知本卑南语教师手册第1阶 [2版] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一、本教材依循教育部在民国八十九年公布的国民中小学九年一贯课程暂行纲要‧ 语文学习领域‧ 原住民语文之基本理念及课程目标，并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之「族语教材课程大纲与第一阶教材细目」，做为本教材编辑小组之编辑依据。二、本教材依40种话各编为一种版本，每种版本皆包含学习手册及教师手册，各版本并分九阶编辑，本阶为第一阶教材。三、本教材第一阶分为三大单元，分别是：（一）上学去（第1～3课）；（二）我的朋友（第4～6课）；（三）在教室里（第7～21课）。四、本教材之「学习手册」共有十课，每课包含课文词汇及课外补充词汇。（三）讲一讲。即句型练习，视各族语言教学需要调整，教师可参考教师手册的补充句型。（四）看一看。即看图练习会话，以图画方式引导学生复习已学过的词汇或句型，并能灵活运用。

《南岛语族语言研究：理论与实践前沿》 本书简介 《南岛语族语言研究：理论与实践前沿》是一部集结了语言学、人类学和社会学领域最新研究成果的学术专著。本书聚焦于南岛语族语言的复杂性、多样性及其与社会文化变迁的紧密关联，旨在为全球范围内的南岛语族语言研究者、教育工作者以及政策制定者提供一个全面而深入的学术平台。全书结构严谨，内容丰富，涵盖了从宏观的历史比较语言学到微观的音系、形态、句法、语义研究，并特别强调了语言濒危背景下的抢救性记录与复兴策略。 本书的理论基础扎根于当代语言学的主流范式，如生成语法、功能主义和认知语言学，并积极吸收了文化人类学、社会语言学的跨学科洞见。其核心贡献在于对南岛语族内部语言接触、方言连续体以及语言变异现象的细致描摹与深入分析。 --- 第一部分：南岛语族语言的结构与演变 本部分致力于构建南岛语族语言的宏观历史图景和微观结构模型。 第一章：南岛语族语言的起源与扩散：历史比较语言学的最新进展 本章系统梳理了南岛语族（Austronesian languages）自台湾起源，并扩散至马达加斯加、东南亚、太平洋岛屿乃至新西兰的复杂迁徙历史。重点介绍了近二十年来在遗传学、考古学证据与语言学重建（特别是原始南岛语Proto-Austronesian, PAN）之间的交叉验证。详细讨论了“台湾内部假说”的最新证据，包括对核心词汇的精确重建和时间尺度测定。章节深入剖析了早期分化路径，如菲律宾语群、中/西部太平洋语群以及波利尼西亚语群的形成过程，并着重探讨了语言接触在这一扩散过程中的关键作用，如与南岛语族邻近的非南岛语族语言（如巴布亚语族）之间的词汇借用和语法影响。 第二章：音系学与语音学：从原始南岛语到当代变体 本章聚焦于南岛语族语言音系结构的演变轨迹。首先重建了原始南岛语的关键音位系统，包括其元音系统、辅音簇和音节结构特征（如CVCV的偏好）。随后，通过大量案例分析，阐释了语音变化在不同语群中的系统性表现。例如，详细比较了南岛语族语言中普遍存在的“红宝石音位化”（Ruby Sound Shift）的变体，以及某些语群中清浊对立的消失或鼻化现象。章节还探讨了声调语言（如台湾南岛语的某些语言）的形成机制，以及现代语言接触导致的非母语者语音习得困难及其对语言结构的影响。 第三章：形态学与词汇构建：前缀、后缀与中缀的交织 形态学是南岛语族语言的标志性特征之一。本章深入研究了动词的能愿体（Voice/Focus）系统——这是南岛语族形态学的核心难点。详细对比了主动体（Active）、受动体（Passive）、使役体（Causative）和处所体（Locative）标记的形态实现方式，分析了不同语群中这些体标记的系统性演变，例如，一些语言中焦点系统向更纯粹的标记系统或完全丧失的趋势。同时，本书也分析了数词系统、名词的复数标记（如重复现象）以及词缀的规律性，为理解南岛语族内部的形态多样性提供了理论框架。 第四章：句法结构与信息结构：焦点、论题与语序的关联 本章超越了传统的SVO/VSO分类，侧重于南岛语族语言独特的信息结构驱动的句法操作。详细分析了焦点（Focus）标记在句子结构中的中心地位，以及它如何影响了主语和宾语的句法位置。通过对句子成分（Arguments）的论题（Topic）和焦点（Focus）标记的区分，揭示了这些语言如何通过特定的句法工具来管理和传递信息流。此外，本章还探讨了关系子句（Relative Clauses）的结构，对比了前置和后置修饰语的分布规律，并讨论了在语言接触和现代化过程中，句法结构是否出现向更印欧语系特征靠拢的“趋同”现象。 --- 第二部分：社会语言学、接触与语言复兴 本部分转向语言的动态应用层面，探讨语言在社会结构中的定位、跨语言接触的影响以及在当代语境下的保护与发展策略。 第五章：语言接触与混合现象：跨语区的影响研究 南岛语族语言的地理分布决定了其高度的语言接触历史。本章集中研究了不同语言接触模式下的语言混合现象。重点分析了以下几种情况： 1. 区域性借词层级：对比了马来语/印尼语、西班牙语/英语、以及区域性强势语言对周边南岛语系语言的词汇侵入，并分析了借词在音系化（Phonological Adaptation）上的困难与成功案例。 2. 语法转移：探讨了语言接触如何导致句法特征的渗透，例如，在某些接触地区，焦点系统可能被部分取代或与施事-受事结构发生耦合。 3. 混合语（Code-Switching and Mixing）：对城市化背景下，母语使用者在不同语言环境下的语言切换行为进行社会语言学考察，分析其动机（身份认同、社会阶层表达）。 第六章：语言态度、身份认同与社会阶层 本章从社会语言学的角度审视了南岛语族语言的社会价值。研究对象不仅包括那些拥有数百万使用者的主要语言，也深入探讨了小型、高度分化的语言社区。通过对特定社群的深度访谈和观察，分析了社区成员对自身母语的情感投入（Affective Investment）、对标准语（Standard Language）的认知，以及语言使用与族群身份（Ethnicity）之间的复杂关联。章节特别关注了语言使用在代际传承中的断裂现象，并探讨了语言作为政治符号的角色。 第七章：濒危南岛语的记录、描述与复兴实践 面对全球化和强势语言的压力，大量南岛语系语言正面临前所未有的威胁。本章将理论研究与实际抢救工作相结合。 抢救性记录（Documentation）：介绍了田野调查的伦理规范、高效的语音/形态记录技术（如使用电磁舌位描记法EMG辅助研究特定音位），以及构建可检索的数字语料库的方法论。 教学法创新：基于语言结构分析，提出针对南岛语族特点的第二语言习得模型。讨论了如何将复杂的形态焦点系统有效地融入初级教学大纲中，克服传统教学法（常以印欧语系为模板）的局限性。 复兴策略评估：对近年来在太平洋岛屿和东南亚地区实施的语言复兴项目进行批判性评估，分析其成功和失败的驱动因素，强调社区主导（Community Ownership）在长期成功中的核心地位。 --- 结论：面向未来的研究展望 本书在结论部分总结了当代南岛语族语言研究的几大热点和未来方向，包括将计算语言学工具应用于大规模历史比较研究、利用神经语言学方法探索双语者大脑中形态系统的表征，以及推进基于知识图谱的语言资源建设。本书致力于激发新一代学者对这一全球语言多样性宝库的持续关注与投入。 目标读者： 语言学专业学生、田野工作者、人类学家、教育政策制定者、以及任何对南岛语族文化与语言抱有浓厚兴趣的专业人士。

评分☆☆☆☆☆

我最近真的太开心了，因为我终于收到了我一直期待的《知本卑南语教师手册第1阶 [2版]》！我关注这本书很久了，一直希望能找到一本真正实用、能帮助我入门卑南语的学习资料。市面上关于卑南语的教材确实不多，而且很多都比较学术化，对于初学者来说会有点望而却步。我一直希望能找到一本既有系统性，又充满生活气息的教材，能够让我感受到卑南语的魅力，而不是仅仅背诵枯燥的语法和词汇。这本书的出版对我来说绝对是个好消息，我迫不及待地想翻开它，看看它到底能带给我怎样的惊喜。我特别期待里面能有一些关于卑南族传统文化和生活方式的介绍，因为语言是文化的载体，了解文化才能更深入地理解语言。我也希望它能提供一些发音的指导，毕竟对于一门新的语言，准确的发音是至关重要的第一步。总之，我对这本书充满了期待，希望它能成为我学习卑南语的得力助手！

评分☆☆☆☆☆

作为一名对台湾原住民语言抱有极大热情的语言爱好者，我一直希望能有机会系统地学习卑南语。《知本卑南语教师手册第1阶 [2版]》的出版，让我看到了一个绝佳的学习机会。我非常渴望能够找到一本既有学术严谨性，又不失趣味性的教材。我希望这本手册能够为初学者提供一个扎实的基础，从最基本的音韵系统、常用词汇开始，一步步引导读者掌握基本的语法规则和日常会话。我特别关注的是，教材是否能提供清晰、准确的发音示范，以及是否包含一些能够帮助我练习发音和语调的练习。同时，我也希望这本手册能够融入一些与卑南族社群生活、文化习俗相关的实际应用场景，让我能够更生动地体会语言的魅力，并将其与实际生活联系起来。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对语言充满好奇心的学习者，每次接触一门新的语言，我都会被它独特的发音、词汇和语法结构所吸引。《知本卑南语教师手册第1阶 [2版]》这本书的出现，对我来说无疑是一个令人兴奋的消息。我一直在寻找一本能够系统地介绍卑南语入门的学习资料，而这本书似乎正好填补了这个空白。我希望它能够提供一个循序渐进的学习框架，从最基础的发音和常用词汇开始，逐步深入到简单的句子结构和日常会话。我特别关注的是，这本书是否能够提供清晰的发音指导，因为对于一种新的语言，准确的发音是建立自信和有效沟通的基础。此外，我也希望它能融入一些与卑南族文化相关的元素，让我在学习语言的同时，也能对这个民族的文化有所了解，这样会使学习过程更加有意义和有趣。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我对台湾原住民的语言文化都抱有浓厚的兴趣，特别是卑南语，总觉得它有一种独特的韵味。最近偶然得知《知本卑南语教师手册第1阶 [2版]》的出现，让我眼前一亮。作为一个完全的门外汉，我希望这本手册能够提供一个清晰、易懂的学习路径。我担心的是，一些语言学习材料可能会过于侧重理论，而忽略了实际应用。我更倾向于那种能够帮助我开口说、大胆说的教材，最好能有一些生动活泼的对话练习，让我能够模仿和实践。我希望这本手册能做到这一点，让学习过程不那么枯燥乏味，而是充满趣味性和成就感。同时，我也希望它能介绍一些卑南语的基本发音规则和语调，这对初学者来说是至关重要的。如果里面能有一些简单的歌曲或者故事，那就更棒了，这样可以让我更容易地记住词汇和句子。

评分☆☆☆☆☆

我一直对卑南语有着一份特殊的感情，总觉得它承载着丰富的历史和文化信息。得知《知本卑南语教师手册第1阶 [2版]》已经推出，我感到非常欣喜。作为一个想要深入了解这门语言的读者，我非常看重教材的实用性和系统性。我希望这本手册能够提供一个完整、清晰的学习体系，从最基础的语音、词汇入手，逐步引导我掌握基本的语法和句子结构，最终能够进行简单的日常交流。我特别期待的是，书中能否提供一些地道的口语表达和实际的对话场景，让我能够更好地理解和运用所学的知识。如果书中还能包含一些关于卑南族传统文化、习俗或者历史的介绍，那就更完美了，因为语言和文化是密不可分的，了解文化有助于更深刻地理解语言。