具体描述
本书以学期的时间为主轴，採用主题方式学习，融合各家版本学习内容，让国小高年级及国中一上的学生，透过练习，熟悉各类型题目，最后以统整方式进行评量，模拟检测。
语文应该运用在日常生活中，因此题目也逐渐朝向生活化与实用化；综观私中入学，及国中智优分班之模拟试题评量的趋势，积极走向活学活用，而让学生了解每一单元的学习要点，就可以熟悉各种考试的解题技巧。
阅读与作文能力也是近年热门的话题，从基本的字形、字音、字义、语词、成语到句型，都需要阶段性的练习。希望透过本书的学习，能够让学生的基础能力增进，国语文能力跃进。
本书系编者本着认真、严谨的态度来完成，一遇疑义之处，必遍查多种资料，以求真求实，唯限于才学浅薄，难免有疏漏之处，尚祈先进不吝指正。
著者信息
图书目录
第2回：5上单元练习(2)
第3回：5上总复习(一)
第4回：5上总复习(二)
第5回：5下单元练习(1)
第6回：5下单元练习(2)
第7回：5下单元练习(3)
第8回：5下单元练习(4)
第9回：5下单元练习(5)
第10回：5下总复习(一)
第11回：5下总复习(二)
第12回：5年级总复习(一)
第13回：5年级总复习(二)
第14回：6上单元练习(1)
第15回：6上单元练习(2)
第16回：6上单元练习(3)
第17回：6上单元练习(4)
第18回：6上单元练习(5)
第19回：6上总复习(一)
第20回：6上总复习(二)
第21回：6下单元练习(1)
第22回：6下单元练习(2)
第23回：6下单元练习(3)
第24回：6下单元练习(4)
第25回：6下单元练习(5)
第26回：6下总复习(一)
第27回：6下总复习(二)
第28回：6年级总复习(一)
第29回：6年级总复习(二)
第30回：5、6年级综合总复习(一)
第31回：5、6年级综合总复习(二)
第32回：国中1上单元学习(1)
第33回：国中1上单元评量(一)
第34回：国中1上单元学习(2)
第35回：国中1上单元学习(3)
第36回：国中1上单元学习(4)
第37回：国中1上单元评量(二)
第38回：国中1上单元学习(5)
第39回：国中1上单元评量(三)
第40回：国中1上综合评量(一)
第41回：国中1上综合评量(二)
解答篇
图书序言
图书试读
用户评价
我对《升国中私中智优先修<国语科>》这本书的关注，源于我对教育理念的持续探索。书名中的“升国中”和“私中”清晰地勾勒出其目标群体，这本身就体现了本书的定位精准。然而，真正让我产生强烈兴趣的是“智优先修”这一提法。在我看来，这是一种区别于传统“填鸭式”教学的教育理念，它强调的是学习的效率和深度，是如何通过智慧的方法，让学生更有效地掌握知识，并且能够触类旁通，举一反三。这与我一直以来所倡导的“授人以鱼不如授人以渔”的学习理念不谋而合。国语科，作为基础学科，其重要性不言而喻，它不仅关乎学生的语文能力，更关乎他们的思维方式和文化素养。一本能够将“智慧”与“国语”相结合的书，必将对学生产生深远的影响。我猜想，这本书不会仅仅停留在知识点的讲解，而是会深入剖析国语学习的内在逻辑，引导学生掌握更有效的学习方法，甚至是通过一些启发性的思维训练，帮助学生构建起扎实的国语知识体系，并且能够灵活运用。它不仅仅是一本为升学而准备的教材，更是一本能够帮助学生在学习中获得成长，提升自我，成为一个更具智慧的学习者的书籍。
评分当我第一次看到《升国中私中智优先修<国语科>》这本书的书名时，我立刻被它所传递出的“智慧”和“效率”的信号所吸引。市面上充斥着大量的教辅材料，很多都流于表面，或者只是简单地重复知识点。但是，“智优先修”这几个字，则让我感受到了一种更深层次的追求——它不仅仅是为了应付考试，更是为了让学生以一种更聪明、更有效的方式去学习国语。升国中，特别是私中，往往意味着更严谨的学业要求和更具挑战性的学习内容。在这个关键的转折点，一本能够帮助学生“智慧地”打好国语基础的书，显得尤为重要。我想，这本书可能不仅仅是教授课本上的知识，更会提供一套系统的学习方法，帮助学生理解国语的内在逻辑，掌握高效的解题技巧，甚至是通过一些思维训练，来提升他们的分析和表达能力。国语科，作为一门承载着文化与思想的学科，其学习的深度和广度，往往决定了一个学生的思维高度和人文素养。《升国中私中智优先修<国语科>》这个名字，给我一种强烈的预感：它将是一本能够真正帮助学生“学会学习”，并在国语领域取得突破的书。
评分这本《升国中私中智优先修<国语科>》的名字，一开始就吸引了我。虽然它直接点出了“升国中”和“私中”，暗示了目标读者群体，但我作为一个已经完成初中阶段，回过头来审视自己学习历程的“过来人”，依然被它所蕴含的“智优先修”和“国语科”这几个关键词深深吸引。我时常会回想起自己当年在国语科上的挣扎与进步，那些看似枯燥的文言文、散文、诗歌，背后蕴含的却是中华文化的博大精深。这本书的名字，让我想到了自己曾经为了理解某个生僻字、某个典故而查阅无数资料的夜晚，也想到了老师们如何循循善诱，将那些抽象的文学概念具象化。它似乎承诺了一个系统性的、有针对性的学习路径，能够帮助即将步入初中、特别是目标直指私立初中的学生，在国语科这个基础学科上打下坚实的基础，甚至可以说是一种“超前”的、有“智慧”的学习方法。我想，这本书绝不仅仅是简单的应试技巧的堆砌，它更有可能是在引导读者去探索国语学习的本质，去理解语言的魅力，去感受文字的力量。在我看来，一个好的国语教材，不应该仅仅教会学生如何答题，更应该激发起他们对阅读的兴趣，对思考的渴望，以及对表达的热情。这本书的名字，恰恰勾勒出了这样一个令人期待的画面，仿佛一位经验丰富的引路人，在通往国语理解的道路上，指引着一条更高效、更深入的路径。它不仅仅是一本书，更像是一种学习理念的宣言，一种对学生能力培养的承诺。我迫不及待地想知道，在这本书中，作者是如何将“智”与“国语科”巧妙地结合，又是如何通过“优先修”的方式，为初中阶段的国语学习铺设一条平坦而富有挑战的道路。
评分《升国中私中智优先修<国语科>》这个书名，一开始就给我一种耳目一新的感觉。它不像市面上许多教辅书那样，直接用“考点”、“难点”、“必刷题”等字眼来吸引眼球，而是用一种更具深度和智慧的语言，传达出其核心价值。我理解，“升国中”和“私中”这两个词，是为了精准定位目标读者，而“国语科”则明确了其学科范围。但最吸引我的，是“智优先修”这四个字。在我看来，这是一种对学习方式的升华，它不仅仅是简单的“提前学习”，更是强调要用“智慧”去学习，去理解，去掌握。这意味着，本书的编写思路，很可能不是简单地堆砌知识点，而是会注重引导学生思考，启发他们的学习兴趣，培养他们的独立分析能力。我一直认为，真正的学习，不是为了应付考试，而是为了提升个人的能力和素养。一本能够将“智慧”与“国语”相结合的书，无疑能够帮助学生在打牢国语基础的同时，也能培养出更强的思维能力和更深厚的人文情怀。它就像一位经验丰富的导师，用智慧的火花点燃学生的求知欲，引领他们走上一条更加高效、更加扎实的国语学习之路。
评分坦白说，初次见到《升国中私中智优先修<国语科>》这个书名，我并没有立刻产生“一定要读”的冲动。毕竟，市面上的教辅书琳琅满目，很容易让人产生审美疲劳。然而，随着我仔细品味书名中的每一个字，一种别样的感觉悄然滋生。首先，“升国中”和“私中”这两个词，精准地定位了目标读者，这本身就是一种高效的沟通方式，让有需要的读者能够快速找到自己所需。但真正让我产生兴趣的是“智优先修”这四个字。在我看来，这不仅仅是一个简单的教学策略，更是一种学习哲学的体现。它暗示了本书并非是那种机械式的知识灌输，而是强调通过启发、引导，让学生主动思考，从而达到事半功倍的学习效果。我一直认为，学习的关键在于“如何学”，而不是“学了多少”。“优先修”也并非是意味着超纲，而是通过更深层次的理解和更高维度的思考，去掌握基础知识，为将来的学习打下更坚实的基础。而“国语科”这个定位，更是让我感到亲切。国语，在我眼中，是文化的根脉，是思维的工具，是情感的寄托。一本能够将“智慧”与“国语”相结合的书，无疑会对我产生巨大的吸引力。它让我联想到那些能够让学生在学习过程中，不仅掌握知识，更能提升思维能力、培养人文情怀的优秀教材。这本书的名字，仿佛是一个承诺，一个邀请，邀请读者走进一个更聪明、更深刻的国语学习之旅。
评分当我第一次看到《升国中私中智优先修<国语科>》这本书的书名时，我的脑海中立刻浮现出许多关于学生时代的画面。升国中，意味着一段崭新的旅程即将开始，而私中，则代表着一种更具挑战性和更高期待的学习环境。我深知，在这个阶段，国语科的重要性不言而喻，它不仅仅是考试成绩的组成部分，更是培养学生逻辑思维、人文素养和语言表达能力的关键。而“智优先修”这四个字，则让我眼前一亮。它没有直接说“超前学习”或者“拔高训练”，而是用一种更委婉、更智慧的方式，暗示了本书的学习方法将是高效且富有策略性的。这让我联想到，这本书或许会引导学生去理解国语学习的内在逻辑，去掌握一些更高级的解题思路，而不是简单地进行题海战术。我一直认为，真正的教育，是激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，让他们在知识的海洋中找到属于自己的航向。这本书的名字，恰恰传达了这种理念。它似乎在说：“我们不仅仅教你知识，更教你如何去智慧地学习知识。”对于即将面对国中生活，特别是竞争激烈的私中生活的学生来说，这样一种“智慧优先”的学习方式，无疑是一种宝贵的财富。它能够帮助学生建立起学习的自信心，让他们在国语学习的道路上，走得更稳、更远。
评分我注意到《升国中私中智优先修<国语科>》这本书，纯粹是因为偶然。那天我在书店里漫无目的地浏览，目光不经意间扫过书架上崭新的书脊，这个书名就如同一个闪烁的信号灯，瞬间抓住了我的注意力。它没有那种故作高深的学术腔调，也没有那种华而不实的营销口号，而是实实在在地告诉我，这本书是为即将升入国中的学生准备的，特别是那些目标是私立初中的学生。更重要的是，“智优先修”这几个字，让我产生了一种强烈的共鸣。我一直认为，学习不应该仅仅是死记硬背，而应该是一种主动的、有策略的探索过程。这本书的名字，似乎就暗示了作者拥有这样一种深刻的教育理念，它不是简单地把知识喂给学生，而是教会学生如何更聪明、更有效地去掌握这些知识。“国语科”这个范畴，更是直接触及了我内心深处对于语言文字的敬畏与热爱。在我看来，国语不仅仅是考试的科目，更是我们民族的灵魂，是我们情感的载体，是我们思想的工具。一本好的国语教材，应该能够唤醒学生内心深处对文字的敏感，培养他们细腻的情感，并教会他们如何用清晰、有力的语言去表达自己的想法。《升国中私中智优先修<国语科>》这个名字，在我脑海中勾勒出了一幅画面：一位经验丰富的导师，用智慧的火花点燃学生的求知欲，用精巧的引导带领学生穿梭于古今中外的文学殿堂，最终让他们在国语这片沃土上，绽放出属于自己的独特光彩。
评分我拿到《升国中私中智优先修<国语科>》这本书，第一眼就被它充满活力的封面设计所吸引。那种明亮的色彩搭配，简洁却富有力量的字体，瞬间点燃了我对未知知识的好奇心。作为一个曾经的学生，我对那些死气沉沉、只有密密麻麻文字的教科书总是提不起兴趣，而这本书则完全不同，它仿佛是一个友善的向导，邀请我走进国语学习的奇妙世界。书名中的“升国中”和“私中”，让我联想到自己当年为了进入心仪的初中而付出的努力，那些日夜颠倒的复习，那些在模拟考场上挥汗如雨的场景，都仿佛昨天才发生。而“智优先修”这四个字，更是让我眼前一亮，它不仅仅是简单的“提前学习”，更强调的是一种“智慧”的学习方式，一种能够事半功倍、触类旁通的策略。这让我对这本书充满了期待，我猜想它一定不会只提供单调的知识点讲解，而是会融入一些有趣的思考题，一些启发性的案例分析，甚至是一些能够激发学生创造力的写作练习。国语科，在我看来，是连接中华文化与现代社会的桥梁，是培养思辨能力与人文素养的基石。一本好的国语教材，应该能够让学生在学习中感受到乐趣，在乐趣中获得成长。这本书的名字，恰恰传达了这样一种理念，它不仅仅是一本“教书”的书，更是一本“育人”的书。我想，它一定能够帮助即将升入国中的学生，建立起对国语学习的自信，并在这个过程中，培养出独立思考和解决问题的能力。
评分《升国中私中智优先修<国语科>》这个书名，就像一个精心设计的问号，瞬间就勾起了我的好奇心。它不是那种一眼就能看穿的书名，而是需要细细品味，才能体会其中的深意。首先，“升国中”和“私中”明确了其目标受众，这对于很多家长和学生来说，无疑具有很强的指向性。但真正让我驻足的，是“智优先修”这四个字。在我看来，这不仅仅是简单的“提前学”，而是一种更深层次的学习理念。它暗示了本书将从“智慧”的角度出发，去构建知识体系，去引导学生进行更高效、更具启发性的学习。我想，这可能意味着本书会提供一些独特的学习方法、解题技巧，甚至是思维导图式的知识梳理，让学生能够触类旁通，举一反三。而“国语科”这个关键词，则让我回想起自己当年在国语学习上的种种体验。它不仅仅是文字的组合，更是思想的载体，文化的传承。一本能够将“智慧”与“国语”完美结合的书，一定能够让学生在掌握知识的同时，也能提升自己的理解能力、思辨能力和表达能力。它不仅仅是一本教辅书，更像是一位循循善诱的良师益友，在学生即将踏入初中之际，为他们提供一份智慧的启迪，指引一条更加高效、更加深入的学习之路。
评分《升国中私中智优先修<国语科>》这个书名，乍一看之下，似乎很直接地指向了特定的目标群体，但细细品味，却能感受到其中蕴含的深刻教育理念。我尤其被“智优先修”这四个字所吸引。它没有用“速成”、“点拨”等字眼，而是强调“智慧”在学习中的核心地位，并辅以“优先修”的策略。这让我联想到，本书的编写者一定是一位深谙教育之道、注重学习方法和思维培养的专家。他们并非简单地将知识强行灌输给学生，而是试图引导学生主动思考，去理解知识的本质，去掌握学习的窍门。在我看来，国语科的学习，恰恰最需要“智慧”的参与。它不仅仅是记忆字词、理解句子的过程，更是培养学生理解力、分析力、创造力以及情感共鸣能力的基石。对于即将步入国中，特别是目标是私立初中的学生而言，他们需要的不只是知识的储备，更重要的是一种能够应对未来挑战的学习能力和思维模式。“升国中”、“私中”的定位，加上“智优先修”的学习理念，以及“国语科”这一基础而又关键的学科，共同构成了一个引人入胜的书名。它仿佛在向读者承诺，这是一本能够帮助学生以更聪明、更有效的方式，在国语领域打下坚实基础，为未来的学习生涯做好充分准备的优秀读物。
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