这些太阳花学生教我们的事：24堂街头上的民主课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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去年七、八月左右，作者到苗栗县竹南镇採访大埔事件的新闻，碰到一群大学生，其中，有一名女学生背着的书包，上面写着「自己的国家自己救」，短短的几个字，却对作者造成极大的震撼。                                                

　　这些热血青年在319佔领立法院议场，成为震撼古今台外的太阳花学运，社会氛围为之改变，一方起义，四方响应，「自己的国家自己救」，不再是口号，而是具体的行动。

　　身为一名资深媒体人的作者，深受太阳花学生身上坚持、勇气、热情、鼓舞等等元素的感动，特地将他这些年来观察这些年轻人的活动力，以及社会脉胳的跃动，书写成了这本书，是一本生动的深度报导，看完了这本书，你才能说真正懂得太阳花学运。

《街角哲思：寻常巷陌中的政治智慧》 内容提要： 本书并非一部关于特定教育实践或特定花朵象征的记述，而是一次深入的社会观察与哲学思辨之旅。它聚焦于城市日常肌理中那些被忽视的角落——拥挤的公共交通、熙攘的菜市场、深夜的街头小店，以及那些默默履行着社会角色的普通人。作者以敏锐的洞察力，捕捉了在这些“非正式”空间内，人们如何处理冲突、建立共识、展现韧性，以及如何在缺乏正式制度约束的环境下，实践着一套独特的“街头政治学”。 全书共分为四个主要部分，层层递进地剖析了现代社会运作的复杂性与人性的微妙之处。 第一部分：失序中的秩序构建 本部分探讨了在公共空间中，个体行为如何自发地形成一套可被理解的、临时的“规则系统”。这并非法律条文所能涵盖的，而是一种基于经验、默契和相互尊重的非正式契约。 排队艺术的社会学： 作者详细分析了在缺乏明确标识的区域（如银行柜台前的无形边界，或早高峰地铁入口处的人流导引），人们如何通过眼神接触、身体姿态的微小变化，来确立和维护“先来后到”的原则。这种自洽的秩序，体现了社群对公平的基本诉求。 噪音与静默的协商： 城市生活充满了噪音的竞争。本章考察了不同群体（如夜市摊贩、早起晨练者、深夜工作的白领）如何在有限的声场资源中进行谈判。协商过程往往是沉默的，通过调整音量、选择时间点来实现动态的平衡，揭示了社会容忍度的边界。 共享资源的微观管理： 从共用自行车停放点位的空间占用，到社区公共水龙头的用水时间分配，本书细致描绘了资源稀缺环境下，邻里间如何通过“谁用谁维护”、“公开声明使用意图”等机制，避免资源枯竭和冲突升级。这是一种基于实用主义的集体行动。 第二部分：日常语境下的权力与反抗 权力结构不仅存在于宏大的政治殿堂，更渗透在日常的互动之中。本部分着重审视了普通民众在面对日常不公或权力傲慢时所采取的非暴力、去中心化的“微观反抗”。 “慢”作为一种异议： 探讨了在追求效率至上的现代社会中，个体通过刻意放慢速度（如故意拖延手续办理、漫不经心的服务），来表达对僵化流程或不合理要求的无声抗议。这种“表演性拖延”是市民维护主体性的手段。 信息的去中心化传播： 在信息被权威机构筛选的时代，街头巷尾的消息流动（如口头流言、社区公告栏上的手写告示）如何成为对主流叙事的有效补充甚至挑战。本章分析了这些“地下信息网络”的可靠性、传播速度及其对社区情感的影响。 个体的边界捍卫： 涉及对个人空间被侵犯时的即时反应。例如，在拥挤空间中，一个坚定的眼神、一次恰到好处的身体位移，如何即刻重建个人的物理与心理疆界，这是一种未经训练的、本能的自卫机制。 第三部分：共情与信任的在地化构建 民主的精髓在于理解差异并求同存异。本书认为，真正的社会粘合剂并非冰冷的法律，而是基于地理邻近性建立起来的、脆弱而珍贵的信任。 互助网络的临时性与韧性： 考察了在突发事件（如小型停电、邻居突发疾病）中，陌生人之间基于即时需求而迅速形成的互助链条。这种信任是“一次性”的，但其高效性远超正式的官僚体系，展现了人性的光辉与效率。 面孔识别的社会资本： 分析了在熟悉的环境中，人们如何通过“认识”彼此的面孔，来评估对方的可靠性。在街头，你对一个人的认知深度，决定了你可以向他交付多大的信任，这比任何信用评分都更为直观和有效。 差异的并置与共存： 深入研究了文化、阶层、年龄差异巨大的群体在同一片公共空间（如公园、广场）中如何“共存”而非“融合”。他们学会了在彼此的存在中划定安全距离，并通过共享环境（如天气、节庆）来短暂地确认共同的人性基础。 第四部分：街头作为行动剧场 最后一部分将视角转向公共表达与公民行动。街头是实践政治想象力的最终试验场。 身体的政治宣言： 探讨了非正式的集会、随意的涂鸦、独特的着装风格，如何成为特定群体发声的无声语言。这些表达不需要经过许可，它们以最小的成本，实现了最大的能见度。 时间的弹性与政治的等待： 很多社会变迁需要漫长的时间酝酿。本书记录了那些看似毫无进展的“坚持”——例如，某条街道长年累月挂着要求改善设施的横幅，尽管长期无人回应，但这种持续的可见性本身，就是对官方遗忘的对抗。 “在场”的政治意义： 结论指出，在现代生活中，许多人感到被边缘化和无力。然而，仅仅是“在场”——出现在你本应出现的地方，履行你的日常义务，观察并记录周围发生的一切——本身就是一种持续的、低调的政治行动。它确立了公民在公共领域的主权。 本书旨在引导读者重新审视日常生活的每一个细节，发现隐藏在平凡之下的复杂互动、精妙平衡与深刻的社会智慧。它证明了，真正的民主实践，往往在离开讲台和会议室之后，在脚下的柏油路上，悄然进行着。

作者简介

叶柏祥

　　台湾国嘉义县人，新闻科班出身，就读长荣大学台湾研究所，曾担任《「大学杂志》主编、《台湾时报》记者、採访组副主任、《亚洲週刊》资深特派员、《台湾日报》撰述委员、政治中心主任、副总编辑、副总主笔、总主笔、《美丽岛新闻网》总主笔、《玉山周报》总编辑、《望春风出版社》总编辑。

　　着有：《翁大铭前传》《黄信介前传》（月旦出版）、《台湾庙公连战传奇》（希望出版）、《台湾未来热门行业一大众传播业》（永汀文化）、《陈水扁有没有罪》、《民进党为什么失去政权？》、《手术刀行动与新潮流》、《牛头马面，要把台湾带往那里去？》、《「他，马的」要把台湾搞成什么样子？》、《2012民进党为什么拿不回政权？》、《素人政治与柯语录》、《政治马戏团与马语录》。

第1堂课  故事要从陈云林事件说起
第2堂课  野草莓学运播下的种子
第3堂课  培养自由人灵魂的「清华学院」
第4堂课  基进笔记里的太阳花学生
第5堂课  成大零贰社时期的林飞帆
第6堂课  学生纷纷参与公共事务
第7堂课  「台湾农村阵线」的崛起
第8堂课  投入反媒体垄断运动
第9堂课  洪仲丘案激发公民运动
第10堂课  NGO与学生在大埔事件中激盪
第11堂课  今天拆大埔  明天拆政府
第12堂课  发动抗暴的捍卫苗栗青年联盟
第13堂课  竹南咖啡的故事
第14堂课  黑色岛国青年阵线成军
第15堂课  「人民不服从」的发扬
第16堂课   佔领立法院24天
第17堂课   决策中心因应国民党的见缝插针
第18堂课   他们面对国家机器的暴力
第19堂课   捍卫民主的价值
第20堂课  「为民主不服从、为台湾勇敢承担」
第21堂课   公民组合运动跟随学运崛起
第22堂课   这场学运正在改变台湾
第23堂课  要前进的岛国人民，向左转吧！
第24堂课  大肠花论坛一台独年轻化
后记 「对，搁来，就是我们的事情了」

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大感受，是一种久违的震撼。我本以为它会是一本相对沉闷的、充斥着学术术语的书籍，但事实证明，我完全错了。作者以一种极其生动、贴近生活的语言，将那些发生在街头的民主实践，描绘得有血有肉。那些“太阳花学生”的身影，仿佛就出现在我的眼前，他们的热情、他们的坚持、他们的思考，都深深地打动了我。我尤其喜欢作者在书中对细节的把握，无论是学生们在抗议现场的眼神交流，还是他们之间关于社会议题的讨论，都刻画得入木三分。这些细节，让我看到了民主并非是遥不可及的口号，而是扎根于每一个个体身上，体现在每一个具体的行动中。这本书让我明白，真正的民主，是一种需要不断去争取、去守护、去实践的精神。它鼓励我们每个人都应该关注身边的社会问题，用自己的方式去发声，去参与。我被书中那些关于“学习”的阐述所吸引，它不拘泥于形式，而是强调一种主动探索、积极思考的精神。那些街头上的经历，对于学生们而言，无疑是比任何课堂都更宝贵的“民主课”，它们塑造了他们的价值观，激发了他们的社会责任感，让他们成为了有思想、有行动的公民。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书的叙事风格让我感到耳目一新。作者并没有采用传统的“作者-读者”的单向输出模式，而是仿佛在邀请读者一同走入那些街头，去亲身经历，去感受，去思考。这种沉浸式的体验，让我对书中描绘的内容产生了强烈的共鸣。我能感受到作者在字里行间流露出的对年轻人成长的关注，以及对他们身上所蕴含的巨大潜力的肯定。书中那些“太阳花学生”的故事，充满了生命力，他们不仅仅是某个事件中的符号，而是有血有肉、有情感、有思想的个体。他们的行动，他们的选择，都源于他们对社会现实的观察和思考，源于他们对更美好未来的渴望。我尤其被书中对“街头”这一特殊空间的描绘所吸引，它不仅仅是一个物理空间，更是承载着抗议、表达、集结、碰撞的社会舞台。在这个舞台上，普通人也可以成为主角，用自己的声音去影响世界。这本书让我意识到，民主的火种，往往就燃烧在这些看似微不足道的街头角落，需要有心人去发现，去呵护，去传递。它不仅仅是一本关于社会运动的记录，更是一本关于如何唤醒个体意识，激发公民力量的指南。阅读这本书，就像在参加一场盛大的集体头脑风暴，每一个故事，每一次行动，都引发我更深层次的思考。

评分☆☆☆☆☆

第一次翻开这本书，我以为会是一本关于教育理念或者青少年心理的学术读物，毕竟“学生教我们的事”这个标题本身就带着一种反传统的教育视角。然而，当我沉浸在其中时，我才意识到，它远不止于此。作者以一种极其细腻且富有张力的笔触，描绘了一幅幅鲜活的街头图景，而那些“太阳花学生”，不仅仅是课本上的符号，而是真正带着体温、带着思考、带着激情的个体。他们的行动，他们的声音，被作者捕捉并放大，呈现出一种令人震撼的力量。我尤其被那些关于街头抗争的细节所打动，那种面对强权时的勇气，那种为了共同理想而团结的力量，那种在困境中依然闪烁着的人性光辉，都让我不禁思考，我们究竟是如何一步步失去了这份纯粹的热情和坚韧的意志的？书中对不同年龄层、不同背景的学生们的描绘，展现了民主意识是如何在多元化的社会土壤中生根发芽的，而这种民主，并非是遥不可及的抽象概念，而是扎根于每一个个体对公平、正义以及自身权利的朴素追求。作者并没有回避那些令人不安的现实，反而直面挑战，通过学生们的视角，让我们看到社会运作中的不完美，以及个体如何通过行动去尝试改变。阅读这本书的过程，与其说是在“读”一本书记，不如说是在参与一场深刻的对话，一场关于公民责任、社会参与以及民主精神的对话。它让我重新审视了“学习”的意义，它不局限于教室，而是弥漫在生活的每个角落，尤其是在那些充满挑战和不确定的街头。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我一开始是被书名中“24堂街头上的民主课”所吸引，本以为会读到一些关于政治学理论在实践中的应用，或者是一些成功的街头运动案例分析。然而，这本书给我的惊喜远远超过了我的预期。它并非枯燥的理论堆砌，而是以一种近乎文学性的叙事，将那些街头发生的事件，那些学生们的身影，描绘得栩栩如生。我仿佛能听到他们激昂的呐喊，感受到他们紧握的拳头，甚至能嗅到空气中弥漫的紧张与希望。书中对每一个细节的捕捉都非常到位，无论是微小的表情变化，还是大背景下的社会氛围，都刻画得入木三分。作者并没有将学生们塑造成完美的英雄，而是展现了他们的彷徨、他们的犹豫，以及他们在面对困难时的挣扎，正是这些真实的描绘，让他们的形象更加立体，也让他们的抗争更具说服力。我尤其对书中关于“参与”的探讨印象深刻，它不仅仅是指走上街头，更是指一种积极思考、勇于发声、愿意承担责任的态度。这本书让我明白了，民主并非只是投票箱里的勾选，而是一种持续的、动态的、需要每个人参与和守护的过程。它让我反思，在日常生活中，我们是否也应该更勇敢地去表达自己的观点，更积极地去参与公共事务，而不是选择沉默和旁观。这本书不仅仅是一本关于社会运动的书，更是一本关于如何做一个有思想、有担当的公民的书。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，是一种奇妙的体验。我常常在想，作者是如何捕捉到那些转瞬即逝的瞬间，又是如何将它们转化为如此具有感染力的文字的。书中对“太阳花学生”的描绘，让我看到了青春的韧性与力量，他们不仅仅是课本上的符号，更是时代的弄潮儿，用自己的行动诠释着何为“公民”。我非常欣赏作者在书中展现出的对个体能动性的强调，他并没有将学生的行动简单化为某个政治议题的工具，而是深入挖掘了他们内心的动机、他们的成长轨迹，以及他们所经历的蜕变。那些“街头的民主课”，不仅仅是理论上的知识灌输，更是实践中的深刻体验。从对社会议题的关注，到走上街头表达诉求，再到在集体行动中学习合作与协商，每一个环节都充满了学习的价值。这本书让我重新思考了“学习”的本质，它不应该仅仅局限于书本和课堂，而应该是一种与生活息息相关的、充满探索精神的过程。那些街头上的学生们，用他们的勇气和智慧，为我们上了一堂又一堂生动的民主课，让我看到了改变的可能性，以及个体在社会变革中的重要作用。