生物的构造、作用演化？
　　植物与动物的分类？细胞与遗传？
　　生态圈与环境平衡？

　　基础生物学的内容繁杂，想要快速掌握，请看这本《3小时读通生物》。本书为日本国高中审定理科教科书编辑委员左卷健男，以全面概括的架构，漫画和图解的方式，介绍普通生物学，让读者能在短时间内，重新了解生物的基础知识。

　　本书是针对三种人所写，第一种是因为工作或学业等需求，希望在短时间内重新学会生物基础知识的成人。二是希望在短时间内复习中学生物的国、高中生。三是希望可以事先预习中学生物概要的学生。

　　《3小时读通生物》可以帮助学生在短时间内，重新学习到生物学的基础知识，以进阶学习更高程度的知识。本书在维持知识整体性的同时，也精心筛选真正重要的基础知识，并以这些基础知识为骨干，加入补充说明，希望读者能够学得迅速又均衡，每一章平均只要30分钟便能吸收！
 

作者简介

左卷健男

　　一九四九年生。日本千叶大学学士、东京学艺大学硕士（研究主题为物理化学、科学教育）。曾任东京大学教育学院附属国、高中教师长达二十六年。现为京都工艺纤维大学特许中心及同志社女子大学教授。专长是理科教育、科学能力之培育。同时也担任新理科教育改革代表（经营新理科教育ML），以及国、高中理科教科书编辑沈定委员（东京书籍）。此外，他还是专为喜爱理科的大人所办的月刊《理科的探险》（RikaTan）的主编，以及科学技术振兴机构「科学传播促进会」的委员。在世茂出版有：《科学家的X档案》、《图解化学超有趣》、《爱上化学实验课（上）》、《爱上化学实验课（下）》、《3小时读通物理》（以上世茂）、《3小时读通化学(漫画版) 》、《3小时读通物理(漫画版)》等。

译者简介

陈文涵

　　文藻外语学院英文科副修日文、二技部翻译系毕业，曾至日本鹿儿岛交换留学一年，毕业后就职于日商。

前言   

第１章　植物的构造、作用、生活    
１　什么是生物？    
２　动物与植物    
３　海尔蒙特的柳树实验    
４　植物经由光合作用制造养分    
５　叶是生产器官，其他是消耗器官    
６　「光竞争」与生活型态    
７　叶的构造    
８　光合作用与唿吸    
９　茎的构造与作用    
１０　根的构造与作用    
１１　花与果实（种子）的构造与作用    

第２章　植物的种类与历史    
１　藻类～水中生活的植物种类    
２　藻类的特征    
３　苔藓植物    
４　蕨类植物    
５　种子植物    
６　植物的分类    

第３章　动物的生活与身体构造    
１　凡动物皆捕食    
２　肉食动物的生活及身体构造    
３　草食动物的生活与身体构造    
４　人体的特征    
５　养分的消化与吸收    
６　心脏与肺～血液循环    
７　排出体内废物的构造    
８　免疫的作用    
９　身体的司令部～神经系统    

第４章　动物的种类与历史    
１　有嵴椎的动物    
２　嵴索动物的历史    
３　没有嵴柱的动物（无嵴椎动物）    

第５章　生物繁殖与细胞发生    
１　细胞的构造    
２　动物与细胞    
３　细胞的增加方式    
４　动物的繁殖方式    
５　观察青蛙的发生    
６　植物的繁殖方式    

第６章　生物的遗传    
　何谓遗传？    

第７章　生物与环境    
１　食物链～吃与被吃的关系    
２　食物网    
３　生态金字塔～食物链的数量关系    
４　生物界的平衡    
５　土壤中的动物、真菌类与细菌类    

第８章　生物的演化    
１　何谓演化    
２　演化的契机～突然变异    
３　自然淘汰    

第９章　生物的历史    
１　生命在原始海中诞生    
２　光合作用生物的出现    
３　在水中迅速增加的生物    
４　陆地曾经是死亡世界    
５　植物登陆的那一天    
６　动物的登陆    
７　爬虫类的支配    
８　哺乳类的繁荣    

第１０章　人类的出现    
１　人类的演化    
２　冰河期过后存活的人类祖先    
３　人类将野草变成蔬菜，将山猪变成家猪    

索引

第１章

植物的构造、作用、生活

植物是一种生物，能够经由「光合作用」自行制造养分（有机物）。观察週遭的植物，可以发现植物会伸展枝干以得到更多阳光，因此叶子都长在容易接收阳光照射的位置。本书的第一章是以介绍光合作用为主，来学习植物的构造与作用。

１什么是生物？

生物具有「唿吸」、「获取营养」、「生长」、「繁殖后代（增殖）、」「由细胞组成」等特征。

生物唿吸、获取营养并生长，但是，活着就代表终会死亡，任何生物都有一定的寿命，因此，生物必须繁殖后代，以延续自己的基因。

２动物与植物

生物可以分成「动物」与「植物」两大类。

有人或许会认为，「狮子与鲸是动物，不过蜻蜓是昆虫，我才不会上当呢」。确实如此，蜻蜓不是胎生，而是卵生的昆虫。

但是，并非只有胎生并哺乳育儿的狮子与鲸等哺乳类才是动物，蜻蜓也会活动并捕食其他生物，所以是动物。

那么，珊瑚是动物吗？还是植物呢？

从前人们认为珊瑚「固定不动，又会开花，所以是植物」。

直到西元1800年左右，生物学家才认定珊瑚是动物。他们发现，人们以为的花，其实是珊瑚身体结构中类似海葵的部分。

珊瑚以捕食海中的微小动植物为食，即浮游生物，珊瑚会让植物性的浮游生物寄生在体内，并以这些浮游生物的残渣维生。

高中生物的「五界说」

中学生物课程将生物大致分为「动物与植物」两大类。但是，以动物界与植物界的双界说，难以将霉菌与蕈类（真菌类）区分，因此，中学生物便将生物分为三种：「动物界」(Animalia)、「植物界」(Plantae)、「菌物界」(Myceteae)，也就是三界说。

但高中生物则进一步採用「五界说」，除了动物界、植物界及菌物界，又加入单细胞的「原生生物界」(Protista)，与没有核膜的「原核生物界」(Monera)。

生物的分类方式因不同的学说而异，所以五界说并不是完整的分类方式。