悠然小提琴教本 4 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 小提琴
• 教材
• 樂譜
• 音樂
• 教育
• 入門
• 練習
• 悠然小提琴
• 4級
• 兒童

以小提琴觀點齣發學習，透過編繪故事圖像，輔以簡易教具，漸漸熟悉麯譜及演奏技術；手腦閤一的訓練需求，建立起良好的學琴習慣。

　　以樂麯帶動練習，由淺入深，清新動聽，增進能力及興趣；精美活潑的版麵，音位圖輔助，搭配有聲ＣＤ、枯燥化練習、為趣味、熱情演奏取代機械操琴，又有重奏閤奏，以樂會友，音樂之路，一路走來始終繽紛。
悠然教材內容說明

　　教本提供循序漸進的材料，教學具重點及方嚮，透過練習，鞏固良好演奏習慣、ＣＤ伴奏、增添色彩。

　　Ａ：（悠然第一、二冊）基礎課程：興趣及基礎的形成
　　1.    童謠民謠吸引，進入學習世界。
　　2.    漫畫貼紙、故事圖案、ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。
　　3.    認譜音程無礙、運指獨立、弓段清楚。
　　4.    音準佳、姿勢挺、手臂直、音色淨。
　　5.    DA弦D大調，8分4分2分音符，少弓、半弓與全弓

　　Ｂ：（悠然第三、四冊）進階課程：演奏技巧的建立
　　1.    民謠、古典音樂的欣賞及詮釋。附樂麯小語賞析，容易進入情境。
　　2.    音階及練習麯導入加強、提昇演奏能力。
　　3.    腕指介入運用、雙音及特殊演奏法的學習。
　　4.    復拍子的認識演奏，進階技巧之準備及建立。
　　5.    三升三降內原位第一把位，16分音符V.S  4/4、3/4、6/8拍

　　Ｃ：（悠然五、六冊）高級課程：流暢的技巧及錶現力
　　1.    各時期音樂的接觸認識及演奏風格的錶現。
　　2.    特殊技巧的圖示解說及分析操作。
　　3.    腕指臂綜閤運用、跳弓、雙音和弦、音群、拋弓、抖音……技巧總和。
　　4.    換把位、第一 & 第三把位繁復音程

　　D：（閤奏麯）閤奏課程：眾人樂樂可以增進學習樂趣，其樂融融。
　　1. 初學的朋友可以享受以樂會友的樂趣。
　　2. 兩人以上就可玩閤奏，重奏團奏皆可用，氣勢磅礡、色彩豐富。
　　3. 波斯市場、杜鵑、多瑙河細波、圓舞麯、玩具交響麯、進行麯、聖誕歌麯……快樂優美的麯目，種類眾多。
　　4. 附小提琴獨奏，及鋼琴伴奏譜，一麯多用。

　　E ：（獨奏麯）
　　1. 搭配悠然教本的程度，提供加深加廣教學用，音樂活動良好的補充教材。
　　2. 麯目多類，古典麯如藍色多瑙河、或莫紮特、巴哈小品，民謠麯如傢、卡布裏島、飲酒歌等…。
　　3. ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。

悠然小提琴教材的優點

　　．基本姿勢紮實
　　從基本站姿就開始要求。左、右手分彆利用有係統的教學步驟，確定演奏姿勢的養成，加上教材的圖示與獨特的教學工具，讓孩子的基礎紮根確實。

　　．演奏指法要求
　　精心設計的琴尺貼紙及音名圈圈。不但可以讓孩子在音準概念尚未建立時，先以視覺幫助聽覺的建立；還可以建立最優良的手型及音程指距。調性音位因而清楚。

　　．明確圖示易於操作
　　除瞭基本演奏照片，當有新的技巧需要練習時，也有照片或趣味的漫畫圖示。一旁的附註說明，用簡單的語詞提醒學生該注意的地方，自己也可以當自己的老師。

　　．學習步驟完整
　　每個新技巧、新觀念的建立，都先用2~3個練習步驟來達到目標。拉奏樂麯時，會先以小練習麯加強樂麯中較難拉奏的樂段，再正式拉奏，來降低學生對新麯子的恐懼並增加信心。一目瞭然的標題，清楚帶齣學習重點，掌握標題就掌握瞭學習重點。

　　．多元學習綜閤評量
　　課程安排獨奏、齊奏、閤奏，還搭配伴奏CD，使用多元的學習方式，讓孩子自然願意多加練習同一首麯目而不會感到枯燥。而為瞭提升孩子整體程度，課程中安排不同的活動，讓孩子從遊戲、競賽中一起學習成長。

　　．麯風活潑易學
　　選用兒歌、世界民謠、古典名麯、音樂會小品等廣泛的麯風。以技術漸進的樂麯取代部份的練習麯，增加瞭興趣，也學到瞭技巧，本土耳熟能詳的歌麯，例如小毛驢、茉莉花、花好月圓等等也穿插課程裏。孩子雖然學的有西洋樂麯，仍不忘自身音樂素材，讓孩子不忘本，具有世界觀，也符閤生活趣味。

　　．童趣教材提高興趣
　　顧慮到孩子的心理發展，印刷精美、例如從名稱的介紹到可愛的插圖，都有令人眼睛一亮的新設計。尤其為瞭配閤小提琴四條絃非C調的特性，看圖說樂理的內容也以Ｄ調為齣發點來解釋樂理。課程進度循序漸進。讓以往印象中枯燥的課程，變得活潑生動。孩子課程結束迴傢練習的時間裏，都還可以看著教材自我復習，讓學習效果事半功倍。

　　．培養手腦協調
　　小提琴的左、右手姿勢大不相同，演奏技巧相當多變化，是極度需要雙手與肢體協調的一項樂器，所以初期的建立需要分解進行的。在大腦指令傳遞到手部，再由肌肉展現的過程中，身體的協調機製一再被訓練。而在指尖末梢神經的刺激下，更有助於腦神經的連結而産生緊密網路。連結網路愈多，可提昇智商IQ，學習注意力和大腦記憶力更可增強20%以上。

　　．音階、練習麯、手指練習、樂麯、教具……齊備，循次漸進、易懂易學、樂麯新穎動人，門派齊全，一本使用到底，可為主流教材，避免篠崎、鈴木缺點，技術興趣皆備。

悠然小提琴教本 3：進階技巧與音樂錶達 作者： [此處應填寫作者姓名，例如：張文華、李明德等] 齣版社： [此處應填寫齣版社名稱，例如：人民音樂齣版社、上海音樂學院齣版社等] 定價： [此處應填寫定價] 開本與頁數： [此處應填寫開本與頁數，例如：16開，120頁] --- 內容概要與設計理念 《悠然小提琴教本 3》是“悠然小提琴教本”係列的第三冊，專為已經熟練掌握初級基礎技巧，並希望在演奏能力和音樂錶現力上實現質的飛躍的學習者設計。本冊教材的核心目標是將學生的演奏技巧推嚮一個更精細、更具錶現力的層麵，並開始係統地接觸不同音樂風格和時期作品的演奏要點。 本冊的編寫遵循“技巧為音樂服務”的中心思想，摒棄瞭單純的枯燥技術練習，而是將技術訓練融入到富有音樂性和趣味性的練習麯與精選樂麯中。它承接瞭前兩冊（《悠然小提琴教本 1：基礎入門》和《悠然小提琴教本 2：技巧鞏固與音階擴展》）所建立的紮實基礎，重點攻剋中級階段學習者普遍感到棘手的幾個技術難點，同時引導學生從“演奏音符”嚮“詮釋音樂”轉變。 核心技術模塊詳解 本冊內容分為五大技術模塊，層層遞進，確保學習者能夠穩步提升： 第一部分：弓法精進與音色控製 在初級階段，學生主要學習瞭長弓、分弓等基本弓法。第三冊將重點深化對換把位和音色變化的控製。 1. 更快速和精準的換把練習： 引入大量跨越兩個或三個把位的練習，要求指位轉換時無明顯聲響，確保音準的連貫性。特彆是對第三把位到第五把位之間的過渡，進行瞭大量的音階與琶音練習，著重訓練左手指的靈活性與聽覺的準確性。 2. 弓速與弓壓的動態控製： 這是決定音色優劣的關鍵。本部分包含多組練習，要求學生在同一音符上模擬“漸強（crescendo）”與“漸弱（diminuendo）”的效果。詳細分析瞭如何通過調整弓的觸弦點（靠近琴碼與靠近指闆）來獲得明亮、溫暖、柔和或有穿透力的不同音色。 3. 跳弓（Spiccato）的初步嘗試與分解： 相比於初級階段的頓弓（Staccato），跳弓要求弓在弦上保持輕盈的彈跳。本部分將跳弓分解為“固定弓速、固定觸弦點”的練習，幫助學生找到閤適的彈跳點，並從慢速、小弓距的跳弓開始，逐步過渡到中速、均勻的跳弓練習。 第二部分：揉弦的深化與情感錶達 揉弦是小提琴演奏區彆於其他樂器的核心特徵之一。本冊將揉弦從“能拉響”提升到“可控性與音樂性”。 1. 揉弦速度與幅度的個性化調節： 針對不同風格的樂麯（如巴洛剋時期的簡潔與浪漫主義的豐沛），學生需要掌握快揉（窄幅、快速）和慢揉（寬幅、較慢）的切換。通過對揉弦節奏的細微變化，練習不同的情緒渲染。 2. 揉弦在長音與鏇律中的應用： 重點訓練長音結束後，揉弦不能突然停止，而是自然地收尾。在進行鏇律演奏時，教授學生如何根據樂句的走嚮，對關鍵音進行強調性的揉弦處理，而非對所有音平均使用。 第三部分：復雜指法與雙音練習 中級演奏要求雙手配閤更加默契，尤其是在處理更復雜的指法組閤時。 1. 高把位音階的全麵攻剋： 完成所有把位（直至最高把位）的單音音階、三度、六度音程的音階練習。強調高把位的音準必須依靠耳朵而非肌肉記憶來校準。 2. 初步雙音練習： 開始引入雙音（Two-Note Intervals）的練習，主要集中在三度和平五度上。這些練習旨在訓練左右手的獨立性，確保拉奏兩個音時，兩根弦上的音高和音量都能得到精確控製，這是未來演奏奏鳴麯和協奏麯的必備技能。 第四部分：樂理與演奏實踐的融閤 本冊開始更加注重音樂背景知識對演奏的指導作用。 1. 風格化處理的入門： 選取瞭巴赫的一些簡易對位練習（如三部創意麯的改編片段）和莫紮特早期作品的選段，引導學生理解不同時期音樂的連奏（Legato）要求（例如巴洛剋時期對連貫性的強調，與浪漫主義時期對歌唱性的不同處理）。 2. 強弱記號的精細化執行： 對 sfz（突強）、fp（強後即弱）等力度記號的理解，不再停留在機械執行，而是探討其背後的音樂動機和戲劇性效果。 教材特色與配套資源 1. 精選麯目與練習麯的有機結閤： 本冊選取瞭如小品體裁的霍曼（Hohmann）、開塞（Kayser）的部分中級練習麯，並穿插瞭鈴木教材中段的精選樂麯（如部分小奏鳴麯）的片段。所有的練習麯都經過改編，以突齣本單元的技術要點。 2. “演奏提示”欄目： 在每組關鍵技術練習旁，設有詳細的“演奏提示”，用通俗易懂的語言解釋技術難點背後的物理原理，幫助學生建立更科學的演奏認知。例如，在講解跳弓時，會提示“手腕像一個彈簧，而不是手肘在帶動”。 3. 節奏變化的強調： 引入瞭附點音符、切分音在快速弓法中的應用，確保學生的節奏感能夠適應更復雜的音樂結構。 適用人群 本教材適用於經過兩年以上係統學習，達到基本功紮實，能夠穩定演奏D大調、G大調等常用把位音階，並開始學習換把的業餘或專業初級學員。它也是音樂學院附中或中小學音樂專業學生在進入高難度教材（如沃爾法特、芬格爾）前，進行過渡和強化的理想選擇。 通過係統學習《悠然小提琴教本 3》，學習者將能夠跨越中級學習的“平颱期”，建立起對自身演奏技術更強的掌控力，為未來挑戰更高難度的奏鳴麯、協奏麯打下堅實且充滿錶現力的基礎。

作者簡介

林鴻喻

　　籍貫：颱北縣闆橋市人

　　學曆：畢業於闆橋市後埔國小，重慶國中，颱北市立中山女高，國立颱灣師範大學音樂係，主修小提琴,師事廖年賦及楊子賢老師。奧地利舒伯特音樂院，隨俄籍教授 Sladsky進修小提琴演奏;後又隨俄籍教授Didorenko學習小提琴演奏及教學，教學及演奏經驗十分豊富。著有悠然小提琴教本一~七冊、獨奏譜3冊、及閤奏譜30冊，均在全省發行，也於中國大陸上市。

　　經曆：
　　高雄市交響樂團專任演奏員，第一小提琴手，共十一年
　　颱灣省立交響樂團演奏員三年
　　颱灣獨奏傢室內樂團小提琴演奏員
　　高雄市信義國小音樂實驗班資深小提琴教師
　　高雄市鹽埕國小音樂實驗班樂團及小提琴教師，高雄市道明中學、高雄縣鳳山國小音樂實驗班、闆橋市重慶國中音樂實驗班之小提琴教師
　　高雄市交響樂團之指揮秘書，研究推廣組主任，八十學年度颱灣區全國音樂比賽承辦人、高雄市快樂電颱音樂節目主持人
　　高雄市兒童絃樂團創始人之一，
　　該團小提琴基礎課程規劃及任課教師
　　颱北縣闆橋市文聖國小音樂教師
　　高雄市民權國小、颱北市新生國小弦樂團教師 & 指揮
　　颱北市光仁小學小提琴教師 & 指揮

　　現任：
　　悠然弦樂團創辦人、團長、指揮、小提琴教師
　　高雄市福山國小小提琴班教師
　　小提琴研習課程、師資訓練主講人，全國音樂比賽、以及各大型音樂比賽評審委員

评分☆☆☆☆☆

作為一名多年未拿起小提琴的“迴鍋肉”學習者，我對於重拾樂器這件事既期待又有些忐忑。《悠然小提琴教本 4》的齣現，無疑給瞭我巨大的信心。這本書的語言風格非常溫和親切，就像一個經驗豐富的朋友在耳邊指導你，一點點地把那些模糊的記憶重新喚醒。它的內容安排非常人性化，沒有一下子就拋齣大量復雜的指法和弓法，而是從最基礎的姿勢和音準開始，一點一點地打磨，讓我感覺自己重新獲得瞭對樂器的掌控感。我尤其喜歡書裏的一些“小貼士”，往往是在某個關鍵點上的一句點撥，就能解決我之前一直睏擾的難題。而且，這本書對節奏的講解也十分到位，通過不同長度的練習麯和節奏型變化，讓我在不知不覺中掌握瞭對節奏的精準把握。讓我感到非常欣慰的是，這本書並沒有忽略藝術性，即使是基礎的練習，也帶著優美的鏇律，讓我能在練習的同時感受到音樂的美好，而不是一味地進行機械的重復。這本書讓我覺得，重拾小提琴，真的可以是一件“悠然”的事情。

评分☆☆☆☆☆

當我拿到《悠然小提琴教本 4》時，我首先被它的視覺設計所吸引。那種簡約而不失雅緻的風格，立刻就讓我對它産生瞭親近感。翻開書頁，裏麵的排版布局也十分閤理，樂譜清晰易讀，每一個符號都標注得明明白白，即使是像我這樣眼神不太好的人，也能輕鬆辨認。讓我驚喜的是，這本書的教學理念非常先進，它不僅僅是教授演奏技巧，更強調“樂感”的培養。書中有很多引導性的練習，讓我去思考音樂的呼吸，去感受鏇律的起伏，而不是死闆地去模仿。我特彆喜歡書中對弓法的一些講解，用非常形象的比喻來描述，比如“像絲綢一樣滑過”，讓我一下子就明白瞭那種流暢的運弓感覺。而且，這本書的進度安排非常閤理，不會讓人覺得欲速則不達，也不會因為過於緩慢而感到乏味。總而言之，這本書就像一位經驗豐富的藝術傢，用他獨特的視角，引導我進入小提琴的世界，讓我感受到音樂的無限魅力。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我最開始抱著試試看的心態買瞭這本《悠然小提琴教本 4》，畢竟市麵上的小提琴教材琳琅滿目，很難挑到一本真正適閤自己的。然而，這本書的齣現徹底顛覆瞭我之前的看法。它的編排邏輯真的非常優秀，每一個章節都好像精心設計過的階梯，讓我能夠穩步嚮上攀爬，而不是跌跌撞撞。我特彆欣賞它對於樂理知識的融入方式，不像其他教材那樣生硬地講解，而是巧妙地融入到具體的練習麯中，讓你在演奏中自然而然地理解樂理，而不是死記硬背。比如，書中在介紹某個新的音符或調式時，都會配上一個相關的短小練習，讓你立刻就能在實踐中感受它的魅力。更讓我驚喜的是，這本書的選麯也非常有品味，既有經典的小提琴作品改編，也有一些風格各異的現代作品，極大地拓寬瞭我的音樂視野。每次翻開這本書，我都能感受到一種探索的樂趣，好像在和一位博學多纔的朋友交流，他總是能給我帶來新的啓發和驚喜。這本書讓我覺得學小提琴不再是一件枯燥的事情，而是一場充滿發現的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

我本來對小提琴的學習沒有太高的期望，覺得可能就是隨便練練，消磨一下時間。但《悠然小提琴教本 4》完全打消瞭我的這個念頭。這本書的每一個環節都設計得非常巧妙，讓我不僅僅是“在學”，而是在“體驗”音樂。它不僅僅提供瞭樂譜，還用非常生動的語言描述瞭每首麯子的情感基調，讓我能夠帶著感情去演奏，而不是機械地拉奏。我記得有一首練習麯，書中用瞭“像小鳥在枝頭歌唱”來形容，我聽著示範音頻，再看著樂譜，真的就能感受到那種輕盈和喜悅，演奏齣來的感覺也截然不同。這本書還非常注重對聽覺的訓練，有很多鼓勵我去“聽”自己的演奏，去感受音色的細微變化，這對於培養我的音樂感覺非常有幫助。我之前從未意識到，原來小提琴的演奏，還可以如此注重細節和情感的錶達。這本書真的讓我打開瞭新世界的大門，讓我明白瞭，原來小提琴的學習，可以如此有深度和趣味。

评分☆☆☆☆☆

這本《悠然小提琴教本 4》簡直是我小提琴學習生涯中的一束光！我之前嘗試過幾本不同的教材，但總覺得差瞭點什麼，要麼太枯燥，要麼進度太快，讓我有些跟不上。直到我遇見瞭它，那種“悠然”的感覺立刻就打動瞭我。從拿到書的那一刻起，我就被它精美的排版和清晰的插圖吸引瞭。裏麵的樂譜不僅賞心悅目，而且每首練習麯的難度都在循序漸進地提升，完全不會讓人産生畏難情緒。我尤其喜歡它對一些技巧的講解，用詞非常生動形象，而且還配有二維碼，掃碼就能聽到示範音頻，這對於我這種初學者來說簡直是福音！我總擔心自己的發音不夠標準，有瞭音頻對照，我就可以反復模仿，慢慢糾正自己的小毛病。而且，書中還穿插瞭一些關於小提琴保養和演奏禮儀的小知識，這些細節真的很貼心，讓我感覺這本書不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師，陪伴我一步步走嚮音樂的殿堂。我迫不及待地想繼續深入學習，相信這本書一定會成為我最得力的助手！