具体描述
指导低年级小朋友作文，要从「看图说话」入手，以后是练习「看图作文」，接着是练习写日记，最后才练习作文。本书就是依循这一种教学路径而设计的，所以每一篇文章都有图画相配合，最适合低年级小朋友练习作文之用。希望这本书对国小低年级小朋友的作文有一些帮助，这是编者最大的期望。
著者信息
图书目录
二、写一写日记
三、写一写故事
四、写一写人
五、写一写动物
六、写一写植物
七、写一写东西
八、写一写事情
九、写一写游记
十、写一写地方
十一、写一写景物
十二、写一写节日
十三、写一写书信
十四、写一写童诗
图书序言
图书试读
用户评价
这本书《小学生作文范例(低年级)修订版》，就像是一位充满智慧的引路人，它并没有直接给出答案，而是教会孩子如何去寻找答案，如何去构建自己的文字世界。 我尤其喜欢书中范文的“想象力”。它能够将平凡的事物，描绘得充满奇幻色彩，让孩子的思维得以延展。比如，一篇关于“一次想象的旅行”的作文，可能描绘的是孩子乘坐着一艘会飞的纸飞机，去探索神秘的宇宙，或者与可爱的外星人交朋友。这种富有想象力的描写，能够极大地激发孩子的创作欲望。 我会在阅读范文后，引导孩子做“想象力拓展”。我会问他：“这篇作文里的想象，让你联想到了什么？如果你也坐上这艘纸飞机，你会去哪里？你会遇到什么？” 这样的引导，能够让孩子意识到想象力在写作中的重要性，并尝试在自己的写作中去运用。 这本书的“修订版”让我觉得非常贴心。它所选取的内容，能够紧密地联系孩子们当下真实的生活，比如一些关于学校生活，或者家庭出游的描写，都能够让孩子觉得亲切，并从中找到写作的灵感。 我还会让我的孩子尝试“想象力融合”。比如，读完一篇描写“一个神奇的魔法棒”的范文，我会让他：“你看，这篇作文写了魔法棒的神奇之处。那你来想想，如果这根魔法棒遇到了我们学校里的一棵大树，它会给这棵大树带来什么样的变化？你来续写，让魔法棒和这棵大树发生一段有趣的故事。” 这样的融合，能够让孩子在理解原文的基础上，进行二次创作，从而加深对写作技巧的理解。 另外，这本书在语言的运用上也很有特色。它不会使用过于生僻的词语，而是会用一些形象生动、富有感染力的词语。比如，用“像彩虹一样绚丽的梦想，点亮了前行的道路”，而不是简单的“美好的梦想”。这种富有表现力的语言，能够极大地激发孩子的想象力。 我发现，孩子在看了这本书之后，写作的“想象力”也大大提升了。他不再局限于写一些写实的内容，而是开始尝试去构思一些更有趣的故事情节，或者去创造一些更具个性的角色。这都是这本书潜移默化的影响。 这本书的排版设计也让我觉得非常用心。字号大小适中，行间距也比较宽松，不会让孩子觉得阅读压力大。而且，很多范文还会配有生动有趣的插图，这对于低年级的孩子来说，是极大的吸引力。 我还会和孩子一起玩“想象情境”或者“奇思妙想”的游戏，而这些游戏的内容，很多都来自于这本书的范文。通过这样的游戏化学习，让写作变得更加轻松有趣。 这本书的“修订版”，我觉得在内容的深度和广度上都有了进一步的提升。它不仅关注了基础的写作技巧，还融入了一些更深层次的思维训练，这让我觉得非常欣慰。 我一直认为，写作能力是孩子未来学习和生活中非常重要的一项能力。而这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，无疑为我孩子的写作启蒙，提供了一个非常好的起点。它让写作不再是一件令人生畏的事情，而是成为孩子表达自我、认识世界的一扇窗。 我真心推荐这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，它能够帮助孩子在字里行间，发现自己的潜能，释放自己的才华。
评分对于低年级孩子来说，写作往往是一项充满挑战的任务，但这本书《小学生作文范例(低年级)修订版》却像一座桥梁，连接了孩子内心的丰富世界和笔尖的流畅表达。 我最欣赏书中范文的“观察力”。它不是简单地罗列事件，而是善于捕捉生活中那些容易被忽略的细节。比如，一篇关于“一次旅行”的作文，可能不仅仅写去了哪里，看了什么景点，而是会写旅途中遇到的有趣的人，看到的独特的风景，甚至是被微风吹过的头发丝，被阳光晒得暖暖的皮肤。这些细节，让文章充满了生活的气息。 我会在阅读范文后，引导孩子做“细节捕捉训练”。我会问他：“这篇作文里，你最喜欢哪个细节？你觉得作者写这个细节，是为了表达什么？” 这样的训练，能够让孩子意识到细节的重要性，并尝试在自己的写作中去运用。 这本书的“修订版”让我觉得非常贴心。它所选取的内容，能够紧密地联系孩子们当下真实的生活，比如一些关于学校活动，或者家庭出游的描写，都能够让孩子觉得亲切，并从中找到写作的灵感。 我还会让我的孩子尝试“细节补充”。比如，读完一篇描写“去公园玩”的范文，我会让他：“你看，这篇作文写了小鸟在唱歌，孩子们在玩。那你觉得，公园里还有什么声音？还有哪些有趣的景象？你来帮这篇作文加一些细节。” 这样的补充，能够让孩子在理解原文的基础上，进行二次创作，从而加深对写作技巧的理解。 另外，这本书在语言的运用上也很有特色。它不会使用过于生僻的词语，而是会用一些形象生动、富有感染力的词语。比如，用“像小小的灯塔一样指引我前进的信念”，而不是简单的“重要的信念”。这种富有表现力的语言，能够极大地激发孩子的想象力。 我发现，孩子在看了这本书之后，写作的“观察力”也大大提升了。他不再局限于写一些简单的事件，而是开始尝试去捕捉生活中那些微小却又美好的瞬间。这都是这本书潜移默化的影响。 这本书的排版设计也让我觉得非常用心。字号大小适中，行间距也比较宽松，不会让孩子觉得阅读压力大。而且，很多范文还会配有生动有趣的插图，这对于低年级的孩子来说，是极大的吸引力。 我还会和孩子一起玩“细节模仿”或者“场景联想”的游戏，而这些游戏的内容，很多都来自于这本书的范文。通过这样的游戏化学习，让写作变得更加轻松有趣。 这本书的“修订版”，我觉得在内容的深度和广度上都有了进一步的提升。它不仅关注了基础的写作技巧，还融入了一些更深层次的思维训练，这让我觉得非常欣慰。 我一直认为，写作能力是孩子未来学习和生活中非常重要的一项能力。而这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，无疑为我孩子的写作启蒙，提供了一个非常好的起点。它让写作不再是一件令人生畏的事情，而是成为孩子表达自我、认识世界的一扇窗。 我真心推荐这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，它能够帮助孩子在字里行间，发现自己的潜能，释放自己的才华。
评分这本书简直是我家孩子学习写作的“救星”！我家小宝刚上小学低年级，对于写作文这件事，那叫一个愁眉苦脸，每次写个日记都像是要了他的命一样。我之前也尝试过不少网上的资源，什么“作文素材大全”、“写作技巧分享”，零零散散的，效果都不太明显，孩子看了反而更迷糊了。直到我偶然发现了这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，简直是打开了新世界的大门。 这本书最让我惊喜的是，它非常贴合低年级孩子的认知水平和生活经验。范文的选取不是那种生搬硬套、脱离实际的“高大上”文章，而是从孩子身边最熟悉的事物入手，比如“我的好朋友”、“有趣的校园生活”、“一件让我开心的事情”等等。这些主题，孩子每天都能接触到，也更能引起他们的共鸣。而且，每篇范文的语言都非常朴实、生动，没有太多华丽辞藻的堆砌，而是用孩子能理解的词语，将情感和场景描绘得栩栩如生。这让我的孩子在阅读范文的时候，不会感到吃力，反而能体会到“原来写作文可以这么写”的乐趣。 更重要的是，这本书的“范例”性质做得非常到位。它不仅仅是提供一些现成的文章，更重要的是，它通过这些范例，潜移默化地向孩子传达了写作的基本思路和方法。比如，在写“我的好朋友”时，范文会引导孩子从外貌、性格、相处细节等多个角度去描绘；在写“一件让我开心的事情”时，范文会教孩子如何通过细节描写来展现内心的喜悦。这些方法并不是生硬的理论灌输，而是融入在具体的文字中，孩子在模仿阅读的过程中，自然而然地就学会了如何观察、如何思考、如何表达。 这本书的“修订版”也让我觉得非常用心。我不太清楚之前的版本是什么样的，但从我手里的这个版本来看，内容的时效性和贴合度都做得很好。它没有出现过时或者不符合当下孩子生活习惯的例子，很多主题和表达方式都显得非常新颖活泼，符合现代小学生的特点。这对于一本面向低年级的教材来说，是非常关键的。它让孩子接触到的不仅仅是写作技巧，更是对生活的一种积极的观察和记录方式。 我家孩子现在每天都会主动翻看这本书，有时候他会指着一篇范文说：“妈妈，你看，这个小朋友写得真好玩，我也想写写我养的小金鱼！” 以前让他写作文，我得软磨硬 the硬泡，现在他自己有了写的动力，这对我来说简直是巨大的进步。这本书不仅仅是教会了他怎么写，更是点燃了他写作的兴趣和热情。 另外，这本书的版式设计也十分讨喜，图文并茂，色彩明亮，阅读起来不会枯燥乏味。很多范文旁边还配有一些可爱的手绘插图，既能帮助孩子理解内容，又能活跃他们的思维。这种图文结合的方式，对于低年级还在发展视觉认知能力的孩子来说，是非常友好的。它让原本可能有些枯燥的写作学习，变得像阅读绘本一样有趣。 我还会经常跟孩子一起阅读里面的范文，然后引导他讨论：“你觉得这篇作文好在哪里？”、“如果你来写，你会怎么写？” 这种亲子共读和讨论的过程，不仅增进了我们的感情，更重要的是，我能及时了解孩子对范文的理解程度，并根据他的反馈进行一些个性化的引导。这本书为我们提供了一个非常好的沟通和学习的平台。 我特别喜欢这本书的“循序渐进”的特点。低年级的孩子，认知能力和表达能力都还在发展初期，需要的是由浅入深、由易到难的学习过程。这本书的范文难度控制得非常好，一开始是一些非常简单的主题，语言也比较基础，随着篇幅的推进，主题会稍微复杂一些，但仍然保持在孩子能够理解的范围内。这种循序渐进的设计，让孩子在不断学习和积累中，逐步建立起自信心，从而愿意挑战更难的内容。 这本书在细节处理上也做得非常细致。比如，一些范文后面会附带简单的“写作小贴士”，用非常简洁的语言点出这篇范文的亮点和学习要点。这些小贴士就像是一位耐心的老师，在孩子阅读完范文后，轻轻地点拨一下，帮助他们更好地消化吸收。这种“点到为止”的提示，既不会打断孩子的阅读流畅性，又能起到很好的引导作用，避免了过度讲解带来的枯燥感。 总体而言，《小学生作文范例(低年级)修订版》这本书，对于正在学习写作的低年级小学生来说，无疑是一本非常值得推荐的学习工具。它不仅提供了丰富的、贴近生活的范文，更重要的是，它以一种寓教于乐的方式，帮助孩子建立起对写作的兴趣，掌握基本的写作方法，并逐步培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。我非常庆幸能发现这本书，它让孩子的写作之路变得不再是“难于上青天”，而是充满了乐趣和希望。
评分我一直相信，写作最动人的力量，在于“真情实感”。这本书《小学生作文范例(低年级)修订版》恰恰在这方面做得非常出色，它教会孩子如何用文字，去真诚地表达自己的内心世界。 书中的范文，最让我感动的是它们的“情感流露”。很多时候，孩子们写东西会显得干巴巴的，缺乏情感的温度。而这本书的范文，能够用细腻的笔触，描绘出孩子内心的喜怒哀乐。比如，一篇关于“一次误会”的作文，可能描绘的是孩子因为误会了朋友而感到内疚，或者是因为自己的冲动而感到后悔。这些真实的情感，能够引起读者的共鸣。 我会在阅读范文后，引导孩子做“情感挖掘”。我会问他：“这篇作文里，作者想表达什么样的情感？他是怎么通过文字来表现这种情感的？” 这样的引导，能够让孩子意识到情感表达的重要性，并尝试在自己的写作中去运用。 这本书的“修订版”让我觉得非常贴心。它所选取的内容，能够紧密地联系孩子们当下真实的生活，比如一些关于学校生活，或者家庭出游的描写，都能够让孩子觉得亲切，并从中找到写作的灵感。 我还会让我的孩子尝试“情感替换”。比如，读完一篇描写“和小伙伴分享零食”的范文，我会让他：“你看，这篇作文写了分享零食的快乐。那你来想想，如果你和小伙伴一起玩了一个游戏，输了之后，你是什么感受？你觉得怎么写，才能让别人也感受到你的失落？” 这样的替换，能够让孩子在理解原文的基础上，进行二次创作，从而加深对写作技巧的理解。 另外，这本书在语言的运用上也很有特色。它不会使用过于生僻的词语，而是会用一些形象生动、富有感染力的词语。比如，用“像小鸟一样欢快的歌声，驱散了心头的阴霾”，而不是简单的“快乐的歌声”。这种富有表现力的语言，能够极大地激发孩子的想象力。 我发现，孩子在看了这本书之后，写作的“情感表达能力”也大大提升了。他不再局限于写一些简单的事件，而是开始尝试去描写一些更细腻的情感，或者去构思一些更动人的故事。这都是这本书潜移默化的影响。 这本书的排版设计也让我觉得非常用心。字号大小适中，行间距也比较宽松，不会让孩子觉得阅读压力大。而且，很多范文还会配有生动有趣的插图，这对于低年级的孩子来说，是极大的吸引力。 我还会和孩子一起玩“情感模拟”或者“心情连线”的游戏，而这些游戏的内容，很多都来自于这本书的范文。通过这样的游戏化学习，让写作变得更加轻松有趣。 这本书的“修订版”，我觉得在内容的深度和广度上都有了进一步的提升。它不仅关注了基础的写作技巧，还融入了一些更深层次的思维训练，这让我觉得非常欣慰。 我一直认为，写作能力是孩子未来学习和生活中非常重要的一项能力。而这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，无疑为我孩子的写作启蒙，提供了一个非常好的起点。它让写作不再是一件令人生畏的事情，而是成为孩子表达自我、认识世界的一扇窗。 我真心推荐这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，它能够帮助孩子在字里行间，发现自己的潜能，释放自己的才华。
评分这本《小学生作文范例(低年级)修订版》与其说是一本工具书，不如说是开启孩子内心世界的一扇窗户。我一直觉得，写作不仅仅是文字的组合，更是情感的抒发，思想的表达。很多时候，孩子们不是不会写，而是不知道自己内心真正想表达什么，或者说，他们缺乏一个将内心的感受转化为文字的桥梁。而这本书，恰恰在这一点上做得非常出色。 它里面的范文，很多都捕捉到了孩子日常生活中那些微小却又动人的瞬间。比如，一篇关于“第一次坐公交车”的作文，字里行间流露出的是孩子对未知世界的好奇，对陌生环境的些许紧张，以及最终体验到新事物的新鲜感。这些细微的情感，很多时候孩子自己也体会到了，但却不知道如何用文字去描绘。通过阅读这样的范文，他们能够从中找到共鸣，也能够学习到如何将抽象的情感具象化。 而且，这本书在范文的结构和逻辑上，也为孩子们提供了清晰的示范。低年级的孩子，思维常常是跳跃的，写东西的时候也容易想到哪写到哪，显得杂乱无章。这本书的范文，即使是简单的记叙文，也能看出它有开头、发展、高潮和结尾的层次感。它会引导孩子如何引入事件，如何铺垫细节，如何将事情的发展过程清晰地呈现出来，最后如何做一个简洁有力的结尾。这种结构化的引导，对于培养孩子条理性思维非常有帮助。 最让我惊喜的是，这本书并没有一味地追求“写得有多好”，而是更注重“写得有没有真情实感”。我看到一些范文，语言可能不是最华丽的，但字里行间透出的那份真诚，那份童趣，却能够深深打动人心。这无形中也在告诉孩子，写作最重要的是表达真实的自己，而不是去模仿成人世界的“高级”写作技巧。这种对“真”的强调，对于保护孩子的创作个性和想象力，具有非常重要的意义。 我常常会和我的孩子一起阅读这本书，然后我们会就某一篇范文展开讨论。我不会直接告诉他“你应该怎么写”，而是会问他：“你读完这篇作文，有什么感觉？”、“你觉得作者为什么会写这件事？” 这样的开放式提问，能够引导他自己去思考，去体会，去发掘文章背后的意义。而这本书的范文，也正好为我们的讨论提供了丰富的内容和多样的角度。 我印象特别深刻的是，有一篇范文描写的是孩子和小动物之间的互动。里面细致地描绘了小动物的动作，孩子的动作，以及他们之间眼神的交流。读完之后，我的孩子立刻跑去他心爱的小狗旁边，也开始细心地观察小狗的每一个表情，每一个动作，并兴致勃勃地跟我描述，说要把这些细节都写下来。那一刻，我真的觉得这本书不只是在教他写作文，更是在引导他去更深入地观察和感受生活。 而且，这本书在语言的运用上，也充满了智慧。它不会使用过于复杂的句式，而是会选择一些更适合孩子理解和模仿的表达方式。比如，很多时候会用比喻，用拟人，让原本平淡的事物变得生动有趣。这些技巧，孩子在阅读中自然而然地就吸收了，为他们将来的写作打下了坚实的基础。 这本书的“修订版”确实让我感受到了它的与时俱进。内容上能够紧密联系当下孩子的生活，比如一些范文的主题可能涉及到孩子们热衷的科技产品，或者当下的流行文化，这使得孩子更容易产生代入感，也更容易从范文中汲取灵感。这种与时俱进的特点，让这本书始终保持着生命力。 我个人觉得，这本书的设计非常人性化。它没有给孩子太大的压力，而是像一个温和的朋友，在引导他们逐步走向写作的世界。范文的长度也控制得非常适中，不会让孩子望而却步，而是能够让他们有信心完成阅读，并从中获得成就感。 可以说，这本书为我提供了一个非常好的“借力点”。在我面对孩子写作难题时，我可以拿出这本书，让他自己去翻阅，去寻找灵感。而且，书中的范文所展现出的那种积极乐观的生活态度，也能够潜移默化地影响孩子，让他们在写作中，也能够传递出正能量。 这本书不仅仅是关于写作技巧的书，它更是一本关于如何观察生活、如何感受生活、如何表达内心的书。它让写作不再是枯燥的任务，而是成为孩子与世界沟通的一种美妙方式。我非常感激这本书，它为我孩子的写作启蒙之路，画下了浓墨重彩的一笔。
评分这本书，对我来说，与其说是一本作文辅导书，不如说是一本“生活指南”。它教会我的孩子，如何从平凡的生活中发现不平凡的乐趣，并用文字记录下来。 范文中的“故事性”是我最看重的。孩子们对故事总是情有独钟，这本书的范文，很多都讲述了一个完整而有趣的故事。比如，一篇关于“一次失败的尝试”的作文，可能描绘的是孩子在尝试做一个小手工时，经历的种种困难，最终虽然失败了，但却从中获得了宝贵的经验。这种故事性的叙述，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们在阅读中，学习如何构建情节。 我会在阅读范文后，引导孩子做“情节梳理”。我会问他：“这篇作文讲了一个什么样的故事？故事是怎么开始的？后来发生了什么？最后的结果是怎样的？” 这样的梳理，能够让孩子理解故事的起承转合，并尝试在自己的写作中去设计情节。 这本书的“修订版”让我觉得非常与时俱进。它所选取的范文主题，很多都与当下孩子们的生活息息相关，比如一些关于环保，或者科技产品的描写，都能够让孩子觉得亲切，并从中找到写作的灵感。 我还会让我的孩子尝试“故事续写”。比如，读完一篇关于“一次奇遇”的范文，我会让他：“你看，这篇作文写到主角遇到了一个神奇的生物。那你来接着写，这个生物对主角说了什么？他们一起做了什么？” 这样的续写，能够让孩子发挥想象力，并学习如何保持故事的连贯性。 另外，这本书在语言的运用上也很有特色。它不会使用过于生僻的词语，而是会用一些形象生动、富有感染力的词语。比如，用“像小船一样在海面上漂浮的云朵”，而不是简单的“白白的云”。这种富有表现力的语言，能够极大地激发孩子的想象力。 我发现，孩子在看了这本书之后，写作的“创造力”也大大提升了。他不再局限于写一些简单的事件，而是开始尝试去构思一些更有趣的角色，或者去设计一些更有吸引力的情节。这都是这本书潜移默化的影响。 这本书的排版设计也让我觉得非常用心。字号大小适中，行间距也比较宽松，不会让孩子觉得阅读压力大。而且，很多范文还会配有生动有趣的插图，这对于低年级的孩子来说，是极大的吸引力。 我还会和孩子一起玩“故事接龙”或者“角色扮演”的游戏，而这些游戏的内容，很多都来自于这本书的范文。通过这样的游戏化学习，让写作变得更加轻松有趣。 这本书的“修订版”，我觉得在内容的深度和广度上都有了进一步的提升。它不仅关注了基础的写作技巧，还融入了一些更深层次的思维训练，这让我觉得非常欣慰。 我一直认为，写作能力是孩子未来学习和生活中非常重要的一项能力。而这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，无疑为我孩子的写作启蒙，提供了一个非常好的起点。它让写作不再是一件令人生畏的事情，而是成为孩子表达自我、认识世界的一扇窗。 我真心推荐这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，它能够帮助孩子在字里行间，发现自己的潜能，释放自己的才华。
评分在我看来，一本好的儿童读物，不仅仅是要有趣，更重要的是要有“引导性”。这本《小学生作文范例(低年级)修订版》恰恰做到了这一点。它不是简单地罗列一些范文，而是通过这些范文，悄无声息地向孩子传递着写作的“密码”。 书中的范文，最打动我的就是它们所展现出的那种“细节的力量”。很多时候，孩子们写东西之所以显得空洞，就是因为缺乏细节的支撑。而这本书的范文，会非常细致地描写人物的表情、动作，场景的色彩、声音，甚至是人物的心理活动。比如，一篇关于“妈妈的生日”的作文，可能不仅仅是写妈妈收到了什么礼物，而是会写妈妈收到礼物时，脸上那一抹温柔的笑容，或者是因为感动而泛红的眼眶。这些细节，能够让文章立刻鲜活起来。 我喜欢在和孩子一起阅读范文后，引导他去做“细节挖掘”。我会问他：“你觉得作者为什么要写妈妈脸上的笑容？写这个笑容，想表达什么？” 这样的提问，能够让孩子意识到细节的重要性，并尝试在自己的写作中去运用。 这本书的“修订版”让我觉得非常与时俱进。它所选取的范文主题，很多都与当下孩子们的生活息息相关，比如一些关于学校生活，或者课外活动的描写，都能够让孩子觉得亲切，并从中找到写作的灵感。 我还会让我的孩子尝试“改写”范文。比如，读完一篇关于“小猫咪”的范文，我会让他：“你看，这篇作文是怎么写小猫咪的？它写了小猫咪的毛色，它的眼睛，还有它玩耍的样子。那你来写写我们家的狗狗，你觉得它有什么特别的地方？” 这样的改写，能够让孩子在理解原文的基础上，进行二次创作，从而加深对写作技巧的理解。 另外，这本书在语言的表达上也很有特色。它不会使用过于成人化的词语，而是会用孩子能够理解的，但又充满画面感的词汇。比如，用“像小星星一样闪烁的眼睛”，而不是简单的“明亮的眼睛”。这种富有表现力的语言，能够极大地激发孩子的想象力。 我发现，孩子在看了这本书之后，写作的“视野”也开阔了。他不再局限于写一些简单的事件，而是开始尝试去描写一些更复杂的情感，或者去构思一些更有趣的故事。这都是这本书潜移默化的影响。 这本书的排版设计也让我觉得非常用心。字号大小适中，行间距也比较宽松，不会让孩子觉得阅读压力大。而且，很多范文还会配有生动有趣的插图，这对于低年级的孩子来说，是极大的吸引力。 我还会和孩子一起玩“词语接龙”或者“句子仿写”的游戏，而这些游戏的内容，很多都来自于这本书的范文。通过这样的游戏化学习，让写作变得更加轻松有趣。 这本书的“修订版”，我觉得在内容的深度和广度上都有了进一步的提升。它不仅关注了基础的写作技巧，还融入了一些更深层次的思维训练，这让我觉得非常欣慰。 我一直认为，写作能力是孩子未来学习和生活中非常重要的一项能力。而这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，无疑为我孩子的写作启蒙，提供了一个非常好的起点。它让写作不再是一件令人生畏的事情，而是成为孩子表达自我、认识世界的一扇窗。 我真心推荐这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，它能够帮助孩子在字里行间，发现自己的潜能，释放自己的才华。
评分在我心中，一本真正好的写作辅导书，应该像一位循循善诱的老师，而不是一个严厉的教官。这本《小学生作文范例(低年级)修订版》就属于前者。它用温和而有趣的方式，引导着小读者们走进文字的殿堂。 书中的范文，最让我赞赏的是它们的“情境构建能力”。很多时候，孩子们写东西会显得平铺直叙，缺乏感染力。而这本书的范文，却能够通过生动的场景描写，让读者仿佛身临其境。比如，一篇关于“节日”的作文，可能不仅仅是写节日有多热闹，而是会写街上挂满了五彩缤纷的灯笼，空气中弥漫着香甜的糖果味，孩子们手里拿着各色气球，笑声此起彼伏。这些细节，共同营造了一个充满节日氛围的场景。 我会在和孩子一起阅读范文后，引导他去做“场景还原”。我会问他：“你读完这篇作文，脑海里浮现出怎样的画面？你觉得作者用了哪些词，才让你感觉到这么热闹？” 这样的引导，能够让孩子意识到场景描写的重要性，并尝试在自己的写作中去营造氛围。 这本书的“修订版”让我觉得非常贴心。它所选取的内容，能够紧密地联系孩子们当下真实的生活，比如一些关于学校活动，或者家庭出游的描写，都能够让孩子觉得亲切，并从中找到写作的灵感。 我还会让我的孩子尝试“角色扮演”。比如，读完一篇描写“和小伙伴玩耍”的范文，我会让他：“你看，这篇作文是从小孩子的角度写的，他写了玩游戏的乐趣。那你来写写，如果是你，你和小伙伴玩的时候，会有哪些有趣的对话？” 这样的角色扮演，能够让孩子从不同的视角去思考，从而丰富他们的表达方式。 另外，这本书在语言的运用上也很有巧思。它不会使用过于生僻的词语，而是会用一些形象生动、富有感染力的词语。比如，用“像蝴蝶一样翩翩起舞的裙摆”，而不是简单的“漂亮的裙子”。这种富有表现力的语言，能够极大地激发孩子的想象力。 我发现，孩子在看了这本书之后，写作的“情感表达”也更加丰富了。他不再局限于写一些简单的事件，而是开始尝试去描写一些更细微的情感，或者去构思一些更有趣的故事。这都是这本书潜移默化的影响。 这本书的排版设计也让我觉得非常用心。字号大小适中，行间距也比较宽松，不会让孩子觉得阅读压力大。而且，很多范文还会配有生动有趣的插图，这对于低年级的孩子来说，是极大的吸引力。 我还会和孩子一起玩“词语联想”或者“情境续写”的游戏，而这些游戏的内容，很多都来自于这本书的范文。通过这样的游戏化学习，让写作变得更加轻松有趣。 这本书的“修订版”，我觉得在内容的深度和广度上都有了进一步的提升。它不仅关注了基础的写作技巧，还融入了一些更深层次的思维训练，这让我觉得非常欣慰。 我一直认为，写作能力是孩子未来学习和生活中非常重要的一项能力。而这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，无疑为我孩子的写作启蒙，提供了一个非常好的起点。它让写作不再是一件令人生畏的事情，而是成为孩子表达自我、认识世界的一扇窗。 我真心推荐这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，它能够帮助孩子在字里行间，发现自己的潜能，释放自己的才华。
评分我一直在寻找一本能够真正帮助我家孩子掌握写作诀窍的书，而不是简单地堆砌词藻或者提供一些空泛的理论。直到我看到了这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，我才觉得，终于找到了。这本书的独特之处在于，它并没有把写作想象成一件多么复杂的事情，而是把它拆解成一个个孩子能够理解和操作的步骤。 书中的范文，最吸引我的地方在于它们的“真实感”。很多时候，我们看到的作文范本，可能会显得过于“完美”，反而让孩子觉得遥不可及，不知道如何下笔。但这本书的范文，却充满了孩子气的观察和思考。比如，一篇描写“下雨天”的作文，可能不仅仅是写雨下得多大，而是会写雨水打在窗户上的声音，孩子们在屋檐下看雨时的心情，甚至是雨后空气中弥漫的那股泥土的清新味道。这些细节，都来自于孩子最直接的感知，也最容易引起共鸣。 我特别欣赏的是，这本书在范文的后面，通常会附带一些非常实用的“写作启示”。这些启示并不是简单的“总结”，而是会引导孩子去思考：“作者是怎么开头的？”、“作者用了哪些词来描写？”、“这篇文章告诉了我们什么？” 这种引导性的提问，能够让孩子在阅读完范文后，主动去分析和学习，而不是被动地接受。这对于培养孩子的独立思考能力，非常有帮助。 这本书的“修订版”让我觉得非常贴心。它在内容的选择上，明显考虑到了当下的社会环境和孩子的生活习惯。很多主题都比较新颖，比如一些涉及到环保，或者人际交往的小故事，都能够让孩子在学习写作的同时，也能够获得一些积极的价值观引导。 我还会让我的孩子模仿范文的思路来写。比如，如果范文是写“我的家人”，我就会引导他：“你看，这篇范文是怎么介绍家人的？有说爸爸做什么，妈妈做什么，对不对？那你也来写写你的爸爸妈妈，他们有什么特别的习惯吗？” 这样的模仿，不是简单的抄袭，而是学习人家的思维方式和表达方法。 而且，这本书的语言风格也非常多样。有些范文可能充满了童趣和想象力，有些则比较朴实和真诚，还有些则带有一定的抒情色彩。这种多样性，能够让孩子接触到不同的写作风格，从而找到自己更喜欢、更擅长的方向。 我发现，在阅读了这本书的范文后，我家孩子写东西的“胆子”也变大了。他不再害怕写错，不再害怕写得不够好，而是更愿意去尝试，去表达。这就像是在他心里埋下了一颗写作的种子，而这本书，就是这颗种子生根发芽的沃土。 这本书在篇幅的控制上也做得很好。范文的长度都比较适中，既能完整地表达一个意思，又不会让孩子觉得冗长。这对于低年级孩子有限的注意力和阅读能力来说，是非常重要的考量。 我还会经常在阅读范文的时候，适当地加入一些自己的解读和引导。比如，读到一篇描写“我最喜欢的一本书”的范文时，我就会问孩子：“这本书是什么让你觉得特别呢？是因为它的故事，还是因为它让你学到了什么？” 这样的互动，能够将书本的内容与孩子的生活经验相结合，让学习效果最大化。 这本书给我的感觉，就是它真的懂孩子，懂低年级孩子的思维方式，懂他们对世界的看法，以及他们表达内心的需求。它不是一本枯燥的教科书，而是一位充满智慧的朋友，在引导孩子一步步走向精彩的文字世界。 这本书的“修订版”，我觉得更像是对过往经验的升华和提炼。它在保留了原有精华的基础上，融入了新的元素和思考，使得整本书的内容更加充实和有价值。这让我对孩子的写作辅导，充满了信心。 我真的非常推荐这本《小学生作文范例(低年级)修订版》。它就像是一本“万能钥匙”，能够打开孩子内心深处的创作之门，让他们在写作的世界里，找到属于自己的乐趣和光芒。
评分我对这本《小学生作文范例(低年级)修订版》最大的感受，就是它的“启发性”。它不是直接告诉你“怎么写”，而是通过大量的范例，引导孩子自己去思考“为什么这么写”，以及“我该怎么写”。 范文中的“逻辑性”是我非常看重的。即使是低年级的作文，也应该有清晰的逻辑。这本书的范文，在这一点上做得非常好。它会引导孩子如何有序地组织材料，如何做到前后呼应，如何让文章读起来条理清晰。比如，一篇关于“一次成功的尝试”的作文，可能会先交代尝试的背景，然后描述尝试的过程，接着展示尝试的结果，最后总结经验教训。这种逻辑性的结构，能够让孩子学会如何有条理地表达。 我会在阅读范文后，引导孩子做“逻辑分析”。我会问他：“这篇作文的思路是怎样的？作者是怎么把一件事情讲清楚的？有没有什么地方让你觉得有点乱？” 这样的分析，能够让孩子理解逻辑结构的重要性，并尝试在自己的写作中去运用。 这本书的“修订版”让我觉得非常贴心。它所选取的内容，能够紧密地联系孩子们当下真实的生活，比如一些关于学校生活，或者家庭出游的描写，都能够让孩子觉得亲切，并从中找到写作的灵感。 我还会让我的孩子尝试“逻辑重组”。比如，读完一篇描写“一次有趣的户外活动”的范文，我会让他：“你看，这篇作文写了活动的过程，但是顺序好像有点乱。你能不能按照时间顺序，把这个活动的过程重新梳理一遍，让它读起来更清楚？” 这样的重组，能够让孩子在理解原文的基础上，进行二次创作，从而加深对写作技巧的理解。 另外，这本书在语言的运用上也很有特色。它不会使用过于生僻的词语，而是会用一些形象生动、富有感染力的词语。比如，用“就像一条快乐的小溪，唱着歌奔向大海”，而不是简单的“快速地流动”。这种富有表现力的语言，能够极大地激发孩子的想象力。 我发现，孩子在看了这本书之后，写作的“逻辑思维能力”也大大提升了。他不再局限于写一些零散的句子，而是开始尝试去构思有条理的段落，或者去设计有逻辑的情节。这都是这本书潜移默化的影响。 这本书的排版设计也让我觉得非常用心。字号大小适中，行间距也比较宽松，不会让孩子觉得阅读压力大。而且，很多范文还会配有生动有趣的插图，这对于低年级的孩子来说，是极大的吸引力。 我还会和孩子一起玩“逻辑排序”或者“因果分析”的游戏，而这些游戏的内容，很多都来自于这本书的范文。通过这样的游戏化学习，让写作变得更加轻松有趣。 这本书的“修订版”，我觉得在内容的深度和广度上都有了进一步的提升。它不仅关注了基础的写作技巧，还融入了一些更深层次的思维训练，这让我觉得非常欣慰。 我一直认为，写作能力是孩子未来学习和生活中非常重要的一项能力。而这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，无疑为我孩子的写作启蒙，提供了一个非常好的起点。它让写作不再是一件令人生畏的事情，而是成为孩子表达自我、认识世界的一扇窗。 我真心推荐这本《小学生作文范例(低年级)修订版》，它能够帮助孩子在字里行间，发现自己的潜能，释放自己的才华。
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