具体描述
引导创意思路．培养写作能力
许多小朋友怕作文，可是又不得不作文，本书就是为了教低年级小朋友作文而编写的。编辑的时候，採取循序渐进的方式，从注音符号的学习开始，一直到看图作文，方法有效，切合实用。
编者找出小朋友害怕作文的原因，提出补救办法如下：
(1)找不到作文材料－提供图画，供给题材。
(2)不知道从什么地方写起－依照图画顺序，实施「看图作文」。
(3)结构杂乱，不知道怎样剪裁－提供四幅图，採四段作文，条理清楚，脉络分明。
(4)说得出来，写不出来－不会写的字，用注音符号代替。
(5)不懂的字词太多－不会的字词，写注音符号，加强「口述作文」，奠定语文基础。
著者信息
图书目录
第1课 长了一岁
第2课 院子里
第3课 外婆来了
……
第21课 乌鸦喝水
第22课 球浮上来了
第23课 过桥
看图作文练习
1 我的嘴巴
2 快乐的星期天
3 捕老鼠
……
29 种花
30 郊游
31 看家
图书序言
图书试读
用户评价
拿到《国小基础写作引导(1年级)下册》这本书，我最直观的感受就是“太有针对性了”。我家孩子刚上一年级，之前对写作这件事基本是“零基础”，我尝试过一些方法，但总是觉得不得要领。这本书的内容，从一年级孩子的认知水平和发展规律出发，简直是为他们量身定制的。 这本书最吸引我的一点，是它非常注重“引导”而非“灌输”。它不是直接告诉孩子写作的规则，而是通过一系列生动有趣的小练习，让孩子在“玩”的过程中，自然而然地掌握写作的方法。比如，它会引导孩子去观察生活中的细节，然后鼓励他们用简单的句子来描述。这种“从生活出发”的学习方式，让孩子觉得写作并不难，而且充满了乐趣。 我非常喜欢书中关于“观察力”的培养。它不只是让孩子去“看”，更是引导他们去“发现”。比如，它会让你留意一朵花的花瓣形状，或者留意一个小动物的动作。这些细致的观察，不仅能够丰富孩子的写作素材，更重要的是，能够培养孩子对周围世界的好奇心和探索欲。我发现，自从用了这本书，我家孩子现在看东西，都变得更仔细了，而且会主动跟我分享他的发现。 在“词语积累和运用”方面，这本书也做得非常出色。它不是简单地罗列词语，而是通过各种游戏化的练习，让孩子在情境中学习和运用。比如，它会让你给图上的小动物找最合适的词语来形容，或者让你用不同的词语来描述同一个动作。这些练习，不仅能够丰富孩子的词汇量，更重要的是，能够让他们学会如何准确、生动地运用这些词语，让自己的语言表达更加精彩。 关于“句子构建”的引导，这本书也做得非常细致。它不会要求孩子写出多么复杂的句子，而是教他们如何用更准确、更生动的词语来表达自己的意思。比如，它会通过一些“补充”、“扩展”的小练习，引导孩子把句子写得更完整、更丰富。我发现，现在我家孩子写的句子，比以前更有“活力”多了，不再是简单的“我吃饭”。 这本书在“故事的编织”方面，也提供了非常好的平台。它会给孩子一些故事的“引子”，或者是一些“关键情节”，然后让孩子去发挥想象，把故事写完整。比如，它可能会让你扮演一个角色，去写一段自己的冒险经历。这种“代入感”的设计，能够极大地激发孩子的创造力和想象力，让他们乐在其中。 此外，这本书在“情感的引导”方面，也做得非常细致。它鼓励孩子把自己的真实情感写出来，无论是开心的、难过的，还是好奇、惊讶。它提供了一些引导性的问题，帮助孩子梳理自己的情绪，并且用文字表达出来。这不仅能够锻炼孩子的写作能力，更重要的是，能够帮助他们更好地认识和接纳自己的情感。 让我印象深刻的是，这本书在“版式设计”上也做得非常人性化。字体清晰，大小适中，图片色彩鲜艳但不过于刺眼，整体感觉非常舒适。而且，它为孩子预留了足够的书写空间，方便孩子随时随地进行练习。这种细节上的考量，都体现了编者对孩子学习特点的深入理解。 总的来说，《国小基础写作引导(1年级)下册》是一本真正能够帮助孩子打下写作基础的书。它循序渐进，循循善诱，让孩子在不知不觉中爱上写作。我真心推荐给所有正在为孩子写作启蒙而烦恼的家长们，这本书绝对是你们的最佳选择。它不仅教会孩子如何写，更重要的是，它点燃了孩子对文字的热情，让他们拥有自信和快乐的写作体验。
评分说实话，我平时对孩子的教育，尤其是写作这方面，一直有点发愁。我家孩子平时挺活泼的，也爱说话，但真要让他坐下来写点东西，就变得特别拘谨，有时候甚至不愿意动笔。我尝试过一些市面上的写作启蒙书，但要么是内容太枯燥，要么就是要求太高，根本不适合一年级的孩子。直到我偶然看到了这本《国小基础写作引导(1年级)下册》，我才觉得，这可能就是我一直在找的“对的书”。 这本书最让我惊喜的地方在于，它真的把“引导”二字做到了极致。它不是直接丢给孩子一堆任务，而是用一种非常巧妙的方式，一步步地激发孩子的内在潜能。比如，它会从孩子最熟悉的生活经验出发，让他们回忆和描述日常生活中的点滴。它会鼓励孩子观察身边的世界，并且用自己的语言去记录下所见所闻。我发现，通过书里的练习，我家孩子现在看东西，都变得更有“画面感”了，他会注意到一些以前我都没留意到的细节。 关于“想象力”的培养，这本书的设计非常独特。它不是让你凭空去编故事，而是通过一些“假设”和“情境”的设置，来引导孩子发挥想象。比如，它会让你想象“如果小蚂蚁会说话，它会跟你说什么？”或者“如果你可以变成一种动物，你想变成什么？为什么？”。这些开放性的问题，能够极大地拓展孩子的思维空间，让他们敢于去想象，敢于去创造。我能明显感觉到，我家孩子的想象力变得越来越丰富了。 另一个让我赞赏的方面是，这本书在“遣词造句”上的引导非常到位。它不会要求孩子写出多么复杂的句子，而是教他们如何用更准确、更生动的词语来表达自己的意思。比如，它会通过一些“词语替换”或者“填空”的练习，让孩子体会不同词语所带来的不同效果。我发现，现在我家孩子写的句子，比以前有“活力”多了，不再是简单的“我说、你听”。 这本书在“素材的积累”方面，也给出了非常实用的方法。它鼓励孩子把生活中的点滴都看作是写作的“宝藏”，并且教他们如何去收集和整理这些“宝藏”。比如，它会引导孩子记录下自己喜欢的食物、喜欢的玩具、以及一些有趣的经历。这些积累，不仅为孩子提供了源源不断的写作素材，更重要的是，让他们明白，写作的灵感就来自于生活本身。 我特别喜欢书中关于“读写结合”的练习。它会选择一些适合一年级孩子阅读的短小的、有趣的文本，然后引导孩子去模仿、去借鉴。比如，读完一篇小故事，它会让你尝试着模仿故事的结构，去写一个自己的小故事。这种“模仿”的过程，对于孩子来说，是一种非常有效的学习方式，能够帮助他们更快地掌握写作技巧。 此外，这本书在“情感的引导”方面，也做得非常细致。它鼓励孩子在写作中表达自己的真实情感，无论是喜悦、悲伤，还是好奇、惊讶。它会通过一些引导性的问题，帮助孩子梳理自己的情绪，并且用文字来表达出来。这不仅能够锻炼孩子的写作能力，更重要的是，能够帮助他们更好地认识和接纳自己的情感。 我真的要为这本书的“实用性”点个赞。它里面的每一个练习，都是经过精心设计的，既有教育意义，又非常有趣。而且，它的讲解方式非常通俗易懂，孩子很容易理解。我发现，我家孩子现在一拿到这本书，就会很主动地去完成里面的练习，不再像以前那样需要我催促。 总而言之，《国小基础写作引导(1年级)下册》是一本真正能够帮助孩子打下写作基础的书。它循序渐进，循循善诱，让孩子在不知不觉中爱上写作。我真心推荐给所有正在为孩子写作启蒙而烦恼的家长们，这本书绝对不会让你失望。它不仅教会孩子写，更重要的是，它点燃了孩子对文字的热情，让他们拥有自信和快乐的写作体验。
评分拿到《国小基础写作引导(1年级)下册》这本书，我简直是如获至宝！我家孩子正处于一年级，正是培养写作兴趣和基本功的关键时期，但市面上大多数的写作指导书，要么过于理论化，要么就是内容枯燥乏味，很难吸引孩子的注意力。这本书简直是解决了我的大问题。 这本书最让我眼前一亮的是它的“趣味性”。它没有上来就讲那些生硬的写作理论，而是用一种非常活泼、有趣的方式，把写作变成一个游戏。书里的图画都特别精美，色彩鲜艳，充满了童趣，一下子就能抓住孩子的眼球。而且，每个练习的设计都巧妙地融入了孩子的日常生活，比如“写一写你今天早上吃了什么早餐”、“写一写你最喜欢的一个玩具”。这些贴近生活的主题，让孩子觉得写作并不是一件遥不可及的事情，而是可以从身边的小事开始。 我特别喜欢书中关于“观察与发现”的练习。它不仅仅是要求孩子去“看”，更是引导他们去“留意”。比如，它会让你观察一片树叶的形状、颜色，或者观察窗外飞过的小鸟。通过这些细致的观察，孩子能够更好地捕捉生活中的细节，为自己的写作积累宝贵的素材。我发现，自从使用了这本书，我家孩子现在看东西，都会变得更有耐心，也更有发现的乐趣了。 关于“词语的积累和运用”，这本书也做得非常出色。它不是简单地罗列词语，而是通过各种游戏化的方式，让孩子在情境中学习和运用词汇。比如，它会让你给图画里的小动物找最合适的词语来形容，或者让你用不同的词语来描述同一个动作。这些练习，不仅能够丰富孩子的词汇量，更重要的是，能够让他们学会如何准确、生动地运用词语，让自己的语言表达更加丰富多彩。 我非常欣赏这本书在“句子构建”上的引导。一年级的孩子，刚开始写句子的时候，往往会比较简单、单薄。这本书就通过一些“补充”、“扩展”的小练习，引导孩子把句子写得更完整、更丰富。比如，它可能会让你在“我玩球”后面加上“什么时候”、“在哪里”、“怎么样”，让句子变得更有画面感。这种循序渐进的引导，让孩子能够逐步掌握构建句子的方法。 在“故事的编织”方面，这本书也提供了非常好的平台。它会给孩子一些故事的“引子”，或者是一些“关键情节”，然后让孩子去发挥想象，把故事写完整。比如，它可能会让你扮演一个角色，去写一段自己的冒险经历。这种“代入感”的设计，能够极大地激发孩子的创造力和想象力，让他们乐在其中。 此外，这本书在“情感的表达”上也做了很好的铺垫。它鼓励孩子把自己的真实情感写出来，无论是开心的、难过的，还是好奇、惊讶。它提供了一些引导性的问题，帮助孩子梳理自己的情绪，并且用文字表达出来。这不仅能够锻炼孩子的写作能力，更重要的是，能够帮助他们更好地认识和接纳自己的情感，这对他们的心理成长非常有益。 让我特别满意的是，这本书的版式设计非常人性化。字体清晰，大小适中，图片色彩鲜艳但不过于刺眼，整体感觉非常舒适。而且，它为孩子预留了足够的书写空间，方便孩子随时随地进行练习。这种细节上的考量，都体现了编者对孩子学习特点的深入理解。 总的来说，《国小基础写作引导(1年级)下册》是一本真正能够引导孩子爱上写作的书。它用趣味性、实用性和科学性，征服了孩子，也征服了我。我家孩子现在一拿到这本书，就会很兴奋地翻开，主动地去完成里面的练习。我真心推荐给所有正在为孩子写作启蒙而烦恼的家长们，这本书绝对是你们的最佳选择。它不仅教会孩子如何写，更重要的是，它点燃了孩子对写作的热情，让他们拥有自信和快乐的写作体验。
评分这本书真的是我最近挖掘到的一颗宝藏！我家的小宝刚上一年级，平时就喜欢涂涂画画，但真到了要写点东西的时候，就总是卡壳，不是不知道写什么，就是写出来的东西零零散散，缺乏条理。我之前也尝试过一些其他的写作启蒙书，有的太枯燥，有的又过于拔高，完全不适合一年级孩子的认知水平。直到我看到了《国小基础写作引导(1年级)下册》，简直是为我们家量身定做的！ 这本书最让我惊喜的是它的“引导”二字。它不是直接抛出一些高深的写作理论，而是用一种非常生活化、游戏化的方式，一步步地带领孩子走进写作的世界。比如，里面有很多关于观察的练习，不是那种干巴巴的“请你观察一朵花”，而是引导孩子去留意生活中的细节，像是“今天早上你看到了什么有趣的云彩？”、“你最喜欢的小伙伴今天穿了什么颜色的衣服？”。这些小小的提问，一下子就激发了孩子的兴趣，让他们觉得写作就像是在分享自己看到的、感受到的，而不是一项枯燥的任务。 更让我赞赏的是，它非常注重从“说”到“写”的过渡。我们都知道，一年级的孩子正是语言表达能力发展的关键时期，他们很多时候脑子里有想法，但就是不知道怎么把它变成文字。这本书就设计了很多“先说后写”的环节。比如，让孩子先跟爸爸妈妈或者老师讲讲自己今天做了什么，然后鼓励他们把刚才说的话，一个字一个字地写下来。书里还提供了一些简笔画和表情符号，帮助孩子在写不出字的时候，也能把意思表达出来，这极大地减轻了孩子的写作压力，也让他们在表达的过程中，不知不觉地积累了词汇和句子。 关于“看图写话”，这本书也做得非常出色。很多看图写话的练习，图片都非常生动有趣，而且故事情节也贴合一年级孩子的认知，不会太复杂。更重要的是，它不是简单地让孩子描述图上的内容，而是引导孩子去想象图画背后的故事，比如“小兔子为什么会哭？”、“小狗接下来会做什么？”。这些开放性的问题，让孩子的想象力得到了充分的发挥，他们不再是被动地接受信息，而是主动地去创造故事，这对于培养孩子的创造力和写作的灵活性非常有帮助。 这本书在句子的构建上也给予了非常细致的引导。很多时候，孩子写出来的句子是“我吃饭”，虽然语法没有错，但显得很单薄。这本书就通过一些“小技巧”，引导孩子把句子写得更丰富。比如，它会提示孩子：“你是什么时候吃饭的？”、“你是在哪里吃饭的？”、“你吃饭的时候是什么样的心情？”。这些追问，就像是给孩子打开了一个思考的窗口，让他们学会用“什么时候”、“在哪里”、“怎么样”来丰富自己的句子，让语言变得更具画面感和表现力。 我特别喜欢这本书中的“主题写作”部分。它会设定一些非常贴近孩子生活的主题，比如“我的好朋友”、“我最喜欢的动物”、“一次有趣的旅行”等等。但它不是简单地让你围绕这个主题写一篇长作文，而是通过一些小小的提示和引导，让孩子从一个点切入，然后慢慢拓展。比如，写“我的好朋友”，可以先写朋友的长相，然后写他（她）有什么特别的本领，再写你为什么喜欢他（她），最后可以写一次你们一起玩的经历。这样的分步引导，让孩子觉得写作是有迹可循的，不会茫然无措。 书里的“修改和润色”部分，虽然是针对一年级孩子，但做得非常到位。它没有用那些复杂的术语，而是用孩子能理解的方式，引导他们去看看自己写的东西有没有什么问题。比如，它会提示孩子：“你的字写得清楚吗？”、“你有没有写错字？”、“你写的句子有没有重复的地方？”。甚至还会鼓励孩子读出自己写的东西，让他们自己去感受句子是否通顺，有没有哪里听起来怪怪的。这种自我检查和修改的习惯，对孩子未来的写作能力是非常宝贵的财富。 我还在书里看到了关于“感受和情感表达”的引导。一年级的孩子，虽然情感丰富，但有时候不知道怎么用文字来表达。这本书就设计了很多让孩子去感受和描述自己情绪的练习。比如，“你今天感到开心吗？是什么让你开心呢？”、“你今天有没有觉得有点害怕？当时是什么情况？”。它鼓励孩子用一些形容词来描述自己的感受，比如“高兴”、“难过”、“兴奋”、“紧张”等等，并且尝试去用简单的句子连接原因和结果。这对于孩子情感的梳理和文字的表达非常有帮助。 这本书的版式设计也让我非常满意。字体清晰，大小适中，不会让孩子长时间阅读感到疲劳。每页的图文结合也非常恰当，色彩鲜艳但不刺眼，既能吸引孩子的注意力，又不会喧宾夺主，影响他们对文字的关注。而且，书中的空白区域也设计得很好，给孩子留下了足够的空间去练习、去涂鸦、去记录自己的灵感。这种人性化的设计，充分考虑到了孩子的阅读习惯和学习特点。 总而言之，《国小基础写作引导(1年级)下册》这本书，是一本真正从孩子角度出发、循序渐进的写作启蒙读物。它没有华而不实的理论，只有实实在在的练习和贴心的引导。我看到我家孩子在这本书的帮助下，从一开始的“写几个字都费劲”到现在能够写出一些简单的句子，甚至尝试着写一些小故事，我感到非常欣慰。这本书不仅教会了孩子写作的技巧，更重要的是，它点燃了孩子对写作的热情，让他们爱上了用文字表达自己。我真心推荐给所有正在为孩子写作启蒙而烦恼的家长们，这本书绝对是你们的理想选择。
评分拿到《国小基础写作引导(1年级)下册》这本书，我第一感觉就是“太实在了”。市面上很多儿童写作指导书，总是有各种理论，讲得头头是道，但到实际操作的时候，就显得有些虚。这本书不一样，它从一年级孩子的实际情况出发，把写作这件“大事”，拆解成一个个非常具体、可操作的小任务，让孩子能够轻松上手。 最让我印象深刻的是，这本书非常注重“输入”与“输出”的结合。它不像有些书那样，上来就让你写。而是先通过一些有趣的阅读材料、精美的图画，甚至是一些生活化的情景对话，来“喂饱”孩子的眼睛和耳朵，让他们先“吸收”大量的语言信息。比如，它可能会让你读一个小故事，然后引导你去思考故事里的人物是怎么想的，发生了什么事情。这些“输入”的过程，为孩子后续的“输出”打下了坚实的基础。 在“输出”方面，这本书的设计也非常有层次感。它不是一下子就要求写一篇完整的文章，而是从最简单的“写词语”、“写句子”开始，然后慢慢过渡到“写几句话”、“写一个简单的段落”。比如，它可能会让你根据图片，写出看到的东西的名称，然后引导你用一个完整的句子来描述它。这种循序渐进的方式，让孩子不会因为一开始的难度太大而产生畏难情绪，而是能够一步步地建立起写作的信心。 这本书在“词汇的积累和运用”上也做得非常细致。它不是简单地罗列词语，而是通过各种有趣的练习，让孩子在语境中学习和运用词汇。比如，它可能会让你给图上的小动物找合适的形容词，或者让你用不同的词语来描述同一个动作。这些练习，不仅能够丰富孩子的词汇量，更重要的是，能够让他们学会如何准确、生动地运用这些词语，让自己的语言表达更加精彩。 关于“观察力的培养”，这本书也给了我很多启发。它不仅仅是教孩子去“看”，更是教孩子去“发现”。它会引导孩子去留意生活中那些容易被忽略的细节，比如，一个朋友的表情，一朵花的变化，或者是一个熟悉场景里的一些小改变。通过这些细节的捕捉，孩子能够更好地理解生活，也为他们的写作提供了更丰富的素材。我发现，自从用了这本书，我家孩子现在看东西，都会变得更仔细了。 我非常喜欢书中关于“故事的编织”的引导。它会给孩子提供一些简单的故事框架，或者是一些故事的开头和结尾，然后让孩子去填补中间的内容。比如，它可能会让你扮演一个角色，去写一段你自己的经历。这种“角色扮演”的方式，能够极大地激发孩子的想象力和创造力，让他们成为故事的主人公，更加投入地去进行写作。 此外，这本书在“情感的表达”上也做了很好的引导。它鼓励孩子把自己的真实感受写出来，无论是开心的、难过的，还是有点小委屈的。它提供了一些引导性的问题，帮助孩子梳理自己的情绪，并且用文字表达出来。这不仅能够锻炼孩子的写作能力，更重要的是，能够帮助孩子更好地认识和管理自己的情绪，这对他们的成长非常有益。 这本书在“版式设计”上也做得非常人性化。字体大小适中，图片色彩鲜艳但不过于刺眼，整体感觉非常舒适。而且，它为孩子预留了足够的书写空间，方便孩子随时随地进行练习。这种细节上的考量，都体现了编者对孩子学习特点的深入理解。 总的来说，《国小基础写作引导(1年级)下册》是一本非常值得推荐的写作启蒙书籍。它不讲大道理，只讲怎么做；它不给孩子压力，只给孩子鼓励。它就像一位经验丰富的老师，耐心地引导着孩子一步步走向写作的殿堂。我家孩子自从用了这本书，不仅写作能力有了明显的提升，更重要的是，他对写作产生了浓厚的兴趣，并且越来越自信。 我非常庆幸能够遇到这样一本好书。它不仅仅是一本教材，更像是一个伙伴，陪伴着我的孩子在写作的道路上快乐前行。我相信，这本书一定会给更多的孩子带来帮助和启发，让他们发现文字的魅力，爱上用文字表达自己。
评分读完《国小基础写作引导(1年级)下册》，我只能说，这本书简直是给我的育儿生活注入了一剂强心针！我家孩子刚上小学，平时就喜欢东跑西颠的，一让他坐下来写点东西，就变成了一项艰巨的任务。我尝试过各种方法，但效果都不尽如人意，直到我遇到了这本书。 这本书最打动我的地方，在于它非常善于“情境化”教学。它不会上来就讲那些晦涩难懂的写作理论，而是把写作融入到孩子最熟悉的生活场景中。比如，它会让你写一写你的“小秘密”，写一写你和爸爸妈妈的一次“小争吵”，又或者是写一写你最喜欢的“小伙伴”。这些贴近孩子生活的主题，一下子就拉近了孩子与写作的距离，让他们觉得写东西就像在聊天一样自然。 我特别欣赏书中关于“细节描写”的引导。它会鼓励孩子去留意生活中的那些容易被忽略的小细节，比如，朋友的一个小动作，或者是一个场景的细微变化。通过这些细节的捕捉，孩子能够更好地理解生活，也为他们的写作提供了更丰富的素材。我发现，自从用了这本书，我家孩子现在看东西，都会变得更仔细了，而且会主动跟我分享他的发现。 关于“词语的积累和运用”，这本书也做得非常出色。它不是简单地罗列词语，而是通过各种游戏化的练习，让孩子在情境中学习和运用。比如，它会让你给图上的小动物找最合适的词语来形容，或者让你用不同的词语来描述同一个动作。这些练习，不仅能够丰富孩子的词汇量，更重要的是，能够让他们学会如何准确、生动地运用这些词语，让自己的语言表达更加精彩。 关于“句子构建”的引导，这本书也做得非常细致。它不会要求孩子写出多么复杂的句子，而是教他们如何用更准确、更生动的词语来表达自己的意思。比如，它会通过一些“补充”、“扩展”的小练习，引导孩子把句子写得更完整、更丰富。我发现，现在我家孩子写的句子，比以前更有“活力”多了，不再是简单的“我吃饭”。 这本书在“故事的编织”方面，也提供了非常好的平台。它会给孩子一些故事的“引子”，或者是一些“关键情节”，然后让孩子去发挥想象，把故事写完整。比如，它可能会让你扮演一个角色，去写一段自己的冒险经历。这种“代入感”的设计，能够极大地激发孩子的创造力和想象力，让他们乐在其中。 此外，这本书在“情感的引导”方面，也做得非常细致。它鼓励孩子把自己的真实情感写出来，无论是开心的、难过的，还是好奇、惊讶。它提供了一些引导性的问题，帮助孩子梳理自己的情绪，并且用文字表达出来。这不仅能够锻炼孩子的写作能力，更重要的是，能够帮助他们更好地认识和接纳自己的情感。 让我印象深刻的是，这本书在“版式设计”上也做得非常人性化。字体清晰，大小适中，图片色彩鲜艳但不过于刺眼，整体感觉非常舒适。而且，它为孩子预留了足够的书写空间，方便孩子随时随地进行练习。这种细节上的考量，都体现了编者对孩子学习特点的深入理解。 总的来说，《国小基础写作引导(1年级)下册》是一本真正能够帮助孩子打下写作基础的书。它循序渐进，循循善诱，让孩子在不知不觉中爱上写作。我真心推荐给所有正在为孩子写作启蒙而烦恼的家长们，这本书绝对是你们的最佳选择。它不仅教会孩子如何写，更重要的是，它点燃了孩子对文字的热情，让他们拥有自信和快乐的写作体验。
评分拿到《国小基础写作引导(1年级)下册》这本教材，我简直是欣喜若狂！我一直都知道写作能力对孩子的发展非常重要，但苦于找不到合适的方法来引导一年级的孩子。这本书的出现，简直是解决了我一个大难题。 这本书最让我欣赏的地方，是它非常注重“体验式”学习。它不仅仅是让你去读，去写，更是让你去“做”。比如，它会让你动手画一画，然后根据画来写一写。它还会让你扮演一个角色，去写一段自己的“内心独白”。这种多感官、多维度的学习方式，能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们在玩耍中掌握写作的技巧。 我特别喜欢书中关于“观察与细节”的练习。它会引导孩子去留意生活中的那些容易被忽略的小细节，比如，一个朋友的表情，一个玩具的纹理，或者是一个熟悉场景的细微变化。通过这些细节的捕捉，孩子能够更好地理解生活，也为他们的写作提供了更丰富的素材。我发现，自从用了这本书，我家孩子现在看东西，都会变得更仔细了，而且会主动跟我分享他的发现。 关于“词语的积累和运用”，这本书也做得非常出色。它不是简单地罗列词语，而是通过各种游戏化的练习，让孩子在情境中学习和运用。比如，它会让你给图上的小动物找最合适的词语来形容，或者让你用不同的词语来描述同一个动作。这些练习，不仅能够丰富孩子的词汇量，更重要的是，能够让他们学会如何准确、生动地运用这些词语，让自己的语言表达更加精彩。 关于“句子构建”的引导，这本书也做得非常细致。它不会要求孩子写出多么复杂的句子，而是教他们如何用更准确、更生动的词语来表达自己的意思。比如，它会通过一些“补充”、“扩展”的小练习，引导孩子把句子写得更完整、更丰富。我发现，现在我家孩子写的句子，比以前更有“活力”多了，不再是简单的“我吃饭”。 这本书在“故事的编织”方面，也提供了非常好的平台。它会给孩子一些故事的“引子”，或者是一些“关键情节”，然后让孩子去发挥想象，把故事写完整。比如，它可能会让你扮演一个角色，去写一段自己的冒险经历。这种“代入感”的设计，能够极大地激发孩子的创造力和想象力，让他们乐在其中。 此外，这本书在“情感的引导”方面，也做得非常细致。它鼓励孩子把自己的真实情感写出来，无论是开心的、难过的，还是好奇、惊讶。它提供了一些引导性的问题，帮助孩子梳理自己的情绪，并且用文字表达出来。这不仅能够锻炼孩子的写作能力，更重要的是，能够帮助他们更好地认识和接纳自己的情感。 让我印象深刻的是，这本书在“版式设计”上也做得非常人性化。字体清晰，大小适中，图片色彩鲜艳但不过于刺眼，整体感觉非常舒适。而且，它为孩子预留了足够的书写空间，方便孩子随时随地进行练习。这种细节上的考量，都体现了编者对孩子学习特点的深入理解。 总的来说，《国小基础写作引导(1年级)下册》是一本真正能够帮助孩子打下写作基础的书。它循序渐进，循循善诱，让孩子在不知不觉中爱上写作。我真心推荐给所有正在为孩子写作启蒙而烦恼的家长们，这本书绝对是你们的最佳选择。它不仅教会孩子如何写，更重要的是，它点燃了孩子对文字的热情，让他们拥有自信和快乐的写作体验。
评分说实话，一开始我拿到这本《国小基础写作引导(1年级)下册》的时候，并没有抱太大的期望。市面上关于儿童写作的书籍太多了，很多都是千篇一律，要不就是过于拔苗助长。但是，这本书真的给了我一个大大的惊喜。它没有上来就讲什么“主题句”、“段落展开”这些对一年级孩子来说过于抽象的概念，而是从最基础、最贴近孩子生活的角度出发，一点一点地引导他们。 我最喜欢的一点是，这本书非常注重培养孩子的“观察力”。它不是简单地让你去看，而是让你去“发现”。比如，里面有很多关于“细节描写”的练习，让你去留意身边的事物。它会引导孩子去关注事物的颜色、形状、声音、气味，甚至是一些微小的变化。刚开始，我家孩子还不太适应，会觉得“不就是一棵树吗，有什么好写的？”。但随着书里一个个小练习的深入，他开始变得越来越有耐心，也越来越能发现生活中的“小秘密”。我甚至发现，他现在走路的时候，都会时不时停下来，观察一片叶子，或者一只小虫子，然后回来跟我说“妈妈，我今天发现那棵树的叶子边缘有点不一样！”。 这本书在“积累素材”方面也做得非常棒。它鼓励孩子把平时生活中的所见所闻、所思所感都记录下来。不一定是写成完整的句子，可以是一些词语、短语，甚至是画下来的小图画。它提供了一个个“素材本”的概念，让孩子明白，写作的素材就藏在生活的点点滴滴中。这对于激发孩子的写作兴趣，打消“没东西可写”的念头，起到了至关重要的作用。孩子不再害怕面对空白的纸，因为他知道，他有很多可以写的。 我特别要提的是，这本书在“想象力”的培养上，也花了很多心思。它提供的很多写作提示，都非常有创意，能够激发孩子的奇思妙想。比如，它会让你想象“如果小猫会说话，它会对你说什么？”、“如果你能飞到天上，你想去做什么？”。这些问题，能够打破孩子固有的思维模式，让他们大胆地去想象，去虚构。我家孩子写的小故事，现在也越来越有想象力了，不再是平铺直叙的流水账，而是加入了很多有趣的元素。 这本书对于“遣词造句”的引导，也做得非常细致。它不会直接告诉你“要用更生动的词语”，而是通过一些“词语替换”的小练习，让孩子自己去体会。比如，一个句子可能只是“小鸟飞”，它会引导孩子去想，“小鸟是怎么飞的？”是“叽叽喳喳地飞？”，“轻快地飞？”，“匆匆地飞？”。通过这样的引导，孩子能够主动地去寻找更准确、更生动的词语，让自己的语言表达更加丰富。 关于“段落的组织”方面，这本书也做了很好的铺垫。虽然一年级孩子写不出长篇大论，但它会引导孩子写一些“小段落”，比如“写一写你今天的早饭”、“写一写你最喜欢的玩具”。它会提示孩子，写一段话的时候，要先写这个东西是什么，然后写它有什么特点，最后写你为什么喜欢它。这样简单的逻辑，对于孩子建立起最基本的段落结构意识，非常有帮助。 另外，我非常欣赏这本书的“反馈机制”。它不是简单地让孩子写完就完事，而是鼓励孩子把写的东西读给别人听，或者让他们自己读一遍，看看有没有什么可以改进的地方。它还提供了一些“自我评价”的小表格，让孩子学会发现自己写作中的闪光点和需要努力的地方。这种自我反思和改进的能力，是孩子写作能力提升的重要一环。 更让我觉得惊喜的是，这本书还融入了一些“情感抒发”的引导。它鼓励孩子在写作中表达自己的喜怒哀乐。比如，写一篇关于“一次失败的经历”，不只是描述过程，更重要的是引导孩子去感受失败带来的情绪，以及从失败中学到的东西。这不仅锻炼了孩子的写作能力，也对他们的心理成长非常有益。 可以说，《国小基础写作引导(1年级)下册》这本书，就像一个耐心、细致的写作启蒙老师，它没有给孩子压力，而是用一种鼓励、引导的方式，让孩子在玩耍中学习，在快乐中成长。它让写作不再是一件可怕的事情，而是变成了一件有趣的事情。我家孩子现在一拿到这本书，就会很兴奋地翻开，主动地去完成里面的练习。作为家长，看到孩子这样的积极性，真的是由衷的高兴。 我还会继续坚持让孩子使用这本书，因为它实在太全面、太有用了。它不仅教会了我孩子如何写，更重要的是，它培养了我孩子对写作的兴趣和自信心。我坚信，在这样一本优秀的引导书的帮助下，我家的孩子一定能够在写作的道路上越走越远，越飞越高。
评分收到《国小基础写作引导(1年级)下册》这本教材，我第一时间就被它的“接地气”风格所吸引。在孩子的学习过程中，我发现一年级这个阶段，最关键的是要培养兴趣，而不是上来就讲那些高深的写作理论。这本书恰恰做到了这一点，它用孩子能理解、能接受的方式，巧妙地将写作融入到了日常生活中。 这本书最让我赞赏的一点，是它非常注重“由表及里”的引导。它不是简单地让孩子去模仿，而是鼓励孩子去观察，去感受，再去表达。比如，书里有很多关于“描述身边的人和事”的练习，它会引导孩子去留意一个人的表情，一个玩具的形状，一个场景的光线。这些细致的观察，不仅能够为孩子的写作提供丰富的素材，更重要的是，能够培养他们敏锐的观察力和感受力。 我非常喜欢书中关于“词汇的积累和运用”的练习。它不是简单地让孩子背诵单词，而是通过各种有趣的游戏，让孩子在实际运用中学习和掌握词汇。比如，它会让你给图画里的小动物找最合适的词语来形容，或者让你用不同的词语来描述同一个动作。这些练习，不仅能够丰富孩子的词汇量，更重要的是，能够让他们学会如何准确、生动地运用这些词语，让自己的语言表达更加精彩。 关于“句子构建”的引导，这本书也做得非常细致。它不会要求孩子写出多么复杂的句子，而是教他们如何用更准确、更生动的词语来表达自己的意思。比如，它会通过一些“补充”、“扩展”的小练习，引导孩子把句子写得更完整、更丰富。我发现，现在我家孩子写的句子，比以前更有“活力”多了，不再是简单的“我吃饭”。 这本书在“故事的编织”方面，也提供了非常好的平台。它会给孩子一些故事的“引子”，或者是一些“关键情节”，然后让孩子去发挥想象，把故事写完整。比如，它可能会让你扮演一个角色，去写一段自己的冒险经历。这种“代入感”的设计，能够极大地激发孩子的创造力和想象力，让他们乐在其中。 此外，这本书在“情感的引导”方面，也做得非常细致。它鼓励孩子把自己的真实情感写出来，无论是开心的、难过的，还是好奇、惊讶。它提供了一些引导性的问题，帮助孩子梳理自己的情绪，并且用文字表达出来。这不仅能够锻炼孩子的写作能力，更重要的是，能够帮助他们更好地认识和接纳自己的情感。 让我印象深刻的是，这本书在“版式设计”上也做得非常人性化。字体清晰，大小适中，图片色彩鲜艳但不过于刺眼，整体感觉非常舒适。而且，它为孩子预留了足够的书写空间，方便孩子随时随地进行练习。这种细节上的考量，都体现了编者对孩子学习特点的深入理解。 总的来说，《国小基础写作引导(1年级)下册》是一本真正能够帮助孩子打下写作基础的书。它循序渐进，循循善诱，让孩子在不知不觉中爱上写作。我真心推荐给所有正在为孩子写作启蒙而烦恼的家长们，这本书绝对是你们的最佳选择。它不仅教会孩子如何写，更重要的是，它点燃了孩子对文字的热情，让他们拥有自信和快乐的写作体验。
评分拿到《国小基础写作引导(1年级)下册》这本书，我的第一感觉就是“太接地气了”。市面上关于儿童写作的书籍很多，但真正能够让一年级孩子理解并接受的，却寥寥无几。这本书完全颠覆了我的看法，它从孩子的视角出发，用孩子能懂的方式，一步步地引领他们走进写作的世界。 这本书最让我惊喜的地方，在于它非常注重“输入”与“输出”的平衡。它不会一下子就要求孩子去写，而是先通过一些生动有趣的图画、短小的阅读材料，来为孩子“充电”。比如，它可能会让你读一个小故事，然后引导你思考故事里的人物是怎么想的，发生了什么有趣的事情。这些“输入”的过程，就像是给孩子的大脑储备“弹药”，为他们后续的写作打下坚实的基础。 在“输出”方面，这本书的设计非常巧妙。它不是上来就写大段大段的文章，而是从最基础的“写词语”、“写句子”开始。比如，它可能会让你根据图画，写出看到的东西的名称，然后引导你用一个完整的句子来描述它。这种由易到难的循序渐进，让孩子不会因为一开始的难度太大而产生畏难情绪，而是能够一步步地建立起写作的信心。 我特别欣赏这本书在“词汇积累和运用”上的方法。它不是简单地罗列词语，而是通过各种游戏化的练习，让孩子在语境中学习和运用。比如，它会让你给图上的小动物找合适的形容词，或者让你用不同的词语来描述同一个动作。这些练习，不仅能够丰富孩子的词汇量，更重要的是，能够让他们学会如何准确、生动地运用这些词语，让自己的语言表达更加精彩。 关于“句子构建”的引导，这本书也做得非常细致。它不会要求孩子写出多么复杂的句子，而是教他们如何用更准确、更生动的词语来表达自己的意思。比如，它会通过一些“补充”、“扩展”的小练习，引导孩子把句子写得更完整、更丰富。我发现，现在我家孩子写的句子，比以前更有“活力”多了，不再是简单的“我吃饭”。 这本书在“故事的编织”方面，也提供了非常好的平台。它会给孩子一些故事的“引子”，或者是一些“关键情节”，然后让孩子去发挥想象，把故事写完整。比如，它可能会让你扮演一个角色，去写一段自己的冒险经历。这种“代入感”的设计，能够极大地激发孩子的创造力和想象力，让他们乐在其中。 此外，这本书在“情感的引导”方面，也做得非常细致。它鼓励孩子把自己的真实情感写出来，无论是开心的、难过的，还是好奇、惊讶。它提供了一些引导性的问题，帮助孩子梳理自己的情绪，并且用文字表达出来。这不仅能够锻炼孩子的写作能力，更重要的是，能够帮助他们更好地认识和接纳自己的情感。 让我印象深刻的是，这本书在“版式设计”上也做得非常人性化。字体清晰，大小适中，图片色彩鲜艳但不过于刺眼，整体感觉非常舒适。而且，它为孩子预留了足够的书写空间，方便孩子随时随地进行练习。这种细节上的考量，都体现了编者对孩子学习特点的深入理解。 总的来说，《国小基础写作引导(1年级)下册》是一本真正能够帮助孩子打下写作基础的书。它循序渐进，循循善诱，让孩子在不知不觉中爱上写作。我真心推荐给所有正在为孩子写作启蒙而烦恼的家长们，这本书绝对是你们的最佳选择。它不仅教会孩子如何写，更重要的是，它点燃了孩子对文字的热情，让他们拥有自信和快乐的写作体验。
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