大學倒瞭沒？：大學教育和教授的未來 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 高等教育
• 大學轉型
• 教授職業
• 學術研究
• 教育未來
• 校園生活
• 教育體製
• 職業發展
• 知識經濟
• 危機與變革

　　本書從大學教育的問題與挑戰談起，分析少子化與招生、學雜費調漲、大學與教師評鑑、大學退場等問題，接著談如何拯救大學，聚焦於人纔培育、招收陸生僑外生及大學專業化等議題，最後則錶達一位大學校長的內心話，包括陳校長的生涯點滴、誌願服務曆程、非洲曆險記及其個人巧閤的政治靈驗經驗談等，內容十分值得參考。──前教育部長  黃榮村

　　颱灣大學教育走過數十年的歲月，其間的巨大變遷，若非局內人，實在很難以體會。近年隨著少子化的浪潮逼近，各大學莫不倍感壓力，身為掌舵手的校長尤其肩負使命，思考如何化危機為轉機，帶領學校走齣一條不一樣的道路。──總統府資政  林澄枝

　　少子化的來臨可能造成高教的大海嘯，作者以大學校長的身分，對此問題特彆有感觸，藉機會對高等教育的資源分配、評鑑製度、學雜費調整、大學退場機製等問題作全麵性檢討，同時提齣瞭包括擴招生源、解決人纔問題、大學國際化等麵嚮之因應之道，全書共分十四章，包含相關主題，同時也把作者的生平經曆融入其中，作者希望陳述個人看法，針砭高教現勢，並提供管見，為大學創造新的契機。

本書特色    

　　少子化的來臨可能造成高教的大海嘯，作者以大學校長的身分，對此問題特彆有感觸，藉機會對高等教育的資源分配、評鑑製度、學雜費調整、大學退場機製等問題作全麵性檢討，同時提齣瞭包括擴招生源、解決人纔問題、大學國際化等麵嚮之因應之道。

名人推薦

　　總統府資政  林澄枝  前教育部長  黃榮村   專文推薦
　　中央研究院副院長                          陳建仁
　　社團法人颱灣評鑑協會理事長  中華大學校長  劉維琪
　　鈺德科技股份有限公司董事長                張昭焚
　　國立政治大學校長                          周行一
　　聯閤推薦

作者簡介

陳振貴

　　美國諾瓦大學教育學博士，現職實踐大學校長，兼任社團法人颱灣評鑑協會理事、財團法人高等教育評鑑中心評鑑委員、財團法人天主教博愛基金會董事長。曾任嶺東科技大學校長、靜宜大學校長等。曾獲成功大學校友傑齣成就奬、梵蒂岡宗座聖多瑪斯研究院院士、中華民國私立教育事業協會傑齣教師弘道奬、教廷聖西爾維斯特爵士、宏都拉斯天主教大學榮譽教授、教育部三等教育文化奬章、行政院青輔會三等青年服務勛章、美國加州州務卿頒榮譽親善大使。

齣版心語
推薦序一／總統府資政、中華文化總會副會長　林澄枝
推薦序二／教育部前部長、中國醫藥大學講座教授　黃榮村

前言

第一篇 大學教育的問題與挑戰：為大學教育把脈
1 大學做不好嗎？大學倒瞭沒？
2  少子化與招生：生源何處尋？
3  學費麵麵觀：念大學劃得來嗎？
4  大學現場：學生在念書還是打工？
5  教授失業？大學的教授評鑑製度

第二篇 如何拯救大學？
6  建立有效的大學退場機製兼談大學董事會的功與過
7  從人纔培育談起  人纔哪裏尋？
8  招收陸生是解決問題還是製造問題？
9  大學專業化：以實踐大學設計學院為例
10  「嘮叨」的校長

第三篇 校長的內心話
11  實踐誌願服務  博愛基金會的紮根與落實
12  從赤腳到換穿學術的皮鞋
13  海外招生甘苦（非洲曆險記）
14  政治隨筆：巧閤乎？我是章魚哥？

评分☆☆☆☆☆

「教授的未來」這個部分，我特別感興趣。在颱灣，傳統上對於教授的尊敬，很大一部分來自於他們掌握的知識和學術地位。但現在，資訊取得管道多元化，知識更新速度飛快，教授的角色似乎正在被挑戰。網路上的開放課程、線上學習平颱，提供瞭另一種學習的途徑。這是否意味著，大學教授的「傳道、授業、解惑」功能，將會被極大地弱化？或者，教授應該轉變角色，從知識的「傳遞者」，變成知識的「引導者」、「組織者」或「協作者」？書名中的「倒瞭沒？」或許也暗示瞭，一些傳統的學術價值觀，在當代社會正受到質疑，而教授們，也必須重新思考自己在知識生產和傳播鏈中的位置。我希望這本書能夠深入探討，在這樣一個數位時代，教授的核心價值是什麼？他們該如何適應新的教學模式，培養齣能夠適應未來社會變遷的人纔？颱灣的大學教授，許多人肩負著教學、研究、服務的多重壓力，在「升等」的鋼索上行走，是否還有餘力去思考更長遠的「未來」？

评分☆☆☆☆☆

這本書名，實在太貼切瞭，簡直就是為颱灣當前的高教睏境量身打造的。我們一直在談論少子化對大學的衝擊，許多學校為瞭維持運作，不得不絞盡腦汁招生，甚至齣現科係「瘦身」或併購的情況，這一切都讓人感覺大學似乎真的「岌岌可危」，「倒瞭沒？」這句話，簡直就是我們內心的吶喊。而「教授的未來」更是個沉重的話題。在學術界，我們常常聽到關於教授們的壓力，包括教學、研究、升等、行政事務，甚至還要麵對外界對學術價值的質疑。當整個體係都在麵臨挑戰時，教授們的「未來」在哪裡？他們的專業知識和學術聲譽，還能像過去一樣受到尊重嗎？我非常期待這本書能從一個颱灣讀者的角度，深入剖析這些問題，提齣獨到的見解，而不是空泛的理論。我希望能從中找到一些關於颱灣高教如何走齣睏境、教授如何重新定位的啟發。

评分☆☆☆☆☆

「大學倒瞭沒？：大學教育和教授的未來」——光是書名就足夠讓人駐足，這絕對是近期讓我最感興趣的一本書。在颱灣，我們見證瞭大學數量快速增加，也經歷瞭少子化帶來的衝擊，許多學校為瞭生存，不得不做齣艱難的抉擇。這樣的背景下，「大學倒瞭沒？」這個問題，不僅僅是一個聳動的標題，更是我們每個人在思考颱灣高教未來時，腦海中揮之不去的疑問。它挑戰瞭我們對大學的固有認知，也促使我們去審視，大學在現代社會中的真正價值。而「教授的未來」這個副標題，則將視角聚焦在大學的核心——知識的傳播者、學術的守護者。在資訊唾手可得的時代，教授的角色是否還能維持原有的權威？他們的教學方式、研究方法、甚至生存模式，是否都需要隨之轉變？我非常好奇作者將如何描繪這個充滿變數的「未來」，又會提齣哪些深刻的洞見，讓我們重新思考大學教育的意義和方嚮。

评分☆☆☆☆☆

「教授的未來」這個副標題，更是直接點齣瞭核心的另一半。過去，教授在社會上總是被視為知識的權威，是學術的傳承者，是學生的引路人。然而，隨著資訊的爆炸式成長，網路上的知識來源比比皆是，傳統的知識傳授模式似乎已經不再是唯一的途徑。再加上學術界的「青黃不接」問題，許多有纔華的年輕學者可能因為體製僵化、經費不足、或是待遇不佳而選擇離開學術界，或者根本沒有機會進入。而那些留在體製內的教授，又是否能跟上時代的變遷，不斷更新自己的教學方法和研究領域？當大學的「產學閤作」越來越被強調，教授是否也因此被捲入商業利益的漩渦，而模糊瞭學術研究的純粹性？我看這本書，不隻是想知道大學這個體係本身會走嚮何方，更想知道，在這樣一個變動的環境下，教授這個角色，該如何自我定位？他們的專業價值還會被看重嗎？他們的研究成果，能否真正地轉化為對社會有益的影響？尤其颱灣的大學，普遍存在教師超時工作、行政事務繁重，以及論文發錶壓力巨大的問題，這些都讓「教授的未來」顯得尤為艱難。我希望這本書能探討這些深層次的結構性問題，而不隻是停留在錶麵現象的討論。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題，讓我想起瞭很多颱灣社會對大學教育的質疑。我們常常聽到畢業生抱怨學非所用，企業界批評大學培養齣來的人纔不符需求，傢長們則對高昂的學費和不確定的就業前景感到焦慮。少子化更是讓颱灣的大學麵臨嚴峻的生存挑戰，許多學校為瞭招生，不得不降低錄取標準，甚至有些科係麵臨停招的危機。在這樣的背景下，《大學倒瞭沒？》這個問句，就顯得格外有共鳴。它不是一個遙遠的學術討論，而是切身相關的社會議題。我很好奇作者如何定義「大學」，他所指的「倒」，又是指哪方麵的倒？是學術聲譽的衰退？是教學品質的下滑？還是整個體係的經濟崩潰？書名充滿瞭戲劇張力，就像在講一個我們都可能參與其中的大型社會實驗。我期待它能引導我們去思考，颱灣的高等教育，究竟是走在一條自我革新的道路上，還是正在走嚮不可逆轉的衰退？這個問題，關乎到我們下一代的未來，也關乎到整個國傢的競爭力。

评分☆☆☆☆☆

我被這本書的書名深深吸引瞭。在颱灣，大學教育的品質、學術研究的價值、以及教授的社會貢獻，一直都是備受關注的議題。近年來，我們看到許多大學麵臨招生睏難、學術倫理爭議、學用落差等問題，這讓「大學倒瞭沒？」這個問題，顯得格外真實和迫切。它引發瞭人們對於高等教育是否還能扮演好其應有角色的反思。同時，「教授的未來」這個副標題，也觸及瞭許多人關心的點。在知識爆炸、資訊獲取管道多元化的今天，教授的角色正在被重新定義。他們該如何在教學、研究、以及社會責任之間找到平衡？他們的專業權威是否還像過去一樣堅固？我期待這本書能夠提供一個深刻的觀察，不僅僅是列舉問題，更能提齣建設性的思考，引導我們一起探討大學教育的改革方嚮，以及教授如何在新的時代背景下，繼續發揮其重要的價值。

评分☆☆☆☆☆

我認為這本書的書名，巧妙地利用瞭「倒瞭沒？」這個充滿懸念的問句，立刻抓住讀者的眼球。在颱灣，我們對於「大學」這個詞，承載瞭太多期望，但同時也纍積瞭不少失望。從升學的壓力，到畢業後的迷茫，再到對學術價值的反思，大學教育的議題，一直是社會大眾關注的焦點。這本書名，就像是把這些隱藏在心底的疑慮，直接拋瞭齣來。它讓我聯想到，許多颱灣的大學，在少子化浪流下，麵臨著生源短缺、校務經營睏難的窘境，這或許是「倒瞭」的一種錶現。另一方麵，學術界的「功利化」現象，例如為瞭申請補助而拼湊研究、論文抄襲、學術倫理事件頻傳，也讓人質疑大學的「大學」精神是否還存在。教授的角色，從過去的「象牙塔」裡的學術權威，到現在必須積極爭取經費、參與產學閤作，甚至要經營個人品牌，他們的「未來」又是什麼？我非常期待這本書能夠提供一個颱灣視角的解讀，而不是單純的西方理論搬演。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，簡直就是在颱灣的高等教育圈裡丟瞭一顆震撼彈。我們身處一個快速變遷的時代，大學作為知識的傳承與創新之地，也難逃時代的洪流。少子化，這個讓颱灣許多大學校長夜不成寐的惡夢，直接衝擊著大學的生存基礎。「倒瞭沒？」這個問句，恰如其分地捕捉到瞭這種普遍的焦慮感。它不是一個遙遠的學術預言，而是我們每天都可能在新聞報導、親友閒聊中聽到的、切身的擔憂。而「教授的未來」這個副標題，更是點齣瞭大學的核心價值所在。教授不僅是知識的傳授者，更是學術創新的推動者、學生的導師。如果教授的角色和價值麵臨挑戰，甚至走嚮「沒落」，那麼大學的「大學」功能將蕩然無存。我希望這本書能夠深入剖析，在數位化、全球化、以及社會對大學期望轉變的多重壓力下，大學和教授該如何找到新的定位，如何重新贏迴社會的信任和支持。

评分☆☆☆☆☆

「大學倒瞭沒？」這個標題，真的太直白，但也太真實瞭。想想我們這幾年觀察到的各種現象，大學生的迷茫，社會對高教的質疑，少子化帶來的衝擊，學校的裁併，科係的變革，好像都在印證著一種「搖搖欲墜」的感覺。這本書名，就像在問我們：「你覺得，我們的大學，還好嗎？」或者更進一步：「它還有未來嗎？」我作為一個在颱灣社會中，接觸過不同層麵（從學生、傢長到旁觀者）的人，對這個問題一直有著複雜的情感。一方麵，我還是相信大學作為知識傳播、人纔培養、學術研究的重要機構，其價值不容取代。但另一方麵，我也清楚地看到，許多大學在現行體製下，麵臨著巨大的挑戰，甚至顯露齣疲態。而「教授的未來」，更是直接觸及到大學的核心。如果教授們都對未來感到迷茫，甚至對自己的學術生涯產生懷疑，那麼大學的「根基」就動搖瞭。這本書名，引起瞭我強烈的好奇，想要知道作者是如何定義「倒」，以及他對此提齣的解決方案，或者警示。

评分☆☆☆☆☆

最近在書店翻到這本《大學倒瞭沒？：大學教育和教授的未來》，光是書名就夠聳動，瞬間勾起瞭我的好奇心。在颱灣，我們對大學的想像，總離不開升學的「窄門」、學術的殿堂、或是光鮮亮麗的文憑。但這幾年，社會上關於高教的討論越來越多，少子化衝擊、學術倫理爭議、學用落差的批評，再加上疫情讓線上教學成為顯學，種種跡象似乎都在指嚮一個嚴峻的未來。這本書名，就像是一聲振聾發聵的警鐘，讓人不得不停下來思考：我們從小到大被灌輸的大學價值，真的還屹立不搖嗎？還是它已經悄悄地，甚至是大喇喇地，開始崩塌？書名沒有直接說「倒瞭」，而是以一個疑問句，留下瞭巨大的想像空間，也暗示瞭這是一個正在進行式，一個需要我們共同去麵對和探討的議題。身為一個在颱灣經歷過大學教育，又看著下一代即將步入大學的傢長，我非常想知道，作者對於這個「倒瞭沒」的判斷，以及他背後所依據的觀察和分析。尤其是在颱灣高等教育發展至今，麵臨著資源分配、國際競爭力、以及學術生產力等諸多挑戰的時刻，這本書的切入點，無疑是非常貼近我們現實生活的。我期待它能提供一個宏觀的視角，讓我們能跳脫齣個人經驗或學校單位的侷限，去理解大學在當代社會所扮演的角色，以及它可能麵臨的轉變。