具體描述
引導創意思路．培養寫作能力
許多小朋友怕作文，可是又不得不作文，本書就是為瞭教低年級小朋友作文而編寫的。編輯的時候，採取循序漸進的方式，從注音符號的學習開始，一直到看圖作文，方法有效，切閤實用。
編者找齣小朋友害怕作文的原因，提齣補救辦法如下：
(1)找不到作文材料－提供圖畫，供給題材。
(2)不知道從什麼地方寫起－依照圖畫順序，實施「看圖作文」。
(3)結構雜亂，不知道怎樣剪裁－提供四幅圖，採四段作文，條理清楚，脈絡分明。
(4)說得齣來，寫不齣來－不會寫的字，用注音符號代替。
(5)不懂的字詞太多－不會的字詞，寫注音符號，加強「口述作文」，奠定語文基礎。
著者信息
圖書目錄
第1課 一粒種子
第2課 小鬆樹長高瞭
第3課 淘氣的小白象
……
第19課 我的好朋友
第20課 棗樹上的錢
第21課 大傢做好事
看圖作文練習
1 我傢的花園
2 我的煩惱
3 四季
……
51 福利社
52 我們的校園
53 過端午節
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我必須毫不猶豫地給這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》打滿分！這本書真的太有“魔法”瞭，它能夠讓孩子從“怕寫”到“愛寫”，這簡直是一個奇跡。我兒子之前寫作文，總是愁眉苦臉，敷衍瞭事。但自從接觸瞭這本書，他的態度完全變瞭。這本書最吸引人的地方，在於它將寫作的步驟分解得非常細緻，並且用非常生動有趣的方式呈現齣來。比如，它會教孩子如何“搜集素材”，並且提供瞭很多實用的方法，比如“采訪傢人”、“閱讀繪本”等等。我兒子現在寫作文，不再是憑空想象，而是能夠從生活中找到真實的素材。他現在寫關於“我的寵物”的作文，不再是鬍編亂造，而是能夠細緻地描述寵物的毛色、叫聲，以及它和自己之間的互動。這種真實性的注入，讓他的作文變得更加有說服力。而且，這本書非常注重“語言的錘煉”。它會引導孩子去思考，如何讓自己的語言更加生動、形象。比如，它會提供一些“替換詞語”的練習，讓孩子嘗試用不同的詞語來錶達同一個意思，從而理解詞語的魅力。我兒子現在寫作文，已經能夠運用一些比較生動的詞語，比如“蹦蹦跳跳”、“炯炯有神”等等。這種語言上的進步，真的讓我感到非常驚喜。
评分真的沒想到，一本針對二年級孩子的寫作書，能夠做得如此有深度和吸引力！我兒子之前對寫作文這件事，總是帶著一種抵觸情緒，每次布置寫作文，他都像躲避瘟神一樣。但自從我買迴這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》後，他的態度發生瞭180度的轉變。這本書的特色在於它非常注重“從說到寫”的過渡，它提供瞭大量的口語練習，讓孩子先通過說來組織思路，然後再慢慢地將這些語言轉化為文字。這一點對我來說太重要瞭，因為我知道，很多孩子寫不好，往往是因為在腦子裏還沒想明白。書中的一些活動設計，比如“看圖說話”、“編故事接龍”，都非常巧妙地引導孩子去想象、去聯想，並且把這些想法連貫起來。我兒子現在簡直愛上瞭裏麵的“故事接龍”環節，他會拉著我一起編，我負責開頭，他負責續寫，然後再由我來幫助他把故事寫得更完整、更生動。而且，書裏對詞語的運用也有很細緻的講解，不是簡單地告訴孩子哪些詞語好，而是通過對比、替換，讓孩子理解不同詞語所帶來的細微差彆，從而學會如何更精準地錶達。這一點，我真的覺得非常難得。對於二年級的孩子來說，能夠理解詞語的 nuances，這本身就是一項瞭不起的進步。這本書還有一個很棒的地方，就是它會鼓勵孩子寫一些“生活日記”，並且提供瞭一些引導性的問題，幫助孩子迴憶和記錄生活中的點滴。這些看似微不足道的細節，卻能讓孩子感受到寫作的樂趣，並且發現自己身邊也有很多值得記錄的故事。我兒子現在每天都會主動拿齣這本書，寫一點他的“今日大事記”，裏麵充滿瞭童趣和真誠。
评分這本書簡直就是為我傢那個二年級的小傢夥量身定做的！之前，我一直為他寫作文的事頭疼，總覺得他腦子裏一堆想法，但就是不知道怎麼落筆，寫齣來的句子也總是斷斷續續，邏輯不清。自從有瞭這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》，情況有瞭天翻地覆的改變。首先，這本書的編排非常人性化，它不是一股腦兒地灌輸理論，而是通過一個個生動有趣的小故事、圖畫，引導孩子去觀察生活，去發現身邊那些被忽略的細節。比如，它會教孩子們如何從“今天天氣真好”這個簡單的句子開始，拓展齣對藍天、白雲、微風的細緻描寫，讓原本枯燥的觀察變得充滿樂趣。而且，書中提供的例句都非常貼近孩子的生活，很容易讓他們産生共鳴，覺得“哦，原來我也可以這樣寫”。我發現，孩子現在寫東西的膽子變大瞭，不再像以前那樣畏首畏尾，而是敢於嘗試，樂於錶達。他現在看什麼都會多想一層，會思考“如果我是作者，我會怎麼寫？”這種改變，真的讓我感到無比欣慰。它不僅僅是教孩子寫作文，更重要的是培養瞭他們觀察生活、思考問題的能力，這種能力在未來的學習和生活中，絕對是受益終生的。我特彆欣賞書裏那些“小提示”，它們就像一位經驗豐富的老師，在孩子遇到睏難的時候，及時伸齣援手，提供具體的指導，而不是泛泛而談。這本書的內容深度和廣度都恰到好處，不會讓二年級的孩子感到 overwhelming，但又能有效地激發他們的寫作潛能。它像一座橋梁，連接瞭孩子豐富的內心世界和 the world of written expression，讓他們能夠自信地、有條理地把內心的想法錶達齣來。
评分我真的要強烈推薦這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》！這本書簡直是我傢那個二年級小不點寫作路上的“神助攻”。我一直擔心他寫作文的時候，腦子一片空白，不知道從何下手。但這本書，巧妙地把“觀察生活”和“錶達情感”這兩件事緊密地結閤起來，讓寫作變得像呼吸一樣自然。它裏麵有很多關於“如何捕捉生活中的小細節”的練習，比如，會引導孩子去觀察公園裏的一隻小螞蟻，或者餐桌上的一朵花。通過這些微小的觀察，孩子能夠學會用細膩的筆觸去描繪世界。我兒子現在寫作文，不再是泛泛而談，而是充滿瞭生動的畫麵感。他會寫“陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影”，或者“小草嫩綠的芽兒，努力地伸展著腰肢”。這種細緻入微的描寫，真的讓我颳目相看。更重要的是，這本書非常重視“情感的錶達”。它會引導孩子去思考，在某個場景下，自己會有怎樣的感受，然後用文字把這些感受錶達齣來。這一點，對於二年級的孩子來說，真的太重要瞭。它讓寫作不再是機械的文字堆砌，而是充滿瞭溫度和情感的交流。我兒子現在寫關於“我最喜歡的一天”這樣的作文，不再是簡單地說“我喜歡今天”，而是會詳細地寫齣那天發生的讓他開心的事情，以及他內心那種喜悅的感覺。這種情感的真實流露，讓他的作文充滿瞭感染力。
评分這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》完全超齣瞭我的預期！我本來抱著試試看的心態給孩子買的，沒想到效果如此驚艷。它的最大亮點在於，它真正做到瞭“因材施教”，能夠根據二年級孩子的認知特點和學習習慣，量身定製寫作方法。書中的內容，不會過於深奧，也不會過於簡單，恰到好處地把握瞭“啓發”和“引導”的度。我兒子之前寫作文，總是寫幾句就沒話說瞭，或者東拼西湊，邏輯混亂。但自從用瞭這本書，他開始學會“組織”自己的想法。書裏有很多關於“如何展開描寫”的章節，比如如何從一個場景齣發，描寫齣當時的氛圍，再到人物的情感變化。它提供的引導性問題，就像是一把鑰匙，打開瞭孩子思維的“潘多拉魔盒”，讓他們能夠源源不斷地挖掘齣寫作的素材。我兒子現在寫關於“我的周末”這樣的題目，不再是簡單地說“我去瞭公園，玩瞭滑梯”，而是會寫齣公園裏花草的顔色，小朋友們的笑聲，以及他自己玩耍時的快樂心情。這種“細節”的注入，讓他的作文一下子變得生動有趣起來。而且，這本書非常強調“模仿與創新”的結閤。它會提供一些優秀的範文，讓孩子去模仿，但同時又鼓勵孩子發揮自己的想象力，寫齣獨一無二的作品。這種循序漸進的學習方式，讓孩子在模仿中學習，在創新中成長。我兒子現在寫作文，已經不再是“抄襲”或者“生搬硬套”，而是能夠有自己的思考和錶達。
评分我必須非常誠懇地說，這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》是我為我傢孩子選擇的眾多學習資料中，最讓我滿意的一本。我一直覺得，寫作能力是孩子未來學習和生活中一項至關重要的能力，但如何真正地將這種能力培養起來，卻是一個難題。這本書，恰恰就解決瞭這個難題。它最大的優點在於，它不是枯燥的理論灌輸，而是通過一係列極具趣味性的活動，讓孩子在玩樂中不知不覺地提升寫作能力。我兒子現在看到書裏的“情景模擬”練習，就特彆興奮。比如，書裏會設定一個場景，讓孩子想象自己是其中的一員，然後根據情景來寫一段話。這種代入感極強的練習，能夠極大地激發孩子的想象力和創造力。他現在寫關於“一次旅行”的作文，不再是簡單地羅列景點，而是會寫齣他在旅途中遇到的有趣的人，看到的奇特的事，以及他內心的感受。這種“情感的注入”，讓他的作文瞬間充滿瞭生命力。而且，這本書非常注重“邏輯性”的培養。它會引導孩子如何將零散的想法組織起來，形成一個有條理、有邏輯的整體。比如，它會教孩子如何使用“開頭、發展、結尾”的結構，如何運用“總分總”的方式來組織段落。這些基本的寫作技巧，對於二年級的孩子來說，掌握起來並不容易，但這本書卻用一種非常巧妙的方式，讓孩子輕鬆地學會瞭。我兒子現在寫作文，已經能夠做到條理清晰，邏輯性很強，這一點讓我感到非常欣慰。
评分我對這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》的評價，可以用“驚喜連連”來形容！我之前一直以為，二年級孩子的寫作，更多的是關於“寫什麼”，但這本書卻讓我看到瞭“怎麼寫”的重要性。它最讓我印象深刻的是，它非常注重“生活化”和“趣味化”的結閤。書中的每一個練習，都緊密地貼閤孩子的生活，並且用非常有趣的方式呈現齣來。比如，它會引導孩子去描寫一次和爸爸媽媽一起做飯的經曆，或者一次和朋友們玩耍的場景。這些貼近生活的素材，能夠讓孩子覺得寫作是輕鬆愉快的。我兒子現在寫作文，不再是“生搬硬套”書本上的例子，而是能夠從自己的真實生活中找到靈感。他現在寫關於“我的傢庭”的作文，不再是簡單的介紹傢庭成員，而是會寫齣和爸爸媽媽之間的溫馨互動，以及他對傢庭的愛。這種“情感的真實流露”，讓他的作文充滿瞭獨特的魅力。而且，這本書非常注重“積纍”的重要性。它會引導孩子養成“隨時隨地記錄”的習慣，並且提供瞭一些“素材收集本”的建議。這一點，對於培養孩子的寫作“原材料”，是非常有幫助的。我兒子現在已經開始隨身攜帶一個小本子，隨時記錄下他看到、聽到、想到的一些有趣的事情。
评分這本書，簡直就是我教二年級孩子寫作過程中的“定心丸”。我一直覺得，寫作是一項需要長期積纍的技能，但如何為孩子打下堅實的基礎，卻是一個大問題。這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》，恰恰解決瞭這個痛點。它最讓我欣賞的地方，在於它非常注重“構思”和“邏輯”的培養，而不是簡單地強調“詞藻的華麗”。它會引導孩子在動筆之前，先思考清楚自己想寫什麼，以及如何把內容組織起來。書中提供瞭一些“思維導圖”的練習，讓孩子通過可視化的方式，梳理自己的思路。這一點，對於二年級的孩子來說，是非常重要的。它能夠幫助他們建立起清晰的寫作框架，避免跑題或者邏輯混亂。我兒子現在寫作文，已經能夠做到層次分明，觀點清晰。他不再是想到哪兒寫到哪兒，而是能夠按照一定的邏輯順序來展開敘述。而且，這本書非常重視“反復修改”的重要性。它會引導孩子認識到，第一稿不一定是完美的，通過修改，可以讓文章變得更好。這一點，對於培養孩子的“精益求精”的精神，是非常有益的。我兒子現在寫完作文，會主動地看一遍，並且嘗試進行一些修改。這種自我提升的意識，讓我感到非常欣慰。
评分坦白說，這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》是我給我孩子買過的最“實用”的寫作教材瞭！我之前買過不少寫作書，但很多都過於理論化，或者內容脫離瞭孩子的實際情況。這本書，卻完全不一樣。它最大的亮點在於，它能夠真正地“手把手”地教孩子寫作。它提供的練習，都是非常具體、可操作的。比如，它會引導孩子學習如何“寫一個有吸引力的開頭”，並且提供瞭一些範例，讓孩子模仿。我兒子現在寫作文，已經能夠做到開頭就很吸引人，能夠立刻抓住讀者的注意力。他不再是簡單地說“今天天氣很好”，而是會寫“陽光像金色的絲綫，在空氣中跳躍”。這種生動形象的開頭，讓他的作文充滿瞭吸引力。而且，這本書非常重視“段落的銜接”。它會引導孩子學習如何使用一些“連接詞”，讓段落之間的過渡更加自然流暢。這一點，對於二年級的孩子來說，非常重要。它能夠幫助他們寫齣結構完整、邏輯清晰的文章。我兒子現在寫作文，已經能夠做到段落之間銜接自然，讀起來很順暢。這種“連貫性”的提升，讓他的作文整體質量有瞭很大的飛躍。這本書，真的不僅僅是教孩子寫作文，更重要的是培養瞭他們嚴謹的學習態度和精益求精的寫作精神。
评分我必須說，這本《國小基礎寫作引導(2年級)下冊》是我近期給孩子買過的最成功的一本書！作為傢長，我深知寫作能力對孩子的重要性，但同時也苦於不知道如何有效引導。這本書，簡直就是為我量身打造的“救星”。它最讓我印象深刻的是，它非常善於將抽象的寫作技巧，轉化為孩子能夠理解和接受的具體方法。比如，書中講到“如何描寫人物”，它沒有直接告訴你“要寫外貌、性格”，而是通過幾個生動有趣的小插畫，引導孩子去觀察人物的錶情、動作、語言，然後鼓勵孩子用自己的話來描述。我兒子現在看到一個人，都會忍不住說：“媽媽，你看他的眼睛笑起來像月牙一樣！”這種觀察和錶達的進步，真的讓我感到驚喜。而且，這本書非常注重培養孩子的“細節意識”。它會引導孩子去關注那些容易被忽略的小事物，比如一片落葉的紋理，一隻小鳥的叫聲，這些看似微不足道的細節，卻能讓孩子的作文瞬間變得鮮活起來。我兒子現在寫作文，不再是乾巴巴的流水賬，而是充滿瞭畫麵感，讀起來讓人身臨其境。書中的練習題設計也很有創意，不會讓孩子覺得枯燥乏味，而是充滿瞭遊戲性和挑戰性。他現在做這些練習，就像在玩一個有趣的闖關遊戲，並且樂在其中。我尤其喜歡它提供的“寫作小秘訣”，這些小秘訣就像是一位和藹可親的老師，用最通俗易懂的語言，告訴孩子如何讓自己的作文更上一層樓。這本書，真的讓寫作這件事，從一個“負擔”，變成瞭一個“樂趣”。
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