇到各種法律問題，但卻常常感到無助，不知道該如何尋求協助，或者根本不理解法律的脈絡。因此，我非常希望能透過這本書，了解在2010年前後，兩岸四地的法學教育，是如何應對這些挑戰的？他們的課程設置、教學方法，以及學術研究的方向，有什麼值得我們學習的地方？更重要的是，法治教育，如何才能真正滲透到每一個社會成員的意識中，讓法治成為一種習慣，一種價值觀？我想了解，他們是如何在不同文化背景和法律體系下，構建起有效的法治教育體系的，這對於我們思考台灣自身的法治教育改革，或許能提供非常寶貴的啟示。

评分☆☆☆☆☆

當我看到《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》這本書時，腦海中立刻浮現出許多關於台灣法治進程的畫面。我們一路走來，從威權走向民主，法治的建設始終是社會關注的焦點。而「兩岸四地」這個概念，更是勾勒出一個複雜而又充滿潛力的法治交流網絡。這本書的標題，特別點出了「法學教育」和「法治教育」，這兩個我認為是衡量一個國家法治成熟度最為關鍵的指標。我一直覺得，法律的生命力，不僅在於嚴謹的條文和強力的執行，更在於能否被社會大眾理解、接受和實踐。因此，我非常好奇，在2010年這個時間點，兩岸四地的法學院校，是如何在培養專業法律人才的同時，也積極地將法治精神融入到社會教育之中？他們的課程設計，是否能引導學生思考法律背後的價值和倫理？法治教育，又是如何針對不同年齡層和社會群體，設計出具有針對性的教育內容？我希望能從書中看到一些具體的案例，例如，有哪些成功的法治教育項目，能夠有效提升公民的法律意識和守法觀念？或者，在法學教育的內容上，有哪些創新性的探索，能夠讓未來的法律人才具備更開闊的視野和更強的社會責任感？