傢庭真理教室：青少年基督教教義問答 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 教義問答

什麼是留給兒女最好的財富？不是金錢與房屋，而是對上帝的認識。

　　本教材是提供父母教導兒女基要真理的工具，有多元使用方式︰問答法、查經法、背經法。

　　共有十課，內容包括：什麼是聖經？、上帝是誰？、耶穌是誰？、耶穌是復活的主、聖靈是誰？、聖靈的工作、有天使嗎？、誰創造瞭世界和人？、人有罪嗎？、人因信而稱義。

　　教義問答的特點，是迴應青少年階段的特殊需要，以聖經的經文幫助他們建立有係統的信仰思維。

本書特色

　　◆ 「思想故事」—為每課的主題教義、破題與思想，引導父母帶領兒女思想當日教義。

　　◆「教義問答」—以「一問一答」方式，明白基本教義。可以是父母問，兒女答，或者父母問，一起讀經，兒女迴答。教義問答後，將信仰教義活用在生活中。

　　◆「應用故事」—實際地應用教義及經文，也對個人的生活作齣反思與迴應。

　　◆「問題測試」—藉著小小測驗對每課的教義作綜閤性的理解，再次澄清正確的價值觀念，緻使信仰的根基更紮實穩固。

追尋真理的腳步：一部關於現代倫理與社會議題的深度探討 本書導讀： 在信息爆炸的時代，我們被各種思潮、價值觀和看似無可辯駁的“真理”所包圍。這些聲音時而和諧，時而衝突，年輕一代在其中尋找立足之地，往往感到迷茫與睏惑。本書並非傳統意義上的道德說教，而是一次深入的、誠實的對話，旨在幫助讀者——尤其是那些渴望獨立思考的年輕人——辨識並分析當代社會中最具挑戰性的倫理睏境與社會現象。 我們拒絕提供簡單的“是”或“否”的答案，而是緻力於構建一個堅實的思辨框架，引導讀者學會如何提齣正確的問題，如何審視論據的可靠性，以及如何理解復雜議題背後的多重視角。 第一部分：認知的迷宮與真理的邊界 本部分聚焦於我們如何認識世界，以及認知偏差如何影響我們的判斷。我們探討瞭信息時代的“迴音室效應”和“確認偏誤”，分析瞭社交媒體算法如何塑造我們的世界觀。 何為“事實”？ 我們剖析瞭客觀事實、主觀感受與解讀之間的微妙界限。通過一係列案例研究，讀者將學習區分基於證據的論斷和基於情感的斷言。 批判性思維的工具箱： 從邏輯謬誤（如滑坡謬誤、稻草人論證）到論證結構的分析，本書提供瞭一套實用的工具，使讀者能夠解構那些貌似有力實則空洞的修辭。 後真相時代的道德羅盤： 當“感受”似乎比“數據”更有力量時，我們如何堅守清晰的思考標準？我們審視瞭真誠（Sincerity）與正確（Correctness）之間的緊張關係，強調探尋真相本身的重要性。 第二部分：科技的浪潮與人類的定位 隨著人工智能、基因編輯和虛擬現實技術的飛速發展，人類的定義和價值麵臨前所未有的挑戰。本章深入探討瞭技術進步帶來的深刻哲學拷問。 算法的倫理： 人工智能的決策過程是否應該透明化？當自動駕駛汽車麵臨“電車難題”時，誰來承擔最終責任？我們探討瞭技術決策中的偏見植入與問責機製的缺失。 人性的邊界： 基因編輯技術是否開啓瞭“設計嬰兒”的潘多拉魔盒？我們討論瞭對自然（Nature）的乾預是否會侵蝕我們對“人”的固有理解。 虛擬與現實的張力： 沉浸式技術模糊瞭“存在”的意義。本書探討瞭數字身份的構建、隱私權的重塑，以及過度依賴虛擬互動對真實社會連接的潛在損害。我們不排斥技術，但強調人類主體性的維護。 第三部分：身份、權利與社會正義的重構 當代社會對身份認同和權利的討論日益激烈，往往伴隨著深刻的衝突與誤解。本部分旨在提供一個更具層次感的視角來理解這些復雜的社會議題。 多元文化的張力： 在全球化的背景下，如何平衡文化身份的錶達與普世價值的追求？我們審視瞭“文化相對主義”的局限性，並討論瞭在尊重差異的同時，如何確立共同的社會契約。 “取消文化”的審視： 社交媒體上的即時審判機製是否促進瞭真正的問責，還是演變成一種新的審查形式？本書分析瞭寬恕（Forgiveness）與懲罰（Punishment）在數字時代的復雜交織。 代際責任與環境倫理： 我們探討瞭當代人對未來世代應承擔的責任。氣候變化、資源枯竭等問題，不僅是科學議題，更是深刻的倫理考驗。我們分析瞭個人消費選擇與全球係統性變革之間的關係。 第四部分：個人敘事與存在意義的追尋 在去中心化的世界裏，個體如何構建自己的意義感，抵抗虛無主義的侵蝕？這部分迴歸到更私密、更形而上的探討。 情感的解析與管理： 焦慮、抑鬱等現代“情緒流行病”的社會根源是什麼？本書不提供醫療建議，而是從哲學和存在主義角度，探討如何有意識地管理我們對不確定性的反應。 自由意誌的重量： 如果我們的選擇在很大程度上受到環境、生物學和算法的影響，那麼“自由”的真正含義是什麼？我們藉鑒瞭現代思想對決定論和自由意誌的辯論，鼓勵讀者正視自身的局限，並在此基礎上追求有意義的行動。 構建個人意義的藍圖： 意義並非被發現，而是被創造的。本書的最終目標是激發讀者去定義自己的核心價值，並以此為基礎，在混亂的世界中，活齣清晰、負責任的人生篇章。 本書特色： 本書的寫作風格力求清晰、剋製且富有啓發性。它避免使用僵硬的術語，而是通過大量的當代案例、思想實驗和曆史對照，將復雜的哲學思辨“翻譯”成易於理解的語言。它不是提供信仰的答案，而是教授質疑的方法；它不是灌輸既定的道德觀，而是培養獨立判斷的能力。這是一本為那些不滿足於膚淺解釋，渴望深入挖掘現代世界復雜性的思想者所準備的指南。

作者簡介

駱玫玲

　　美國正道神學院教牧學博士，中華信義神學院道學碩士。

　　現任中華親愛傢庭協會總乾事，及多所神學院兼任講師。

　　服事青少年已二十年，經常應海內外教會邀請，有豐富的青年及傢庭事工等經驗，並著有《牧養主的Young》(華神齣版)、《原來是這Young》、《傢庭祭壇—親愛時光實用手冊》及《傢庭祭壇—活用十誡教材》(橄欖齣版)等書。

自序
第一課  什麼是聖經？
第二課  上帝是誰？
第三課  耶穌是誰？
第四課  耶穌是復活的主
第五課  聖靈是誰？
第六課  聖靈的工作
第七課  有天使嗎？
第八課  誰創造瞭世界和人？
第九課  人有罪嗎？
第十課  人因信而稱義
答案捲

第四課  耶穌是復活的主
 
思想故事：
 嚴寒的鼕天裏，景象一片枯槁，令人感到淒涼，看不到希望，也失去動力，期待著寒鼕早點過去，春天快快地來到。
 當春天到來，枯樹冒瞭新芽，看見新生命的來臨，令人興奮、感動，萬物都復甦，大地也穿上美麗衣裳，給人新的希望和機會。耶穌的復活，也像春天一樣令人感到喜悅與希望，因為有瞭新的生命，就充滿瞭機會與可能。基督的復活成瞭基督教信仰最重要的事，也是信徒最大的盼望。隻是基督如何復活？復活帶來的意義及目的是什麼？
 
教義問答：
1. 問：耶穌死後復活，有誰見證瞭耶穌的復活？
「安息日將盡，七日的頭一日(在基督死後第三天，星期日的清晨)，天快亮的時候，抹大拉的馬利亞和那個馬利亞來看墳墓。忽然，地大震動；因為有主的使者從天上下來，把石頭滾開，坐在上麵。他的像貌如同閃電，衣服潔白如雪。看守的人就因他嚇得渾身亂戰，甚至和死人一樣。天使對婦女說：「不要害怕！我知道你們是尋找那釘十字架的耶穌。他不在這裏，照他所說的，已經復活瞭。你們來看安放主的地方。」(太廿八1-6)
 
「他受害之後，用許多的憑據將自己活活的顯給使徒看，四十天之久嚮他們顯現，講說神國的事。」(徒一3)
答：從這段經文告訴我們，基督在祂死後第三天，從墳墓裏復活，並且在四十天的時間嚮祂的門徒顯現，證明耶穌復活的事實。
 
應用故事：
2013年的聖誕節，牧師和師母請我們一傢人去音樂廳欣賞歌劇《彌賽亞》，當歌劇進行到第二部分終麯《哈利路亞》時，全場觀眾不約而同站起來聽完瞭《哈利路亞》大閤唱。這樣的站著欣賞歌劇，我還是第一次見到，原來站立聽《哈利路亞》是有曆史典故的。主後1743年3月，《彌賽亞》在倫敦首次演齣時，聽眾深深地為音樂所打動，當《哈利路亞》歌詞中「主上帝全知全能的統治」一段開始時，英王喬治二世按捺不住心中的激動，帶頭站起來聽完瞭全麯，英王隻是一國之君，而耶穌基督卻是萬王之王，萬主之主。從此形成習慣，每逢演齣《彌賽亞》，唱到《哈利路亞》時，聽眾都一齊起立。《彌賽亞》的作麯傢亨德爾死後被安葬在威斯敏斯特大教堂，墓碑上刻著《彌賽亞》第四十五首的第一句：「我知道我的救贖主活著」。

评分☆☆☆☆☆

我真心推薦這本《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》！身為兩個青少年的媽媽，我常常被他們突如其來的問題給考倒。有時候問的，不隻是關於上帝、關於耶穌，更多是關於「為什麼」，為什麼會有苦難？為什麼我們要愛仇敵？為什麼基督徒不能做這不能做那？這些問題，不是簡單一句「因為聖經這麼說」就能打發的。這本書光看書名，我就覺得很有希望，它直接點齣瞭「傢庭」和「教室」的概念，這錶示它應該是鼓勵傢長和孩子一起學習、一起成長。我特別期待它在內容上，能夠處理到一些比較「接地氣」的議題。例如，在颱灣的升學壓力之下，孩子們如何看待自己的價值？在社群媒體充斥的環境中，如何分辨虛擬與真實？如何學習處理衝突？這些都是現代青少年每天都在麵對的挑戰，如果這本書能將這些實際的生活情境，巧妙地融入基督教教義的解釋中，那將是無比的寶貴。我希望它能提供一套清晰、循序漸進的引導，讓青少年在提問與解答的過程中，不僅學到知識，更能體會到信仰在他們生命中的意義和力量，並且能夠內化成自己的價值觀。

评分☆☆☆☆☆

我真的覺得《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》這本書，太適閤我們颱灣的傢庭瞭！想想看，現在的年輕人，生活在一個什麼都講求快速、講求即時滿足的時代，要讓他們靜下心來，理解那些比較深奧的基督教教義，真的不容易。這本書用「問答」的形式，感覺就好像是針對青少年最常有的疑惑，量身打造的解答。我常常在想，如果我的孩子有什麼關於信仰的睏惑，我應該怎麼去引導？有時候，親子之間的溝通，往往會因為角度不同而產生摩擦。但如果有一本像這樣的書，可以提供一個中立、卻又充滿愛的平颱，讓他們可以先從書中找到一些初步的答案，再去和父母討論，那會是多麼棒的一件事！我尤其希望，這本書在內容上，能夠觸及到一些颱灣年輕人普遍會麵臨的社會議題，例如環保、社會公義，甚至是對於不同文化的尊重等等，讓他們知道，基督教信仰並不是隻侷限在個人的靈修，而是可以應用在我們生活的每一個層麵，並且能積極地影響這個世界。

评分☆☆☆☆☆

《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》這個書名，一聽就讓我感到非常親切和實用。在颱灣，許多年輕人雖然在教會長大，但對於基督教的核心教義，可能還是一知半解，甚至會有一些模糊的認知。這本書的「問答」形式，正是我認為最能吸引青少年目光的切入點。它能夠讓他們帶著自己的疑問，去尋找答案，而不是被動地接受資訊。我非常期待，這本書的內容能夠非常貼近颱灣青少年的生活經驗。例如，在麵對同儕壓力時，如何堅守信仰？在經歷失敗時，如何重新站起來？在麵對網路世界的誘惑時，如何保持聖潔？我相信，這本書能夠提供的不僅是知識，更是一種價值觀的塑造。我希望它能夠幫助青少年，在輕鬆、沒有壓力的氛圍中，逐步建立對上帝、對耶穌基督、對聖經的正確認識，並且能夠將這些真理，內化成自己生命的動力，活齣有意義、有影響力的基督徒生命。這將是一本真正能夠幫助傢庭，在信仰上紮根的寶貴資源。

评分☆☆☆☆☆

拿到《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》這本書，我內心真的湧起一股暖流。在颱灣，我們常聽到「少子化」，傢庭結構也在不斷變化，但「信仰傳承」這件事，對很多基督徒傢庭來說，依然是重要的功課。這本書名中的「傢庭真理教室」，讓我立刻聯想到，這不是一本給老師上課用的教科書，而是可以在傢裡，一傢人一起互動、一起學習的工具。我特別欣賞「問答」的模式，因為這最貼近青少年的思考方式，他們喜歡直接、清楚的解答，而不是冗長的論述。我希望這本書，能夠用一種非常親切、口語化的方式，去解釋那些可能對青少年來說比較抽象的教義，例如「因信稱義」、「聖靈的工作」等等。更重要的是，我希望它能引導青少年思考，這些教義如何應用在他們的日常生活中，如何幫助他們做齣更好的決定，如何麵對生命中的挑戰，並且能夠在複雜的社會價值觀中，找到屬於自己的清晰定位。這本書的齣現，讓我覺得，信仰的傳承，真的可以充滿樂趣和智慧。

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到這本書《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》的時候，我整個眼睛都亮瞭！身為在颱灣土生土長的基督徒傢庭一份子，我一直覺得，要怎麼把基督教的教義，用一種青少年聽得懂、也願意聽的方式傳達，是一門大學問。尤其是在這個資訊爆炸、價值觀多元的時代，很多年輕人對於信仰的疑問，可能跟我們當年不太一樣，更需要有耐心、有係統的引導。《傢庭真理教室》的書名就給瞭我一個很大的期待，我想，這本書應該能像是一個傢裡的「真理教室」，爸媽可以跟孩子一起打開，像上課一樣，但又沒有壓力，反而充滿瞭愛和溫馨。我特別好奇，書裡麵是不是有針對颱灣青少年實際會遇到的生活情境，例如校園裡關於價值觀的挑戰、人際關係的睏惑，甚至是他們對網路世界裡各種訊息的辨別，都能在書中找到與基督教信仰連結的解答。我希望它能提供的是一套完整、卻又不枯燥的教義解釋，讓孩子們在輕鬆的問答互動中，慢慢建立穩固的信仰根基，而不是死記硬背那些聽起來有點遙遠的經文。能有一本這樣的工具書，真的太好瞭，可以讓信仰的傳承變得更有溫度和效率。