具体描述
小朋友要想增进自己的语文能力和写作技巧，最好的办法是大量阅读有益的书刊。所以编者撰写了五十篇富有趣味性、机智性、启发性、教育性的故事，供小朋友阅读，相信小朋友们读来，一定觉得津津有味。
可是，一般小朋友在看完故事以后，很少人肯动脑筋下一番深思的功夫。编者为了让小朋友看完故事以后，考查一下自己的语文实力，在每一篇文章后面，附了数道题目，用来评量小朋友的理解程度。这些题目，可以测出小朋友应用、推理、思考和记忆的能力。如果题目做得不很理想，不妨把文章多读几遍，多看看「题旨」和「词句解释」，它们能帮助你对文章做更深入的了解。
在本书的末页，附有各篇问题解答，供小朋友校对答案之用。编者敢断言，当你做完这些题目以后，语文能力一定比以前提高很多。
著者信息
图书目录
<5年级目次>
1 舌花
2 永远的微笑
3 铸剑
4 聪明的晋明帝
5 花不都是香的
6 贪心的狐狸
7 伦敦记事
8 听觉的享受
9 窗与镜
10 破釜沉舟
11 水的联想
12 不忘报恩的韩信
13 误会
14 孟子和齐宣王
15 一笑置之
16 拼图
17 贾人渡河
18 橡树和芦苇
19 精明的县官
20 磨鍊的艺术
21 知己
22 倾听
23 七步成诗
24 端茶的音乐
25 空城计
26 溺爱的悲剧
27 门可罗雀
28 沉默是金
29 说话难
30 幸福去处—鹿港
31 书和歌
32 老马识途
33 贾德谈人生
34 得理让人
35 张良和桥上的老人
36 谛听
37 七彩的虹
38 鹬蚌相争
39 管宁割蓆
40 水平思考法
41 茶神—陆羽
42 孩子争辩太阳
43 最小的声音
44 韩愈杂说四
45 秋天
46 除夕门上贴春联
47 自省与自勉
48 捷足先登
49 越说越错
50 诗词名家晏殊
◎5年级解答
图书序言
图书试读
用户评价
《阅读训练百分百(国小5年级)》这本书，对我最大的改变，就是让我从一个“被动阅读者”变成了一个“主动思考者”。以前，我读书，就是从头看到尾，读完了，就过去了。我从来没有想过，为什么作者要这么写？他想通过这篇文章告诉我们什么？这本书，就像一个非常耐心的引导者，一步一步地启发我去思考。它里面有很多“提问式”的练习，不是那种“是”或“否”的简单回答，而是需要我深入思考、表达自己观点的题目。比如，在读完一篇关于“分享”的文章后，它会问我：“如果你是故事里的主人公，你会怎么做？你认为这样做对吗？为什么？”这类问题，让我不得不停下来，去回忆文章的内容，去分析人物的行为，然后结合我自己的经历和感受，去表达我的想法。这让我觉得，阅读不再是作者单方面的输出，而是我与作者之间的一种“互动”。更让我惊喜的是，这本书鼓励我们去“质疑”和“反驳”。它会提出一些与文章观点不同的看法，让我们去思考，哪种观点更有道理，或者，有没有第三种可能性？这让我觉得，阅读是可以有不同意见的，是可以有讨论的空间的。这种开放性的思考模式，让我变得更敢于表达自己的想法，也更能够尊重别人的观点。我记得有一次，老师让我们读一篇关于“梦想”的文章，里面的主人公非常坚持自己的梦想，即使遇到很多困难也不放弃。读完之后，我并不完全赞同主人公的做法，我认为有时候也要懂得适时放弃，寻找更适合自己的路。我把我的想法写在了练习本上，得到了老师的表扬。我感觉，是这本书教会了我如何去独立思考，如何去形成自己的观点，而不是盲目地接受别人的想法。
评分天啊，我简直不敢相信我花了多少时间才找到这本《阅读训练百分百(国小5年级)》！我记得我第一次拿到它的时候，是在我五年级刚开学不久，那时候我真的是对阅读有点心生畏惧。学校里的课文虽然有趣，但每次到了需要自己独立理解长篇文字的时候，我就感觉脑袋里一片空白，抓不住重点，也不知道该往哪里下手。老师也注意到我的情况，就推荐了我这本。说实话，一开始我并没有抱太大的希望，心想大概又是一本枯燥乏味的练习册吧。但是，当我翻开第一页，看到那些精心设计的插图和通俗易懂的讲解时，我的心情一下子就轻松了许多。它不像我之前接触过的那些教材，上来就是一大堆生硬的理论和晦涩的词汇。这本《阅读训练百分百》好像知道我们小孩子在想什么，它把每一个阅读技巧都拆解得非常细致，而且还配上了各种各样的小故事、漫画和情景对话。就拿“找出主旨”这一项来说吧，它不是简单地告诉你“主旨就是文章最重要的意思”，而是通过几个有趣的小故事，让我们亲身去感受，比如侦探破案时需要找出最重要的线索，老师讲故事时需要抓住最核心的情节。然后，再引导我们去思考，在阅读时，我们应该如何像侦探一样去搜集信息，像听故事一样去把握重点。更让我惊喜的是，它的练习题设计得也特别巧妙。不是那种填鸭式的选择题，而是有很多需要我们自己去发挥、去表达的题目。有时候需要我们写一段读后感，有时候需要我们扮演书中的某个角色，甚至有时候需要我们画一幅画来表达对文章的理解。这些练习让我觉得阅读不再是一件枯燥的任务，而是一场充满乐趣的探险。我记得有一篇关于古代发明家的文章，看完之后，我尝试着自己画了一个“古代机器人”的设计图，还写了一段说明，感觉自己真的像那个发明家一样，充满了创造力。通过这本书，我渐渐学会了如何去分析句子之间的关系，如何去理解作者的写作意图，甚至还能发现一些作者没有直接说出来的“隐藏信息”。现在，我再也不怕阅读长篇的课文或者课外读物了，甚至还会主动去找一些有趣的书来看。这本《阅读训练百分百》真的是我阅读路上的启蒙老师，我真的非常感谢它。
评分我想，《阅读训练百分百(国小5年级)》这本书，在培养我们的“批判性思维”方面，可以说是做得相当出色。我印象最深刻的是，它不是简单地让你接受书本上的信息，而是引导你进行“深度加工”和“信息辨别”。比如，它会选取一些带有明显倾向性的文章，或者是一些包含模糊信息的段落，然后让我们去分析其中的“水分”有多大。它教我如何去辨别作者的“立场”和“目的”。是不是在为某个事物辩护？是不是在试图说服我？是不是在夸大其词？这些问题，我以前从来没有意识到。我总是理所当然地认为书本上的都是正确的。这本书就像一个“火眼金睛”的放大镜，让我能够看穿文字背后的“套路”。它会通过一些小故事，来演示如何去“核实信息”。比如，当我们在网上看到一个惊人的消息时，我们应该如何去查找其他的来源，来确认这个消息的真实性？它还教我们如何去识别“逻辑谬误”，比如以偏概全、偷换概念等等。虽然这些词听起来有点专业，但书里都用非常生动、贴近生活的例子来解释，让我很容易理解。我记得当时有一个练习，是让我分析一篇关于“某种零食一定有益健康”的广告。我通过学习到的方法，很快就发现了广告中存在的夸大宣传和片面论证的问题。这让我觉得，原来我也可以成为一个“识货”的人，不会轻易被别人的话所迷惑。这种批判性思维的训练，让我不仅在阅读时更具洞察力，在生活中，我也变得更加理性，不会轻易被虚假的信息所误导。
评分要说《阅读训练百分百(国小5年级)》这本书最让我印象深刻的地方，那绝对是它那种“润物细无声”的教学方式。你不会感觉到它在刻意地“教”你什么，而是让你在一种轻松愉快的氛围中，不知不觉地就掌握了阅读的技巧。我记得有一篇关于动物迁徙的文章，文章本身写得就很有趣，但书里对这篇文章的解读和练习，让我觉得非常有启发。它不是简单地让我背诵迁徙的原因，而是引导我思考，如果我是那种动物，我会有什么样的感受？在迁徙的过程中，我会遇到什么样的困难？我需要具备哪些能力才能生存下来？通过这样代入式的体验，我才真正理解了动物迁徙的艰辛和它们的生存智慧。书里的很多练习题，也都是围绕着这个“体验”来设计的。比如，有一道题让我根据文章的描述，画出一种动物在迁徙路线上可能遇到的危险。我当时就画了很多的捕食者、恶劣的天气等等，感觉自己真的置身于那个环境中。还有一类练习，是关于“感受和情感”的。它会引导我们去体会文章中人物的喜怒哀乐，去理解他们的动机和想法。比如，读到一个关于失去宠物的文章，它会让我思考，如果我失去了我心爱的玩具，我会是什么样的心情？这种从“我”出发的思考方式，让我觉得阅读不再是别人的故事，而是和我息息相关的经历。通过这些练习，我发现我不仅能够理解故事内容，还能更深刻地体会到作者想要传达的情感。这让我觉得，阅读不仅仅是获取知识，更是一种情感的交流和共鸣。现在，我再看一些比较感人的故事，就能更容易被触动，也能更好地去理解和表达自己的情感。这本书真的让我明白了，阅读也可以是一件充满情感的事情。
评分《阅读训练百分百(国小5年级)》这本书，在我眼中，简直就是一本“阅读能力的百科全书”。它涵盖了阅读的方方面面，而且每一部分都做得非常扎实。我特别喜欢它关于“阅读速度和效率”的章节。在它之前，我阅读的速度非常慢，而且经常会读着读着就走神了。这本书提供了很多实用的技巧，比如如何进行“略读”和“跳读”，如何在阅读前建立“阅读目标”，以及如何通过“眼球运动”的训练来提高阅读速度。我刚开始尝试的时候，感觉有点别扭，但是坚持下去之后，我发现我的阅读速度真的有了明显的提升。我不再需要花很长时间去读一篇课文，而且我还能在更短的时间内抓住文章的重点。更重要的是，这本书并没有牺牲阅读的“理解度”来换取速度。它强调的是“有效阅读”，也就是说，在保证理解的前提下，尽可能地提高效率。它教我们如何在略读时，重点关注文章的标题、副标题、首尾段以及段落的首句和末句，这些地方往往包含了文章的核心信息。通过这些技巧，我发现我能够更快速地进入文章的“状态”，并且能够更有效地吸收信息。以前，我总是觉得阅读是一件需要“慢慢来”的事情，但是这本书让我明白，只要方法得当，阅读也可以是一件高效的事情。现在，我能够用更少的时间，阅读更多的书籍，这让我感觉自己的知识面得到了极大的扩展。而且，这种高效率的阅读能力，不仅体现在我的学习上，在我的日常生活中，也让我受益匪浅，能够更快地获取我需要的信息。
评分我一直觉得，对于一个五年级的孩子来说，培养独立思考和解决问题的能力是相当重要的，而阅读恰恰是这一切的基础。《阅读训练百分百(国小5年级)》这本书，我觉得它在这方面做得非常到位。它不仅仅是在教我们怎么“读懂”字面上的意思，更重要的是，它在引导我们如何去“思考”文章背后的东西。我举个例子，书里有一章节讲的是“推断和预测”。一开始，我看到这个词，觉得有点抽象。但是，这本书用了一个非常生动的例子，是关于一个侦探故事的开头，只描述了案发现场的几个细节，然后就让我们猜凶手是谁。它并不是直接告诉我们答案，而是让我们根据已有的线索去推理，去想象可能发生的事情。在这个过程中，我就感觉自己像一个真正的侦探，在动脑筋，在分析。书里还教我们一些小技巧，比如注意人物的语言和行为，留意场景的描写，以及关注故事的起承转合。这些技巧就像是侦探手里的放大镜和指纹识别器，让我们能够更深入地挖掘信息。然后，它还会引导我们去思考，为什么作者要这么写？作者的目的是什么？是不是想要让我们对某个角色产生同情，或者对某个观点产生怀疑？这些问题，我以前从来没有想过。以前我就是按照顺序往下读，读完就读完了，从来没有去深究。但现在，我发现通过这些训练，我能够更主动地去和作者“对话”，去理解他想要传递的思想。更重要的是，这种推断和预测的能力，不光可以用在阅读上，我发现我在生活中也变得更善于观察和分析了。比如，和同学玩游戏的时候，我能更快地预测出下一步的发展；在处理一些小麻烦的时候，我能提前想到可能出现的问题，并想出应对的方法。这本书真的让我感觉自己的思维方式得到了提升，不再是被动地接受信息，而是能够主动地去探索和理解。
评分《阅读训练百分百(国小5年级)》这本书，让我印象最深刻的，莫过于它在“跨学科阅读”方面的巧妙设计。在遇到这本书之前，我一直以为阅读就是阅读课本上的语文文章，跟其他科目没什么关系。但这本书，它通过很多生动有趣的例子，让我看到，阅读能力是如何贯穿于各个学科的学习中的。比如，它会选取一些科学、历史、地理等学科的知识点，然后用不同的阅读策略来解读。我记得有一篇关于“火山爆发”的文章，它不仅仅是让我们了解火山爆发的原因和过程，还引导我们思考，作为科学家，在研究火山爆发时，应该关注哪些数据？作为历史学家，在研究古代文明与火山爆发的关系时，应该从哪些角度去解读？甚至，作为文学家，又可以从火山爆发中获得怎样的创作灵感？通过这些多角度的解读，我才真正明白，原来阅读不仅仅是在积累知识，更是在培养我们“连接”不同知识的能力。书里还提供了很多“主题式阅读”的建议，比如，围绕着“环境保护”这个主题，可以阅读哪些相关的科学文章、新闻报道、甚至故事寓言，然后如何将这些不同来源的信息进行整合和分析。这让我觉得，阅读不再是一件孤立的事情，而是可以像拼图一样，将零散的信息组合成一个完整的知识体系。这种跨学科的阅读训练，不仅拓展了我的知识视野，更重要的是，它培养了我“融会贯通”的能力。我能够将不同学科的知识联系起来，形成更深刻的理解。现在，我对待其他科目的学习，也变得更加有信心，因为我知道，阅读能力是打开所有知识大门的钥匙。
评分我特别喜欢《阅读训练百分百(国小5年级)》这本书中关于“词语的理解和运用”的部分。在我的印象里，以前语文课上学词语，无非就是背诵词语的意思，然后写在句子里面。但是，这本书给了我全新的视角。它不是把词语孤立地拎出来解释，而是把它放在具体的语境中，让我们去体会词语的“味道”。比如，它会拿两个意思相近但用法不同的词语，比如“高兴”和“欣喜若狂”，然后用不同的故事场景来对比它们的用法，让我们感受到这两个词语在表达程度和情感色彩上的差异。我记得当时有一个练习，是用“闪闪发光”来形容不同的事物。有的是形容星星，有的是形容宝石，还有的是形容一个人的眼睛。通过这些例子，我就发现，同一个词语，在不同的语境下，会呈现出不同的美感。书里还教我们一些“词语的联想”技巧，就是根据一个词语，去想象它可能带给我们的画面、声音、气味，甚至是触感。这让我觉得，词语不再是冰冷的文字，而是鲜活的生命。我学会了如何通过观察作者使用的词语，来判断作者想要表达的情绪，以及描绘出的场景的氛围。比如，如果作者用了很多“阴沉”、“压抑”、“冰冷”这样的词语，我就会知道，这个场景可能不是那么令人愉快。反之，如果用了“温暖”、“明亮”、“充满希望”这样的词语，我就会感受到一种积极向上的力量。这种对词语的敏感度提高，让我的写作也变得更有画面感和感染力。以前写作文，总是觉得词穷，不知道怎么把自己的想法表达清楚。现在，我脑子里会浮现出很多生动的词语，能够更准确、更生动地描绘出我想要表达的内容。这本《阅读训练百分百》真的是我词语宝库的“扩充器”，让我对语言的运用有了全新的认识。
评分我必须强调，《阅读训练百分百(国小5年级)》这本书，在“培养孩子的学习兴趣和自主性”方面，做得极其出色。它不是那种强行灌输知识的教材，而是像一个充满智慧的朋友，在循循善诱地引导你。我记得，我第一次翻开这本书的时候，就对里面那种充满互动性的设计感到惊喜。比如，它会设计一些“小挑战”，让你去完成，完成之后还会给你一些“奖励”式的反馈，虽然不是实物，但那种成就感真的非常棒。它鼓励我们自己去“制定阅读计划”，去“选择自己感兴趣的书籍”，而不是被动地接受老师的安排。我当时就尝试着制定了一个“周末阅读计划”，每周给自己设定一个阅读目标，然后去图书馆借阅相关的书籍。这个过程让我觉得，阅读不再是“任务”，而是我自己主动选择的“乐趣”。更重要的是，这本书教会我如何去“自主学习”。它提供了很多解决阅读难题的方法，比如遇到生词怎么办，不理解句子怎么办，找不到重点怎么办。这些方法让我不再依赖老师的帮助，而是能够自己去解决问题。我记得有一次，我读到一本关于太空探索的书，里面有很多我从未接触过的专业术语。我并没有因此放弃，而是运用书中学到的方法，去查阅资料，去联想，去推断，最终我克服了困难，并且对太空探索产生了更浓厚的兴趣。这种自主学习的能力，让我觉得我的人生变得更加丰富多彩，我不再害怕未知，而是充满好奇地去探索。这本《阅读训练百分百》真的是我学习道路上的“催化剂”，它让我爱上了学习，并且学会了如何去享受学习的过程。
评分我敢说，《阅读训练百分百(国小5年级)》这本书在“如何结构化理解文本”方面，简直就是我的“阅读导航仪”。在遇到这篇文章之前，我总是感觉自己像个在迷宫里乱闯的孩子，读了半天，也不知道文章的脉络在哪里，哪个是重点，哪个是过渡。这本书把它拆解成了几个非常清晰的步骤。比如，它教我如何去寻找文章的“开头、发展、结局”这三个基本结构。对于一些叙事性的文章，这就像给文章画出了一条清晰的“时间线”。然后，对于议论性的文章，它又教我如何去识别“论点、论据、结论”。这就像是给文章搭建了一个坚实的“骨架”。我印象特别深刻的是，书里用了很多图表和流程图来帮助我们理解。比如，它会把一篇文章的主旨、主要观点、支持证据，用一个层层递进的思维导图呈现出来，让我一目了然。更重要的是，它鼓励我们自己去绘制这些图表。我记得我第一次尝试画一个思维导图，来梳理一篇关于环境保护的文章。我把文章的中心思想放在最上面，然后把各个段落的主要论点作为分支，再把每个论点的支持证据作为更小的分支。画完之后，我感觉我好像把整篇文章都“装”进了我的脑子里。这种结构化的理解方式，让我不再是零散地阅读，而是能够将信息进行整合和归类。这不仅帮助我更好地记忆内容，更重要的是，它培养了我分析和组织信息的能力。现在，我看任何文章，都会不自觉地去寻找它的结构，去分析它的逻辑。这种能力，对我的学习和生活都非常有帮助。我不再害怕长篇大论，因为我知道，任何复杂的内容，都可以被拆解成清晰的结构，找到理解的切入点。
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