初鹿卑南语学习手册第2阶 [2版/附光碟]

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具体描述

一、本教材依循教育部在民国八十九年公布的国民中小学九年一贯课程暂行纲要‧ 语文学习领域‧ 原住民语文之基本理念及课程目标,并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之「族语教材课程大纲与第一阶教材细目」,做为本教材编辑小组之编辑依据。二、本教材依40种话各编为一种版本,每种版本皆包含学习手册及教师手册,各版本并分九阶编辑,本阶为第一阶教材。三、本教材第一阶分为三大单元,分别是:(一)上学去(第1~3课);(二)我的朋友(第4~6课);(三)在教室里(第7~21课)。四、本教材之「学习手册」共有十课,每课包含课文词汇及课外补充词汇。(三)讲一讲。即句型练习,视各族语言教学需要调整,教师可参考教师手册的补充句型。(四)看一看。即看图练习会话,以图画方式引导学生复习已学过的词汇或句型,并能灵活运用。
好的,这里是为您准备的一份详细的书籍简介,内容是关于一本不包含《初鹿卑南语学习手册第2阶 [2版/附光碟]》的图书的介绍。 --- 书名:《南岛语族语言学导论:结构、演变与社会文化语境》 作者: 李明哲、王思慧 出版社: 语林学社 出版日期: 2024年5月 --- 内容简介: 《南岛语族语言学导论:结构、演变与社会文化语境》是一部面向语言学专业学生、人类学家以及对东南亚与太平洋地区语言文化感兴趣的读者的综合性学术专著。本书旨在全面梳理南岛语族(Austronesian languages)的语言学特征、历史演变轨迹及其在不同社会环境中的动态表现。全书结构严谨,内容涵盖了语音学、音韵学、形态学、句法学、语义学以及历史语言学等多个前沿领域,并辅以丰富的田野研究案例,力求为读者提供一个深入且立体的认知框架。 第一部分:南岛语族概览与历史重建 本书开篇部分首先对南岛语族进行了宏观的地理与语言学界定。南岛语族是世界上分布最广的语系之一,从马达加斯加的马达加斯加语到太平洋彼端的复活节岛语,其地理跨度令人惊叹。作者首先梳理了学界关于南岛语族“南岛语族的起源地”——即台湾地区——这一核心假说的最新证据,并详细介绍了主要的语系分支结构,包括马来-波利尼西亚语族(Malayo-Polynesian)及其内部的次级划分。 重点章节探讨了语言重建的方法论。本书详细介绍了如何运用比较语言学的方法,通过系统性音变(Systematic Sound Changes)和词汇对比,重建出原始南岛语(Proto-Austronesian, PAN)的关键特征。内容不仅限于传统的词汇对比,还深入分析了语言接触、借词渗透对语系分支的影响,特别是关于现代台湾南岛语群(如阿美语、泰雅语群)与其他分支的亲疏关系进行了细致的比较分析,帮助读者理解这种语言家族的深度历史。 第二部分:核心语言结构分析 本书的中间部分是本书的核心,聚焦于南岛语族语言在结构层面的共性与变异。 1. 语音与音韵: 南岛语族普遍具有相对简单的元音系统,但辅音系统的复杂性在不同语群中差异巨大。本书详述了南岛语族典型的音位结构,如鼻化、送气对比的分布,并着重讨论了许多语言中普遍存在的“语素内部的音位变异现象”,例如某些语支中复杂的重叠(Reduplication)系统及其音韵功能。 2. 形态学与词法: 相比印欧语系,南岛语族的形态结构往往倾向于聚合性(Agglutinative)或黏着性,且高度依赖前缀和中缀(Infix)。本书将形态学分析的重点放在了南岛语族标志性的“焦点系统”(Focus System)上。这一系统在菲律宾语、印度尼西亚语等语言中占据核心地位,作者通过详尽的对比案例,阐释了主动焦点(Actor Focus)、客体焦点(Object Focus)的句法实现及其在语义上的细微差别,这是理解该语系句法结构的关键。 3. 句法特征: 南岛语族展现出惊人的句法多样性,但核心的特征在于其对动词语序的灵活处理。本书深入分析了从典型的VSO(动词-主语-宾语)到SVO的语序变化。此外,关于“主题”和“焦点”的句法标记,如何优先于传统的主谓宾结构,被视为南岛语族句法研究的重中之重。作者运用依存语法和成分句法工具,对复杂的从句结构和关系子句进行了模型构建。 第三部分:语言变异与社会文化语境 本书的最后部分超越了纯粹的结构分析,转向了社会语言学和应用语言学的范畴。 1. 语言的动态变化与濒危: 面对全球化和强势语言的冲击,许多南岛语正面临严重的活力危机。本章详细分析了台湾地区及太平洋岛屿上南岛语所处的保护现状,探讨了语言接触(如与汉语、英语的接触)导致的语言转移(Language Shift)现象。同时,本书也收录了成功的语言复兴项目案例,例如新西兰毛利语复兴运动的经验教训,以期为其他面临挑战的社区提供借鉴。 2. 语言、身份与仪式: 语言在南岛语族社会中是构建群体身份和维护社会等级的重要工具。本书考察了不同社会语境下使用的语言变体(如年龄分级词汇、性别用语),以及特定仪式场合中使用的“高位语言”(High Variety)或特定语域。例如,对特定渔猎仪式中使用的隐语或古老词汇的记录与分析,揭示了语言与传统知识体系的紧密联系。 3. 书写系统的发展: 许多南岛语族曾依赖口头传统,但在殖民时期引入了拉丁字母系统。本书对比了基于拉丁字母的音位书写系统与历史上的本土文字(如菲律宾的拜拜文字 Baybayin),探讨了不同书写系统对语言规范化和普及化的影响。 总结与特色: 《南岛语族语言学导论》的显著特色在于其广阔的比较视野和坚实的田野基础。书中引用的语言材料涵盖了菲律宾群岛、马来群岛、美拉尼西亚、密克罗尼西亚以及波利尼西亚的代表性语言,确保了分析的普遍性和精确性。本书不局限于某一特定语支的深入研究,而是致力于搭建一座沟通语言结构科学与文化人类学视野的桥梁,为读者提供理解这一复杂而迷人的语族所需的全方位工具和知识体系。本书适合作为高等院校相关专业的核心教材,也是研究语言变迁与文化传承的学者不可或缺的参考书。

著者信息

图书目录

图书序言

图书试读

用户评价

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作为一名曾经在语言学习的道路上花费了不少时间和精力的人,我深知一本高质量的学习手册对于学习者来说是多么重要。《初鹿卑南语学习手册第2阶》的出现,让我看到了继续深入学习卑南语的希望。在接触了基础的卑南语知识后,我迫切地想要找到一个能够系统性地引导我掌握更复杂语言现象的学习材料。 我特别看重这本书在实际应用方面的设计。语言最终是要被用来沟通和交流的,因此,我非常期待第二阶的教材能够提供更多贴近真实生活场景的对话练习,例如购物、问路、讲述个人经历等。我希望通过这些练习,能够逐步建立起我在不同情境下使用卑南语进行交流的信心和能力。 “附光碟”的设计,对我而言是学习过程中的“点睛之笔”。我希望光碟中的录音不仅仅是词汇和句子的朗读,更能包含一些简短的听力理解材料,例如小故事、人物介绍或者当地风俗的描述。通过反复听取和模仿,我希望能让自己的发音更加地道,语感更加自然。 我对于“第2阶”的学习内容有着相当的期望。我希望它能够帮助我突破第一阶段的瓶颈,接触到更具挑战性的语法结构,例如复杂的从句、虚拟语气以及一些特殊的表达方式。同时,我也期待在词汇方面能够有更广泛的拓展,涵盖一些更专业或更具文化内涵的词汇。 总而言之,我对《初鹿卑南语学习手册第2阶》的到来充满了期待。我相信,这本书将会是我继续在卑南语学习道路上前进的有力伙伴。我期望它能够帮助我建立起更扎实的语言基础,让我能够更自信地去理解和表达,从而更深入地体验和感受卑南语所承载的丰富文化内涵。

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看到《初鹿卑南语学习手册第2阶 [2版/附光碟]》这本书的标题,我脑海中立刻浮现出在第一阶学习中所获得的宝贵经验,以及那份对卑南语更深层次探索的渴望。这款手册的出版,恰好满足了我作为一名初级学习者进阶的迫切需求,让我对接下来的学习充满了兴奋。 我对第二阶的内容编排有着很高的期待。我希望它能在第一阶的基础上,进一步拓展词汇的深度和广度,尤其是在一些抽象概念、社会议题以及更细致的情感表达方面。同时,在语法讲解上,我期望它能够更深入地剖析卑南语的句法结构,例如词序的变化、助词的使用、以及时态和语态的细微差别,帮助我建立起更系统、更完整的语法认知体系。 “附光碟”的配备,对我来说是极其重要的学习辅助。我特别希望光碟中的音频材料能够涵盖多种语境,包括日常对话、短篇故事、甚至是一些简单的歌曲或民谣。通过聆听这些原汁原味的录音,我希望能培养出对卑南语音韵、语调的敏锐感知,并能更好地掌握不同语境下的发音技巧和表达习惯。 这本书的“2版”字样,也让我对它的内容更新和优化充满期待。我希望能在这本新版手册中,看到更加精炼的语言组织,更贴近现代学习习惯的排版设计,以及可能存在的对于第一版中一些读者反馈的优化改进。这些细节上的打磨,往往能极大地提升学习的舒适度和效率。 我学习卑南语的初衷,是希望能够更好地理解和尊重这片土地上的原住民文化。《初鹿卑南语学习手册第2阶》的出现,无疑为我提供了一个更坚实的平台,让我能够带着这份热情,继续在卑南语的世界里探索。我期待它能帮助我从一个“能听懂、能简单说”的阶段,迈向一个“能理解、能表达”的更高级别。

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我一直对具有独特韵味的南岛语系语言抱有浓厚的兴趣,而卑南语,特别是初鹿卑南语,一直是我非常渴望深入了解的语言。当我在市面上发现了《初鹿卑南语学习手册第2阶 [2版/附光碟]》这本书时,我的内心顿时充满了欣喜和期待。我知道,这将会是帮助我更上一层楼的重要学习资源。 我非常看重教材的实用性和系统性。对于第二阶的学习,我期望它能在第一阶的基础上,更深入地探讨卑南语的语法规则,例如如何构建更复杂的句子,如何准确地运用各种介词和连词,以及一些更精妙的动词变形。同时,我也希望教材能提供更丰富的词汇,特别是与社会、文化、历史相关的词汇,让我能够更全面地理解卑南语在不同语境下的应用。 “附光碟”对我来说,是学习过程中至关重要的辅助工具。我殷切地希望光碟中的音频录制能够由经验丰富的母语者进行,发音清晰、自然,语速适中,并且能够模拟出真实的对话场景。通过反复聆听和模仿,我希望能显著提升自己的听力理解能力和口语流利度,避免产生一些固定的发音错误。 我对于这本书“2版”的更新充满好奇。通常情况下,新版本的教材会在原有的基础上进行优化和改进,我期望它能包含更精炼的讲解,更贴合当下学习需求的练习题,以及可能针对第一版读者反馈进行的一些调整。这些细节的优化,往往能让学习体验更加流畅和高效。 总而言之,我对《初鹿卑南语学习手册第2阶》抱有极大的热情和信心。我相信,它不仅仅是一本教材,更是我通往更深层次卑南语学习大门的一把钥匙。我期待通过这本书,能够更自信、更准确地掌握初鹿卑南语,并借此机会,更深入地理解和感受卑南族独特的文化魅力。

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作为一名对原住民语言情有独钟的文化爱好者,我一直非常关注台湾原住民语言的保护和传承。《初鹿卑南语学习手册第2阶》的出现,对我来说,不仅仅是学习一门语言,更是对一份宝贵文化遗产的亲近和学习。第一阶的学习经验让我对这本书的质量充满了信心,这次的第二阶,我更加期待它能带领我深入到卑南语更精细的层面。 我特别关注的是教材的内容设计是否能充分反映初鹿卑南语的实际使用情况。语言是活的,它与生活紧密相连。因此,我希望第二阶的教材能够包含更多与当地生活、习俗、甚至神话传说相关的词汇和表达方式。通过学习这些内容,我不仅能掌握语言本身,更能从中窥探到初鹿卑南族的独特世界观和价值体系。 “附光碟”对我而言,是不可或缺的学习工具。我希望光碟中的音频能够由母语使用者录制,发音标准、清晰,语速适中。我尤其期待里面能有一些对话练习,模拟真实的交流场景,让我可以反复聆听、模仿,直到能够自然地发出地道的卑南语。好的音频材料,能够极大地提升学习的效率和趣味性,减少学习者在发音上的困扰。 我一直认为,语言的学习需要循序渐进,并且要注重理论与实践相结合。《初鹿卑南语学习手册第2阶》的“第2阶”定位,让我相信它在难度和深度上都会有所提升。我希望它能引入更复杂的句法结构,例如被动语态、条件句等,并且在词汇量上有所拓展,涵盖更广泛的学科领域。同时,我也期待书中能提供更多需要我主动思考和运用的练习题。 我对这本书的期待,还包括它能否为我提供一个继续深入学习的平台。学习一门语言,往往是一个长期的过程。我希望这本书能够为我打下坚实的基础,让我有能力去接触更专业的卑南语研究资料,或者与其他卑南语学习者进行更深入的交流。我期待这本书能够点燃我继续探索卑南语的更大热情。

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作为一个对南岛语系语言充满兴趣的学习者,我一直渴望能更深入地了解卑南语。当我看到《初鹿卑南语学习手册第2阶》这本书时,我的内心涌动着一股强烈的期待。虽然我之前已经通过一些资源接触过卑南语,但始终觉得系统性的学习材料非常重要。《初鹿卑南语学习手册第2阶》的出现,无疑为我提供了一个绝佳的机会,能够在一个更加规范和深入的框架下,继续我的卑南语学习之旅。 这本书的出版,对于任何想要系统学习初鹿卑南语的学习者来说,都无疑是一个福音。在第一阶段的学习中,我已经感受到了作者团队在教材编写上的用心,从词汇、语法到实际应用,都设计得非常到位。现在,当我知道有第二阶段的学习手册问世,我更加坚信,这将会是一个更加丰富和有深度的学习过程。我尤其期待在第二阶中,能够接触到更多更复杂的语法结构,以及更贴近日常生活的对话情境。 我一直认为,语言的学习不仅仅是记忆单词和语法规则,更重要的是能够真正地运用它,感受到它在生活中的温度。这本书的“附光碟”设计,更是让我充满了期待。我希望光碟中的录音能够清晰、地道,让我可以反复模仿和练习发音,纠正我可能存在的口音问题。同时,我也希望能通过光碟中的音频材料,更好地理解卑南语的语调和节奏,从而在听力理解和口语表达上都能有显著的提升。 我对这本书的期待,还体现在它能否帮助我建立起更扎实的语言基础。虽然我具备一定的卑南语基础,但难免会有疏漏和不足。《初鹿卑南语学习手册第2阶》的出现,可以帮助我系统地梳理和巩固已有的知识,并且引导我走向更高级的学习阶段。我希望它能够提供更具挑战性的练习,让我能够独立地进行更复杂的语言输出,例如撰写简单的文章,或者进行更深入的交流。 总而言之,我迫不及待地想要翻开《初鹿卑南语学习手册第2阶》这本书。我相信,它不仅仅是一本学习手册,更是一个连接我与卑南语文化的重要桥梁。我期望通过这本书,能够更自信、更流利地使用初鹿卑南语,也希望能借此机会,更深入地了解初鹿卑南族的社会、历史和文化,感受这门古老语言所承载的独特魅力。

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