国小创新基础数学(适康版)2年级全册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　[本书是上册和下册的合订本]
 
　　本书中的各个单元都精心设计了数道重要的「例题」；并详细列出解题的想法和解答，让学生经由例题的练习和引导，进而思考解答「类似题」中的题目，达到活学活用的目的。
 
　　在每个单元最后，我们也安排了「复习评量」，让家长与老师可以清楚知道小朋友的学习成效，以及对该单元内容的理解程度。全书最后并附有参考答案及详解，不仅有助于学生自修，也方便家长与老师批改答案。
 
　　本书在编写过程中，编辑同仁无不力求内容之正确及解答之详尽，但书中错误和不足之处仍在所难免，恳请读者批评与指正。最后，期待本书能为小学师生提供有益的帮助，使学生的数学能力大幅提升。

《启蒙智趣：幼儿园大班主题探究活动精选集》 面向对象： 幼儿园大班教师、学前教育研究者、关注幼儿全面发展的家长。 图书定位： 本书旨在为学前教育工作者提供一套系统、前沿且极具操作性的主题探究活动资源库，专注于激发幼儿的好奇心、培养其探究精神、团队协作能力和解决实际问题的能力。本书完全侧重于幼儿园阶段的社会性、情感性、艺术性和科学性启蒙，不涉及小学阶段的任何学科知识体系，特别是数学学科的任何具体运算或知识点。 --- 内容深度解析：不止于“玩”的深度探究 本资源集打破了传统幼儿园“活动分散”的教学模式，将零散的教学内容有机地融入到几个宏大且贴近幼儿生活的主题中。每个主题都遵循“发现问题—提出假设—收集信息—表达成果—反思提升”的探究式学习（PBL）流程设计，确保幼儿在主动建构知识的过程中，实现能力与素养的同步提升。 第一单元：我们生活的奇妙世界（侧重环境认知与科学观察） 本单元聚焦于幼儿对周围自然环境和人工环境的初步感知与思考。内容完全聚焦于“感知”而非“计算”。 1. 城市里的“小小建筑师”： 核心任务： 探究不同建筑的用途和结构特点。 活动内容举例： 组织幼儿对社区内的标志性建筑（如邮局、消防站、超市）进行实地观察记录。重点在于识别建筑物的外部特征（高矮、形状、颜色）和内部功能（谁在里面工作，他们做什么），而非测量其具体尺寸或进行几何图形的精确分析。 技能培养： 运用绘画、口语描述来表达观察所得，学习使用简单的工具（如放大镜、记录本）进行非量化的信息记录。 2. 天气日记与四季变化： 核心任务： 学习用感官和简单的工具记录天气现象，并初步理解季节更替对生活的影响。 活动内容举例： 建立班级“天气观测站”，每日记录太阳、云朵、雨水、风力等现象。制作“四季衣橱”对比图，讨论不同季节应如何穿衣。重点强调“感受”冷暖、干燥与潮湿，不涉及温度的具体数值或时间单位的精确换算。 技能培养： 发展初步的分类能力（晴天、阴天），提升对自然现象的敏感度。 3. 动植物的朋友们： 核心任务： 观察并关爱身边的动植物，理解生命的基本需求。 活动内容举例： 饲养一只小动物（如金鱼或蚂蚁）或种植一株植物。幼儿分组负责喂食、换水、记录生长变化。活动中探讨“动物吃什么？”“植物需要阳光吗？”等生命问题。 技能培养： 建立初步的责任感和同理心，学习基本的生命科学观察方法。 --- 第二单元：我是小小社会人（侧重社会交往与情感理解） 本单元着力于幼儿的社会性发展，培养其规则意识、合作精神和情绪管理能力。 1. 规则的秘密与合作的魔力： 核心任务： 理解集体生活中规则的重要性，并学习如何在游戏中遵守规则、解决冲突。 活动内容举例： 角色扮演“红绿灯指挥员”、“图书馆管理员”。通过“积木搭建比赛”或“集体绘画”等活动，引导幼儿体验分工合作带来的效率提升。当发生争执时，引导幼儿运用“轮流”、“协商”等方式解决问题，而非通过数学逻辑推导解决方案。 技能培养： 提高倾听能力，掌握基本的协商技巧，理解“遵守规则是为了更好地游戏”。 2. 我的情绪我做主： 核心任务： 认识和表达常见的情绪（高兴、生气、难过、害怕），并学习健康的应对方式。 活动内容举例： 制作“情绪脸谱”，通过故事和戏剧表演来识别他人的情绪。进行“情绪放松练习”，如深呼吸、数数（仅为辅助动作，不涉及计数运算）。 技能培养： 发展自我认知和情绪调节能力，提升同理心。 3. 社区服务大行动： 核心任务： 初步了解社会中不同职业人员的服务内容，感恩他人的付出。 活动内容举例： 模拟“小小邮递员”、“小小清洁工”等职业体验。邀请家长或社区工作者分享工作内容。重点在于理解“服务”的概念，而非涉及任何票据、成本或数量统计。 --- 第三单元：创想无限：艺术与表达的盛宴 本单元完全聚焦于幼儿的审美培养和创造性表达，是典型的艺术与表达活动整合。 1. 声音的旅行： 核心任务： 探索不同材料和工具发出的声音，并尝试创编简单的音乐节奏。 活动内容举例： 利用沙锤、鼓、瓶子、橡皮筋等材料进行声音实验。学习区分高音和低音、快音和慢音。不涉及乐理知识或音符的精确记录。 技能培养： 发展听觉敏感度，提高节奏感。 2. 造型大师的魔法： 核心任务： 运用各种非结构化的材料进行三维空间创作。 活动内容举例： 纸浆塑形、废旧材料拼贴、橡皮泥捏塑。鼓励幼儿自由表达，不预设成品形状。重点在于探索材料的延展性、可塑性。 技能培养： 发展手眼协调能力，激发想象力和空间建构的初步兴趣。 3. 故事的舞台： 核心任务： 学习如何将口述故事转化为表演，提升语言表达的丰富性。 活动内容举例： 创编并表演简单的童话剧。学习运用面部表情和肢体语言来辅助叙事。 --- 本书与基础数学知识的明确界限 本书的设计理念是“先发展认知，后建构数理”。因此，在全部内容中，我们严格规避了所有与小学阶段基础数学知识相关的元素： 1. 不涉及数字识别与书写： 仅在需要标记活动顺序或编号时使用最基础的自然数，且不要求幼儿进行书写或记忆。 2. 不涉及基础运算： 没有加法、减法、乘法、除法的任何概念引入。 3. 不涉及图形的精确几何定义： 仅在观察环境时提及“圆形”、“方形”等基本形状的感性认知，不涉及边、角、面积、周长的计算或精确的几何定义。 4. 不涉及时间与货币的量化概念： 仅在社会活动中提及“早上”、“现在”等模糊的时间概念，不涉及时钟刻度、分钟或具体价格的计算。 《启蒙智趣》提供的是一个以探究为驱动的、关注幼儿全面发展的综合性学习框架，它为幼儿的终身学习打下坚实的兴趣基础和探究习惯，是幼儿园教育理念的生动实践手册。

2年级上册
一、200以内的数
二、二位数的直式加减
三、量长度
四、两步骤的加减与估算
五、平行和垂直
六、几点几分
七、几的几倍
八、2、4、5、8的乘法
九、容量与重量
十、3、6、7、9的乘法
综合评量(一)
综合评量(二)
综合评量(三)
◎参考答案
 
2年级下册
一、乘法(一)
二、容量与重量
三、1000以内的数
四、三位数的加减
五、公尺和公分
六、面的大小比较
七、乘法(二)
八、年、月、日
九、分分看
十、平面图形与立体形体
综合评量(一)
综合评量(二)
综合评量(三)
◎参考答案

评分☆☆☆☆☆

这本书在知识的延伸和拓展方面也做得非常出色。它不仅仅停留在课本上的知识点，而是会适当地引导学生去接触一些更广泛的数学知识，激发他们对数学的进一步兴趣。例如，在学习“时间”的概念时，书中不仅仅介绍了时、分、秒，还会鼓励学生去观察日历，了解不同月份的天数，甚至会引导他们去了解一些简单的历史上的计时方法。 我记得有一次，书中在讲到“统计图表”的时候，不仅仅让我们学习制作简单的条形图和折线图，还鼓励我们去收集身边的数据，比如班级里同学的身高、喜欢的颜色等等，然后自己去制作统计图表，并从中发现一些有趣的数据规律。这种将课堂知识与生活实际相结合的学习方式，让我觉得数学不仅仅是课本上的知识，更是解决生活中各种问题的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

《国小创新基础数学（适康版）2年级全册》在设计上最大的亮点之一，就是它真正做到了“适康”二字。我注意到书中在介绍一些比较抽象的数学概念时，会特别考虑到不同学习节奏和理解能力的学生。它不仅仅提供标准答案，还附有多种解题思路，甚至会给出一些“小提示”和“温馨提醒”，帮助那些遇到困难的学生找到突破口。这种人性化的设计，让每个学生都能在自己的节奏下学习，不会因为跟不上进度而产生挫败感。 我曾经在一个章节里遇到了一个让我有点困惑的数学题，当时我以为自己是完全不懂了，但当我仔细看了书中的“多种解题思路”之后，我发现原来还有其他方法可以解决这个问题，而且那些方法比我一开始想的更简单。这本书不仅仅是传授知识，更重要的是教会我如何去思考，如何去分析问题，并从中找到最适合自己的解决方法。这种引导式的学习方式，让我受益匪浅，也让我对数学学习充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我惊喜的地方，就是它在数学概念的讲解方式上，打破了传统的刻板印象。它不会一味地强调公式和定理，而是将数学融入到更广阔的知识体系中。例如，在学习“图形”时，书中不仅仅介绍了各种几何图形的名称和性质，还联系了现实生活中的建筑、艺术品，甚至是大自然中的图案，让我看到了数学在创造美中的作用。这让我觉得数学不仅仅是枯燥的数字游戏，更是一种观察世界、理解世界的语言。 我记得有一节讲到“对称”的概念，书里放了很多生活中对称的例子，比如蝴蝶的翅膀、人类的脸、甚至是一些建筑物的造型。通过这些贴近生活的例子，我一下子就理解了什么是“对称”，并且能够自己去发现生活中的对称现象。这种将抽象概念具象化、生活化的教学方法，让我对数学产生了浓厚的兴趣，也让我觉得数学无处不在，它不仅仅存在于课本里，更存在于我们生活的方方面面。

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养学生的批判性思维方面，也做得非常到位。它不仅仅要求学生记住知识点，更鼓励学生去质疑、去分析、去判断。在讲解一些数学概念时，书中会适当地提出一些“开放性”的问题，引导学生从不同的角度去思考，并且鼓励他们去表达自己的观点。 我记得有一次，书中提出了一个关于“近似数”的概念，并且给出了几个例子。在讲解完之后，书上并没有直接给出标准答案，而是提出了几个问题，比如“为什么我们需要使用近似数？”“在什么情况下可以使用近似数？”“使用近似数时需要注意什么？”这些问题让我开始主动去思考，并且尝试去回答。这种鼓励独立思考和质疑的精神，让我觉得这本书不仅仅是传授知识，更是在培养我成为一个有独立思考能力的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书在处理数学概念的呈现方式上，可以说是做到了极致的“可视化”。很多抽象的数学原理，都被巧妙地转化为生动有趣的图画、动画或者模型。我感觉自己不是在看一本枯燥的数学书，而是在进行一场充满想象力的数学冒险。 我至今还记得书中关于“分数”的讲解。它没有一开始就给我一堆分数公式，而是用一个比萨饼被切成几块，然后我们吃掉几块的场景来引入。通过这个生动的例子，我一下子就明白了分数的意义，知道它代表的是整体的一部分。而且，书中还提供了很多不同形状和大小的图形，让我们去涂色、去分割，来理解不同分数之间的关系。这种直观的学习方式，让我对分数的理解不再停留在表面，而是有了更深刻的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的设计让我感受到了教育的温度。我注意到，在每一个练习题的后面，都会有一些鼓励性质的评语，即使我做错了，也不会让我感到沮丧，而是会告诉我哪里可能出了问题，并提供改进的方向。这种积极的反馈机制，极大地提升了我的学习积极性。 我曾经在一个应用题上卡了好久，感觉自己怎么算都算不对。当我看到书上对那个题目的解析时，我才明白原来是我理解题意的时候出现了偏差。书上的讲解非常详细，一步一步地引导我分析题目中的关键信息，并且告诉我应该使用哪种方法来解决。这种细致入微的指导，让我不仅学会了这道题，更学会了如何去分析和解决类似的数学问题。我感觉这本书不仅仅是一个学习工具，更像是一位循循善诱的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

这本《国小创新基础数学（适康版）2年级全册》就像一本打开了新世界大门的钥匙，让我这个曾经对数字感到头疼的学生，如今能以一种全新的视角去审视和理解数学。我一直认为数学是一门枯燥乏味的学科，充斥着死记硬背的公式和繁琐的计算，然而，当我翻开这本书的第一页，就被它那充满活力的编排和贴近生活的案例所吸引。它没有一开始就丢给我一堆抽象的概念，而是从我熟悉的身边事物出发，比如玩游戏、分享零食、测量身高体重等等，这些生活化的场景巧妙地融入了数学知识点，让我感觉数学不再是高高在上的学科，而是我生活中不可或缺的一部分。 书中的插图设计也十分用心，色彩鲜艳，卡通人物活泼可爱，每一个数学概念都配有生动形象的图示，让我能更直观地理解抽象的数学原理。例如，在学习“加法”时，书中并没有简单地给出“2+3=5”这样的算式，而是用一幅图画展示了两个小朋友手里分别拿着2个和3个气球，然后将它们放在一起，数一数总共有多少个气球。这样的呈现方式，让我在玩乐中就学会了加法的意义。而且，这本书的语言风格也十分亲切，没有使用那些晦涩难懂的专业术语，而是用简单易懂的白话文来解释每一个知识点，让我感觉就像在和一位和蔼可亲的老师在聊天，一点也不觉得有压力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑非常清晰，循序渐进，不会让人觉得一下子跳跃太快。从一年级的基本概念延伸到二年级的进阶内容，每一个章节都像是一个精心设计的阶梯，让我能够稳步向上攀登。我特别喜欢它在讲解每一个新概念时，都会先有一个“引入”环节，通过一个有趣的小故事或者一个小问题来激发我的学习兴趣，让我主动去思考。接着，才会慢慢地介绍相关的数学知识，并且会提供大量的练习题，让我能够及时巩固所学。 这些练习题的设计也非常多样化，有选择题、填空题、应用题，甚至还有一些需要我动手操作的题目，比如用积木搭建图形、用卡片来模拟运算等等。这种多样的练习方式，不仅锻炼了我的计算能力，更培养了我解决问题的能力和逻辑思维能力。而且，每完成一个小单元的学习，书中还会有一个“小试牛刀”的环节，用来检测我是否真正掌握了这一章节的内容，并给出相应的反馈，让我能及时发现自己的不足，并加以改进。这种量身定制的学习路径，让我觉得学习数学变得更加有效率。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在培养学生创新思维方面的努力。它不仅仅要求学生掌握基础知识，更鼓励学生去探索、去发现、去创造。例如，在一些章节的末尾，会设置一些“挑战一下”或者“小小发明家”这样的栏目，引导学生将所学的数学知识运用到实际生活中，解决一些小问题，或者设计一些有趣的小项目。 我记得有一次，书中讲到“测量”的概念，然后就鼓励我们尝试测量自己房间里不同物品的长度，并尝试用这些测量结果来计算房间的总面积。一开始我觉得有点难度，但当我按照书上的提示一步一步去操作时，我惊喜地发现，我竟然真的能完成这个任务，并且能计算出房间的大致面积。这种动手实践的机会，让我觉得学习数学不仅仅是坐在教室里听讲，更是一种积极主动的探索过程，它能让我感受到数学的实际应用价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书在设计上，非常注重学生的情感体验。它不仅仅关注学生的智力发展，也关注学生的情感健康。在遇到一些可能让学生感到挫败的知识点时，书中会用积极的语言来鼓励学生，告诉他们“失败是成功之母”，并且会提供一些“小技巧”来帮助学生克服困难。 我记得有一次，我因为一道比较复杂的应用题而感到非常沮丧，觉得自己怎么也做不对。当时我几乎想放弃了，但当我看到书上对于这道题的详细讲解，以及那些鼓励的话语时，我重新燃起了斗志。书上用一种非常温柔的方式，一点点地引导我分析题目，找出问题所在，并且告诉我下次应该如何避免同样的错误。这种充满人文关怀的设计，让我觉得学习数学的过程也是一个自我成长的过程。