3小时读通生物 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　生物的构造、作用演化？
　　植物与动物的分类？细胞与遗传？
　　生态圈与环境平衡？

　　基础生物学的内容繁杂，想要快速掌握，请看这本《3小时读通生物》。本书为日本国高中审定理科教科书编辑委员左卷健男，以全面概括的架构，漫画和图解的方式，介绍普通生物学，让读者能在短时间内，重新了解生物的基础知识。

　　本书是针对三种人所写，第一种是因为工作或学业等需求，希望在短时间内重新学会生物基础知识的成人。二是希望在短时间内复习中学生物的国、高中生。三是希望可以事先预习中学生物概要的学生。

　　《3小时读通生物》可以帮助学生在短时间内，重新学习到生物学的基础知识，以进阶学习更高程度的知识。本书在维持知识整体性的同时，也精心筛选真正重要的基础知识，并以这些基础知识为骨干，加入补充说明，希望读者能够学得迅速又均衡，每一章平均只要30分钟便能吸收！
 

好的，以下是一份不包含《3小時讀通生物》内容的图书简介，旨在提供详尽的阅读体验介绍： --- 《星尘遗迹：失落文明的低语》 历史的残响，未来的迷雾 这是一部带领读者深入探索人类文明史深处，追溯那些被时间洪流冲刷殆尽的古老智慧与惊人技术的史诗级著作。 本书并非传统的编年史，而是一场穿梭于已知与未知、理智与神话之间的考古探险。我们聚焦于那些在历史教科书中只留下寥寥几笔、却在考古现场留下震撼印记的“失落文明”。从南美洲安第斯山脉中被藤蔓吞噬的石城，到北非沙漠深处无法解释的巨型几何结构，作者以敏锐的洞察力和严谨的考据精神，试图重建那些关于人类潜能与技术极限的记忆片段。 --- 第一部分：地脉下的秘密——被遗忘的工程学奇迹 在人类对机械和电子的理解尚未成熟的年代，某些文明已然掌握了令人费解的精密工程技术。 1. 亚特兰蒂斯之影：海洋深处的共振技术 我们摒弃神话的浪漫色彩，转而关注科学的可能。本书详尽分析了地质学家和海洋考古学家在特定海域发现的异常声纳数据。书中将对比古代文献中对“水晶核心”和“能量之源”的描述，并结合现代材料科学，推演出一种基于特定频率共振的能源传输系统。我们会探讨，如果这些系统真的存在，它们对当时社会结构、军事布局乃至全球气候的潜在影响。重点将放在对几个关键海底遗址的深入剖析，例如那些拥有复杂水利系统的地下洞穴网络，它们揭示了对水流动力学近乎本能的理解。 2. 巨石的低语：石材加工的几何悖论 探讨在没有现代起重设备的情况下，如何移动并精确加工数吨重的花岗岩块。书中将详细对比埃及吉萨大金字塔群、秘鲁萨克塞瓦曼要塞（Sacsayhuamán）以及复活节岛巨石像的建造工艺差异。我们不仅会分析现有的“滚木”或“坡道”理论的局限性，更会引入一些前沿的物理学猜想，如声波悬浮技术或特定液体润滑的运用。书中配有大量高分辨率的三维重建图，直观展示了这些古代工匠如何克服重力这一永恒的敌人。 --- 第二部分：符号与心智——失传的知识体系 文明的消亡往往伴随着知识的断裂。本书深入研究了那些无法被现有语言学完全破译的文字系统，探寻其中蕴含的宇宙观和哲学思想。 3. 玛雅的“长纪历”：时间感知的多维度模型 玛雅文明的历法系统之复杂，远超其生存年代的平均水平。本书将剥离天文观测的表层信息，深入探讨其背后的数学结构。我们提出一个观点：长纪历并非仅仅用来记录时间流逝，而可能是一种多层次的现实映射模型，用以预测社会周期和生态变迁。通过对比玛雅的数字系统（基于二十进制）与我们熟悉的十进制系统，探讨不同计数方式如何影响一个文明对“无限”与“循环”的概念构建。 4. 英纳姆文字：图像与逻辑的统一 在古老的美索不达米亚平原上，出现过一种神秘的、介于象形文字和纯粹抽象符号之间的铭文。这些铭文的排列方式极具规律性，似乎遵循一套严格的逻辑语法。本书邀请了符号学专家和计算机算法分析师合作，试图通过信息熵分析来破解其编码结构。我们相信，这些符号可能记录了关于自然界基本力或化学反应的早期认知，而非简单的王室敕令或商业记录。解读这些符号，如同窥见人类思维结构的一次早期尝试。 --- 第三部分：物种的边界——与环境的共生与冲突 高级文明的衰落，往往与环境的剧变或对生态平衡的破坏息息相关。 5. 洪荒时代的生态工程师 探讨一些史前文化如何通过复杂的灌溉系统、梯田耕作乃至人工植被改造来塑造他们生存的微环境。书中将重点分析印度河谷文明（如摩亨佐-达罗）的城市规划，其严密的排水系统在数千年后仍令人赞叹。我们探讨的不仅仅是“如何建造”，更是“为何要这样建造”——这种规划反映了一种对未来世代负责的长期主义思维。我们也会反思，这种对环境的深刻干预，最终是否也成为了加速其衰亡的隐患。 6. 气候变迁的沉默见证者 通过分析极地冰芯数据、沉积岩层以及古代人类遗址的碳十四测年结果，本书构建了一幅跨越数个千年的气候灾难图景。书中详细描绘了数个关键时期（如公元前3200年的全球性干旱或某些火山爆发的长期影响），并对比了不同文明面对相似环境压力时所采取的迥异的社会反应策略。有些文明迅速适应并演化，有些则在极短时间内土崩瓦解，留下了令人警醒的教训。 --- 结语：我们继承了什么？ 《星尘遗迹：失落文明的低语》的最终目的，不是为了证明古人比我们更聪明，而是为了提醒我们：人类文明的发展并非一条直线。 那些看似“野蛮”的时代，可能蕴含着我们现代科学体系所忽略的直觉和智慧。通过重构这些失落的篇章，我们得以审视自身文明的脆弱性与韧性，为应对未来的挑战，寻找跨越时间的长远启示。 翻开本书，你将踏上一段深入人类集体潜意识的旅程，去倾听那些在尘封中等待被解读的史诗。 ---

作者简介

左卷健男

　　一九四九年生。日本千叶大学学士、东京学艺大学硕士（研究主题为物理化学、科学教育）。曾任东京大学教育学院附属国、高中教师长达二十六年。现为京都工艺纤维大学特许中心及同志社女子大学教授。专长是理科教育、科学能力之培育。同时也担任新理科教育改革代表（经营新理科教育ML），以及国、高中理科教科书编辑沈定委员（东京书籍）。此外，他还是专为喜爱理科的大人所办的月刊《理科的探险》（RikaTan）的主编，以及科学技术振兴机构「科学传播促进会」的委员。在世茂出版有：《科学家的X档案》、《图解化学超有趣》、《爱上化学实验课（上）》、《爱上化学实验课（下）》、《3小时读通物理》（以上世茂）、《3小时读通化学(漫画版) 》、《3小时读通物理(漫画版)》等。

译者简介

陈文涵

　　文藻外语学院英文科副修日文、二技部翻译系毕业，曾至日本鹿儿岛交换留学一年，毕业后就职于日商。

前言   

第１章　植物的构造、作用、生活    
１　什么是生物？    
２　动物与植物    
３　海尔蒙特的柳树实验    
４　植物经由光合作用制造养分    
５　叶是生产器官，其他是消耗器官    
６　「光竞争」与生活型态    
７　叶的构造    
８　光合作用与唿吸    
９　茎的构造与作用    
１０　根的构造与作用    
１１　花与果实（种子）的构造与作用    

第２章　植物的种类与历史    
１　藻类～水中生活的植物种类    
２　藻类的特征    
３　苔藓植物    
４　蕨类植物    
５　种子植物    
６　植物的分类    

第３章　动物的生活与身体构造    
１　凡动物皆捕食    
２　肉食动物的生活及身体构造    
３　草食动物的生活与身体构造    
４　人体的特征    
５　养分的消化与吸收    
６　心脏与肺～血液循环    
７　排出体内废物的构造    
８　免疫的作用    
９　身体的司令部～神经系统    

第４章　动物的种类与历史    
１　有嵴椎的动物    
２　嵴索动物的历史    
３　没有嵴柱的动物（无嵴椎动物）    

第５章　生物繁殖与细胞发生    
１　细胞的构造    
２　动物与细胞    
３　细胞的增加方式    
４　动物的繁殖方式    
５　观察青蛙的发生    
６　植物的繁殖方式    

第６章　生物的遗传    
　何谓遗传？    

第７章　生物与环境    
１　食物链～吃与被吃的关系    
２　食物网    
３　生态金字塔～食物链的数量关系    
４　生物界的平衡    
５　土壤中的动物、真菌类与细菌类    

第８章　生物的演化    
１　何谓演化    
２　演化的契机～突然变异    
３　自然淘汰    

第９章　生物的历史    
１　生命在原始海中诞生    
２　光合作用生物的出现    
３　在水中迅速增加的生物    
４　陆地曾经是死亡世界    
５　植物登陆的那一天    
６　动物的登陆    
７　爬虫类的支配    
８　哺乳类的繁荣    

第１０章　人类的出现    
１　人类的演化    
２　冰河期过后存活的人类祖先    
３　人类将野草变成蔬菜，将山猪变成家猪    

索引

序

　　本书是为了「重新学习」所撰写的教学辅助书籍，希望借由阅读本书，每个人都能愉快且迅速学好中学生物内容。

　　当然，由于本书的教学大纲已超过国中生物课本，介于高中生物课本之间，再加上并没有经过教科书编审单位审核，因此只能说是「非官方版本」。

　　适合阅读本书的对象有：
　　一、    因为工作或学业等需求，希望在短时间内重新学会生物基础知识的成人。
　　二、    希望在短时间内复习中学生物的国、高中生。
　　三、    希望可以事先预习中学生物概要的学生。

　　其中，笔者更以「因为工作或学业等需求，希望在短时间内重新学会生物基础知识的成人」为预设的主要读者群。

　　现在「分子生物学」发展蓬勃，到处都可见DNA、RNA及ATP等专有名词，可见学习生物相关知识，如细胞、组织、器官、个体以及生态、演化等的重要性。

　　其中，特别是细胞、个体、生态及演化等的基础知识，若不具有这些知识，则无法进一步了解DNA及RNA的分子生物学。中学生物就是这些深入知识的基础。有了基础，才能深入了解。

　　因此，笔者提出的学习方法是，先在短时间内，重新学习到中学程度的基础知识，再视需求来学习更高程度的进阶知识。

　　笔者是在日本审核国高中理科教科书的编辑委员兼执笔人。由于教科书必须依照文部科学省的教学纲要来编撰，否则无法通过教科书审核，但是所谓的教学纲要，笔者深感内容不尽周全。因而立志出版「非审订版理科教科书」。推出后，受到众多读者欢迎而成为畅销书籍。现今仍是许多私立中学指定使用的教科书。

　　这是因为非审订版的教科书，能够更加具体地说明「这样的内容应该以这样的方式仔细教导学生」。

　　我撰写非审订版教科书的经验，造就了本书。

　　笔者发现「在这个标准严格的时代，若读者只是阅读简易理科小知识及专栏等杂学书籍，是无法学以致用」的。

　　市面一般的杂学书籍，能使读者对理科产生的兴趣有限，而且由于知识不完整，无法实际运用在工作或学业上，学习必须有系统地才能见到成效。

　　想要让成人重新学习，关键在于「速成」。本书在维持知识整体性的同时，也精心筛选真正重要的基础知识，并以这些基础知识为骨干，加入补充说明，希望读者能够学得迅速又均衡。每一章平均只要30分钟便能吸收，并在需要处带出一些小问题。

　　此外，若是读者想要进一步复习中学理科（自然科），在此推荐笔者所着的未审核教科书《最新科学教科书》（新しい科学の教科书，左卷健男／执笔代表，文一总合出版，2009年），可依照「学年」及「领域」来选择版本。

第１章

植物的构造、作用、生活

植物是一种生物，能够经由「光合作用」自行制造养分（有机物）。观察週遭的植物，可以发现植物会伸展枝干以得到更多阳光，因此叶子都长在容易接收阳光照射的位置。本书的第一章是以介绍光合作用为主，来学习植物的构造与作用。

１什么是生物？

生物具有「唿吸」、「获取营养」、「生长」、「繁殖后代（增殖）、」「由细胞组成」等特征。

生物唿吸、获取营养并生长，但是，活着就代表终会死亡，任何生物都有一定的寿命，因此，生物必须繁殖后代，以延续自己的基因。

２动物与植物

生物可以分成「动物」与「植物」两大类。

有人或许会认为，「狮子与鲸是动物，不过蜻蜓是昆虫，我才不会上当呢」。确实如此，蜻蜓不是胎生，而是卵生的昆虫。

但是，并非只有胎生并哺乳育儿的狮子与鲸等哺乳类才是动物，蜻蜓也会活动并捕食其他生物，所以是动物。

那么，珊瑚是动物吗？还是植物呢？

从前人们认为珊瑚「固定不动，又会开花，所以是植物」。

直到西元1800年左右，生物学家才认定珊瑚是动物。他们发现，人们以为的花，其实是珊瑚身体结构中类似海葵的部分。

珊瑚以捕食海中的微小动植物为食，即浮游生物，珊瑚会让植物性的浮游生物寄生在体内，并以这些浮游生物的残渣维生。

高中生物的「五界说」

中学生物课程将生物大致分为「动物与植物」两大类。但是，以动物界与植物界的双界说，难以将霉菌与蕈类（真菌类）区分，因此，中学生物便将生物分为三种：「动物界」(Animalia)、「植物界」(Plantae)、「菌物界」(Myceteae)，也就是三界说。

但高中生物则进一步採用「五界说」，除了动物界、植物界及菌物界，又加入单细胞的「原生生物界」(Protista)，与没有核膜的「原核生物界」(Monera)。

生物的分类方式因不同的学说而异，所以五界说并不是完整的分类方式。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《3小时读通生物》这个书名时，我的第一反应是：“这怎么可能？”生物学本身就是一个极其宏大且深奥的学科，从最基础的分子生物学到复杂的生态系统，涵盖的内容包罗万象。如何在短短三个小时内“读通”，这本身就充满了挑战和诱惑。这让我好奇，作者究竟是怎样一位“魔法师”，能将如此浩瀚的知识体系，以一种如此压缩、高效的方式呈现出来。我脑海中浮现出各种可能性：它或许会采用独特的逻辑结构，将生物学知识进行层层递进的剖析；又或者，它会着重于讲解生物学的“骨架”，即那些最核心、最基础的原理，而忽略掉那些细枝末节的细节。我特别期待书中能够有一些“点睛之笔”，能够用一两个绝妙的比喻或案例，瞬间点亮我对某个复杂概念的理解。比如说，在解释蛋白质的折叠时，如果能用一个生动有趣的类比，让我立刻明白其复杂性和重要性，那将是巨大的惊喜。这本书，对我而言，不仅仅是一次学习的尝试，更是一场对“不可能”的探究，一次对知识组织能力的终极考验。

评分☆☆☆☆☆

《3小时读通生物》这本书，光看名字就让人心生向往。我一直觉得生物学是门很有趣但又极其庞杂的学科，很多概念和原理听起来玄之又玄，但又和我们生活息息相关。我不是生物专业的学生，平时阅读时也接触过一些科普读物，但总觉得碎片化，缺乏一个整体的框架。想象一下，如果真的能用短短三个小时，就能把生物学的核心脉络串联起来，那该是多么高效的学习体验！我期待这本书能像一个万能钥匙，打开我对于生命奥秘的认知大门。我希望它能用最精炼的语言，最生动的例子，将那些枯燥的概念变得鲜活起来。比如，在讲到细胞的时候，我希望它能详细解释细胞器之间的分工协作，就像一个精密的微型工厂；在讲到遗传的时候，我希望它能用通俗易懂的方式揭示DNA的奇妙结构以及基因如何影响生命的方方面面。更重要的是，我期待这本书能引发我更深入的思考，让我不仅仅是了解“是什么”，更能理解“为什么”，以及生物学在现代社会中的应用和影响。这本书的出现，对我来说，不仅仅是学习工具，更是一种对未知世界探索的召唤。

评分☆☆☆☆☆

“3小时读通生物”，这个书名就像一个闪耀着诱惑光芒的灯塔，指引着我这个在浩瀚生物学海洋中迷失的航行者。我一直对生命是如何运作的感到着迷，但总觉得那些专业的生物学书籍离我太过遥远，晦涩的术语和复杂的图表常常让我感到沮丧。《3小时读通生物》似乎提供了一条捷径，一条能够快速跨越门槛，直达核心的通道。我希望这本书能够摒弃学术的陈规，以一种更加人性化、更加贴近读者需求的方式来讲解。我憧憬着，在阅读过程中，能够不断地“啊哈！”“原来如此！”地感叹，那些曾经困扰我的生物学谜团，能够被这本书一一解开。我尤其希望它能深入浅出地阐述一些宏观的生物学概念，比如，生命是如何从简单的有机物演化而来，又如何通过复杂的进化机制，最终形成我们现在所见的生物多样性。在微观层面，我也期待它能用最直观的方式，解析DNA的秘密，讲解细胞如何如同精密的机器般运作，以及基因是如何影响着每一个生命的独特性。这本书，无疑是我对生物学世界的一次“速览”，更是一次充满期待的心灵启迪之旅。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我选择《3小时读通生物》这本书，更多的是出于一种“速成”的心理。我平时工作忙碌，虽然对生物学偶尔会产生一些兴趣，但零散的阅读很难形成系统性的认识。市面上很多生物学的书籍，内容浩瀚，动辄需要花费大量时间去消化，这对于我这样的“时间贫困者”来说，实在是一种负担。而“3小时”这个概念，则极具吸引力，它仿佛承诺着一种高效的学习模式，能够在短时间内掌握生物学的核心要义。我希望这本书能够像一个精准提炼的浓缩精华，将最重要、最关键的生物学知识浓缩其中。我期待它能用最简洁明了的语言，解释最复杂的生物学概念。比如，在讲述基因编辑技术时，我希望它能清晰地说明CRISPR-Cas9的原理，以及这项技术可能带来的伦理和社会挑战，而不需要我再去查阅大量的背景资料。我同样期望书中能包含一些与日常生活紧密相关的生物学知识，例如食品安全、健康养生、环境保护等，让我能通过这本书，更好地理解身边的世界，做出更明智的决策。这本书，对我来说，就是一次高效、精准的知识充电。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对生命现象充满好奇的业余爱好者，我一直渴望找到一本能系统性地梳理生物学知识的书籍，但市面上许多生物科普书要么过于专业，充斥着晦涩的术语，让人望而却步；要么过于浅显，蜻蜓点水，无法满足我想要深入了解的愿望。《3小时读通生物》这个书名，恰好击中了我的痛点。我理解“读通”二字并非易事，这暗示着这本书的作者必定是一位能够化繁为简、提纲挈领的大家。我希望这本书的讲述方式能够跳脱出传统的教科书模式，采用更具启发性的叙述。比如，在介绍进化论时，我期待它能从宏观的视角出发，勾勒出生命演化的壮丽史诗，让我们感受到生命是如何在漫长的时间长河中，通过自然选择的筛子，最终孕育出如今丰富多彩的世界。在讲解生态学时，我希望它能通过生动的案例，展示生物之间错综复杂的关系，以及人类活动对这些关系可能产生的深远影响。我特别期待书中能包含一些前沿的生物学研究成果，但又不会过度深究技术细节，而是侧重于它们的科学意义和对我们理解生命本身带来的新视角。这本书，我预感，将是一次酣畅淋漓的头脑风暴，一次与生命智慧的深度对话。