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　　资优数学中A

　　数学是最生活化的科学，学龄前好好引导幼儿建立数学基本概念，打下数学基础，发挥潜能，进入国小时便能顺利学习，对孩子帮助最大。上人文化「资优数学」，依据儿童认知发展历程，针对不同年龄规划，符合孩子的学习心理，教材中的哈哈象、嘟嘟龙、幼幼鼠宝宝熊，陪伴孩子快乐的学习，是孩子最爱的成长伙伴。

　　本盒内装资优数(5 ~ 8)共四书

资优数学大班（上）：激发潜能，奠定坚实基础 本书特色： 《资优数学大班（上）》专为学龄前（大班阶段）具有数学学习潜能或对数学充满好奇心的幼儿设计。本书严格遵循儿童认知发展规律，在培养幼儿基本数感和空间想象力的基础上，通过一系列精心设计的、富有挑战性的、且极具趣味性的活动，旨在全面提升幼儿的逻辑思维能力、问题解决能力以及抽象思维的萌芽。 我们深知，大班阶段是幼儿从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键时期。因此，本书的编写理念并非简单地进行小学知识的提前灌输，而是着重于构建“数学思维的框架”，引导幼儿在游戏中、操作中、探索中，主动建构数学概念，从而为未来更深层次的学习打下坚实、牢固且充满兴趣的基础。 第一单元：数与运算的精深拓展 1. 精确的数概念建构 (10以内数的深度理解与初步的量感) 数的分合与互换关系探索： 不再局限于机械地背诵“10的加法口诀”，而是通过“积木堆”、“水果篮”等具体情境，让幼儿理解一个数是如何由两个或多个部分组成的，以及这些部分可以如何重新组合。例如，通过视觉化的方式，让幼儿观察到5块积木可以拆分成“3加2”或“4加1”，并理解它们结果都是5。 “大于、小于、等于”的灵活应用： 引入更复杂的比较场景，如比较两个不同集合中物体的数量，并用符号（或自创符号）来表示这种关系。重点训练幼儿的“估算”能力，即不点数也能大致判断出哪个集合更多或更少。 序数的深入理解： 将序数（第几）与基数（几个）进行交叉练习。例如，一个队伍中有7个人，让幼儿区分“第4个”和“4个”的含义，并在连续排序中找出缺失的数字或错误的顺序。 2. 加减法的思维建构 (不依赖手指计算) “凑十法”的初探与操作： 针对10以内和部分11-20的加减法，本书引入“凑整”的思想。例如，计算 $8+5$，引导幼儿思考如何从5中拿出2给8凑成10，然后用剩下的3相加。这旨在培养幼儿对“10”这个关键基数的敏感度，这是未来心算的基础。 加减互逆关系的建立： 通过“找朋友”的游戏，让幼儿体会到加法和减法之间的相互联系。例如，知道 $3+7=10$，则能推导出 $10-3=7$ 和 $10-7=3$。强调这种关系的理解远比单纯记住算式重要。 简单应用题的逻辑拆解： 引入具有“增加”、“拿走”、“剩下”等关键词的简单文字题。关键在于引导幼儿识别“已知信息”和“所求目标”，并选择正确的运算符号，而不是直接进行数值计算。 第二单元：图形与空间思维的飞跃 1. 二维与三维空间的融合感知 空间方位词的精准运用： 除了“上、下、左、右”，加入“前方、后方、内侧、外侧、相对、相邻”等更精确的空间描述词汇。利用多人合作游戏（如“盲人摸象”的变体），要求幼儿只能用语言描述，引导同伴完成在特定空间位置的物体移动。 平面图形的属性认知与分解重组： 深度认识正方形、长方形、圆形、三角形。重点不再是简单的形状识别，而是分析其“构成要素”（边、角、顶点）。引导幼儿尝试用简单的图形（如两个三角形）拼出复杂的图形（如一个长方形），反之亦然，培养图形的“可分解性”。 立体图形的初步观察： 引入立方体、长方体、球体。通过触摸、滚动、堆叠等多种感官活动，让幼儿初步感知立体图形的特性（能站立、能滚动）。侧重于“从不同角度看同一个物体”的想象训练。 2. 简单的图形变换与规律 对称与镜像的直观理解： 利用镜子或对折卡片，让幼儿体验什么是“对折后一样”，并尝试自己绘制对称图形的一半，让同伴完成另一半。 图形的排序与组合规律： 设计包含多种形状和颜色的序列。要求幼儿不仅能找出“下一个是什么”，还要能解释“为什么是这个”。例如，一个序列是“大圆、小方、大圆、小方……”，或者“红三角、蓝圆、红三角、蓝圆……”，引导幼儿发现规律的“周期性”。 第三单元：测量与逻辑推理的萌芽 1. 非标准单位的测量活动 长度与高度的比较测量： 完全摒弃刻度尺，使用相同大小的纽扣、小木棒、或自身的“脚长”作为统一的非标准测量单位。进行小组合作，测量不同的物体，并讨论“为什么我们组测量的数量和你们组不一样？”（引出测量单位一致性的概念）。 容量与质量的初步概念： 通过装水、装沙子等活动，直观感受“多”和“少”（容量），以及通过天平模型或徒手掂量感受“轻”和“重”（质量）。重点在于排序：将几个不同容器按容量从小到大排列。 2. 基础逻辑推理与分类 多维度分类： 传统的分类是根据单一属性（如颜色或形状）。本书要求幼儿根据两个或更多属性进行分类。例如，将卡片分成“大的红色形状”和“小的蓝色形状”。这训练了幼儿在多个变量间进行切换的能力。 “找不同”与“找相同”的深度挖掘： 提供的图片或物体组中，差异或相同点更为隐蔽。例如，要求找出两张看似一样的图中的三处微小差异，或者找出五件物品中“哪一个与其他四个不同类，并说明理由”。理由的阐述是推理能力的关键体现。 结语： 《资优数学大班（上）》致力于点燃幼儿对数学世界的内在驱动力。我们相信，真正的“资优”不是速度，而是思考的深度和解决问题的灵活度。本书提供的是一张思维的地图，引导孩子们带着好奇心，一步步探索数学的广阔领域。家长和教师在使用本书时，请鼓励幼儿多表达、多动手、多提问，让每一个数学概念都成为一次充满乐趣的发现之旅。

评分☆☆☆☆☆

这本书《资优数学中班(A)》的出现，真的为我解决了一个大难题。我一直想找到一本能够帮助孩子在轻松愉快的氛围中学习数学的书，避免过早地给孩子造成压力。而这本，正是我所期望的。 书中对数学概念的呈现方式，非常符合中班孩子的认知特点。它不是抽象的公式，而是具体的、可视化的例子。比如，关于“加法”的概念，书中会通过一些小兔子分胡萝卜，或者小猫喝牛奶的故事，让孩子在故事中理解“合起来”就是加法。这种生动形象的比喻，让孩子很容易就能接受。 我最看重的是，这本书在培养孩子数学思维方面所做的努力。它不仅仅是知识的传授，更注重引导孩子如何思考。很多题目都鼓励孩子去尝试不同的方法，去比较，去分析。比如，在比较大小、长短的时候，它会引导孩子用不同的方式去衡量，而不是仅仅依靠肉眼。这让孩子从小就养成了独立思考和探索的习惯。 书中还有很多关于时间、测量等方面的初步认知。比如，通过认识日、夜，认识时间的长短，或者通过比较不同物体的高度和长度。这些都是生活中非常实用的概念，书中以游戏化的方式呈现，让孩子在玩耍中就学会了。 值得一提的是，这本书的插图风格非常吸引人，色彩柔和，画面温馨，能够很好地抓住孩子的注意力。而且，每页的布局都很合理，不会显得拥挤，让孩子在阅读时感觉很舒适。 总的来说，《资优数学中班(A)》是一本非常成功的数学启蒙教材。它能够有效地激发孩子的数学兴趣，培养他们的数学思维能力，并且让他们在快乐中成长。我真心觉得这是一本非常棒的书，值得向各位家长推荐。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次翻开这本《资优数学中班(A)》时，我就知道找到了一件宝贝。它与我之前看过的很多数学书都不同，它不是那种冷冰冰的理论知识输出，而是充满了温度和趣味。它能够让孩子在潜移默化中，感受到数学的魅力。 书中对于数字的认知部分，设计得非常有创意。它不仅仅是简单的1、2、3的重复，而是通过各种各样的活动，让孩子去理解数字的含义。比如，书里有一个环节，是让孩子数数花园里有多少朵花，有多少只蝴蝶，然后把对应的数字圈出来。这种将数学融入生活场景的方式，让孩子觉得数学就在身边，并且非常实用。 让我印象深刻的是，这本书在培养孩子的观察力和细节感知能力方面也下了不少功夫。很多题目都需要孩子仔细地观察图画，找出细微的差别，或者找出符合条件的物品。比如，有一个题目是让孩子找出所有圆形的物体，这需要孩子有很强的辨别能力。这些能力的培养，对于孩子日后在学习和生活中都会有很大的帮助。 另外，书中还涉及了一些关于对称和规律的初步认知。通过一些简单的图形组合和图案排列，让孩子感受到事物中的规律性。这种对规律的初步探索，能够激发孩子对数学更深层次的好奇心，让他们开始思考“为什么会是这样”。 我尤其喜欢的是，这本书的文字内容非常精炼，而且充满了鼓励性的语言。当孩子遇到困难时，书里会给出一些积极的引导，而不是直接告诉答案。这让孩子在独立思考中获得成长，并且培养了他们的自信心。每次看到孩子解开一个难题时，那种自豪的表情，我都觉得这本书的价值体现出来了。 总体来说，《资优数学中班(A)》是一本集趣味性、知识性、启发性于一体的优质数学读物。它能够真正地触动孩子的学习兴趣，并且在快乐中提升他们的数学素养。

评分☆☆☆☆☆

这本《资优数学中班(A)》真是不负“资优”二字，我家孩子自从接触了这本书，对数学的兴趣可以说是突飞猛进！我之前一直担心孩子会不会觉得中班的数学枯燥乏味，但这本书完全打消了我的顾虑。它不是那种死板的题目堆砌，而是通过一个个生动有趣的故事和场景，引导孩子主动去思考、去探索。 最让我惊喜的是，书中的设计非常巧妙，它能够循序渐进地引导孩子理解抽象的数学概念。比如，对于数的认识，它不是简单地罗列数字，而是通过数数、比较数量、认识数字符号等多种方式，让孩子在玩耍中自然而然地掌握。还有关于形状和空间的部分，书里用了很多有趣的图画和游戏，让孩子在辨认图形、理解大小、远近等概念时，不再感到吃力。 我尤其喜欢书中关于逻辑推理和解决问题的部分。它不是直接给出答案，而是通过提出问题，鼓励孩子自己去寻找解决的方法。有时候，孩子会卡住，这时候书里又会有一些小提示，非常人性化。我常常看到孩子皱着眉头，认真思考的样子，那种专注和投入，让我觉得孩子真的在享受学习的过程。 而且，这本书的插图也画得特别好，色彩鲜艳，形象可爱，很能吸引孩子的注意力。每一页的设计都充满了童趣，让孩子在翻阅的时候，感受到的是快乐而不是压力。家长可以和孩子一起阅读，一起完成书中的小任务，这不仅是学习，更是亲子互动的美好时光。我感觉通过这本书，孩子不仅学到了知识，更培养了积极的学习态度和解决问题的能力，这对我来说是最重要的。 总而言之，这本《资优数学中班(A)》是一本非常值得推荐的数学启蒙读物。它真正做到了寓教于乐，让孩子在快乐中学习，在学习中成长。我非常满意这次的购买，也期待它能帮助更多孩子开启数学世界的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

自从给孩子拿了这本《资优数学中班(A)》回来，我感觉家里关于数字的讨论明显多了起来。以前总是需要我主动引导，现在他会自己拿着书，指着上面的图画，告诉我“妈妈，这里有几个苹果”，“这个比那个大”。书中的内容设计得非常贴合孩子的生活经验，不是那种脱离实际的枯燥练习。 举个例子，关于“多与少”的概念，书里不是直接教孩子认识“多”和“少”这两个字，而是通过比较不同数量的玩具、水果等，让孩子直观地感受到数量的差异。这种可视化和具象化的教学方式，对于中班的孩子来说，理解起来要容易得多。而且，书中还融入了一些简单的比较排序的练习，比如把不同大小的积木从大到小排成一排，这些都很好地锻炼了孩子的观察力和逻辑思维能力。 我特别欣赏这本书在培养孩子解决问题能力方面所做的努力。书中设置了很多需要孩子动脑筋的小挑战，比如“找出隐藏的数字”、“给小动物分糖果”等等。这些小挑战不是简单地记忆，而是需要孩子运用学到的知识去分析、去推理。孩子在这个过程中，会遇到困难，但也会因为自己解决了问题而感到非常有成就感。我看到他尝试不同的方法，有时候会失败，但会坚持下去，这种韧性，我觉得比单纯记住几个数字更重要。 这本书的语言风格也非常亲切，就像一位循循善诱的老师在和孩子聊天一样。没有生硬的术语，全是孩子容易理解的语言。而且，书中的故事性也很强，很多数学概念都巧妙地融入到小故事里，让孩子在听故事的同时，就把知识吸收了。这大大降低了孩子对数学的畏惧感，让他们觉得数学是一件有趣的事情。 总的来说，这是一本非常出色的数学启蒙教材，它的内容设置、教学方法都非常到位，能够有效地激发孩子的数学潜能，培养良好的数学学习习惯。我强烈推荐给所有希望孩子在数学领域打下坚实基础的家长。

评分☆☆☆☆☆

这本《资优数学中班(A)》简直是为我家那位精力充沛、好奇心爆棚的孩子量身定做的！我一直都在寻找一些能够真正吸引他的、高质量的学习材料，而这本书无疑达到了我的预期。它不是那种被动接受知识的书，而是鼓励孩子主动参与，积极探索。 书中很多内容都设计得非常有互动性。比如，有一些需要孩子用手指跟着图画去数数的环节，还有一些需要孩子用颜色去标记、用线条去连接的练习。这些操作性的活动，让孩子的手脑并用，不仅锻炼了他们的精细动作，更重要的是，在动手操作的过程中，他们能够更深刻地理解数学概念。 我特别喜欢书中关于空间想象力的培养。它通过一些简单的折叠、拼图、图形组合的游戏，让孩子在玩乐中理解立体图形，认识到不同角度观察到的不同形状。这对于孩子未来的空间认知能力发展是非常有益的。而且，书中还包含了一些关于方位、位置的练习，比如“左边”、“右边”、“上面”、“下面”，这些都是日常生活中非常重要的概念，书中通过生动的图例，让孩子很容易掌握。 此外，这本书还巧妙地融入了一些基础的测量概念，比如“长”、“短”、“高”、“矮”。它不是教孩子使用尺子，而是通过比较和判断，让孩子初步建立起关于长度和高度的直观认识。这些看似简单的练习，却为孩子日后学习更复杂的数学知识打下了良好的基础。 最令我赞赏的是，这本书的排版和设计都非常考究，每页的页面都很干净，信息量适中，不会让孩子感到视觉疲劳。色彩搭配也很舒服，图片生动形象，充满了童趣。我感觉这本书真的能够让孩子在轻松愉快的氛围中，爱上数学。