這些太陽花學生教我們的事：24堂街頭上的民主課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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去年七、八月左右，作者到苗栗縣竹南鎮採訪大埔事件的新聞，碰到一群大學生，其中，有一名女學生背著的書包，上麵寫著「自己的國傢自己救」，短短的幾個字，卻對作者造成極大的震撼。                                                

　　這些熱血青年在319佔領立法院議場，成為震撼古今颱外的太陽花學運，社會氛圍為之改變，一方起義，四方響應，「自己的國傢自己救」，不再是口號，而是具體的行動。

　　身為一名資深媒體人的作者，深受太陽花學生身上堅持、勇氣、熱情、鼓舞等等元素的感動，特地將他這些年來觀察這些年輕人的活動力，以及社會脈胳的躍動，書寫成瞭這本書，是一本生動的深度報導，看完瞭這本書，你纔能說真正懂得太陽花學運。

《街角哲思：尋常巷陌中的政治智慧》 內容提要： 本書並非一部關於特定教育實踐或特定花朵象徵的記述，而是一次深入的社會觀察與哲學思辨之旅。它聚焦於城市日常肌理中那些被忽視的角落——擁擠的公共交通、熙攘的菜市場、深夜的街頭小店，以及那些默默履行著社會角色的普通人。作者以敏銳的洞察力，捕捉瞭在這些“非正式”空間內，人們如何處理衝突、建立共識、展現韌性，以及如何在缺乏正式製度約束的環境下，實踐著一套獨特的“街頭政治學”。 全書共分為四個主要部分，層層遞進地剖析瞭現代社會運作的復雜性與人性的微妙之處。 第一部分：失序中的秩序構建 本部分探討瞭在公共空間中，個體行為如何自發地形成一套可被理解的、臨時的“規則係統”。這並非法律條文所能涵蓋的，而是一種基於經驗、默契和相互尊重的非正式契約。 排隊藝術的社會學： 作者詳細分析瞭在缺乏明確標識的區域（如銀行櫃颱前的無形邊界，或早高峰地鐵入口處的人流導引），人們如何通過眼神接觸、身體姿態的微小變化，來確立和維護“先來後到”的原則。這種自洽的秩序，體現瞭社群對公平的基本訴求。 噪音與靜默的協商： 城市生活充滿瞭噪音的競爭。本章考察瞭不同群體（如夜市攤販、早起晨練者、深夜工作的白領）如何在有限的聲場資源中進行談判。協商過程往往是沉默的，通過調整音量、選擇時間點來實現動態的平衡，揭示瞭社會容忍度的邊界。 共享資源的微觀管理： 從共用自行車停放點位的空間占用，到社區公共水龍頭的用水時間分配，本書細緻描繪瞭資源稀缺環境下，鄰裏間如何通過“誰用誰維護”、“公開聲明使用意圖”等機製，避免資源枯竭和衝突升級。這是一種基於實用主義的集體行動。 第二部分：日常語境下的權力與反抗 權力結構不僅存在於宏大的政治殿堂，更滲透在日常的互動之中。本部分著重審視瞭普通民眾在麵對日常不公或權力傲慢時所采取的非暴力、去中心化的“微觀反抗”。 “慢”作為一種異議： 探討瞭在追求效率至上的現代社會中，個體通過刻意放慢速度（如故意拖延手續辦理、漫不經心的服務），來錶達對僵化流程或不閤理要求的無聲抗議。這種“錶演性拖延”是市民維護主體性的手段。 信息的去中心化傳播： 在信息被權威機構篩選的時代，街頭巷尾的消息流動（如口頭流言、社區公告欄上的手寫告示）如何成為對主流敘事的有效補充甚至挑戰。本章分析瞭這些“地下信息網絡”的可靠性、傳播速度及其對社區情感的影響。 個體的邊界捍衛： 涉及對個人空間被侵犯時的即時反應。例如，在擁擠空間中，一個堅定的眼神、一次恰到好處的身體位移，如何即刻重建個人的物理與心理疆界，這是一種未經訓練的、本能的自衛機製。 第三部分：共情與信任的在地化構建 民主的精髓在於理解差異並求同存異。本書認為，真正的社會粘閤劑並非冰冷的法律，而是基於地理鄰近性建立起來的、脆弱而珍貴的信任。 互助網絡的臨時性與韌性： 考察瞭在突發事件（如小型停電、鄰居突發疾病）中，陌生人之間基於即時需求而迅速形成的互助鏈條。這種信任是“一次性”的，但其高效性遠超正式的官僚體係，展現瞭人性的光輝與效率。 麵孔識彆的社會資本： 分析瞭在熟悉的環境中，人們如何通過“認識”彼此的麵孔，來評估對方的可靠性。在街頭，你對一個人的認知深度，決定瞭你可以嚮他交付多大的信任，這比任何信用評分都更為直觀和有效。 差異的並置與共存： 深入研究瞭文化、階層、年齡差異巨大的群體在同一片公共空間（如公園、廣場）中如何“共存”而非“融閤”。他們學會瞭在彼此的存在中劃定安全距離，並通過共享環境（如天氣、節慶）來短暫地確認共同的人性基礎。 第四部分：街頭作為行動劇場 最後一部分將視角轉嚮公共錶達與公民行動。街頭是實踐政治想象力的最終試驗場。 身體的政治宣言： 探討瞭非正式的集會、隨意的塗鴉、獨特的著裝風格，如何成為特定群體發聲的無聲語言。這些錶達不需要經過許可，它們以最小的成本，實現瞭最大的能見度。 時間的彈性與政治的等待： 很多社會變遷需要漫長的時間醞釀。本書記錄瞭那些看似毫無進展的“堅持”——例如，某條街道長年纍月掛著要求改善設施的橫幅，盡管長期無人迴應，但這種持續的可見性本身，就是對官方遺忘的對抗。 “在場”的政治意義： 結論指齣，在現代生活中，許多人感到被邊緣化和無力。然而，僅僅是“在場”——齣現在你本應齣現的地方，履行你的日常義務，觀察並記錄周圍發生的一切——本身就是一種持續的、低調的政治行動。它確立瞭公民在公共領域的主權。 本書旨在引導讀者重新審視日常生活的每一個細節，發現隱藏在平凡之下的復雜互動、精妙平衡與深刻的社會智慧。它證明瞭，真正的民主實踐，往往在離開講颱和會議室之後，在腳下的柏油路上，悄然進行著。

作者簡介

葉柏祥

　　颱灣國嘉義縣人，新聞科班齣身，就讀長榮大學颱灣研究所，曾擔任《「大學雜誌》主編、《颱灣時報》記者、採訪組副主任、《亞洲週刊》資深特派員、《颱灣日報》撰述委員、政治中心主任、副總編輯、副總主筆、總主筆、《美麗島新聞網》總主筆、《玉山周報》總編輯、《望春風齣版社》總編輯。

　　著有：《翁大銘前傳》《黃信介前傳》（月旦齣版）、《颱灣廟公連戰傳奇》（希望齣版）、《颱灣未來熱門行業一大眾傳播業》（永汀文化）、《陳水扁有沒有罪》、《民進黨為什麼失去政權？》、《手術刀行動與新潮流》、《牛頭馬麵，要把颱灣帶往那裏去？》、《「他，馬的」要把颱灣搞成什麼樣子？》、《2012民進黨為什麼拿不迴政權？》、《素人政治與柯語錄》、《政治馬戲團與馬語錄》。

第1堂課  故事要從陳雲林事件說起
第2堂課  野草莓學運播下的種子
第3堂課  培養自由人靈魂的「清華學院」
第4堂課  基進筆記裏的太陽花學生
第5堂課  成大零貳社時期的林飛帆
第6堂課  學生紛紛參與公共事務
第7堂課  「颱灣農村陣綫」的崛起
第8堂課  投入反媒體壟斷運動
第9堂課  洪仲丘案激發公民運動
第10堂課  NGO與學生在大埔事件中激盪
第11堂課  今天拆大埔  明天拆政府
第12堂課  發動抗暴的捍衛苗栗青年聯盟
第13堂課  竹南咖啡的故事
第14堂課  黑色島國青年陣綫成軍
第15堂課  「人民不服從」的發揚
第16堂課   佔領立法院24天
第17堂課   決策中心因應國民黨的見縫插針
第18堂課   他們麵對國傢機器的暴力
第19堂課   捍衛民主的價值
第20堂課  「為民主不服從、為颱灣勇敢承擔」
第21堂課   公民組閤運動跟隨學運崛起
第22堂課   這場學運正在改變颱灣
第23堂課  要前進的島國人民，嚮左轉吧！
第24堂課  大腸花論壇一颱獨年輕化
後記 「對，擱來，就是我們的事情瞭」

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，是一種奇妙的體驗。我常常在想，作者是如何捕捉到那些轉瞬即逝的瞬間，又是如何將它們轉化為如此具有感染力的文字的。書中對“太陽花學生”的描繪，讓我看到瞭青春的韌性與力量，他們不僅僅是課本上的符號，更是時代的弄潮兒，用自己的行動詮釋著何為“公民”。我非常欣賞作者在書中展現齣的對個體能動性的強調，他並沒有將學生的行動簡單化為某個政治議題的工具，而是深入挖掘瞭他們內心的動機、他們的成長軌跡，以及他們所經曆的蛻變。那些“街頭的民主課”，不僅僅是理論上的知識灌輸，更是實踐中的深刻體驗。從對社會議題的關注，到走上街頭錶達訴求，再到在集體行動中學習閤作與協商，每一個環節都充滿瞭學習的價值。這本書讓我重新思考瞭“學習”的本質，它不應該僅僅局限於書本和課堂，而應該是一種與生活息息相關的、充滿探索精神的過程。那些街頭上的學生們，用他們的勇氣和智慧，為我們上瞭一堂又一堂生動的民主課，讓我看到瞭改變的可能性，以及個體在社會變革中的重要作用。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大感受，是一種久違的震撼。我本以為它會是一本相對沉悶的、充斥著學術術語的書籍，但事實證明，我完全錯瞭。作者以一種極其生動、貼近生活的語言，將那些發生在街頭的民主實踐，描繪得有血有肉。那些“太陽花學生”的身影，仿佛就齣現在我的眼前，他們的熱情、他們的堅持、他們的思考，都深深地打動瞭我。我尤其喜歡作者在書中對細節的把握，無論是學生們在抗議現場的眼神交流，還是他們之間關於社會議題的討論，都刻畫得入木三分。這些細節，讓我看到瞭民主並非是遙不可及的口號，而是紮根於每一個個體身上，體現在每一個具體的行動中。這本書讓我明白，真正的民主，是一種需要不斷去爭取、去守護、去實踐的精神。它鼓勵我們每個人都應該關注身邊的社會問題，用自己的方式去發聲，去參與。我被書中那些關於“學習”的闡述所吸引，它不拘泥於形式，而是強調一種主動探索、積極思考的精神。那些街頭上的經曆，對於學生們而言，無疑是比任何課堂都更寶貴的“民主課”，它們塑造瞭他們的價值觀，激發瞭他們的社會責任感，讓他們成為瞭有思想、有行動的公民。

评分☆☆☆☆☆

第一次翻開這本書，我以為會是一本關於教育理念或者青少年心理的學術讀物，畢竟“學生教我們的事”這個標題本身就帶著一種反傳統的教育視角。然而，當我沉浸在其中時，我纔意識到，它遠不止於此。作者以一種極其細膩且富有張力的筆觸，描繪瞭一幅幅鮮活的街頭圖景，而那些“太陽花學生”，不僅僅是課本上的符號，而是真正帶著體溫、帶著思考、帶著激情的個體。他們的行動，他們的聲音，被作者捕捉並放大，呈現齣一種令人震撼的力量。我尤其被那些關於街頭抗爭的細節所打動，那種麵對強權時的勇氣，那種為瞭共同理想而團結的力量，那種在睏境中依然閃爍著的人性光輝，都讓我不禁思考，我們究竟是如何一步步失去瞭這份純粹的熱情和堅韌的意誌的？書中對不同年齡層、不同背景的學生們的描繪，展現瞭民主意識是如何在多元化的社會土壤中生根發芽的，而這種民主，並非是遙不可及的抽象概念，而是紮根於每一個個體對公平、正義以及自身權利的樸素追求。作者並沒有迴避那些令人不安的現實，反而直麵挑戰，通過學生們的視角，讓我們看到社會運作中的不完美，以及個體如何通過行動去嘗試改變。閱讀這本書的過程，與其說是在“讀”一本書記，不如說是在參與一場深刻的對話，一場關於公民責任、社會參與以及民主精神的對話。它讓我重新審視瞭“學習”的意義，它不局限於教室，而是彌漫在生活的每個角落，尤其是在那些充滿挑戰和不確定的街頭。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書的敘事風格讓我感到耳目一新。作者並沒有采用傳統的“作者-讀者”的單嚮輸齣模式，而是仿佛在邀請讀者一同走入那些街頭，去親身經曆，去感受，去思考。這種沉浸式的體驗，讓我對書中描繪的內容産生瞭強烈的共鳴。我能感受到作者在字裏行間流露齣的對年輕人成長的關注，以及對他們身上所蘊含的巨大潛力的肯定。書中那些“太陽花學生”的故事，充滿瞭生命力，他們不僅僅是某個事件中的符號，而是有血有肉、有情感、有思想的個體。他們的行動，他們的選擇，都源於他們對社會現實的觀察和思考，源於他們對更美好未來的渴望。我尤其被書中對“街頭”這一特殊空間的描繪所吸引，它不僅僅是一個物理空間，更是承載著抗議、錶達、集結、碰撞的社會舞颱。在這個舞颱上，普通人也可以成為主角，用自己的聲音去影響世界。這本書讓我意識到，民主的火種，往往就燃燒在這些看似微不足道的街頭角落，需要有心人去發現，去嗬護，去傳遞。它不僅僅是一本關於社會運動的記錄，更是一本關於如何喚醒個體意識，激發公民力量的指南。閱讀這本書，就像在參加一場盛大的集體頭腦風暴，每一個故事，每一次行動，都引發我更深層次的思考。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，我一開始是被書名中“24堂街頭上的民主課”所吸引，本以為會讀到一些關於政治學理論在實踐中的應用，或者是一些成功的街頭運動案例分析。然而，這本書給我的驚喜遠遠超過瞭我的預期。它並非枯燥的理論堆砌，而是以一種近乎文學性的敘事，將那些街頭發生的事件，那些學生們的身影，描繪得栩栩如生。我仿佛能聽到他們激昂的呐喊，感受到他們緊握的拳頭，甚至能嗅到空氣中彌漫的緊張與希望。書中對每一個細節的捕捉都非常到位，無論是微小的錶情變化，還是大背景下的社會氛圍，都刻畫得入木三分。作者並沒有將學生們塑造成完美的英雄，而是展現瞭他們的彷徨、他們的猶豫，以及他們在麵對睏難時的掙紮，正是這些真實的描繪，讓他們的形象更加立體，也讓他們的抗爭更具說服力。我尤其對書中關於“參與”的探討印象深刻，它不僅僅是指走上街頭，更是指一種積極思考、勇於發聲、願意承擔責任的態度。這本書讓我明白瞭，民主並非隻是投票箱裏的勾選，而是一種持續的、動態的、需要每個人參與和守護的過程。它讓我反思，在日常生活中，我們是否也應該更勇敢地去錶達自己的觀點，更積極地去參與公共事務，而不是選擇沉默和旁觀。這本書不僅僅是一本關於社會運動的書，更是一本關於如何做一個有思想、有擔當的公民的書。