具体描述
英语教学多面向、多元化，最符合学生学习需要的用书。
《国小英语师资活动手册》与《国小英语师资训练手册》自出版后，广受英语老师欢迎。不仅被用作学校师资训练课程，更成为各大专院校英语教育学程的必备用书。
《国小英语师资活动手册》则着眼于「教学活动」的实务探讨，篇章除了「听说读写」的教学设计外，也包含「游戏教学」、「歌曲韵文教学」、「戏剧教学」及热门的「故事教学」等多元内容。另外，本书最后一章特别提出「国中小课程衔接」之讨论，提供教师因应九年一贯课程衔接之解决方法。
本书特色
1、着重英语教学活动之介绍，方便读者设计教案。
2、探讨国中小英语教学之差异，并提供教学建议。
3、配合《国小英语师资训练手册》，完备国小英语教师教学能力。
4、因应英语教学新潮流，重新增修成书。
适用对象
1、国小英语师资培训者
2、国小或准国小英语教师
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
这本书所带来的，是一种全新的视角，让我重新审视和理解了小学英语教育的本质。作为一名教师，我们不仅仅是在传授知识，更是在点燃孩子们心中的火种，培养他们对未知世界的好奇心和探索欲。我一直认为，语言是沟通的桥梁，而对儿童来说，这种沟通的体验应该充满乐趣和成就感。这本手册，恰恰做到了这一点。它没有堆砌枯燥的理论，而是以一种润物细无声的方式，将先进的教学理念融入到每一个精心设计的活动之中。我特别欣赏它在设计活动时，对儿童心理的深刻洞察。它充分考虑到了孩子们注意力集中的时间、他们对新奇事物的渴望，以及他们通过模仿和体验来学习的特点。书中的每一个活动，都仿佛为孩子们量身定做，能够牢牢抓住他们的眼球，让他们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握英语知识。我记得有一次，我尝试了手册中关于“食物”主题的一个角色扮演活动，孩子们扮演成小厨师，用英语点餐、做菜，整个过程充满了欢声笑语，但同时，他们也在不断地练习着相关的词汇和对话。这种将学习融入生活，将知识转化为技能的教学方式，让我深受启发。它不仅仅提升了我的教学技巧，更重要的是，它让我看到了孩子们身上蕴含的无限潜力，也让我更加坚定了用爱心和智慧去引导他们成长的信念。
评分这份精美的手册，为我这位小学英语教师提供了源源不断的教学灵感。长久以来，我都深知创新教学方法对于激发学生学习兴趣的重要性，但常常在实际操作中遇到瓶颈，缺乏系统性的指导。这本书的出现，无疑是我的救星。它以一种极其系统和全面的方式，为我们描绘了一幅充满活力的课堂教学图景。我尤其赞赏其对“情境化教学”的深刻理解和出色实践。书中提供的各种活动，都不仅仅是简单的词汇或句型的操练，而是将语言学习置于生动、有趣、贴近儿童生活的情境之中。比如，关于“商店”主题的活动设计，孩子们可以扮演顾客和店员，用英语进行购物对话。这种身临其境的体验，能够极大地提升他们学习的积极性和主动性，让他们在模拟的真实场景中，自然而然地掌握和运用所学的语言。更让我惊喜的是，手册中的活动设计，充分考虑到了不同层次学生的学习需求，既有适合初学者的入门级活动，也有能够挑战和提升高年级学生的进阶级活动。这使得我可以根据班级学生的具体情况，灵活地选择和调整活动，确保每一个孩子都能在其中找到属于自己的学习乐趣和进步空间。它不仅仅是一本教辅材料，更像是一位智慧的引路人，为我在小学英语教学的道路上，指明了方向，提供了强大的支持。
评分阅读这本书，就如同参加了一场高水平的教学研讨会，收获满满。我曾经参加过不少类似的培训和讲座，但很多时候，理论性的东西居多，落地性不强。而这本手册，则真正地做到了理论与实践的完美结合。它不仅仅提供了一系列的教学活动，更重要的是，它在每一个活动的设计中，都蕴含了深刻的教育学原理和儿童心理学洞察。我尤其欣赏它在提供具体活动案例的同时，还能够引导教师去思考活动背后的教学目标和学生可能遇到的困难，并给出相应的解决方案。这让我不仅仅是“照搬照抄”，而是能够真正地理解活动的精髓，并根据自己班级学生的具体情况进行创新和调整。书中的一些活动设计，充满了趣味性和互动性，能够有效地打破课堂的沉闷，让孩子们积极主动地参与到学习中来。我曾经尝试过手册中关于“交通工具”主题的活动，孩子们扮演成不同的交通工具，用英语进行简单的描述和交流。这种游戏化的学习方式，让孩子们在玩乐中就掌握了大量的词汇和句型，而且，他们的学习兴趣也得到了极大的激发。更重要的是，手册中的一些活动，能够有效地培养孩子们的合作意识、解决问题的能力和创新思维，这些都是在当今社会非常重要的核心素养。这本书，无疑是我教学道路上的一位良师益友，它为我打开了新的教学思路，也为我的教学实践提供了强大的支持。
评分收到！我将以一个热衷于教育的读者的口吻，创作10段风格迥异、内容详尽且字数不少于300字的图书评价，同时确保不提及“此书内容”，避免AI痕迹，并用“
评分这本书的质感和排版，首先就给人一种非常专业和用心的感觉。打开它，仿佛进入了一个充满智慧和创意的教学空间。我长期以来都在思考如何让小学英语教学更具吸引力，如何才能真正激发孩子们对这门语言的热情。市面上充斥着各种教学辅导材料，但真正能让我眼前一亮，感受到其独特价值的并不多。这本手册，让我耳目一新。它的内容设计，非常注重将抽象的语言知识具象化，通过各种富有想象力的活动，让孩子们能够亲身体验、感受和运用英语。我尤其喜欢其中对不同主题的拓展设计，它不仅仅局限于课本上的内容，而是能够将英语学习与日常生活、儿童的兴趣爱好巧妙地结合起来，让学习变得更加贴近实际，也更加有意义。举个例子，书中关于“动物”主题的活动设计，我尝试在课堂上进行，孩子们表现出了极大的热情。他们通过扮演不同的动物，用英语描述动物的特征，甚至创作关于动物的小故事。整个过程，不仅巩固了相关的词汇和句型，更重要的是，孩子们在游戏中体验到了合作的乐趣，锻炼了他们的想象力和语言表达能力。这种将学习融入情境，将知识内化于活动中的教学理念，正是我一直所追求的。而且，手册中的活动，很多都能够根据实际课堂情况进行灵活调整，这对于我们这些身处不同教学环境的教师来说，无疑是极大的便利。它给了我很多实操性的指导，让我不再迷茫，能够更加自信地去设计和实施我的英语课堂。
评分这份精美的出版物，简直是我近几年来在教学探索中最具启发性的发现。作为一名长期在小学英语教育一线耕耘的教师，我深知创新教学方法、激发学生学习兴趣的迫切性。市面上的教学资源琳琅满目，但真正能够触及灵魂、点燃课堂活力的却凤毛麟角。这本手册的出现，无疑是一股清流，它以一种极其生动、有趣且富有系统性的方式，为我们描绘了一幅精彩纷呈的教学蓝图。我尤其赞赏其对“趣味性”的极致追求，它打破了传统教学模式的沉闷，将语言学习的每一个环节都精心包装成一场充满惊喜的探险。书中提供的各种教学策略，无论是情境模拟、故事线索的设置，还是游戏化元素的融入，都精准地抓住了小学生的注意力，让他们在不知不觉中沉浸在英语的海洋中。我尝试了几次手册中提出的活动，效果出乎意料地好。孩子们不再是坐在座位上被动接受信息，而是主动地参与、提问、合作，他们的眼神里充满了好奇和渴望，课堂气氛也变得前所未有的活跃。更重要的是，它并没有仅仅停留在“好玩”的层面，而是将“玩”与“学”深度结合，通过寓教于乐的方式，有效地巩固了词汇、句型，甚至潜移默化地培养了他们的跨文化意识和沟通能力。我曾一度因为教学方法的瓶颈而感到沮丧，但这本书犹如及时雨，为我注入了新的活力和信心。它让我看到，原来小学英语教学可以如此多元、如此富有创造力。它不仅仅是一本工具书，更是一种理念的传递，一种教学艺术的展现，让我受益匪浅。
评分”分隔。 这份教材，说是“活动手册”，倒不如说是为我这个小学英语教师打开了一个全新的教学思路宝库。我一直觉得，英语教学不能仅仅停留在课本上枯燥的单词和语法讲解，更重要的是要让孩子们真正“玩”起来，在玩乐中感受语言的魅力，培养他们的语感和表达能力。很多时候，我会在课堂上感到力不从心，脑子里虽然有想法，但总觉得缺乏具体可操作的“火花”。这本书，恰恰填补了我的这个空白。它的每一个设计都充满了巧思，从预备活动的热身，到主活动的情境创设，再到最后的拓展延伸，都环环相扣，逻辑清晰。我特别欣赏它在设计活动时，充分考虑到了不同年龄段孩子的认知特点和兴趣点。比如，针对低年级，它设计了大量富有动感的歌曲、游戏和角色扮演，让孩子们在模仿和互动中自然而然地学会发音和基础词汇。而对于高年级，则引入了一些更具挑战性的任务，比如小组讨论、故事创作，鼓励他们主动运用所学知识进行表达和创造。更让我惊喜的是，书中提供的素材和教具建议都非常接地气，很多都是我平时就能轻松找到或者制作出来的，这大大降低了教师的备课难度，让我能把更多精力放在引导学生和观察他们的学习状态上。我曾经尝试过一些其他的教学参考书，但总觉得要么过于理论化，要么活动设计过于复杂，难以在实际教学中落地。而这本手册，则在理论与实践之间找到了一个完美的平衡点，既有教育学上的深度，又有操作上的便捷性，让我这个一线教师感到非常实用和受用。它不仅仅是一本参考书，更像是一位经验丰富的老教师，在我教学道路上默默地给予指导和支持。
评分翻阅这本书，总能让我沉浸在一种轻松而充满创意的教学氛围中。我一直认为，小学英语教育不应该仅仅是知识的灌输，而更应该是对孩子们语言潜能的激发和对他们好奇心的引导。市面上很多教材，虽然内容翔实，但往往缺乏能够真正打动孩子的“点”。这本手册，恰恰弥补了这一遗憾。它以一种极其巧妙的方式，将语言的学习过程设计得如同一次精彩的游戏冒险。我特别欣赏其中对“游戏化教学”的深度挖掘和巧妙运用。书中提供的各种互动游戏、情节设定，都能够极大地吸引孩子们的注意力，让他们在不知不觉中，主动去学习、去运用英语。例如，关于“颜色”主题的活动，书中设计了一个“寻宝游戏”，孩子们需要根据英语提示找到带有特定颜色物品的图片，然后用英语说出颜色。这种将学习与探险相结合的方式，不仅让孩子们在玩乐中巩固了词汇，更重要的是，激发了他们的观察能力和解决问题的能力。此外，手册中对教师角色定位的强调，也让我受益匪浅。它鼓励教师成为学生学习的引导者和合作者，而非高高在上的传授者。这种以学生为中心的教学理念，正是现代教育所提倡的。总而言之，这本书为我提供了一个全新的教学视角，让我能够更加自信地去构建一个充满活力、富有成效的小学英语课堂。
评分这本书，就像一位经验丰富的导师，为我这位小学英语教师打开了全新的教学视界。我深知，要想让孩子们真正掌握一门语言，就必须让他们在真实、生动的情境中去体验和运用。然而，在实际教学中，找到既能激发学生兴趣，又能有效达成教学目标的活动，常常是一件颇具挑战性的事情。这本手册，无疑是我的及时雨。它以其独特的视角和精心的设计，为我提供了源源不断的教学思路和实践方法。我尤其欣赏其对“多感官教学”的重视，书中提供的活动，往往能够调动孩子们的视觉、听觉、触觉等多种感官，让学习过程变得更加立体和深刻。例如，关于“水果”主题的活动，书中设计了让孩子们通过触摸、闻嗅、品尝不同水果模型，并用英语描述其特征的环节。这种全方位的体验，不仅让孩子们牢固地记住了水果的名称，更重要的是，让他们在感官的刺激下，对英语产生了更直观的理解和更深刻的印象。此外，手册中的活动设计，也充分考虑到了儿童的认知发展规律，从易到难，循序渐进，确保了学习的有效性和持续性。它不仅仅是一本教学参考，更是一种教学理念的传递，让我看到了小学英语教育更多的可能性。
评分这份出版物，是近期我收到的最让我眼前一亮、也最实用的一份教学资源。我一直在思考如何让小学英语教学更加生动有趣，如何才能真正地吸引住那些精力充沛、充满好奇的孩子们。市面上充斥着大量的教学参考书，但很多都停留在理论层面，或者活动设计过于模式化，难以在实际课堂中产生最佳效果。这本手册，则完全不同。它以一种极其创新的方式，将抽象的语言知识与儿童的兴趣点、游戏化思维紧密地结合起来。我尤其喜欢它在设计活动时，对“动手实践”和“角色扮演”的强调。比如，书中关于“家庭成员”主题的活动，设计了让孩子们制作家庭成员卡片，并用英语介绍家人的环节。这种通过亲手制作和角色扮演来学习的方式，不仅能够加深孩子们对词汇的记忆，更重要的是，能够激发他们的表达欲望，让他们在玩乐中体验到学习的成就感。更让我欣喜的是，手册中提供的活动，很多都可以灵活地进行组合和延伸，这为我提供了极大的创作空间，让我在教学中能够不断地推陈出新，给孩子们带来持续的新鲜感。它不仅仅是一本工具书，更是一种教学理念的启迪，让我看到了小学英语教学更广阔的可能性。它让我更加坚定地相信，只要方法得当，每一个孩子都能爱上英语，并从中获得快乐。
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