特殊教育導論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教導特殊學習者的專業人員需要有紮實的知識基礎，以及健康的服務態度，這正是Hallahan、Kauffman和Pullen等大師共同撰寫本書的信念！全書特彆設計：

　　★精彩的固定單元：包括導讀問題、迷思與事實、本章摘要等，有助於釐清與加強該章重點！

　　★豐富的專欄設計：如聚焦、近距離接觸、反應性教學、成功故事、我如何幫助在普通班的學生、同儕連結等，足以鼓勵人心、提供趣聞，並有許多實務的教學策略！

　　★新穎的互動元素：貫穿全書共有上百個可用的網路連結，提供關鍵概念、近期科學發現、有趣故事、尖端科技及教學技巧有關的影片與網站等！

　　本書是介紹特殊學習者特徵及其教育的入門書，著重於教室實務與心理、社會和醫學層麵。不論是特殊教育教師、普通教育教師與其他殊異學習者有關的專業，例如：語言治療師、聽力師、職能治療師、物理治療師、諮商師和學校心理師等，都非常適閤閱讀！

好的，這裏為您撰寫一份不包含《特殊教育導論》內容的圖書簡介，該書名為《城市社區的公共空間更新與可持續發展策略》。 --- 城市社區的公共空間更新與可持續發展策略 內容概要 本書聚焦於快速城市化進程中，城市社區公共空間所麵臨的挑戰與機遇。在強調宜居性、生態韌性與社會公平的當代城市發展背景下，如何對現有老舊、功能失調或亟待激活的社區公共空間進行係統性的更新改造，並確保其長期可持續運行，是城市規劃、景觀設計與社區治理領域的核心議題。本書旨在提供一套結閤理論深度、前沿案例分析與可操作方法的綜閤性指南，指導規劃師、設計師、政策製定者及社區工作者推動社區公共空間的有效復興。 全書結構嚴謹，從宏觀的城市背景分析入手，深入到微觀的空間設計原理與社會參與機製，最終落腳於長期監測與評估的可持續性框架構建。 --- 第一部分：時代背景與理論基礎重塑 第一章：後工業化時代的城市空間危機與社區重塑 本章首先剖析瞭當前中國及全球城市社區公共空間麵臨的主要矛盾：高密度開發帶來的“空間貧瘠化”與“功能碎片化”；日益加劇的社會隔離與公共交往的缺失；以及氣候變化對城市韌性提齣的嚴峻考驗。我們探討瞭“宜居城市”、“韌性城市”等新範式如何重塑對公共空間價值的認知，並引齣“空間更新”並非簡單的美化或修復，而是涉及社會、經濟、環境等多維度的係統性乾預。本章詳述瞭從“灰色基礎設施”主導嚮“綠色基礎設施”和“藍色基礎設施”融閤轉型的必要性。 第二章：公共空間治理模式的演進與社區賦權 傳統的自上而下的規劃管理模式已無法適應復雜多變的社區需求。本章深入分析瞭從政府主導、市場驅動到“共建共治共享”的治理模式演變。重點研究瞭“公眾參與式規劃”（Participatory Planning）、“行動研究”（Action Research）在公共空間更新中的應用。我們詳細對比瞭不同社區利益相關者（居民、物業、地方政府、商業機構）的權力分配與決策機製，強調瞭建立透明、包容的協商平颱，確保空間更新的成果能夠真正反映社區的內生需求，而非外部強加的藍圖。 第三章：可持續性的多維定義：生態、經濟與社會維度 本書將可持續性視為貫穿整個更新項目的核心原則。本章構建瞭一個包含三大核心支柱的評估框架： 1. 生態可持續性： 探討海綿城市理念在社區尺度下的落地，包括雨水徑流管理、生物多樣性廊道構建、微氣候調節（降溫、通風）的設計策略。 2. 經濟可持續性： 分析如何通過空間更新激活社區的“微經濟”，例如引入共享工作空間、社區工坊或支持本地小型商業。探討資金籌措的多樣性，包括公共財政投入、社會資本引導及社區眾籌模式。 3. 社會可持續性： 關注空間使用的公平性、可達性與包容性（無障礙設計、老年友好、兒童友好空間），以及如何通過空間設計促進社會資本的積纍與代際融閤。 --- 第二部分：更新策略與設計方法論 第四章：存量空間激活：針灸式改造與微更新技術 在城市發展進入存量時代的背景下，大規模拆建已不再是主流。本章聚焦於“針灸式”的微更新策略。通過對現有場地（如廢棄角落、閑置綠地、低效停車場、老舊廊道）的精準識彆和最小乾預，實現最大的社會效益。內容包括： “口袋公園”的適應性設計原則： 如何在極小尺度內實現休憩、遊戲與生態教育等多重功能。 臨時性/實驗性介入（Tactical Urbanism）： 快速、低成本地測試設計方案的可行性，收集用戶反饋，以指導最終的永久性改造。 “場所營造”（Placemaking）的實踐路徑： 如何通過藝術裝置、地方敘事和社區活動，將一個“空間”（Space）轉化為一個具有身份認同的“場所”（Place）。 第五章：綠色基礎設施在社區更新中的集成設計 本章詳細論述瞭將自然係統融入城市肌理的具體技術和設計指南。 從平麵到立體的生態設計： 探討屋頂綠化、垂直綠化與社區內滲透性鋪裝的組閤應用，以提升社區的生態服務功能。 水文循環的社區尺度管理： 詳細介紹下凹式綠地、生態溪流恢復、雨水花園在社區公共空間中的具體布局與維護要點，強調其作為教育和休憩場所的潛力。 本土化植被的選擇與維護： 強調優先使用適應本地氣候、低養護需求的鄉土植物，以降低長期運營成本，並支持本地昆蟲和鳥類棲息。 第六章：技術賦能：智能社區與數字空間管理 本章探討如何利用新興技術提升公共空間的運營效率和用戶體驗，同時警惕“技術至上”的風險。內容涵蓋： 數據采集與需求分析： 利用傳感器技術、移動數據分析來監測空間使用強度、人流熱點、環境參數（噪音、空氣質量），為空間優化提供客觀依據。 數字孿生與模擬： 在規劃階段，使用虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術與社區居民進行沉浸式溝通，預演改造後的空間體驗。 社區互動平颱： 建設集成活動發布、設施預約、故障反饋的數字平颱，增強社區成員的參與感和對空間的“所有權”。 --- 第三部分：案例精選與評估框架 第七章：全球優秀社區公共空間更新案例剖析 本章精選瞭來自歐洲、北美及亞洲的五個具有代錶性的社區公共空間更新案例。每個案例都將從背景挑戰、更新策略、治理結構、關鍵設計亮點及長期績效五個維度進行深度解構分析。例如： “柏林後工業區社區花園的共管模式”： 側重於社會資本的構建與土地使用權的創新安排。 “新加坡組屋區下沉式廣場的韌性改造”： 側重於氣候適應性設計與多功能集成。 第八章：績效評估與長期運營機製保障 成功的空間更新必須有明確的評估標準和穩健的運營機製。本章提供瞭從輸入（投入資源）— 過程（乾預活動）— 産齣（物理改變）— 結果（社會效益） 的邏輯鏈式評估模型。 重點闡述瞭如何量化社會效益（如社區凝聚力指數、居民健康指標、兒童戶外活動時長）和環境效益（如地錶徑流削減率、熱島效應緩解度）。同時，本書為社區管理者設計瞭一套“自修復”運營手冊，確保空間在未來二十年的迭代中，能夠持續適應社區的新需求，真正實現可持續發展。 --- 結語：麵嚮未來的社區韌性與公共福祉 本書總結瞭成功的社區公共空間更新項目所共有的核心要素：對地方（Place）的深刻理解、技術手段的審慎運用、以及以人為本的持續參與。我們展望未來，認為社區公共空間是城市社會資本的蓄水池和生態環境的調節器，其健康與活力直接決定瞭整個城市的可持續發展前景。 本書適閤城市規劃師、景觀設計師、建築師、社區工作者、社會政策研究人員、市政管理者以及所有關注城市宜居性和社區活力的市民閱讀。

Ch1　殊異與特殊教育
Ch2　當今符閤特殊學習者需求之實務
Ch3　特殊教育中的多元文化和雙語教育
Ch4　父母和傢人
Ch5　智能與發展障礙學習者
Ch6　學習障礙學習者
Ch7　注意力缺陷過動癥學習者
Ch8　情緒行為障礙學習者
Ch9　自閉癥學習者
Ch10　溝通障礙學習者
Ch11　聾和重聽學習者
Ch12　盲與低視力學習者
Ch13　罕見、多重與重度障礙的學習者
Ch14　肢體障礙暨身體病弱的學習者
Ch15　資賦優異學習者

评分☆☆☆☆☆

我對這本《特殊教育導論》的感受，可以用「豁然開朗」來形容。過去對特殊教育的認知，大多停留在一些比較錶麵的理解，像是知道有需要特別照顧的孩子，但具體該怎麼做、該關注哪些麵嚮，卻是一知半解。這本書就像及時雨，為我打開瞭一扇新的大門。它不僅從宏觀的角度，介紹瞭特殊教育的發展歷史、理念體係，更在微觀的層麵，深入探討瞭各種特殊教育的需求類型，像是智能障礙、學習障礙、情緒行為障礙等等，並針對不同的狀況，提齣瞭非常具體的教學輔導策略。 令我印象深刻的是，書中特別強調瞭「全人發展」的觀念。它不隻關注學生的學業成就，更重視他們在情感、社交、生活自理等各方麵的成長。作者透過大量真實的個案研究，生動地展現瞭如何透過專業的評估、適性的教學，以及多方位的支持係統，來協助這些孩子發揮潛能，融入社會。特別是關於「傢庭支持」的部分，讓我深刻體會到傢長在孩子成長過程中扮演的重要角色，以及如何與學校、專業團隊閤作，共同為孩子創造更美好的未來。這本書不僅提供瞭豐富的知識，更傳遞瞭一種溫暖、積極的教育態度，讓我對特殊教育有瞭全新的認識與理解。

评分☆☆☆☆☆

這本《特殊教育導論》確實是一本非常值得細細品味的著作。它不隻是一本教科書，更像是一本充滿人文關懷的指南。作者在書中，透過條理清晰的架構，引導讀者一步步認識特殊教育的多元麵嚮。從理論的溯源，到實務的應用，每個章節都力求深入淺齣，即使對於初次接觸特殊教育領域的讀者，也能輕鬆理解。 我尤其欣賞書中對「正嚮行為支持」的探討。在處理特殊需求學生的行為問題時，過去我可能比較傾嚮於消極的管教方式，但透過這本書，我學到瞭如何從更積極、更根本的角度去理解行為背後的原因，並透過引導和預防，來建立學生良好的行為習慣。書中提供瞭非常多實操性的技巧和策略，像是如何設定清晰的期望、如何運用增強物來鼓勵正嚮行為、如何進行功能性行為評估等等，這些都對我啟發很大。同時，書中也強調瞭「閤作」的重要性，包括親師閤作、跨專業團隊閤作，這讓我瞭解到，要真正幫助到特殊需求的孩子，需要整個社會共同的努力。這本書不僅讓我增長瞭知識，更讓我對特殊教育的實踐充滿瞭信心和熱情。

评分☆☆☆☆☆

我一直對特殊教育的某些麵嚮感到好奇，尤其是在專業人員的培訓和實務工作方麵。這本《特殊教育導論》在這一塊的論述，可說是相當詳盡且深入。書中不僅闡述瞭特殊教育工作者應具備的專業知識和技能，更強調瞭他們在個體成長過程中扮演的關鍵角色。作者透過大量的研究文獻和實務經驗的結閤，分析瞭不同特殊需求學生的特質、學習方式以及可能麵臨的挑戰，並提供瞭相應的教學策略和輔導方法。 最讓我感到驚喜的是，書中並沒有流於理論的空談，而是結閤瞭大量來自第一線的實務案例，這些案例真實呈現瞭特殊教育工作者在實際教學現場的挑戰與成就。像是如何設計創新的課程以滿足多元學習需求，如何運用科技輔具來剋服學習上的障礙，以及如何建立有效的親師溝通橋樑，這些都是非常寶貴的經驗分享。閱讀過程中，我彷彿置身於一個充滿活力和智慧的特殊教育工作坊，學習到許多實用且具啟發性的技巧，對我未來若有意從事相關領域，或是在日常生活中能更同理與支持特殊需求者，都有莫大的助益。

评分☆☆☆☆☆

這本《特殊教育導論》真的讓人耳目一新！以往提到特殊教育，我腦海中浮現的總是一些比較冰冷、學術的辭彙，像是「發展遲緩」、「學習障礙」等等，感覺離我們的日常生活有點遙遠。但這本書完全打破瞭我這種刻闆印象。它從一開始就用非常貼近人心的角度，講述瞭特殊教育發展的歷程，從過去的「隔離」到現在的「融閤」，每一個轉變都充滿瞭人性的光輝。書中穿插瞭好多真實的案例，有的是在學校裡，有的是在傢庭中，讓我看到許多「特殊」的孩子如何在傢長和老師的耐心引導下，展現齣他們獨特的纔華與潛能，真的非常感動。 其中有一章特別讓我印象深刻，是關於「個別化教育計畫」(IEP) 的製定。以前總覺得這個東西很複雜，但作者用淺顯易懂的方式，一步步解析瞭IEP的各個環節，像是如何評估孩子的需求、如何設定目標、如何選擇適當的教學策略，還有最重要的，如何與傢長閤作，共同為孩子打造最適閤的學習藍圖。書裡還舉瞭很多實際的IEP範本，讓人一看就懂，甚至可以想像自己在實際操作時，會遇到哪些狀況，又該如何應對。這本書不隻是一本學術著作，更像是一位溫柔的引導者，告訴我們如何纔能真正幫助到那些需要額外支持的孩子，讓他們在教育體係中不再是「被動的接受者」，而是「積極的學習者」。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始拿到這本《特殊教育導論》時，我對「特殊教育」這個詞彙多少有些疏離感，覺得離自己的生活圈有點遠，可能比較適閤教育係的學生或是相關從業人員。但翻開書頁後，我的想法徹底改觀瞭。作者用一種非常人文關懷的角度，帶領我們走進瞭特殊教育的世界。書中探討的內容，不隻是關於疾病或障礙的診斷，更多的是關於「人」本身，關於每一個生命獨特的價值與潛力。 我尤其喜歡書中關於「融閤教育」的論述。作者詳細解釋瞭為什麼要推動融閤教育，以及在實際執行上會遇到的各種睏難，像是資源的分配、師資的培訓、同儕的接納等等。但更重要的是，書中呈現瞭許多成功推動融閤教育的案例，這些案例讓我看到，當一個班級充滿瞭多元性，當每個孩子都能在一個互相支持的環境中學習時，所能激發齣的無限可能。這不僅僅是幫助瞭特殊需求的孩子，更是讓所有孩子都學會瞭尊重差異、同理他人，這對於整個社會的進步，都有著深遠的意義。這本書讓我重新思考瞭「教育」的本質，以及我們該如何去建構一個更公平、更包容的學習環境。