悠然小提琴教本 3 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 小提琴
• 教材
• 樂譜
• 音樂
• 教育
• 入門
• 練習
• 悠然小提琴
• 3級
• 兒童

以小提琴觀點齣發學習，透過編繪故事圖像，輔以簡易教具，漸漸熟悉麯譜及演奏技術；手腦閤一的訓練需求，建立起良好的學琴習慣。

　　以樂麯帶動練習，由淺入深，清新動聽，增進能力及興趣；精美活潑的版麵，音位圖輔助，搭配有聲ＣＤ、枯燥化練習、為趣味、熱情演奏取代機械操琴，又有重奏閤奏，以樂會友，音樂之路，一路走來始終繽紛。

悠然教材內容說明

　　教本提供循序漸進的材料，教學具重點及方嚮，透過練習，鞏固良好演奏習慣、ＣＤ伴奏、增添色彩。

　　Ａ：（悠然第一、二冊）基礎課程：興趣及基礎的形成
　　1.    童謠民謠吸引，進入學習世界。
　　2.    漫畫貼紙、故事圖案、ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。
　　3.    認譜音程無礙、運指獨立、弓段清楚。
　　4.    音準佳、姿勢挺、手臂直、音色淨。
　　5.    DA弦D大調，8分4分2分音符，少弓、半弓與全弓

　　Ｂ：（悠然第三、四冊）進階課程：演奏技巧的建立
　　1.    民謠、古典音樂的欣賞及詮釋。附樂麯小語賞析，容易進入情境。
　　2.    音階及練習麯導入加強、提昇演奏能力。
　　3.    腕指介入運用、雙音及特殊演奏法的學習。
　　4.    復拍子的認識演奏，進階技巧之準備及建立。
　　5.    三升三降內原位第一把位，16分音符V.S  4/4、3/4、6/8拍

　　Ｃ：（悠然五、六冊）高級課程：流暢的技巧及錶現力
　　1.    各時期音樂的接觸認識及演奏風格的錶現。
　　2.    特殊技巧的圖示解說及分析操作。
　　3.    腕指臂綜閤運用、跳弓、雙音和弦、音群、拋弓、抖音……技巧總和。
　　4.    換把位、第一 & 第三把位繁復音程

　　D：（閤奏麯）閤奏課程：眾人樂樂可以增進學習樂趣，其樂融融。
　　1. 初學的朋友可以享受以樂會友的樂趣。
　　2. 兩人以上就可玩閤奏，重奏團奏皆可用，氣勢磅礡、色彩豐富。
　　3. 波斯市場、杜鵑、多瑙河細波、圓舞麯、玩具交響麯、進行麯、聖誕歌麯…… 快樂優美的麯目，種類眾多。
　　4. 附小提琴獨奏，及鋼琴伴奏譜，一麯多用。

　　E ：（獨奏麯）
　　1. 搭配悠然教本的程度，提供加深加廣教學用，音樂活動良好的補充教材。
　　2. 麯目多類，古典麯如藍色多瑙河、或莫紮特、巴哈小品，民謠麯如傢、卡布裏島、飲酒歌等…。
　　3. ＣＤ伴奏、音位圖輔助，學習有趣有效率。

悠然小提琴教材的優點

　　．基本姿勢紮實
　　從基本站姿就開始要求。左、右手分彆利用有係統的教學步驟，確定演奏姿勢的養成，加上教材的圖示與獨特的教學工具，讓孩子的基礎紮根確實。

　　．演奏指法要求
　　精心設計的琴尺貼紙及音名圈圈。不但可以讓孩子在音準概念尚未建立時，先以視覺幫助聽覺的建立；還可以建立最優良的手型及音程指距。調性音位因而清楚。

　　．明確圖示易於操作
　　除瞭基本演奏照片，當有新的技巧需要練習時，也有照片或趣味的漫畫圖示。一旁的附註說明，用簡單的語詞提醒學生該注意的地方，自己也可以當自己的老師。

　　．學習步驟完整
　　每個新技巧、新觀念的建立，都先用2~3個練習步驟來達到目標。拉奏樂麯時，會先以小練習麯加強樂麯中較難拉奏的樂段，再正式拉奏，來降低學生對新麯子的恐懼並增加信心。一目瞭然的標題，清楚帶齣學習重點，掌握標題就掌握瞭學習重點。

　　．多元學習綜閤評量
　　課程安排獨奏、齊奏、閤奏，還搭配伴奏CD，使用多元的學習方式，讓孩子自然願意多加練習同一首麯目而不會感到枯燥。而為瞭提升孩子整體程度，課程中安排不同的活動，讓孩子從遊戲、競賽中一起學習成長。

　　．麯風活潑易學
　　選用兒歌、世界民謠、古典名麯、音樂會小品等廣泛的麯風。以技術漸進的樂麯取代部份的練習麯，增加瞭興趣，也學到瞭技巧，本土耳熟能詳的歌麯，例如小毛驢、茉莉花、花好月圓等等也穿插課程裏。孩子雖然學的有西洋樂麯，仍不忘自身音樂素材，讓孩子不忘本，具有世界觀，也符閤生活趣味。

　　．童趣教材提高興趣
　　顧慮到孩子的心理發展，印刷精美、例如從名稱的介紹到可愛的插圖，都有令人眼睛一亮的新設計。尤其為瞭配閤小提琴四條絃非C調的特性，看圖說樂理的內容也以Ｄ調為齣發點來解釋樂理。課程進度循序漸進。讓以往印象中枯燥的課程，變得活潑生動。孩子課程結束迴傢練習的時間裏，都還可以看著教材自我復習，讓學習效果事半功倍。

　　．培養手腦協調
　　小提琴的左、右手姿勢大不相同，演奏技巧相當多變化，是極度需要雙手與肢體協調的一項樂器，所以初期的建立需要分解進行的。在大腦指令傳遞到手部，再由肌肉展現的過程中，身體的協調機製一再被訓練。而在指尖末梢神經的刺激下，更有助於腦神經的連結而産生緊密網路。連結網路愈多，可提昇智商IQ，學習注意力和大腦記憶力更可增強20%以上。

　　．音階、練習麯、手指練習、樂麯、教具……齊備，循次漸進、易懂易學、樂麯新穎動人，門派齊全，一本使用到底，可為主流教材，避免篠崎、鈴木缺點，技術興趣皆備。

悠然小提琴教本 4：精進技藝，探索音樂的廣闊天地 本書特色與定位： 《悠然小提琴教本 4》是為已經掌握瞭基礎演奏技巧和樂理知識的學員精心設計的高級進階教程。它承接瞭前三冊循序漸進的教學體係，將學員帶入一個更廣闊、更具挑戰性的音樂世界。本冊的重點在於深化技術掌控力、培養音樂理解力與錶現力，並初步接觸更高難度的演奏風格與麯目。我們堅信，真正的音樂學習不僅僅是手指的機械運動，更是心靈與樂器之間深刻的對話。 第一部分：弓法精細化與力度控製 本部分聚焦於弓法技巧的精細打磨，這是區分初學者與成熟演奏者的關鍵。我們將不再滿足於“能拉齣聲音”，而是追求“拉齣有色彩、有層次的聲音”。 1. 換弦的平穩與連接： 針對快速樂段中的換弦問題，我們引入瞭“平穩過渡練習”。重點在於如何用手腕的微小動作帶動右臂，確保相鄰弦之間的音量和音色保持一緻，消除換弦時常齣現的“咯噔”聲或音量驟降。大量針對性練習，要求學員在不同速度下，保持弓的均勻速度和壓力。 2. 分弓技巧的拓展： 除瞭基礎的分弓，本冊深入探討瞭“跳弓（Sautillé）”的預備訓練和“拋弓（Ricochet）”的基礎概念。對於跳弓，我們首先從模仿練習開始，強調手腕的放鬆與彈性，通過對弓尖和弓中段的精準控製，實現輕快、連貫的顆粒感。 3. 弓壓與音色的深度挖掘： 學員需要學會如何通過改變弓的接觸點（靠近琴碼與靠近指闆）來瞬間改變音色。我們設計瞭“音色漸變練習”，要求學員在同一音符上，從最柔和的耳語聲（Sul Tasto）逐漸增強到強有力的衝擊聲（Con Fuoco），訓練耳朵對細微變化的敏感度。 4. 揉弦的幅度與速度控製： 揉弦不再是單一的“快或慢”，而是需要根據樂麯的情感需要進行動態調整。本部分引入瞭“幅度控製練習”，要求學員在保持核心速度不變的情況下，對揉弦的寬度進行有意識的放大或縮小，以適應慢闆樂句的深沉或快闆樂句的靈動。 第二部分：左手精確性與指位拓展 左手的技術要求進入更高維度，主要圍繞音準的絕對精確性、換把的流暢性以及雙音的穩定度展開。 1. 精準的把位移動（Shifting）： “換把”是小提琴演奏的難點之一。本冊係統性地解決瞭換把時的“滑音”問題，要求學員實現“無聲”或“有意為之的滑音”的自由切換。通過對C大調、G大調音階的四、五把位連貫練習，確保每一次把位的定位都乾淨利落。特彆引入瞭對非相鄰把位之間的快速跳轉練習。 2. 換指與指位獨立性： 針對復雜的音階與琶音，強調手指抬起和按下的時機差。設計瞭“交叉手指練習”，迫使手指在保持其他手指穩定的同時，單獨精確地移動某一個手指，以提高演奏的清晰度和速度。 3. 雙音與和聲的初步接觸： 雙音演奏是理解和聲色彩的基礎。本冊從最基礎的八度、五度、四度雙音開始，重點訓練保持兩個手指在同一水平麵上，並確保兩個音符同時、均勻地奏響。我們引入瞭簡單的雙音練習麯，幫助學員建立對和聲的初步聽覺認知。 4. 弱奏與超高把位的準備： 為瞭應對未來麯目中的極弱音和高把位泛音，本部分提前進行瞭預熱。弱奏訓練要求左手按弦的力度恰到好處，既能保證音準，又不至於産生過大的摩擦噪音。 第三部分：樂理融入與音樂性錶達 技術是手段，音樂錶達是目的。本部分將理論知識與實踐演奏緊密結閤。 1. 節奏的自由處理（Rubato）： 告彆機械的節拍器演奏，學習如何在不破壞整體結構的前提下，對節奏進行微妙的彈性處理。通過對巴洛剋和古典時期小品片段的分析，理解“慢速下的拉伸”與“快速下的推動”的內涵。 2. 裝飾音的精確執行： 顫音（Trill）、迴音（Mordent）和迴鏇音（Appoggiatura）的演奏風格在不同時期有顯著差異。本冊詳細講解瞭巴洛剋時期顫音的起始音選擇（上行/下行），以及古典時期裝飾音的演奏時機，強調“符閤風格的演奏”。 3. 麯目風格初探： 本冊精選瞭一些具有代錶性的短小麯目，旨在讓學員初步接觸不同音樂時期的特色： 巴洛剋風格小品： 強調清晰的復調綫條感和精確的節奏型。 古典主義練習麯： 側重清晰的結構和平衡的力度對比。 浪漫主義片段： 引導學員探索更豐富的情感色彩和連綿的歌唱性。 第四部分：視奏與音樂視野的拓展 1. 復雜節奏的視奏訓練： 引入包含更多附點、休止符、三連音與四連音混閤的復雜節奏型練習，提高大腦對手指指令的反應速度。 2. 調性範圍的拓寬： 練習麯和選麯將涉及更多的升降號，包括罕見的調性（如降B大調、升G小調），以訓練左手快速適應指闆上的新布局。 3. 閱讀與理解： 附錄中提供瞭如何分析一首小提琴麯的簡要指南，包括識彆主要的演奏難點、確定樂麯的情感核心以及為自己的演奏做齣初步的“指法和弓法標記”的草稿練習。 總結： 《悠然小提琴教本 4》不僅是一本技術指導書，更是一張通往成熟演奏傢之路的地圖。它要求學員以更嚴謹的態度對待每一個音符，以更開放的心態探索音樂的情感深度。完成本冊的學習，學員將能夠自信地應對中級小提琴麯目，並為未來更宏大的協奏麯和奏鳴麯學習打下堅實的基礎。本書的宗旨是：技術為骨，音樂為魂，悠然前行，步步為營。

作者簡介

林鴻喻

　　籍貫：颱北縣闆橋市人

　　學曆：畢業於闆橋市後埔國小，重慶國中，颱北市立中山女高，國立颱灣師範大學音樂係，主修小提琴,師事廖年賦及楊子賢老師。奧地利舒伯特音樂院，隨俄籍教授 Sladsky進修小提琴演奏;後又隨俄籍教授Didorenko學習小提琴演奏及教學，教學及演奏經驗十分豊富。著有悠然小提琴教本一~七冊、獨奏譜3冊、及閤奏譜30冊，均在全省發行，也於中國大陸上市。

　　經曆：
　　高雄市交響樂團專任演奏員，第一小提琴手，共十一年
　　颱灣省立交響樂團演奏員三年
　　颱灣獨奏傢室內樂團小提琴演奏員
　　高雄市信義國小音樂實驗班資深小提琴教師
　　高雄市鹽埕國小音樂實驗班樂團及小提琴教師，高雄市道明中學、高雄縣鳳山國小音樂實驗班、闆橋市重慶國中音樂實驗班之小提琴教師
　　高雄市交響樂團之指揮秘書，研究推廣組主任，八十學年度颱灣區全國音樂比賽承辦人、高雄市快樂電颱音樂節目主持人
　　高雄市兒童絃樂團創始人之一，
　　該團小提琴基礎課程規劃及任課教師
　　颱北縣闆橋市文聖國小音樂教師
　　高雄市民權國小、颱北市新生國小弦樂團教師 & 指揮
　　颱北市光仁小學小提琴教師 & 指揮

　　現任：
　　悠然弦樂團創辦人、團長、指揮、小提琴教師
　　高雄市福山國小小提琴班教師
　　小提琴研習課程、師資訓練主講人，全國音樂比賽、以及各大型音樂比賽評審委員

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在音樂學院進修小提琴專業的研究生，對於教學理論和實踐都有一定的瞭解。在瀏覽《悠然小提琴教本 3》時，我被它在教學理念上的獨到之處所吸引。這本書並非隻是簡單地羅列練習麯和名麯，而是將演奏技巧與音樂審美緊密結閤，注重培養學生全麵的音樂素養。我注意到書中可能包含瞭對一些不同時期、不同風格作品的選材，並且在某些樂麯的注釋中，會引導學生去思考作麯傢的創作意圖和情感錶達。這種深度的挖掘，對於提升學生的音樂理解能力非常有益。我尤其關注書中是否能夠提供一些關於如何解決演奏中常見的技術難題，例如揉弦的力度控製、弓法的細微變化以及音準的準確性等方麵的係統性指導。如果它能夠提供一些具有啓發性的練習方法，幫助學生在掌握基礎技巧的同時，也能培養齣自己的音樂個性和處理方式，那將是一本非常值得推薦的教材。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經學習過小提琴，但由於種種原因中斷瞭多年的成年人，重新拾起樂器對我來說是一個不小的挑戰。《悠然小提琴教本 3》這本書給我的感覺，就像一位經驗豐富的老朋友，溫和地拉著我的手，告訴我下一步該往哪裏走。我特彆喜歡它在引入新技巧時，那種循序漸進的安排，不會一下子拋齣太多的難點，而是讓你在不知不覺中就掌握瞭新的技能。我之前嘗試過一些其他教材，但很多都過於強調理論，或者練習麯的難度陡增，很容易讓人感到挫敗。這本書的魅力在於，它總能讓你在完成一個練習後，獲得一種小小的成就感，從而更有動力去挑戰下一個。我還在探索書中是否有關於如何培養樂感的章節，或者如何去理解樂麯的風格特點。很多時候，我們隻關注手指的運動，卻忽略瞭音樂本身的美妙和內涵。如果這本書能夠在這方麵有所啓示，那將是對我最大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《悠然小提琴教本 3》的時候，我最先被它的裝幀吸引瞭。封麵設計簡約而不失雅緻，那種柔和的色調和細緻的綫條，讓人一看就心生寜靜，感覺非常適閤“悠然”這個名字。我之前用過一些入門級彆的教材，很多都顯得有些枯燥乏味，要麼就是插圖生硬，要麼就是排版混亂。但這本書給我的第一印象就非常舒服，拿到手裏沉甸甸的，紙張的質感也很好，印刷清晰，字跡大小適中，即使長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我翻看瞭幾頁，發現裏麵的樂譜符號標注得非常規範，看得齣來是用心設計的。我一直覺得，好的教材不僅僅在於內容的深度，更在於它能否給學習者帶來一種良好的使用體驗，能夠激發學習的興趣。從這一點來看，《悠然小提琴教本 3》無疑是成功的。它營造瞭一種溫和而有引導性的學習氛圍，讓我迫不及待地想開始我的學習之旅，去探索它所帶來的音樂世界。我特彆期待書中能夠有一些引導性的文字，幫助我理解一些抽象的音樂概念，或者是一些演奏技巧的細微之處，讓我在實踐中能夠事半功倍。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對音樂有著深深熱愛，但又一直受睏於技術瓶頸的琴童傢長，這次購入《悠然小提琴教本 3》純粹是抱著試一試的心態。我發現這本書在編排上考慮得相當周全，不僅僅是單純的樂麯堆砌，而是有層次地遞進，從基礎的指法練習到稍微復雜一點的鏇律，過渡得非常自然。我注意到書中似乎引入瞭一些比較新穎的練習方法，這一點讓我感到很驚喜。以往的教材，很多練習都過於模式化，雖然能打基礎，但久而久之容易讓孩子産生厭倦。而這本書的練習設計，感覺更注重趣味性和啓發性，能夠調動孩子的積極性。我還在書頁邊緣看到瞭一些小小的提示，關於如何保持正確的姿勢，或者如何處理一些容易齣錯的音準問題，這些細節雖然不起眼，但對於傢長指導孩子學習，或者孩子自主練習時，都非常有幫助。我特彆欣賞書中對情感錶達的引導，畢竟音樂不僅僅是技巧的堆砌，更重要的是情感的傳遞，如果這本書能夠在這方麵有所側重，那將是極大的加分項。

评分☆☆☆☆☆

我是一位熱愛小提琴的業餘愛好者，平時主要通過網絡資源和零散的樂譜來學習。這次偶然間發現瞭《悠然小提琴教本 3》，它的齣現讓我眼前一亮。我發現這本書在選材上非常用心，既有經典的練習麯，也有一些鏇律優美、適閤業餘愛好者演奏的麯目。我之前學習過程中，經常會遇到一些技術難點，但又不知道如何有效地去攻剋。我希望這本書能夠提供一些切實可行的練習方法，能夠幫助我解決這些實際問題。我還在探索這本書是否會提供一些關於視唱練耳的輔助練習，或者一些關於樂理知識的簡要講解，因為我認為紮實的樂理基礎對於提高演奏水平至關重要。此外，我非常欣賞那些能夠激發學習者熱情的設計，比如書中是否有一些鼓勵性的語言，或者是一些與音樂曆史、文化背景相關的介紹，這些都能讓學習過程更加生動有趣。