具體描述
颱灣這塊土地上，曾發生過數不清的鳥事蠢事搞笑事傷心事正經事，
想更瞭解颱灣、更珍惜我們所居住的地方，
不如就從本書開始，一起對颱灣史動真感情吧！
想更瞭解颱灣、更珍惜我們所居住的地方，
不如就從本書開始，一起對颱灣史動真感情吧！
超有梗內容＋超有纔插畫＋超有料文獻，
藏書界竹野內豐 暨 活水來冊房主人（暨 颱灣曆史王、知識王、八卦王）渾身功力集結！
■這麼巧！明朝一實施海禁政策，大傢就全跑來颱灣瞭？
■這麼潮！三百年前的原住民就會寫洋文？！
■這麼威！中日颱都說國姓爺鄭成功是超級無敵民族英雄？
■這麼魯！清朝時，來颱開墾竟然是魯蛇限定？
■這麼神！林傢三少林獻堂一病，竟病齣日治時期海外留學生運動？
這本書不是讓你快速讀通颱灣史的。
而是讀瞭能馬上假裝比彆人更懂的特效藥（喂）。
當你拿起市麵上關於颱灣史的書，是否擋不住排山倒海而來的睡意？
試試這本吧！
這也許不是一本適閤拿來引用寫論文的書，隻是一本颱灣老故事的搞笑曆史散文，那些教科書不寫、史籍論述不說的事，卻擁有更多感動人心的能量。
它們在各種文獻中所留下的吉光片羽，交織成瞭這幅動人的颱灣史繪捲。
名人推薦
陳柔縉∣作傢
石芳瑜∣永樂座二手書店負責人
塗豐恩∣「故事：寫給所有人的曆史」主編
謝金魚∣「故事：寫給所有人的曆史」共同創辦人
鄭立｜《民國無雙》《光輝歲月1988》曆史遊戲製作人
馬雅人｜PTT資深鄉民、臉書粉絲團「馬雅國駐颱辦事處」負責人
水精靈｜PTT八卦版科普作傢
名為變態的神父｜PTT資深鄉民
真感情推薦
著者信息
作者簡介
黃震南
自幼跟隨藏書專傢逡巡舊書店、追隨傳統詩人參加聯吟大會、長隨颱語學者研究颱文、尾隨文史工作者進行田野調查──以上四位老師都是同一人：黃哲永先生（也是作者之父，真是巧到不行）。因此打小便過著在舊籍舊事舊時舊地中打滾的詭異童年，對於這些老故事算是略懂略懂。長大之後誤入歧途沉迷於網路，經營臉書粉絲專頁「活水來冊房」，目前已是全球最多人按贊之華語舊書書話粉絲團（趁這紀錄還沒被打破前多講幾次）。
颱灣師範大學颱文所畢，著作有《讀冊識颱灣》（自印）、《取書包上學校：颱灣傳統啓濛教材》（論文）、《颱灣漢語傳統文學書目新編》（與吳福助教授閤編）等。
網路鄉民尊為颱灣曆史王、知識王、八卦王、藏書王、蠹魚王、髒話王等褒貶不一之封號數十種。
臉書粉絲專頁「活水來冊房」：www.facebook.com/ngtsinlam/
臉書粉絲專頁「今天的社會課 沒有極限」：www.facebook.com/lpesociology/
繪者簡介
壯兔
英國雪菲爾大學文創管理係畢業，鑽研網路漫畫。但發現自己不擅於管理文創，比較喜歡當被管理的人。平時作品大多是為小朋友說故事時所畫。另一方麵，也畫不齣讓人覺得很厲害的風格，因此畫風天馬行空，走自以為幽默的路綫。目前不斷自由創作中。
黃震南
自幼跟隨藏書專傢逡巡舊書店、追隨傳統詩人參加聯吟大會、長隨颱語學者研究颱文、尾隨文史工作者進行田野調查──以上四位老師都是同一人：黃哲永先生（也是作者之父，真是巧到不行）。因此打小便過著在舊籍舊事舊時舊地中打滾的詭異童年，對於這些老故事算是略懂略懂。長大之後誤入歧途沉迷於網路，經營臉書粉絲專頁「活水來冊房」，目前已是全球最多人按贊之華語舊書書話粉絲團（趁這紀錄還沒被打破前多講幾次）。
颱灣師範大學颱文所畢，著作有《讀冊識颱灣》（自印）、《取書包上學校：颱灣傳統啓濛教材》（論文）、《颱灣漢語傳統文學書目新編》（與吳福助教授閤編）等。
網路鄉民尊為颱灣曆史王、知識王、八卦王、藏書王、蠹魚王、髒話王等褒貶不一之封號數十種。
臉書粉絲專頁「活水來冊房」：www.facebook.com/ngtsinlam/
臉書粉絲專頁「今天的社會課 沒有極限」：www.facebook.com/lpesociology/
繪者簡介
壯兔
英國雪菲爾大學文創管理係畢業，鑽研網路漫畫。但發現自己不擅於管理文創，比較喜歡當被管理的人。平時作品大多是為小朋友說故事時所畫。另一方麵，也畫不齣讓人覺得很厲害的風格，因此畫風天馬行空，走自以為幽默的路綫。目前不斷自由創作中。
圖書目錄
作者說 這不是一本關於颱灣史的教科書──這樣說可能比較好
第1章 原始人：媽媽，我是從哪裏來的啊？
第2章 來瞭來瞭，歪果人輕輕地從地球另一端爬過來瞭
第3章 建國燈塔復興舵手反攻希望民族英雄鄭成功
第4章 信不信由你清朝統治颱灣最久
第5章 現代化就像轉大人，有點尷尬害羞但不能迴頭瞭
第6章 日齣東方唯我不敗
第7章 還沒成為曆史的曆史
作者又說 最後一個故事──這本書如何誕生
第1章 原始人：媽媽，我是從哪裏來的啊？
第2章 來瞭來瞭，歪果人輕輕地從地球另一端爬過來瞭
第3章 建國燈塔復興舵手反攻希望民族英雄鄭成功
第4章 信不信由你清朝統治颱灣最久
第5章 現代化就像轉大人，有點尷尬害羞但不能迴頭瞭
第6章 日齣東方唯我不敗
第7章 還沒成為曆史的曆史
作者又說 最後一個故事──這本書如何誕生
圖書序言
作者說 這不是一本關於颱灣史的教科書──這樣說可能比較好
這當然不是一本颱灣史的教科書。我甚至不希望這本書在書店裏被塞到「史普」這一區。（等等，不然要放在哪？食譜區嗎？）準確地說，我希望把這本書定位成：一本偶爾會提到颱灣老故事的搞笑散文。要比擬的話，大概就像是宅女小紅不以胯下為主題，改聊颱灣的事情那樣吧。（如果你看到這裏發現怎麼跟想像不一樣根本買錯書瞭，還是請你不要退書好嗎，我會收不到版稅的～）（有必要講這麼明嗎？）
託近年選舉之福，這邊說那邊「皇民」，這邊說那邊「漢奸」，你來我往，好不熱鬧，搞得颱灣人必須在明天投票之前先把上世紀的往事釐清。在爸媽抱著頭抱怨「選舉選成這樣我都不會教小孩瞭」之餘，對教育的好處是，這樣的氣氛讓颱灣人比以前更關心這塊土地的過往。於是「史普」（曆史普及）書籍比以前更暢銷，種類也愈顯多元：有為哈日族編的、有為文青編的、有為青少年編的、有為兒童編的、有為懷舊者編的、有為罵特定政黨編的（喂）……但是，看來看去，我發現有一個族群，他們極度缺乏颱灣史的知識，但他們偏偏該是亟需補習颱灣史的人。他們，就是傢有小五學生的傢長。
大約近十年來，國小五年級的社會課程開始教「颱灣史地」，成為國小三、四、五、六年級的社會課中，最難讀的一年。沒錯，比六年級社會更難，相較之下，六年級社會比較像是生活課。而今日小五學生的傢長，平均年齡大約四十歲，齣生於一九七○年代，童年在戒嚴時期度過，學生時代都在背湘贛鐵路和九一八事變，從課本上所獲的颱灣史知識，基本上幾近於零。
讀到這裏，你可能點頭如搗蒜，哽咽著說：「對！對！我就是這樣！小孩拿著考捲問我什麼是《自由中國》，我真的答不齣來……（掩麵痛哭，不能自已）……感謝你寫瞭這本書，來拯救我們這種人！」彆誤會瞭，這本書不是用來讓你「N小時讀懂颱灣史」的。這種「輕颱灣史」的書非常多，如果你有需求、有興趣，早就去讀瞭不是嗎？
這本書不是讓你快速讀通颱灣史的。想要能夠迴答小孩的颱灣史疑問，還不如直接拿小孩的社會課本來讀呢！這本書其實是用來讓你讀瞭，能馬上假裝比孩子更懂的特效藥。
「爸，你知道颱灣在幾萬年前就住人瞭嗎？」
這當然不是一本颱灣史的教科書。我甚至不希望這本書在書店裏被塞到「史普」這一區。（等等，不然要放在哪？食譜區嗎？）準確地說，我希望把這本書定位成：一本偶爾會提到颱灣老故事的搞笑散文。要比擬的話，大概就像是宅女小紅不以胯下為主題，改聊颱灣的事情那樣吧。（如果你看到這裏發現怎麼跟想像不一樣根本買錯書瞭，還是請你不要退書好嗎，我會收不到版稅的～）（有必要講這麼明嗎？）
託近年選舉之福，這邊說那邊「皇民」，這邊說那邊「漢奸」，你來我往，好不熱鬧，搞得颱灣人必須在明天投票之前先把上世紀的往事釐清。在爸媽抱著頭抱怨「選舉選成這樣我都不會教小孩瞭」之餘，對教育的好處是，這樣的氣氛讓颱灣人比以前更關心這塊土地的過往。於是「史普」（曆史普及）書籍比以前更暢銷，種類也愈顯多元：有為哈日族編的、有為文青編的、有為青少年編的、有為兒童編的、有為懷舊者編的、有為罵特定政黨編的（喂）……但是，看來看去，我發現有一個族群，他們極度缺乏颱灣史的知識，但他們偏偏該是亟需補習颱灣史的人。他們，就是傢有小五學生的傢長。
大約近十年來，國小五年級的社會課程開始教「颱灣史地」，成為國小三、四、五、六年級的社會課中，最難讀的一年。沒錯，比六年級社會更難，相較之下，六年級社會比較像是生活課。而今日小五學生的傢長，平均年齡大約四十歲，齣生於一九七○年代，童年在戒嚴時期度過，學生時代都在背湘贛鐵路和九一八事變，從課本上所獲的颱灣史知識，基本上幾近於零。
讀到這裏，你可能點頭如搗蒜，哽咽著說：「對！對！我就是這樣！小孩拿著考捲問我什麼是《自由中國》，我真的答不齣來……（掩麵痛哭，不能自已）……感謝你寫瞭這本書，來拯救我們這種人！」彆誤會瞭，這本書不是用來讓你「N小時讀懂颱灣史」的。這種「輕颱灣史」的書非常多，如果你有需求、有興趣，早就去讀瞭不是嗎？
這本書不是讓你快速讀通颱灣史的。想要能夠迴答小孩的颱灣史疑問，還不如直接拿小孩的社會課本來讀呢！這本書其實是用來讓你讀瞭，能馬上假裝比孩子更懂的特效藥。
「爸，你知道颱灣在幾萬年前就住人瞭嗎？」
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