中小学历史教师、大学历史系教授
　　一致推荐的历史读本！

　　小岛毅将告诉读者，日本如何从重视武士道的江户时代，
　　经历动乱纷扰的幕末及明治维新，走向军国主义之路。
　　面对这段历史，日本与东亚邻国至今争论不休，
　　本书将以崭新的观点、诚挚的态度，省思过去、面对未来！

　　十八到二十世纪的日本，经历了云霄飞车般的几番起落：
　　『忠臣藏』不顾一切为主君复仇，是武士道精神的真实体现吗？
　　坂本龙马被视为国家英雄，如何表现出十九世纪末日本对现代化的热望？
　　《坂上之云》的观点在建构明治维新神话之际，忽略了军国主义的前兆？
　　白虎队与新撰组迥异的「忠义」如何表现出幕末日本走向新时代的两难？
　　战后牵动东亚敏感神经的靖国神社在日本近现代史中的地位是什么？
　　夏目漱石笔下的「高级游民」反应明治大正时期知识分子的何种焦虑？

　　本书延续前作《东大爸爸写给我的日本史》，以父亲的口吻，使用简单通俗的话语，让十六岁的女儿能了解复杂难懂又充满争议的日本近现代史。小岛毅从文化史的角度出发，强调日本与外国的往来互动，他认为因为有外国，对「日本」的历史认识才得以形塑。正视理解十八至二十世纪日本、亚洲与欧美各国之间的交流互动及战争冲突，他认为才能正视历史的发展。因此，作者在这本续作中以史实带领读者反思，历史中追求绝对性真理往往会正当化了政治迫害，也会成为引发战争的原因。

作者简介

小岛毅（Kojima Tsuyoshi）

　　1962年生。东京大学毕。专攻中国思想史。现任东京大学人文社会系研究科教授、「日中历史共同研究」委员、日本学术会议连携会员。在专攻领域的着作有《中国思想与宗教的奔流》（讲谈社）、《朱子学与阳明学》（放送大学教材）。针对一般读者的着作《义经的东亚》（勉诚出版）以宏观的视野描写蓬勃的日本中世样貌，与其破坏性的演出所带来的冲击。另着有《东大爸爸写给我的日本史》（联经，2013），以通俗易懂的话语及全新的视角展现日本史的整体面貌。

译者简介

郭清华

　　淡江大学东方语文学系毕业。第一个工作就是出版社的日文翻译，一直没有离开翻译的岗位。译有《我爱厨房》、《杀人人形馆》、《杀人黑猫馆》、《北方夕鹤2/3杀人》、《魔神的游戏》及《深泥丘奇谈》等书。
 

中文版序

1　为什么要写日本史
制作「历史」
有外国，才有「日本」
近代始于何时

2　重视外人的看法
重新调整对日本的看法
国家形成的方法形形色色
为什么要学习历史

3　江户的两种历史意识
商人和武士的自我意识
「尊皇攘夷」的标语
为何人才辈出支撑「世袭」的「忠义」理论

4　支撑「世袭」的「忠义」理论
围绕着赤穗浪士的困境
支撑平庸的「忠义」结构
重复的世袭人事

5　松平定信的教育政策
文武并行
朱子学与徂徕学
录用人才制度的开始

6　武士道的成立与幕府的误算
肃正太平之世的纲纪
武士道的内容
要对谁忠诚

7　教育热潮
「尊号一件」的想法
马琴的基本思想
藩校与私塾的盛行

8　清朝的衰败
鸦片战争
太平天国之乱
亚罗号战争

9　动盪的幕府末期
幕府的威望一落千丈
走向明治维新之路
记住年代的方法

10　吉田松阴、久坂玄瑞、坂本龙马──被奉祀的人们
松下村塾与安政大狱
幕末的恐怖份子
被视为英雄的男人

11　井伊直弼、近藤勇、莜田仪三郎──未被奉祀的人们
正确的决定
忠诚的新撰组
白虎队的悲剧

12　新政府的制度与语汇
地方和中央的制度改革
西洋的制度和中国的词汇
大日本帝国宪法与教育诏书

13　岩仓使节团与重视教育改革
岩仓使节团的惊奇之旅
动盪的欧美诸国
教育制度最重要

14　与昌平坂学问所做切割的东京大学
两所大学的起源
「教育荒废」的原因
偏重实用科学是危险的

15　张伯伦与摩斯眼中的日本
特聘外国人教师所做的记录
算盘与行水
素描下的民众文化

16　最后一招──採用阳历
靠寺院的钟声报时
旧历的精密度
明治六年为何要改历法？

17　铁路物语
开业三十年间的惊人变化
大都市的铁道路线网
进入新干线的时代

18　韩国问题与日清战争
注意韩国
征韩的思想
日清战争因何而起

19　日俄战争不是防卫之战
扭曲的「司马史观」
《坂上之云》的见解
「韩国」与「朝鲜」

20　面对历史
不要挪开视线
从满州事件到十五年战争
统治殖民地的本质

21　漱石的忧郁
脑筋清醒的人们
「高等游民」的世界
象征转换期的十年

22　「人格」的流行与「国民文化」的强调
「人格」的发明
和辻哲郎对道元的认识
和辻与津田的争论擂台

23　大正民主与「常民」的发现
天皇机关说与政党内阁论
柳田国男的民俗学
超越合理性的「常民」世界

24　「吉野朝」与国家神道
南朝正统论
国定教科书偏颇的问题
创造国家神道

25　从大正到昭和
从好景气到不景气
开始恐慌的昭和时代
军人是愚蠢的吗？

26　思考军部抬头的问题
无法区隔的战争
以延长线的概念了解战争史
做为一个国家领导者的难处

27　思考战争的责任问题
国民的支持
总是以防卫战争为开始
不要看容易了解的图表

28　毁灭，然后重建
直到战败
战后的改革与东西方的冷战
环视历史教育

29　一九六八年
以「打倒旧权威」为目标
革命运动的挫折与高度的经济成长
这四十年与以后

30　丝路与韩流──幻影二题
不想看的东西更应该要看
各种百週年

后记
 

10　吉田松阴、久坂玄瑞、坂本龙马──被奉祀的人们

松下村塾与安政大狱
从世界性的角度来看，明治维新是一次平静又成功的政治改革。和明治维新的政治改革比起来，十七世纪中叶的英国清教徒革命、十八世纪末的法国大革命与美国独立，甚至明治维新前的美国南北战争等，都是流了很多血的政治改革。和上述的改革相比，戊辰战争并没有造成太大的伤亡，而战败后投降的幕府人物中，还有不少人在维新后的明治政府当官，活跃于政坛。

不过，话虽如此，在这次的改革与内战中丧生的人，仍然不在少数。本章和下一章所要介绍的六个人物，皆非寿终正寝之人，也就是说他们是因死刑、自杀或暗杀而死的人们。本章介绍的三个人，都是对幕府持批判态度的人。

首先要介绍的人是吉田松阴（一八三○─一八五九）。吉田松阴原本是长州藩武士杉家的次子，幼年时即成为亲戚吉田家的养子；吉田家是山鹿流兵法学的指导。而所谓的山鹿流，是指尊崇十七世纪的兵法家兼儒学者山鹿素行为宗师的兵法，赤穗浪士的领导者大石内藏助，也属于这个流派。

但是，松阴听说中国的清朝在鸦片战争中输给英国后，便觉得山鹿流这种以前传下来的兵法学，已经跟不上时代了，便求得长州藩的许可，前往江户的兰学者佐久间象山门下学习。只是，后来他擅自前往水户及会津游历，因此获罪而被剥夺了武士的身分。尽管如此，他还是未记取教训，试图搭乘培里的船离开日本，但却被遣返回岸上，先被囚禁在萩（长州藩的城下町）的牢狱，后来被软禁在生父的杉家中思过。

之后，他继承了叔父，主持松下村塾，以和年轻的藩士们一起学习的方式，进行对年轻藩士们的教育。松阴对于幕府违背朝廷意愿的开国行为十分愤慨，便计画暗杀老中，但却遭到周遭的反对而无法达成。他向藩国自首后再度入狱。最后，在安政大狱的风波中，松阴被送到江户，以暗杀未遂的罪名，遭到斩首的处分。

说到松阴留下来的功绩，自然就是松下村塾的教育。松下村塾培育了很多年轻人。长州藩在明治维新中具有重要的核心地位，所以明治政府中的要人里，有许多是在松阴的松下村塾学习过的人。松阴的「草莽崛起」理想，便是希望有从底层站出来的志士，改变腐败的幕府或诸侯，建立新日本。明治维新确实因为这个理想而成功了。但是他的弟子伊藤博文、山县有朋等人是否继承了他的理想，这又是另外的问题了。