如何写出卓越的学位论文：步骤化学习指南 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

　　辛辛苦苦终于考上了研究所。接下来的日子最大的挑战就是：如何顺利毕业？特别是：硕士（博士）论文怎么写？我的研究题目适当吗？我要使用什么研究方法论？我要怎么找指导教授？万一研究不下去，怎么办？本书作者有丰富指导学位论文的经验，他们将研究生撰写学位论文的过程、时间安排、注意事项、问题与困难等，详细写了下来，并提供具体的建议，一步一步引领研究生来完成学术生涯里的第一件大事──写出一本卓越的学位论文。本书以「栽培人才」的心，不厌其烦地就学位论文的各个阶段与步骤进行解说，勾勒了相当细致的蓝图。对于正在攻读学位、准备撰写学位论文的研究生来说，本书提出的各项指引贴切而实用，非常值得放在手边随时查阅。学位论文的撰写不仅不再是「不知从何着手」的困境，本书更协助研究生在未来的学术生涯的发展上奠定良好的基础。

　　撰写硕士论文或者博士论文往往是令人畏缩不前的。本书一直受到高度的欢迎，在这次的新版里，解除了这种写作经验的神祕感，带领读者一步一步走完这过程！

　　本书的前两版已经有数以万计的学生使用过。这本书亲切易读，提供了种种模式和范例，将学位论文写作过程，从开始到结束，拆解为几个部分，提供了清楚的指引，让人容易掌握，主要的议题包括：

　　‧为学位论文打下基础
　　‧使用科技技术
　　‧组织并规划工作进度
　　‧解决论文写作中遭遇的种种问题
　　‧与同侪合作

　　对于成功完成学位论文的写作来说，本书既帮助你掌握这过程的种种细节，更掌握了这过程概观的面貌。

　　研究生的入门工具书

　　「对于如何完成学位论文，从进行研究开始，到研究结束，整个过程如何进行，本书作者提供了非常优秀的指引。本书务实、有用，而且写作的方式让学生觉得亲切，没有压迫感。对于任何进行学位论文的学生来说，本书乃是非常重要的资源。」──SandyHutchinson美国中密苏里大学，教育领导学教授

　　「本书涵盖了学位论文写作的所有层面，并且写作方式平易近人，让学生很容易跟随。」──TakCheungChan美国乔治亚州肯梭州立大学，教育领导学教授
　　
　　「对于如何完成学位论文，从进行研究开始，到研究结束，整个过程如何进行，本书作者提供了非常优秀的指引。本书务实、有用，而且写作的方式让学生觉得亲切，没有压迫感。对于任何进行学位论文的学生来说，本书乃是非常重要的资源。」－－SandyHutchinson
美国中密苏里大学　教育领导学教授

　　「本书涵盖了学位论文写作的所有层面，并且写作方式平易近人，让学生很容易跟随。」    ──TakCheungChan　美国乔治亚州肯梭州立大学    教育领导学教授

作者简介

Randy L. Joyner

　　是美国北卡罗莱纳州州立阿帕拉契 大学（Appalachian State University）教育学院课程与教学系的兼任教授。他是从东卡罗莱纳大学教育学院教育领导系退休的，他在该系指导或参与博士论文委员会多达25篇。 此外，他也曾于多所大学担任博士论文委员。他曾获得许多研究奖励，并且研究成果都在国内以及国际期刊发表。

William A. Rouse Jr.

　 　是东卡罗莱纳大学教育学院教育领导系的副教授。他曾经是中学教师，担任过高中校长。他曾经与学区的行政单位合作，重新将教育行政导引到有效的学校领导， 以产生动态的教学与学习环境。他并曾与某学区合作，将大型的综合中学重新设计为小型的学习社群，提高了学生的学术表现。在2004年他合写了一篇「卓越论 文」，于Delta Pi Epsilon国家研究学术研讨会发表。他的研究都已在国内有审查制度的刊物发表。

Allan A. Glatthorn（1924-2007）

　 　是本书第三版的主要贡献者。他在本书第一版和第二版使用的研究成果是第三版的基础。他是东卡罗莱纳大学教育学院卓越教育学研究教授，指导博士生或者主持 博士论文口试委员会，担任督导与课程方面的教学。他先前是宾州大学教育学院的教授。在他进入大学教书之前，他曾经是中学教师和校长。在他担任大学教职后， 他指导了近百篇的博士论文。他撰写了许多专业书籍，其中一些是Corwin出版社出版的。

译者简介

彭孟尧

　　现为台湾大学哲学系教授、厦门大学客座讲座教授、国家教育院委员。

　　曾任阳明大学客座讲座教授、东吴大学哲学系教授、中正大学哲学系教授、台湾师范大学兼任教授。

　　着有《基础逻辑》（学富）、《人心难测》（三民）、《知识论》（三民书局）、《心与认知哲学》（三民）、《哲学入门》（洪叶）、《教育哲学》（学富）等      

　　译有《罗素早期的逻辑哲学》（学富），编有《知识与逻辑》（与苏庆辉合编）（学富），并出版中英文期刊论文多篇。

作者序
作者简介
译者序

第一单元  基础篇
1. 为学位论文打基础
2. 处理制度上的要求
3. 寻找研究问题
4. 进行集中的文献探讨
5. 选定初步的研究方法论
6. 组织你的工作并规划时间
7. 发展学位论文构想并组成学位论文委员会

第二单元  学位论文大纲
8. 对文献进行周延的评论
9. 研究方法论
10. 发展并辩护学位论文大纲

第三单元  进行研究并撰写学位论文
11. 实现研究设计
12. 熟练学术格式
13. 组织学位论文
14. 撰写导论章
15. 撰写文献探讨
16. 解说研究方法论
17. 呈现研究结果
18. 研究结果之摘述与讨论

第四单元  辩护学位论文并获益
19. 学位论文的辩护
20. 从学位论文来进一步出版文章

图表目录

例示1.1  资讯格式范本
例示1.2  预算表
例示 1.3  撰写学位论文的主要技能与特质
例示 2.1  学位论文格式比较
例示 3.1  研究主题之评估
例示 3.2  文献探讨三阶段
例示 3.3  资料搜寻记录
例示 3.4  研究主题与研究问题范例
例示 4.1  註记之参考文献范例
例示 5.1  研究类型与研究方法之间的关系
例示 6.1  时程规划表范本
例示 6.2  完成你的规划：步骤系列
例示 7.1  学位论文构想书范例
例示 8.1  文献评估表
例示 8.2  电子版的註记卡
例示 10.1  发展同侪合作的结构
例示 10.2  中间阶段的总结性评量
例示 10.3  周详型大纲与工作型大纲的长度
例示 10.4  研究类型与研究问题陈述
例示 10.5  概念架构图表范例
例示 10.6  强调研究者的摘述方式
例示 10.7  强调研究发现的摘述方式
例示 10.8  学位论文大纲进程表
例示 11.1  研究进度报告
例示 11.2  研究的计画时程表
例示 12.1  部分纲要  文献探讨：询问学生问题的技术
例示 12.2  与纲要相唿应的标题
例示 12.3  学术格式的特殊议题
例示 13.1  典型的论文组织型态
例示 14.1  导论的一部分之范例
例示 15.1  纲要，教师的专业发展
例示 15.2  标题，教师的专业发展
例示 15.3  文献探讨范例
例示 15.4  规准：文献探讨
例示 16.1  研究方法论章的范例
例示 16.2  依据问题的纲要
例示 16.3  研究场域的要素
例示 17.1  所使用的主要来源
例示 17.2  规准：呈现研究结果
例示 19.1  学位论文最后阶段检核表
例示 19.2  编辑学位论文
例示 19.3  典型的口试问题
例示 20.1  对于期刊的分析
例示 20.2  出书规划
例示 20.3  分析竞争对手