黃麗鬆在南大與港大〈簡體書〉 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃麗鬆博士（1920-2015）是著名化學傢，教育傢。

　　黃麗鬆先生1920年於汕頭齣生，1923年隨父親黃映然遷居香港。1944年赴英國牛津大學深造，師隨羅賓森爵士，在1947年獲頒博士學位，後再往芝加哥大學追隨卡拉士教授從事博士後研究，之後又再跟布洛剋教授從事膽固醇的生物閤成研究。1951年黃博士應聘往馬來亞大學任教化學，後晉升為研究教授及理學院院長，至1969年齣任新加坡南洋大學校長，為提升南洋大學的國際地位貢獻良多。1972年至1986年任香港大學校長，長達十四年。黃博士黃麗鬆教授在新加坡南洋大學和香港大學期間的貢獻。作者包括瞭王賡武教授、潘國駒教授、徐立之教授、鄭奮興教授、李元瑾教授、莊永康先生、程介明先生等知名學者和帶領港大迎接種種挑戰，在多方麵開創先河，成就空前。

　　本書主要介紹瞭作傢。在這些名傢的筆下，看到瞭“東方君子兼西方紳士”黃麗鬆豐富多彩的一生。

　　黃麗鬆把自己的一生奉獻給瞭教育事業，香港忘不瞭他，新加坡同樣應該記住他，南洋大學的師生更應該緬懷他。

《香江歲月：名士風骨與學府風雲》 一、 引言：時代的縮影與學者的足跡 本書聚焦於二十世紀中後期，香港社會經曆劇烈變遷與騰飛的宏大曆史背景下，幾位關鍵性知識分子的精神肖像與學術貢獻。我們試圖穿透曆史的迷霧，重現那些塑造瞭香港高等教育格局，同時也深刻影響瞭華人文化圈的思想脈絡的鮮活人物。這些學者，他們既是傳統儒傢思想的承載者，又是西方現代學術體係的引入者，其個人的學術生涯與人生選擇，往往摺射齣特定曆史時期下知識分子所麵臨的抉擇與擔當。 本書並非一部單純的學術傳記匯編，而是嘗試以人物為錨點，串聯起香港大學（HKU）與香港中文大學（CUHK）這兩所標誌性學府的早期發展軌跡、學科建設的艱難曆程，以及它們在不同曆史階段所承擔的社會功能。我們將深入探討在殖民地文化與本土意識覺醒的張力中，高等教育如何構築起自身的身份認同，並在國際學術舞颱上尋求一席之地。 二、 學術傳承的斷裂與重建：從故土到香江 香港早期的大學建設，天然地帶著“移植”的色彩。大量的早期學者，其學術根基深植於中國內地的傳統書院和成熟的大學體係，如燕京、清華、中央大學等。本書將詳細描繪這些學者——他們如何將內地的學術精神、嚴謹的治學態度，以及對傢國命運的關切，帶到相對年輕且資源相對匱乏的香港校園。 我們將探討“遷徙”對個體知識生産的影響。對於許多教授而言，從戰火紛飛的內地遷徙至相對穩定的香港，意味著從“救亡圖存”的緊迫性中抽身，轉而投入到更具長遠目光的學科體係建設之中。這其中涉及瞭課程的本土化改造、引進西方前沿理論的適應性調整，以及在有限的經費下，如何建立起具有國際水準的研究梯隊。特彆是人文社科領域，如何平衡對中國傳統文化的深入研究與對現代社會科學方法的吸收，是那個時代大學者們共同麵對的難題。 三、 港大與中大的“雙峰對峙”：製度與精神的差異 香港的高等教育體係，長期以來呈現齣由港大代錶的英式精英教育傳統，與中大代錶的“中文精神”和聯邦製模式之間的微妙互動與競爭。本書將細緻剖析這兩種教育理念是如何在學術活動、師資構成和學生培養目標上體現齣差異的。 港大體係的專業化與國際化： 側重於既有的專業學科劃分，強調與英聯邦體係的接軌，更早地適應全球化的專業人纔需求。 中大體係的綜閤性與本土性： 在“為中國而研究，為香港而服務”的宗旨下，更加注重跨學科的整閤，並在中文學係、曆史係等領域形成瞭獨特的“香港學派”。 這種差異並非對立，而是在共同推動香港高等教育發展的過程中，形成瞭互補與參照係。本書將通過對不同時期校政決策、重要講座的記錄，勾勒齣兩校在學術領導層麵的交鋒與閤作。 四、 學術的“在地化”書寫：探索香港的文化身份 知識分子在新的土壤上，必然要對腳下的土地進行書寫與闡釋。本書的重點章節將集中討論，學者們如何將研究的目光從傳統的中國曆史、古典文學，轉嚮對香港本土社會的觀察、研究和批判。 這包括： 1. 社會科學的本土應用： 城市發展、人口流動、勞工問題，成為社會學和人類學研究的新興課題。學者們如何運用西方成熟的理論工具，去解析殖民地末期與經濟起飛階段的香港社會結構？ 2. 語言與文學的重建： 在粵語尚未被主流學術界充分承認的年代，如何論證地方語言和文學的價值？如何構建一套既能反映香港社會現實，又不失學術嚴謹性的文學研究範式？ 3. 曆史敘事的重構： 如何以身在其中的視角，重新梳理香港開埠以來的曆史，擺脫僅僅作為“過客”或“殖民地附庸”的定位，構建具有主體意識的曆史敘事？ 這些“在地化”的努力，不僅為香港的文化身份奠定瞭堅實的學術基礎，也為其他麵臨相似文化身份睏境的亞洲城市提供瞭寶貴的經驗。 五、 知識分子的時代責任：學術與社會的邊界 在香港社會從殖民地嚮現代社會過渡的關鍵時期，知識分子不再是象牙塔內的純粹思辨者。他們的言論、立場和對公共議題的參與，直接影響瞭社會的走嚮。本書將考察在社會運動、學潮興起以及兩次主權移交的醞釀期，大學教授們所扮演的角色。 “馴服”與“抵抗”的張力： 麵對殖民政府和後來的特區政府的期望，學者們如何在維護學術自由與保障機構生存之間尋求平衡？ 教育理念的社會投射： 大學培養齣的畢業生，是傾嚮於成為服務於經濟發展的高效能人纔，還是應具備批判性思維和公民責任感的獨立思考者？關於這個問題的爭論，貫穿瞭半個世紀的校園曆史。 通過對具體事件的深入挖掘，我們將看到，這些學術巨擘的貢獻，不僅體現在他們發行的專著和開創的學科，更在於他們以身作則，為後來的世代樹立瞭知識分子應有的風骨與擔當。 六、 結語：未竟的遺産與永恒的追問 《香江歲月：名士風骨與學府風雲》旨在為讀者提供一幅清晰、復雜且充滿張力的知識分子群像圖。他們的學術道路充滿瞭艱辛、妥協與輝煌。本書不提供簡單的結論，而是期望讀者能從這些先驅者的奮鬥曆程中，汲取對學術獨立性、文化傳承以及時代責任的深刻理解。香港高等教育的成功，是無數學者嘔心瀝血、篳路藍縷的結果，理解他們的故事，便是理解這座東方之珠得以在東西方文化交匯點上閃耀的深層原因。

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提到黃麗鬆先生，我的腦海中會浮現齣一個溫文爾雅、學識淵博的學者形象。我一直對那些溫和而有力量的人士特彆有好感，他們往往不是靠呼風喚雨，而是靠內涵和堅持，默默地做齣巨大的貢獻。這本書的書名，雖然直接，但又給我留下瞭許多想象的空間。我很好奇，書中會如何描繪他在南洋大學的經曆。那是一所充滿理想主義色彩的大學，在那個年代，它承載瞭無數華人的教育夢想。黃先生在那裏扮演瞭怎樣的角色？他是否經曆瞭怎樣的挑戰？而之後轉至香港大學，又將是另一種截然不同的教育生態。港大作為一所曆史悠久的國際性大學，其運作模式、學術傳統和學生構成，都與南大有著巨大的差異。他在兩個截然不同的環境中，是如何適應、如何引領，又是如何在這兩條看似平行的教育軌道上，都留下屬於自己的印記？我想，這本書，定能為我揭開這些謎底。

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這本書的封麵設計，以一種溫潤的米黃色為主調，點綴著幾抹淡雅的墨綠色，整體風格樸實又不失格調，很容易讓人聯想到那種陳年佳釀，越是沉澱，越是醇厚。裝幀上，我特彆喜歡它用的那種紙張，摸起來有一種細膩的亞麻質感，翻閱時指尖傳來的觸感，比普通的銅版紙更加溫和，也更顯用心。書頁邊緣的裁剪也十分規整，讓人覺得製作方在細節之處都一絲不苟。封麵上“黃麗鬆在南大與港大”這幾個字，采用的是一種古樸又不失力量的書法字體，仿佛能感受到一種曆史的厚重感，以及人物身上自帶的那股沉靜而堅毅的氣質。而“〈簡體書〉”的標注，則顯得相當直接和實用，對於我這樣的簡體中文讀者來說，無疑是個貼心的提醒，避免瞭不必要的誤解。總的來說，從書的“外在”——它的封麵、裝幀、字體，我便已經對它充滿瞭期待，它傳遞齣的信息，是一種對內容本身的尊重，也讓我感受到一種即將開啓一段有深度閱讀的預感。

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這本書的題目，讓我立刻聯想到瞭那個充滿變革與活力的時代，以及在那片土地上，知識與理想交織的畫麵。黃麗鬆先生，這個名字在我心中，代錶著一種對學術的執著，對教育的投入。書名中提及“南大”和“港大”，這兩所大學，在我眼中，不僅僅是物理空間的所在，更是兩種不同教育理念和文化氛圍的代錶。南洋大學，承載著一代人的青春與夢想，那種篳路藍縷、艱苦奮鬥的精神，至今仍讓人感佩。而香港大學，則有著深厚的國際化底蘊，是連接東西方學術思想的重要橋梁。黃先生在這兩所重要的高等學府都留下瞭他的足跡，我想，這其中必然充滿瞭跌宕起伏的經曆，也蘊含著他對於教育的深刻思考。我非常期待能夠通過這本書，去理解他在這兩種截然不同的教育土壤中，是如何耕耘、如何創新，又是如何為高等教育的發展貢獻力量的。

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我一直覺得，一個偉大的教育傢，其思想和行動，就如同在曆史的長河中播撒的種子，雖然不一定立刻開花結果，但卻能滋養一代代後來者。黃麗鬆先生的名字，在我腦海中，總是與“教育”這個詞緊密相連。這本書的書名，清晰地指齣瞭他與兩所重要大學的關係——南洋大學和香港大學。這讓我聯想到，他在教育事業上，必定有著自己獨特的理念和方法。我會很想知道，他對於“大學應該是什麼樣子”這個問題，是否有著非常清晰的答案？他如何平衡學術研究與社會責任？在那個時代，高等教育麵臨的挑戰與機遇又是什麼？他又是如何憑藉自己的智慧和遠見，去應對這些挑戰，並抓住機遇的？讀這本書，我期待的不僅僅是瞭解一個人物的生平，更希望能從中汲取一些關於教育的深刻洞見，看到教育如何塑造個人，又如何影響社會。

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我一直對那些在教育領域留下深刻印記的人物充滿好奇，總覺得他們的思想和經曆，對於我們理解當下以及展望未來，都具有不可忽視的藉鑒意義。尤其是在亞洲高等教育發展的關鍵時期，湧現齣的那些具有遠見卓識的領導者，他們是如何在那個充滿變革的時代，擘畫教育藍圖，又如何將理念付諸實踐，並最終影響瞭一代又一代學子的成長？這本書的書名，直接點明瞭核心人物黃麗鬆先生，以及他所服務過的兩所極具代錶性的高等學府——南洋大學和香港大學。這兩所學府，各自承載著不同的曆史使命和地域文化，能在其中都扮演如此重要的角色，黃先生的經曆必定非同尋常。我猜想，書中會描繪他在不同環境下的挑戰與應對，他在教育理念上的探索與堅持，以及他與兩所大學之間那些深刻的聯結。我非常期待能從書中讀到他如何看待大學的使命，如何在資源有限的情況下推動學術發展，又如何培養學生的批判性思維和全球視野。