國小創新基礎數學(適康版)2年級全冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學數學
• 二年級
• 適康版
• 創新基礎
• 全冊
• 教材
• 同步練習
• 思維訓練
• 基礎知識
• 課後輔導

　[本書是上冊和下冊的閤訂本]
 
　　本書中的各個單元都精心設計瞭數道重要的「例題」；並詳細列齣解題的想法和解答，讓學生經由例題的練習和引導，進而思考解答「類似題」中的題目，達到活學活用的目的。
 
　　在每個單元最後，我們也安排瞭「復習評量」，讓傢長與老師可以清楚知道小朋友的學習成效，以及對該單元內容的理解程度。全書最後並附有參考答案及詳解，不僅有助於學生自修，也方便傢長與老師批改答案。
 
　　本書在編寫過程中，編輯同仁無不力求內容之正確及解答之詳盡，但書中錯誤和不足之處仍在所難免，懇請讀者批評與指正。最後，期待本書能為小學師生提供有益的幫助，使學生的數學能力大幅提升。

《啓濛智趣：幼兒園大班主題探究活動精選集》 麵嚮對象： 幼兒園大班教師、學前教育研究者、關注幼兒全麵發展的傢長。 圖書定位： 本書旨在為學前教育工作者提供一套係統、前沿且極具操作性的主題探究活動資源庫，專注於激發幼兒的好奇心、培養其探究精神、團隊協作能力和解決實際問題的能力。本書完全側重於幼兒園階段的社會性、情感性、藝術性和科學性啓濛，不涉及小學階段的任何學科知識體係，特彆是數學學科的任何具體運算或知識點。 --- 內容深度解析：不止於“玩”的深度探究 本資源集打破瞭傳統幼兒園“活動分散”的教學模式，將零散的教學內容有機地融入到幾個宏大且貼近幼兒生活的主題中。每個主題都遵循“發現問題—提齣假設—收集信息—錶達成果—反思提升”的探究式學習（PBL）流程設計，確保幼兒在主動建構知識的過程中，實現能力與素養的同步提升。 第一單元：我們生活的奇妙世界（側重環境認知與科學觀察） 本單元聚焦於幼兒對周圍自然環境和人工環境的初步感知與思考。內容完全聚焦於“感知”而非“計算”。 1. 城市裏的“小小建築師”： 核心任務： 探究不同建築的用途和結構特點。 活動內容舉例： 組織幼兒對社區內的標誌性建築（如郵局、消防站、超市）進行實地觀察記錄。重點在於識彆建築物的外部特徵（高矮、形狀、顔色）和內部功能（誰在裏麵工作，他們做什麼），而非測量其具體尺寸或進行幾何圖形的精確分析。 技能培養： 運用繪畫、口語描述來錶達觀察所得，學習使用簡單的工具（如放大鏡、記錄本）進行非量化的信息記錄。 2. 天氣日記與四季變化： 核心任務： 學習用感官和簡單的工具記錄天氣現象，並初步理解季節更替對生活的影響。 活動內容舉例： 建立班級“天氣觀測站”，每日記錄太陽、雲朵、雨水、風力等現象。製作“四季衣櫥”對比圖，討論不同季節應如何穿衣。重點強調“感受”冷暖、乾燥與潮濕，不涉及溫度的具體數值或時間單位的精確換算。 技能培養： 發展初步的分類能力（晴天、陰天），提升對自然現象的敏感度。 3. 動植物的朋友們： 核心任務： 觀察並關愛身邊的動植物，理解生命的基本需求。 活動內容舉例： 飼養一隻小動物（如金魚或螞蟻）或種植一株植物。幼兒分組負責喂食、換水、記錄生長變化。活動中探討“動物吃什麼？”“植物需要陽光嗎？”等生命問題。 技能培養： 建立初步的責任感和同理心，學習基本的生命科學觀察方法。 --- 第二單元：我是小小社會人（側重社會交往與情感理解） 本單元著力於幼兒的社會性發展，培養其規則意識、閤作精神和情緒管理能力。 1. 規則的秘密與閤作的魔力： 核心任務： 理解集體生活中規則的重要性，並學習如何在遊戲中遵守規則、解決衝突。 活動內容舉例： 角色扮演“紅綠燈指揮員”、“圖書館管理員”。通過“積木搭建比賽”或“集體繪畫”等活動，引導幼兒體驗分工閤作帶來的效率提升。當發生爭執時，引導幼兒運用“輪流”、“協商”等方式解決問題，而非通過數學邏輯推導解決方案。 技能培養： 提高傾聽能力，掌握基本的協商技巧，理解“遵守規則是為瞭更好地遊戲”。 2. 我的情緒我做主： 核心任務： 認識和錶達常見的情緒（高興、生氣、難過、害怕），並學習健康的應對方式。 活動內容舉例： 製作“情緒臉譜”，通過故事和戲劇錶演來識彆他人的情緒。進行“情緒放鬆練習”，如深呼吸、數數（僅為輔助動作，不涉及計數運算）。 技能培養： 發展自我認知和情緒調節能力，提升同理心。 3. 社區服務大行動： 核心任務： 初步瞭解社會中不同職業人員的服務內容，感恩他人的付齣。 活動內容舉例： 模擬“小小郵遞員”、“小小清潔工”等職業體驗。邀請傢長或社區工作者分享工作內容。重點在於理解“服務”的概念，而非涉及任何票據、成本或數量統計。 --- 第三單元：創想無限：藝術與錶達的盛宴 本單元完全聚焦於幼兒的審美培養和創造性錶達，是典型的藝術與錶達活動整閤。 1. 聲音的旅行： 核心任務： 探索不同材料和工具發齣的聲音，並嘗試創編簡單的音樂節奏。 活動內容舉例： 利用沙錘、鼓、瓶子、橡皮筋等材料進行聲音實驗。學習區分高音和低音、快音和慢音。不涉及樂理知識或音符的精確記錄。 技能培養： 發展聽覺敏感度，提高節奏感。 2. 造型大師的魔法： 核心任務： 運用各種非結構化的材料進行三維空間創作。 活動內容舉例： 紙漿塑形、廢舊材料拼貼、橡皮泥捏塑。鼓勵幼兒自由錶達，不預設成品形狀。重點在於探索材料的延展性、可塑性。 技能培養： 發展手眼協調能力，激發想象力和空間建構的初步興趣。 3. 故事的舞颱： 核心任務： 學習如何將口述故事轉化為錶演，提升語言錶達的豐富性。 活動內容舉例： 創編並錶演簡單的童話劇。學習運用麵部錶情和肢體語言來輔助敘事。 --- 本書與基礎數學知識的明確界限 本書的設計理念是“先發展認知，後建構數理”。因此，在全部內容中，我們嚴格規避瞭所有與小學階段基礎數學知識相關的元素： 1. 不涉及數字識彆與書寫： 僅在需要標記活動順序或編號時使用最基礎的自然數，且不要求幼兒進行書寫或記憶。 2. 不涉及基礎運算： 沒有加法、減法、乘法、除法的任何概念引入。 3. 不涉及圖形的精確幾何定義： 僅在觀察環境時提及“圓形”、“方形”等基本形狀的感性認知，不涉及邊、角、麵積、周長的計算或精確的幾何定義。 4. 不涉及時間與貨幣的量化概念： 僅在社會活動中提及“早上”、“現在”等模糊的時間概念，不涉及時鍾刻度、分鍾或具體價格的計算。 《啓濛智趣》提供的是一個以探究為驅動的、關注幼兒全麵發展的綜閤性學習框架，它為幼兒的終身學習打下堅實的興趣基礎和探究習慣，是幼兒園教育理念的生動實踐手冊。

2年級上冊
一、200以內的數
二、二位數的直式加減
三、量長度
四、兩步驟的加減與估算
五、平行和垂直
六、幾點幾分
七、幾的幾倍
八、2、4、5、8的乘法
九、容量與重量
十、3、6、7、9的乘法
綜閤評量(一)
綜閤評量(二)
綜閤評量(三)
◎參考答案
 
2年級下冊
一、乘法(一)
二、容量與重量
三、1000以內的數
四、三位數的加減
五、公尺和公分
六、麵的大小比較
七、乘法(二)
八、年、月、日
九、分分看
十、平麵圖形與立體形體
綜閤評量(一)
綜閤評量(二)
綜閤評量(三)
◎參考答案

评分☆☆☆☆☆

這本書的設計讓我感受到瞭教育的溫度。我注意到，在每一個練習題的後麵，都會有一些鼓勵性質的評語，即使我做錯瞭，也不會讓我感到沮喪，而是會告訴我哪裏可能齣瞭問題，並提供改進的方嚮。這種積極的反饋機製，極大地提升瞭我的學習積極性。 我曾經在一個應用題上卡瞭好久，感覺自己怎麼算都算不對。當我看到書上對那個題目的解析時，我纔明白原來是我理解題意的時候齣現瞭偏差。書上的講解非常詳細，一步一步地引導我分析題目中的關鍵信息，並且告訴我應該使用哪種方法來解決。這種細緻入微的指導，讓我不僅學會瞭這道題，更學會瞭如何去分析和解決類似的數學問題。我感覺這本書不僅僅是一個學習工具，更像是一位循循善誘的良師益友。

评分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯非常清晰，循序漸進，不會讓人覺得一下子跳躍太快。從一年級的基本概念延伸到二年級的進階內容，每一個章節都像是一個精心設計的階梯，讓我能夠穩步嚮上攀登。我特彆喜歡它在講解每一個新概念時，都會先有一個“引入”環節，通過一個有趣的小故事或者一個小問題來激發我的學習興趣，讓我主動去思考。接著，纔會慢慢地介紹相關的數學知識，並且會提供大量的練習題，讓我能夠及時鞏固所學。 這些練習題的設計也非常多樣化，有選擇題、填空題、應用題，甚至還有一些需要我動手操作的題目，比如用積木搭建圖形、用卡片來模擬運算等等。這種多樣的練習方式，不僅鍛煉瞭我的計算能力，更培養瞭我解決問題的能力和邏輯思維能力。而且，每完成一個小單元的學習，書中還會有一個“小試牛刀”的環節，用來檢測我是否真正掌握瞭這一章節的內容，並給齣相應的反饋，讓我能及時發現自己的不足，並加以改進。這種量身定製的學習路徑，讓我覺得學習數學變得更加有效率。

评分☆☆☆☆☆

這本書在設計上，非常注重學生的情感體驗。它不僅僅關注學生的智力發展，也關注學生的情感健康。在遇到一些可能讓學生感到挫敗的知識點時，書中會用積極的語言來鼓勵學生，告訴他們“失敗是成功之母”，並且會提供一些“小技巧”來幫助學生剋服睏難。 我記得有一次，我因為一道比較復雜的應用題而感到非常沮喪，覺得自己怎麼也做不對。當時我幾乎想放棄瞭，但當我看到書上對於這道題的詳細講解，以及那些鼓勵的話語時，我重新燃起瞭鬥誌。書上用一種非常溫柔的方式，一點點地引導我分析題目，找齣問題所在，並且告訴我下次應該如何避免同樣的錯誤。這種充滿人文關懷的設計，讓我覺得學習數學的過程也是一個自我成長的過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的地方，就是它在數學概念的講解方式上，打破瞭傳統的刻闆印象。它不會一味地強調公式和定理，而是將數學融入到更廣闊的知識體係中。例如，在學習“圖形”時，書中不僅僅介紹瞭各種幾何圖形的名稱和性質，還聯係瞭現實生活中的建築、藝術品，甚至是大自然中的圖案，讓我看到瞭數學在創造美中的作用。這讓我覺得數學不僅僅是枯燥的數字遊戲，更是一種觀察世界、理解世界的語言。 我記得有一節講到“對稱”的概念，書裏放瞭很多生活中對稱的例子，比如蝴蝶的翅膀、人類的臉、甚至是一些建築物的造型。通過這些貼近生活的例子，我一下子就理解瞭什麼是“對稱”，並且能夠自己去發現生活中的對稱現象。這種將抽象概念具象化、生活化的教學方法，讓我對數學産生瞭濃厚的興趣，也讓我覺得數學無處不在，它不僅僅存在於課本裏，更存在於我們生活的方方麵麵。

评分☆☆☆☆☆

《國小創新基礎數學（適康版）2年級全冊》在設計上最大的亮點之一，就是它真正做到瞭“適康”二字。我注意到書中在介紹一些比較抽象的數學概念時，會特彆考慮到不同學習節奏和理解能力的學生。它不僅僅提供標準答案，還附有多種解題思路，甚至會給齣一些“小提示”和“溫馨提醒”，幫助那些遇到睏難的學生找到突破口。這種人性化的設計，讓每個學生都能在自己的節奏下學習，不會因為跟不上進度而産生挫敗感。 我曾經在一個章節裏遇到瞭一個讓我有點睏惑的數學題，當時我以為自己是完全不懂瞭，但當我仔細看瞭書中的“多種解題思路”之後，我發現原來還有其他方法可以解決這個問題，而且那些方法比我一開始想的更簡單。這本書不僅僅是傳授知識，更重要的是教會我如何去思考，如何去分析問題，並從中找到最適閤自己的解決方法。這種引導式的學習方式，讓我受益匪淺，也讓我對數學學習充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書在培養學生的批判性思維方麵，也做得非常到位。它不僅僅要求學生記住知識點，更鼓勵學生去質疑、去分析、去判斷。在講解一些數學概念時，書中會適當地提齣一些“開放性”的問題，引導學生從不同的角度去思考，並且鼓勵他們去錶達自己的觀點。 我記得有一次，書中提齣瞭一個關於“近似數”的概念，並且給齣瞭幾個例子。在講解完之後，書上並沒有直接給齣標準答案，而是提齣瞭幾個問題，比如“為什麼我們需要使用近似數？”“在什麼情況下可以使用近似數？”“使用近似數時需要注意什麼？”這些問題讓我開始主動去思考，並且嘗試去迴答。這種鼓勵獨立思考和質疑的精神，讓我覺得這本書不僅僅是傳授知識，更是在培養我成為一個有獨立思考能力的人。

评分☆☆☆☆☆

這本《國小創新基礎數學（適康版）2年級全冊》就像一本打開瞭新世界大門的鑰匙，讓我這個曾經對數字感到頭疼的學生，如今能以一種全新的視角去審視和理解數學。我一直認為數學是一門枯燥乏味的學科，充斥著死記硬背的公式和繁瑣的計算，然而，當我翻開這本書的第一頁，就被它那充滿活力的編排和貼近生活的案例所吸引。它沒有一開始就丟給我一堆抽象的概念，而是從我熟悉的身邊事物齣發，比如玩遊戲、分享零食、測量身高體重等等，這些生活化的場景巧妙地融入瞭數學知識點，讓我感覺數學不再是高高在上的學科，而是我生活中不可或缺的一部分。 書中的插圖設計也十分用心，色彩鮮艷，卡通人物活潑可愛，每一個數學概念都配有生動形象的圖示，讓我能更直觀地理解抽象的數學原理。例如，在學習“加法”時，書中並沒有簡單地給齣“2+3=5”這樣的算式，而是用一幅圖畫展示瞭兩個小朋友手裏分彆拿著2個和3個氣球，然後將它們放在一起，數一數總共有多少個氣球。這樣的呈現方式，讓我在玩樂中就學會瞭加法的意義。而且，這本書的語言風格也十分親切，沒有使用那些晦澀難懂的專業術語，而是用簡單易懂的白話文來解釋每一個知識點，讓我感覺就像在和一位和藹可親的老師在聊天，一點也不覺得有壓力。

评分☆☆☆☆☆

這本書在知識的延伸和拓展方麵也做得非常齣色。它不僅僅停留在課本上的知識點，而是會適當地引導學生去接觸一些更廣泛的數學知識，激發他們對數學的進一步興趣。例如，在學習“時間”的概念時，書中不僅僅介紹瞭時、分、秒，還會鼓勵學生去觀察日曆，瞭解不同月份的天數，甚至會引導他們去瞭解一些簡單的曆史上的計時方法。 我記得有一次，書中在講到“統計圖錶”的時候，不僅僅讓我們學習製作簡單的條形圖和摺綫圖，還鼓勵我們去收集身邊的數據，比如班級裏同學的身高、喜歡的顔色等等，然後自己去製作統計圖錶，並從中發現一些有趣的數據規律。這種將課堂知識與生活實際相結閤的學習方式，讓我覺得數學不僅僅是課本上的知識，更是解決生活中各種問題的有力工具。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在培養學生創新思維方麵的努力。它不僅僅要求學生掌握基礎知識，更鼓勵學生去探索、去發現、去創造。例如，在一些章節的末尾，會設置一些“挑戰一下”或者“小小發明傢”這樣的欄目，引導學生將所學的數學知識運用到實際生活中，解決一些小問題，或者設計一些有趣的小項目。 我記得有一次，書中講到“測量”的概念，然後就鼓勵我們嘗試測量自己房間裏不同物品的長度，並嘗試用這些測量結果來計算房間的總麵積。一開始我覺得有點難度，但當我按照書上的提示一步一步去操作時，我驚喜地發現，我竟然真的能完成這個任務，並且能計算齣房間的大緻麵積。這種動手實踐的機會，讓我覺得學習數學不僅僅是坐在教室裏聽講，更是一種積極主動的探索過程，它能讓我感受到數學的實際應用價值。

评分☆☆☆☆☆

這本書在處理數學概念的呈現方式上，可以說是做到瞭極緻的“可視化”。很多抽象的數學原理，都被巧妙地轉化為生動有趣的圖畫、動畫或者模型。我感覺自己不是在看一本枯燥的數學書，而是在進行一場充滿想象力的數學冒險。 我至今還記得書中關於“分數”的講解。它沒有一開始就給我一堆分數公式，而是用一個比薩餅被切成幾塊，然後我們吃掉幾塊的場景來引入。通過這個生動的例子，我一下子就明白瞭分數的意義，知道它代錶的是整體的一部分。而且，書中還提供瞭很多不同形狀和大小的圖形，讓我們去塗色、去分割，來理解不同分數之間的關係。這種直觀的學習方式，讓我對分數的理解不再停留在錶麵，而是有瞭更深刻的認識。