具体描述
引导创意思路．培养写作能力
许多小朋友怕作文，可是又不得不作文，本书就是为了教低年级小朋友作文而编写的。编辑的时候，採取循序渐进的方式，从注音符号的学习开始，一直到看图作文，方法有效，切合实用。
编者找出小朋友害怕作文的原因，提出补救办法如下：
(1)找不到作文材料－提供图画，供给题材。
(2)不知道从什么地方写起－依照图画顺序，实施「看图作文」。
(3)结构杂乱，不知道怎样剪裁－提供四幅图，採四段作文，条理清楚，脉络分明。
(4)说得出来，写不出来－不会写的字，用注音符号代替。
(5)不懂的字词太多－不会的字词，写注音符号，加强「口述作文」，奠定语文基础。
著者信息
图书目录
第1课 一粒种子
第2课 小松树长高了
第3课 淘气的小白象
……
第19课 我的好朋友
第20课 枣树上的钱
第21课 大家做好事
看图作文练习
1 我家的花园
2 我的烦恼
3 四季
……
51 福利社
52 我们的校园
53 过端午节
图书序言
图书试读
用户评价
我必须说，这本《国小基础写作引导(2年级)下册》是我近期给孩子买过的最成功的一本书！作为家长，我深知写作能力对孩子的重要性，但同时也苦于不知道如何有效引导。这本书，简直就是为我量身打造的“救星”。它最让我印象深刻的是，它非常善于将抽象的写作技巧，转化为孩子能够理解和接受的具体方法。比如，书中讲到“如何描写人物”，它没有直接告诉你“要写外貌、性格”，而是通过几个生动有趣的小插画，引导孩子去观察人物的表情、动作、语言，然后鼓励孩子用自己的话来描述。我儿子现在看到一个人，都会忍不住说：“妈妈，你看他的眼睛笑起来像月牙一样！”这种观察和表达的进步，真的让我感到惊喜。而且，这本书非常注重培养孩子的“细节意识”。它会引导孩子去关注那些容易被忽略的小事物，比如一片落叶的纹理，一只小鸟的叫声，这些看似微不足道的细节，却能让孩子的作文瞬间变得鲜活起来。我儿子现在写作文，不再是干巴巴的流水账，而是充满了画面感，读起来让人身临其境。书中的练习题设计也很有创意，不会让孩子觉得枯燥乏味，而是充满了游戏性和挑战性。他现在做这些练习，就像在玩一个有趣的闯关游戏，并且乐在其中。我尤其喜欢它提供的“写作小秘诀”，这些小秘诀就像是一位和蔼可亲的老师，用最通俗易懂的语言，告诉孩子如何让自己的作文更上一层楼。这本书，真的让写作这件事，从一个“负担”，变成了一个“乐趣”。
评分这本书，简直就是我教二年级孩子写作过程中的“定心丸”。我一直觉得，写作是一项需要长期积累的技能，但如何为孩子打下坚实的基础，却是一个大问题。这本《国小基础写作引导(2年级)下册》，恰恰解决了这个痛点。它最让我欣赏的地方，在于它非常注重“构思”和“逻辑”的培养，而不是简单地强调“词藻的华丽”。它会引导孩子在动笔之前，先思考清楚自己想写什么，以及如何把内容组织起来。书中提供了一些“思维导图”的练习，让孩子通过可视化的方式，梳理自己的思路。这一点，对于二年级的孩子来说，是非常重要的。它能够帮助他们建立起清晰的写作框架，避免跑题或者逻辑混乱。我儿子现在写作文，已经能够做到层次分明，观点清晰。他不再是想到哪儿写到哪儿，而是能够按照一定的逻辑顺序来展开叙述。而且，这本书非常重视“反复修改”的重要性。它会引导孩子认识到，第一稿不一定是完美的，通过修改，可以让文章变得更好。这一点，对于培养孩子的“精益求精”的精神，是非常有益的。我儿子现在写完作文，会主动地看一遍，并且尝试进行一些修改。这种自我提升的意识，让我感到非常欣慰。
评分这本书简直就是为我家那个二年级的小家伙量身定做的！之前，我一直为他写作文的事头疼，总觉得他脑子里一堆想法，但就是不知道怎么落笔，写出来的句子也总是断断续续，逻辑不清。自从有了这本《国小基础写作引导(2年级)下册》，情况有了天翻地覆的改变。首先，这本书的编排非常人性化，它不是一股脑儿地灌输理论，而是通过一个个生动有趣的小故事、图画，引导孩子去观察生活，去发现身边那些被忽略的细节。比如，它会教孩子们如何从“今天天气真好”这个简单的句子开始，拓展出对蓝天、白云、微风的细致描写，让原本枯燥的观察变得充满乐趣。而且，书中提供的例句都非常贴近孩子的生活，很容易让他们产生共鸣，觉得“哦，原来我也可以这样写”。我发现，孩子现在写东西的胆子变大了，不再像以前那样畏首畏尾，而是敢于尝试，乐于表达。他现在看什么都会多想一层，会思考“如果我是作者，我会怎么写？”这种改变，真的让我感到无比欣慰。它不仅仅是教孩子写作文，更重要的是培养了他们观察生活、思考问题的能力，这种能力在未来的学习和生活中，绝对是受益终生的。我特别欣赏书里那些“小提示”，它们就像一位经验丰富的老师，在孩子遇到困难的时候，及时伸出援手，提供具体的指导，而不是泛泛而谈。这本书的内容深度和广度都恰到好处，不会让二年级的孩子感到 overwhelming，但又能有效地激发他们的写作潜能。它像一座桥梁，连接了孩子丰富的内心世界和 the world of written expression，让他们能够自信地、有条理地把内心的想法表达出来。
评分我对这本《国小基础写作引导(2年级)下册》的评价，可以用“惊喜连连”来形容！我之前一直以为，二年级孩子的写作，更多的是关于“写什么”，但这本书却让我看到了“怎么写”的重要性。它最让我印象深刻的是，它非常注重“生活化”和“趣味化”的结合。书中的每一个练习，都紧密地贴合孩子的生活，并且用非常有趣的方式呈现出来。比如，它会引导孩子去描写一次和爸爸妈妈一起做饭的经历，或者一次和朋友们玩耍的场景。这些贴近生活的素材，能够让孩子觉得写作是轻松愉快的。我儿子现在写作文，不再是“生搬硬套”书本上的例子，而是能够从自己的真实生活中找到灵感。他现在写关于“我的家庭”的作文，不再是简单的介绍家庭成员，而是会写出和爸爸妈妈之间的温馨互动，以及他对家庭的爱。这种“情感的真实流露”，让他的作文充满了独特的魅力。而且，这本书非常注重“积累”的重要性。它会引导孩子养成“随时随地记录”的习惯，并且提供了一些“素材收集本”的建议。这一点，对于培养孩子的写作“原材料”，是非常有帮助的。我儿子现在已经开始随身携带一个小本子，随时记录下他看到、听到、想到的一些有趣的事情。
评分这本《国小基础写作引导(2年级)下册》完全超出了我的预期！我本来抱着试试看的心态给孩子买的，没想到效果如此惊艳。它的最大亮点在于，它真正做到了“因材施教”，能够根据二年级孩子的认知特点和学习习惯，量身定制写作方法。书中的内容，不会过于深奥，也不会过于简单，恰到好处地把握了“启发”和“引导”的度。我儿子之前写作文，总是写几句就没话说了，或者东拼西凑，逻辑混乱。但自从用了这本书，他开始学会“组织”自己的想法。书里有很多关于“如何展开描写”的章节，比如如何从一个场景出发，描写出当时的氛围，再到人物的情感变化。它提供的引导性问题，就像是一把钥匙，打开了孩子思维的“潘多拉魔盒”，让他们能够源源不断地挖掘出写作的素材。我儿子现在写关于“我的周末”这样的题目，不再是简单地说“我去了公园，玩了滑梯”，而是会写出公园里花草的颜色，小朋友们的笑声，以及他自己玩耍时的快乐心情。这种“细节”的注入，让他的作文一下子变得生动有趣起来。而且，这本书非常强调“模仿与创新”的结合。它会提供一些优秀的范文，让孩子去模仿，但同时又鼓励孩子发挥自己的想象力，写出独一无二的作品。这种循序渐进的学习方式，让孩子在模仿中学习，在创新中成长。我儿子现在写作文，已经不再是“抄袭”或者“生搬硬套”，而是能够有自己的思考和表达。
评分坦白说，这本《国小基础写作引导(2年级)下册》是我给我孩子买过的最“实用”的写作教材了！我之前买过不少写作书，但很多都过于理论化，或者内容脱离了孩子的实际情况。这本书，却完全不一样。它最大的亮点在于，它能够真正地“手把手”地教孩子写作。它提供的练习，都是非常具体、可操作的。比如，它会引导孩子学习如何“写一个有吸引力的开头”，并且提供了一些范例，让孩子模仿。我儿子现在写作文，已经能够做到开头就很吸引人，能够立刻抓住读者的注意力。他不再是简单地说“今天天气很好”，而是会写“阳光像金色的丝线，在空气中跳跃”。这种生动形象的开头，让他的作文充满了吸引力。而且，这本书非常重视“段落的衔接”。它会引导孩子学习如何使用一些“连接词”，让段落之间的过渡更加自然流畅。这一点，对于二年级的孩子来说，非常重要。它能够帮助他们写出结构完整、逻辑清晰的文章。我儿子现在写作文，已经能够做到段落之间衔接自然，读起来很顺畅。这种“连贯性”的提升，让他的作文整体质量有了很大的飞跃。这本书，真的不仅仅是教孩子写作文，更重要的是培养了他们严谨的学习态度和精益求精的写作精神。
评分真的没想到，一本针对二年级孩子的写作书，能够做得如此有深度和吸引力！我儿子之前对写作文这件事，总是带着一种抵触情绪，每次布置写作文，他都像躲避瘟神一样。但自从我买回这本《国小基础写作引导(2年级)下册》后，他的态度发生了180度的转变。这本书的特色在于它非常注重“从说到写”的过渡，它提供了大量的口语练习，让孩子先通过说来组织思路，然后再慢慢地将这些语言转化为文字。这一点对我来说太重要了，因为我知道，很多孩子写不好，往往是因为在脑子里还没想明白。书中的一些活动设计，比如“看图说话”、“编故事接龙”，都非常巧妙地引导孩子去想象、去联想，并且把这些想法连贯起来。我儿子现在简直爱上了里面的“故事接龙”环节，他会拉着我一起编，我负责开头，他负责续写，然后再由我来帮助他把故事写得更完整、更生动。而且，书里对词语的运用也有很细致的讲解，不是简单地告诉孩子哪些词语好，而是通过对比、替换，让孩子理解不同词语所带来的细微差别，从而学会如何更精准地表达。这一点，我真的觉得非常难得。对于二年级的孩子来说，能够理解词语的 nuances，这本身就是一项了不起的进步。这本书还有一个很棒的地方，就是它会鼓励孩子写一些“生活日记”，并且提供了一些引导性的问题，帮助孩子回忆和记录生活中的点滴。这些看似微不足道的细节，却能让孩子感受到写作的乐趣，并且发现自己身边也有很多值得记录的故事。我儿子现在每天都会主动拿出这本书，写一点他的“今日大事记”，里面充满了童趣和真诚。
评分我必须非常诚恳地说，这本《国小基础写作引导(2年级)下册》是我为我家孩子选择的众多学习资料中，最让我满意的一本。我一直觉得，写作能力是孩子未来学习和生活中一项至关重要的能力，但如何真正地将这种能力培养起来，却是一个难题。这本书，恰恰就解决了这个难题。它最大的优点在于，它不是枯燥的理论灌输，而是通过一系列极具趣味性的活动，让孩子在玩乐中不知不觉地提升写作能力。我儿子现在看到书里的“情景模拟”练习，就特别兴奋。比如，书里会设定一个场景，让孩子想象自己是其中的一员，然后根据情景来写一段话。这种代入感极强的练习，能够极大地激发孩子的想象力和创造力。他现在写关于“一次旅行”的作文，不再是简单地罗列景点，而是会写出他在旅途中遇到的有趣的人，看到的奇特的事，以及他内心的感受。这种“情感的注入”，让他的作文瞬间充满了生命力。而且，这本书非常注重“逻辑性”的培养。它会引导孩子如何将零散的想法组织起来，形成一个有条理、有逻辑的整体。比如，它会教孩子如何使用“开头、发展、结尾”的结构，如何运用“总分总”的方式来组织段落。这些基本的写作技巧，对于二年级的孩子来说，掌握起来并不容易，但这本书却用一种非常巧妙的方式，让孩子轻松地学会了。我儿子现在写作文，已经能够做到条理清晰，逻辑性很强，这一点让我感到非常欣慰。
评分我必须毫不犹豫地给这本《国小基础写作引导(2年级)下册》打满分！这本书真的太有“魔法”了，它能够让孩子从“怕写”到“爱写”，这简直是一个奇迹。我儿子之前写作文，总是愁眉苦脸，敷衍了事。但自从接触了这本书，他的态度完全变了。这本书最吸引人的地方，在于它将写作的步骤分解得非常细致，并且用非常生动有趣的方式呈现出来。比如，它会教孩子如何“搜集素材”，并且提供了很多实用的方法，比如“采访家人”、“阅读绘本”等等。我儿子现在写作文，不再是凭空想象，而是能够从生活中找到真实的素材。他现在写关于“我的宠物”的作文，不再是胡编乱造，而是能够细致地描述宠物的毛色、叫声，以及它和自己之间的互动。这种真实性的注入，让他的作文变得更加有说服力。而且，这本书非常注重“语言的锤炼”。它会引导孩子去思考，如何让自己的语言更加生动、形象。比如，它会提供一些“替换词语”的练习，让孩子尝试用不同的词语来表达同一个意思，从而理解词语的魅力。我儿子现在写作文，已经能够运用一些比较生动的词语，比如“蹦蹦跳跳”、“炯炯有神”等等。这种语言上的进步，真的让我感到非常惊喜。
评分我真的要强烈推荐这本《国小基础写作引导(2年级)下册》！这本书简直是我家那个二年级小不点写作路上的“神助攻”。我一直担心他写作文的时候，脑子一片空白，不知道从何下手。但这本书，巧妙地把“观察生活”和“表达情感”这两件事紧密地结合起来，让写作变得像呼吸一样自然。它里面有很多关于“如何捕捉生活中的小细节”的练习，比如，会引导孩子去观察公园里的一只小蚂蚁，或者餐桌上的一朵花。通过这些微小的观察，孩子能够学会用细腻的笔触去描绘世界。我儿子现在写作文，不再是泛泛而谈，而是充满了生动的画面感。他会写“阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影”，或者“小草嫩绿的芽儿，努力地伸展着腰肢”。这种细致入微的描写，真的让我刮目相看。更重要的是，这本书非常重视“情感的表达”。它会引导孩子去思考，在某个场景下，自己会有怎样的感受，然后用文字把这些感受表达出来。这一点，对于二年级的孩子来说，真的太重要了。它让写作不再是机械的文字堆砌，而是充满了温度和情感的交流。我儿子现在写关于“我最喜欢的一天”这样的作文，不再是简单地说“我喜欢今天”，而是会详细地写出那天发生的让他开心的事情，以及他内心那种喜悦的感觉。这种情感的真实流露，让他的作文充满了感染力。
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