面对知识、技术、产业、国内、外局势快速变迁的时代，「专业」　与「人才」成为致胜的关键。而改变、创新思维，是唯一能带领我们，走出巢臼困境的方法。要优化人才、提升专业能力，首重教育。
　　
　　教改后，却让我们的下一代资质层次往下沉沦，跌入深渊。填鸭式考试、背诵式记忆、让学生的思考系统，完全荒废停滞，造就了无应变能力且僵化人格特质。而这些特质在在的印证，在领导官员的思维上。空有高学历文凭，一味地封闭处事，将所有危机全由人民买单。至此，收敛封闭式的思维教育，已无法因应诡谲多变国际政经情势。导致台湾在、教育、财政、经济、国防、资产泡沬危机四伏，人民饱尝生活之苦！

　　台湾要想有光明的未来，唯有以开放式教育，训练孩子逻辑思考，建立正确面对问题的态度，强化表达、沟通能力，增强其自信心，养成自主、主动思考的习惯，发挥创造力与潜能。成为问题解决的高手，创造三赢的思维模式。
　　
　　未来总统、部会首长，都能以开放式思维，勇于面对问题、危机，积极带领人民解决各种难题，和欧美先进国家竞足一较高下，让人民生活富足、安居乐业，再创台湾经济奇蹟。

本书特色

　　1．以解决政府当前最头痛的问题：教改、缺电、核四、房价飙涨、新年金改革、国防安全、民粹政治及防灾应变体系催生，来提升台湾的竞争力、改善人民生为着眼。

　　2．以开放思维深入探索、了睡根本问题、分析、解决问题，以抛砖引玉方式期待未来国家的主人翁都能是解决问题的好手。

　　3．将所有政府不敢思考、触碰的问题浮上台面，让全民来检验、探讨，增强执政党的反省能力。

　　作者以开放思维，针对目前政府最头痛、不敢触碰的问题，从教改、台电涨价、核四兴废、房地产狂飙、年金改革、全募兵、防灾应变体系及台湾民粹政治所带来的各项危机与问题，逐篇的予以探讨与解决，期盼从根本解决各种问题，凡事都能学习欧美所长的予以制度化，提升台湾竞争力，改善人民生活，更期待国家未来主人翁在新的改革下都能具备开放思维，和先进国家一较高下。

　　台湾的民主政治虽有近二十年的历史但仍处于萌牙阶段，民主来的太快人民却还没有准备好，大家急于为改革而改革，因而饱尝错误改革的苦果。或许这些都是民主政治进化所必经过的历程。
　　
　　人民的民主素养关系民主政治的成败，是以作者苦心探究现今各种问题的根本原因，进而规划完成此书，希望能端正人民避谈政治的风气，从教育家开始传播人民必须积极参与管理政治的观念，而执政党亦能具备反省的能力，深入了解民间疾苦及民众的真实需求，全国上下一心，齐心协力建设台湾再创经济、民主政治的奇蹟。
　　
　　是以本书针对实事以１０则插图画及40则四格漫画，图文并茂的方式将生硬的政、经理念，以趣味、学术化的方式呈现在国人面前，增强读者阅读的兴趣，快速传播欧美国家大量培养人才的教育理念，来进行各项改革，以顺利让民选总统在极短的时间内了解执政精髓，及建立长远的内阁用人制度，并建立面对问题的正确的态度与解决问题的方法，来提升台湾民主政治效能，改善人民生活。

作者简介

林园丰

　　作者系陆军官校正52期机械系，曾受军事教育洗礼，不断自主学习，沈浸图书馆知识温床，并以商场历练为实务应用的战场，经地藏经洗濯开启智慧，训练出开放性思维，成为解决问题的好手，针对当前国家面临的各种难题，提出具体解决方案。期许培养下一代孩子也都能具备开放性思维创新发展，提昇国家竞争力，带给百姓富足安乐的生活
 

第一篇、创思维、造人才、救台湾
•第一章　教育的目的在训练思考逻辑
•第二章　台湾教改16年问题剖析
•第三章  企业需要的人才  
•第四章  学校教育改革具体作法
•第五章  技职教育重新再出发
•第六章、家庭教育是教育的根基

第二篇、发展再生能源，享受平价电费
•第一章  台湾能源政策与问题剖析
•第二章  全世界再生能源发展趋势
•第三章  维持电价稳定具体作法

第三篇、核四厂是全世界最危险的核电厂
•第一章  全球核能电厂发展过程  
•第二章  日本311福岛核灾前车之鑑
•第三章  台湾核电厂是全球最高性最高的电厂
•第四章  核安问题岂可轻忽

第四篇、房价狂飙，资产泡沫危机四伏
•第一章先进国家资产泡沫造成经济衰退的借境
•第二章  台湾房地产飙涨原因剖析
•第三章  房地产狂飙  严重伤害台湾经济
•第四章 维持稳定房地产价格方案

第五篇、新年金改革创造三赢
•第一章  公务员、劳退基金改革历程
•第二章  年金破产问题剖析
•第三章  劳退、公务人员退抚基金改革具体方案

第六篇、国防危机，全募兵制喊停
•第一章  国军裁军问题分析
•第二章  中国大陆军事发展与部署
•第三章  裁军容易建军难  全募兵喊停
•第四章  海洋资源争夺战  台湾被边缘化
•第五章  国防安全是经济与政治安定的根基

第七篇、实业家出头  救民主  壮经济
•第一章  从台湾钱淹脚目到走入萧条
•第二章  民粹治国打造四大危机
•第三章  实业计画是创造经济奇蹟的宝典
•第四章　提升政治素养  终结民主乱象
•第五章  实业家总统救经济  跟政客说「不」

第八篇、防灾应变体系催生过程

第一篇创思维、造人才、救台湾

地球上的动物只图温饱，巩固自己的地盘，为求生存，在弱肉强食的残酷杀戮战场中不断进行生死搏斗。人类之有别于动物，最宝贵的地方在于会思考，这项能力配合运用集体智慧才得以主宰世界。

近一、二百年来，欧美以开放式思维，带动经济发展，百业欣欣向荣；然而东方国家的教育依然承袭过去传统的教育思维，训练孩子死背硬记，造就出大量循规蹈矩、不会思考的下一代。这些人才在农业与劳力密集的工业时代里，的确能快速的复制、拷贝、代工，以勤劳弥补创新力的不足。

在高科技时代里开放思维主导全球经济、政治运作，掌握时代前进的方向；而收敛思维者，只能成为开放思维人才的追随者，为人做嫁衣；因此在竞争激烈的年代中，人才培育的成效便成为国家兴衰的主要关键。

第一章教育的目的在训练思考逻辑

教育、学习主要目的在训练孩子的思考逻辑，让孩子快速适应环境，把学习知识活用在真实生活中，在自然学习中发展各自的特质，创造个人的天地。每个人都有自己的人生方向，选择走什么路是基本权利。

不想走的路、不相关的知识、过多的考试，反而容易造成对学习产生排斥，无助未来面对人生学习的道路。强迫孩子记忆五十本书不如教孩子，完整经历一次独立思考、探索、实验，这样的思考逻辑，对未来面对陌生环境、处理危机才有助益。

读书的目的是透过书本接收作者的经验与传承。读书的乐趣，在于开阔视野并享受、吸取作者的人生经验和生活体验。

第一节欧美教育重视学龄孩子，智力、心理发展

2010年英国《大脑与思维》杂志中，科学家计算出人脑共有1012个神经细胞，记忆容量高达108432字节，成人脑部重量大约在1.3～1.4公斤。英国DianeE.Papalia及SallyWendkosOlds合着儿童发展（ChildDevelopment）一书中指出，孩子出生时的大脑重量只为成年人的25%，一岁时达到三分之二，满两岁时则约为4/5，之后缓慢持续成长，直到12岁左右才发展至成熟的大脑。

2006年3月报载，美国马里兰州全国心理卫生中心的科学家茱蒂丝‧拉波包特博士与萧伊博士指出，智力超过同侪的儿童，大脑主司「思想」的部分实际上发育较慢。

法国思想家卢梭（Rousseau），在自然主义哲学与心理学论述中提及，反对经验主义的知识来自感官经验，认为单独强调理性窄化人性，将人视为简单机械。因此教育要做得好，必须研究人类完整身、心发展过程，重视人的自由意志与情感发展，人的一切活动、行为均起于动机、情感与意志，所有决定亦影响尔后的认知。