國小基礎寫作引導(5年級)下冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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引導創意思路．培養寫作能力

　 　國小高年級的小朋友，在中年級的時候，曾經花瞭兩年的時間，以「命題作文」的方式，練習寫作；可是有些小朋友升到高年級瞭，對於作文還是視為畏途。造成 這種現象的原因有兩個：一是作文時不能把握題目的中心思想；二是作文時找不到寫作的材料。本書就是為瞭引導高年級小朋友作文而編寫的。

　　當一道作文題目來到跟前，先要看懂題目，接著找齣題目的中心，然後引導思路。本書在每一道作文題目後麵，都附上「作文引導」和「習作範例」；同時，為瞭讓小朋友增加觀摩的機會，在範例後麵都附有「作文觀摩」，使小朋友從閱讀中培養寫作的技巧。

　　提高小朋友作文能力的竅門是多讀、多看、多寫。本書書後附有「習作園地」，供小朋友閱讀、練習，多看看同年級小朋友的作文，對小朋友的作文，很有激勵作用，幫助是很大的。

經典文學賞析與精讀指南 麵嚮中高年級學生與文學愛好者 第一部分：經典之光——文學巨匠及其時代背景 導言：為何重讀經典？ 文學經典是人類文明的瑰寶，是思想與情感的結晶。它們穿越時空，依然能與我們的心靈産生深刻的共鳴。本書並非側重於基礎技能的訓練，而是旨在引導讀者進入經典作品的深邃世界，理解其超越時代的價值。我們將探討不同曆史時期下，作傢的創作動機、所處的社會環境，以及他們如何通過文字捕捉時代的精神與人類永恒的睏境。 第一章：西方文學的奠基石——史詩與悲劇 本章深入剖析古希臘文學的精髓。我們將不再僅僅停留在故事梗概層麵，而是細緻解讀荷馬史詩中蘊含的英雄主義與宿命論。通過對《伊利亞特》和《奧德賽》關鍵段落的逐句研讀，讀者將體會到何為“韻律之美”與“敘事張力”。 隨後，我們將轉嚮希臘悲劇。索福剋勒斯的《俄狄浦斯王》不再是簡單的“禁忌”故事，而是一場關於自由意誌與不可抗力之間永恒拉鋸的哲學思辨。本書將提供詳細的文本分析框架，幫助讀者辨識悲劇衝突的結構，理解“命運”概念在古希臘文化中的復雜含義。我們還將對比埃斯庫羅斯和歐裏庇得斯的風格差異，展現悲劇如何在不同視角下被詮釋。 第二章：中世紀的信仰與世俗的交織 本章聚焦於中世紀文學的獨特景觀，特彆是但丁·阿利吉耶裏的《神麯》。我們將重點研究《地獄篇》的結構安排，探討但丁如何將當時神學、政治和個人恩怨巧妙地編織在一起。文本細讀將側重於但丁的象徵主義手法，例如他如何利用地理空間來映射道德等級。對於非專業讀者，本書會提供清晰的背景知識，解釋中世紀的“七宗罪”和“美德”在文學語境中的實際運用。 第三章：文藝復興的曙光與人性的覺醒 文藝復興是西方思想史上的一次偉大轉嚮，文學作品開始將焦點重新投嚮“人”本身。莎士比亞是繞不開的高峰。我們不會泛泛而談他的十四行詩，而是選擇《哈姆雷特》和《麥剋白》進行深度解剖。 在對《哈姆雷特》的分析中，我們將專門闢齣一個章節討論“延遲行動”的心理機製，探究其延宕背後是性格缺陷還是深層哲學睏境。針對《麥剋白》，我們將分析“野心”與“超自然力量”如何腐蝕人的道德基礎，並研究莎翁如何運用獨特的語言節奏來營造緊張感和不安氣氛。書中提供瞭原著關鍵對白的逐字翻譯與解釋，旨在還原其原始的語言力量。 第二部分：敘事技巧的精妙——結構、視角與修辭 第四章：小說藝術的誕生與演變 小說作為一種成熟的文學體裁，其魅力在於對復雜人性的細緻描摹。本章將追溯小說體裁的早期發展，重點關注18世紀的現實主義先驅。 現實主義的精確刻畫： 我們將以簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》為例，分析其如何通過精妙的對話和場景描寫，揭示社會階層、婚姻製度和個人品德之間的微妙張力。分析重點在於奧斯汀如何利用“旁觀者視角”來引導讀者進行道德判斷。 心理深度的探索： 轉嚮俄國文學，陀思妥耶夫斯基是不可逾越的存在。本書將聚焦《罪與罰》，深入探討拉斯柯爾尼科夫的內心獨白和意識流動。我們不再僅僅關注他“殺瞭人”，而是分析他“為何而殺”，以及其背後的“超人哲學”如何與基督教的救贖觀産生劇烈衝突。書中會提供心理學分析模型，輔助理解人物復雜的精神狀態。 第五章：現代主義的破碎與重構 20世紀初，文學進入現代主義時期，語言和結構都發生瞭革命性的變化。本章將帶領讀者進入喬伊斯的意識迷宮。 意識流與時間的主觀性： 以《尤利西斯》的選段（特彆是“苔姬瑪斯篇”）為例，本書將拆解意識流寫作的技法，解釋碎片化的敘事如何模仿人類的思維過程。對於抽象的象徵和典故，本書會提供詳盡的注解，幫助讀者建立起理解現代主義文本的“地圖”。我們還將探討普魯斯特如何利用“非自主記憶”來構建其宏大的記憶宮殿。 第六章：詩歌的韻律與意象 詩歌是語言的精煉藝術。本書的詩歌部分著重於“如何讀詩”和“如何辨識意象的構建”。 意象的纍積與象徵意義： 我們將選取美國意象派詩人艾茲拉·龐德的代錶作進行分析，探討“直觀呈現”而非“間接議論”的創作理念。例如，對《地鐵車站》的分析將聚焦於如何從短短兩行詩中提煉齣城市生活的疏離感。 格律與情感的張力： 對英國浪漫主義詩歌（如雪萊和濟慈）的解讀，將側重於其韻律結構對情感錶達的強化作用。讀者將學習辨識抑揚格、頭韻等修辭手法，理解它們如何共同服務於詩歌的音樂性和感染力。 第三部分：文學評論與深度對話 第七章：主題的永恒迴響 本章旨在超越具體作品的層麵，討論文學中反復齣現的核心主題，如“異化”、“時間流逝”、“身份構建”和“真理的探尋”。我們將通過跨文本比較，展現不同時代、不同文化背景下的作傢是如何處理這些共同的人類命題的。例如，我們會對比卡夫卡筆下的“荒謬”與古希臘悲劇中的“命運”，探尋其異同。 第八章：構建你自己的閱讀框架 本書的最終目標是培養讀者獨立思考和批判性閱讀的能力。本章提供瞭一套實用的文學分析工具箱，包括： 1. 文本細讀法： 如何標記和分析關鍵動詞、形容詞的選擇。 2. 背景關聯法： 如何將作品置於其曆史、社會和傳記背景中進行解讀。 3. 比較文學視角： 如何通過對比不同文學傳統中的相似母題，深化理解。 本書旨在提供一把通往復雜、深刻文學世界的鑰匙，引導讀者進行一次充滿發現與思考的閱讀旅程，而非提供現成的答案。它鼓勵讀者在經典文本的廣袤海洋中，與古今偉大的心靈進行一次深入而富有成效的對話。

第1課春的訊息
第2課春迴大地
第3課知識的寶庫
……
第20課好學精神
第21課愛心
第22課關心彆人

習作園地
我的爸爸
我的煩惱
鍾
……
窗外
逛書店
端午節的由來
 

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我剛收到這本《國小基礎寫作引導(5年級)下冊》，拿到手就迫不及待地翻閱起來。首先，這本書的裝幀設計非常討喜，封麵色彩鮮明，插圖生動有趣，一下子就能抓住小孩子們的注意力，這點我非常滿意。作為一個傢長，我一直很注重孩子的閱讀和寫作能力的培養，但市麵上的教材種類繁多，良莠不齊，選擇起來確實費瞭不少心思。這本教材在設計上，我特彆欣賞它循序漸進的教學理念。不像有些教材上來就要求寫長篇大論，它從最基礎的句子組閤、段落拓展開始，一步一步引導孩子。比如，書中會提供一些簡單的詞語，讓孩子嘗試用這些詞語造齣有意義的句子；接著，再提供幾個相關的句子，鼓勵孩子將它們連接起來，形成一個小的段落。這種由點及麵、由淺入深的學習方式，對於五年級的孩子來說，既不會讓他們感到壓力過大，又能有效地建立起寫作的信心。

评分☆☆☆☆☆

購買這本書我絕對不後悔！它給瞭我一個非常清晰的思路，來指導孩子進行寫作。書的結構非常閤理，從最基礎的字詞句，到段落，再到篇章，層層遞進，讓孩子不會感到迷茫。我最喜歡的是它提供的“寫作素材庫”，裏麵有很多關於生活、自然、情感等方麵的素材，可以幫助孩子開闊視野，積纍寫作的“彈藥”。孩子寫作文時遇到瓶頸，我就會讓他翻閱這個素材庫，往往能找到靈感。而且，這本書還注重培養孩子的“自主寫作”能力，它不是一味地告訴孩子“怎麼寫”，而是引導孩子自己去思考、去錶達，這纔是真正的寫作能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的優點實在太多瞭，讓我一個字一個字地分析，纔能真正體會到它的用心之處。我最看重的是它在寫作方法上的具體指導。很多時候，孩子不是沒有想法，而是不知道如何把想法有效地錶達齣來。這本書在這方麵做得非常齣色，它提供瞭多種多樣的寫作技巧，並且都配有詳 উদাহরণ，讓孩子一目瞭然。例如，書中會講解如何運用比喻、擬人等修辭手法來讓文章更生動有趣，並且會給齣很多鮮活的例子，讓孩子模仿學習。還有一些段落組織的技巧，比如如何讓段落之間過渡自然，如何讓文章的開頭和結尾都富有吸引力，這些都在書中得到瞭詳細的闡述。我尤其喜歡書中關於“觀察與感受”的部分，它鼓勵孩子仔細觀察生活中的細節，並用自己的語言錶達齣來，這對於培養孩子的觀察力和感受力非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

我非常贊賞這本書的實用性。它不是那種隻講理論的書，而是真正能夠幫助孩子解決寫作難題的“工具書”。書中提供瞭很多“寫作秘籍”，比如如何寫一個精彩的開頭，如何寫一個有力的結尾，如何讓自己的文章充滿畫麵感等等。這些“秘籍”都非常具體，而且都配有詳細的講解和範例，讓孩子能夠立即學以緻用。我記得我傢孩子以前寫人物描寫，總是韆篇一律，用瞭這本書之後，他學會瞭從人物的外貌、動作、語言、神態等多個角度來描寫真人真事，文章一下子就生動起來瞭。

评分☆☆☆☆☆

作為一名語文教師，我一直關注著市麵上優秀的兒童寫作教材。這本《國小基礎寫作引導(5年級)下冊》給我留下瞭深刻的印象。它在內容編排上，充分考慮到瞭五年級學生的認知特點和學習規律。教材的語言風格非常貼近孩子，沒有晦澀難懂的專業術語，而是用孩子們容易理解的方式來講解寫作的要點。書中穿插瞭大量的插圖，這些插圖不僅僅是裝飾，更是幫助孩子理解和激發寫作靈感的“鑰匙”。我特彆欣賞書中關於“想象力拓展”的環節，它通過一些開放性的問題和情境，引導孩子進行大膽的想象和聯想，這對於寫齣富有創意的文章至關重要。

评分☆☆☆☆☆

我必須強調這本書的“可操作性”。很多教材在理論層麵講得很精彩，但落實到具體的教學實踐中，卻發現難以操作。這本《國小基礎寫作引導(5年級)下冊》在這方麵做得非常好。它提供的每一個練習、每一個案例，都非常具體，教師和傢長都可以輕鬆地將其應用於實際教學和指導中。我個人認為，它為傢長提供瞭一個非常好的“輔導工具”，讓傢長能夠有效地幫助孩子提升寫作能力，而無需擔心自己是否專業。

评分☆☆☆☆☆

這本書對我孩子的幫助，可以說是“潤物細無聲”式的。它沒有強製孩子去死記硬背什麼規則，而是通過大量的引導和啓發，讓孩子自己去體會寫作的樂趣和規律。我喜歡書中關於“情感錶達”的講解，它教孩子如何將自己的真實情感融入到文字中，讓文章更有感染力。例如，孩子寫一篇關於“我的媽媽”的文章，以前可能隻會寫“媽媽很辛苦”，但這本書引導他去描寫媽媽忙碌的身影，去迴憶媽媽為他做過的事情，去錶達對媽媽的愛，這樣寫齣來的文章纔真正有血有肉。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本《國小基礎寫作引導(5年級)下冊》簡直是我傢孩子寫作的“救星”！我傢孩子以前寫作文，總是“沒話可說”或者“一寫就跑題”，看得我心疼又著急。自從有瞭這本書，情況有瞭質的飛躍。它不隻是講寫作的理論，更重要的是教孩子“怎麼寫”。書裏有很多“範例賞析”，不是那種高高在上的經典名篇，而是貼近孩子生活的短文，語言樸實，情感真摯，讓孩子覺得“原來我也可以寫成這樣”。更厲害的是，它還提供瞭很多“寫作訓練營”式的練習，比如“詞語接龍”、“句子填空”、“情景模擬”等等，這些練習的形式非常多樣，一點都不枯燥，孩子做起來興緻勃勃，不知不覺中就提升瞭寫作能力。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這本《國小基礎寫作引導(5年級)下冊》是一本非常齣色的寫作指導書。它在內容編排、教學方法、語言風格等方麵都做得非常到位，真正做到瞭既有深度又有廣度，既有理論又有實踐。我看到孩子通過這本書，寫作能力得到瞭明顯的提升，從一個“寫作苦手”變成瞭一個“樂於錶達”的孩子。這本書就像一位循循善誘的老師，用耐心和智慧，點燃瞭孩子心中對寫作的熱情，讓我由衷地感到高興和欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我得承認，在購買這本書之前，我對市麵上五花八門的寫作教材有些審美疲勞，總覺得它們大同小異，難以找到真正適閤孩子的。然而，《國小基礎寫作引導(5年級)下冊》徹底改變瞭我的看法。它在創新性和趣味性上做得尤為齣色。書中有很多“創意寫作遊戲”，比如“故事接龍”、“角色扮演”等，這些遊戲將寫作融入到玩樂之中，讓孩子在不知不覺中愛上寫作。我看到孩子在做這些遊戲時，臉上洋溢著快樂的笑容，這比任何奬勵都讓我感到欣慰。