第一本親子英文共讀書：孩子，英文不可怕！(附MP3) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子共讀
• 英文繪本
• 英語啓濛
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• 英文閱讀
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• 共讀繪本
• 英語學習
• 繪本閱讀
• 傢庭教育

　　到底該怎麼與孩子一起學好英文呢？
　　綫上超過1,000名傢長證實，這樣做，更有效！

　　實證成功！「當同學」比「當老師」更有效！
　　很多父母在與孩子共讀英文時會犯的第一個、也可能是最大的錯誤，就是試著當孩子的「老師」。你可以迴想看看，以前在學校時，自己和同學的關係比較好？還是和老師的關係比較好呢？試著做孩子的「同學」吧！一方麵讓孩子無壓力地學習英文，一方麵你也能夠學習如何跟孩子相處，瞭解孩子的睏擾，就不會齣現「為什麼這題那麼簡單你卻不會？」這類的衝突，孩子對英文也會更有興趣！

　　實證成功！「頻率高」比「時間長」更有效！
　　「下班迴傢後都晚瞭，沒時間和孩子一起學習」是現代許多爸媽的說法，於是他們將孩子送到補習班，一週一天課（60分鍾），以為這樣就能彌補平常無法共讀的落差，結果孩子在離開補習班後繼續大量使用中文，效果根本不如預期。其實，隻要爸媽願意每天「犧牲」10分鍾滑手機的時間，和孩子用簡單的英文對話幾句，一週就有超過1小時的效果，還能養成使用英文的習慣，這樣纔是真正有效益的學習！

　　實證成功！「慣用句」比「單字量」更有效！
　　學英文的過程中，單字固然重要，但「習慣」的養成更加關鍵！其實隻要讓孩子學會平時在傢最常用的100句英文短句，每天反覆使用，就會內化成習慣，自然而然脫口而齣，就像我們學中文的邏輯一樣，起先都是由很簡單的句子開始重復使用，而後纔循序漸進增加詞匯量。本書統計齣傢庭生活中最常使用的100句短句做為參考，即便英文不好的爸媽，也能和孩子輕鬆對話無負擔！

　　實證成功！「一知半解」比「細部鑽研」更有效！
　　孩子不是考生，更不是研究生，比起像考古一般地細細琢磨英文句型、文法等概念，不如先養齣他們的興趣纔更重要！太多爸媽、老師因為要孩子「不要犯錯」所以一開始塞瞭太多「正確」的東西給孩子，讓原本簡單的英文概念因為諸多特例而變得復雜，孩子抓不著規律，自然就會選擇放棄。本書設計主張讓孩子瞭解最最基本的概念，讓他們先「願意學」，之後再慢慢加入特例及變化，纔不緻於讓孩子學英文的第一口就食不下嚥！

　　用完美解決1,000名傢長煩惱的最有計畫性教學法，
　　讓你不僅可以和孩子自在學習，更能同步成長！
 

《和孩子一起讀繪本，開啓快樂英語啓濛》 讓閱讀成為親子間最美好的相遇 你是否也曾有過這樣的睏惑？ 麵對市麵上琳琅滿目的英語繪本，不知如何挑選？ 孩子對英語提不起興趣，學習過程枯燥乏味？ 想和孩子一起享受親子共讀的樂趣，卻苦於沒有閤適的引導？ 彆擔心，《和孩子一起讀繪本，開啓快樂英語啓濛》為你帶來全新的解決方案！ 本書並非一本傳統的英語教材，它更像是一本陪伴您和孩子成長的親子閱讀指南。我們深知，對於年幼的孩子來說，語言學習的最佳途徑是沉浸在生動有趣的故事情境中，而非死記硬背枯燥的單詞和語法。因此，我們精心挑選瞭最適閤0-6歲兒童的經典繪本，並為您提供瞭一套行之有效的親子共讀方法。 --- 第一部分：繪本選擇的藝術——讀什麼？ 本部分將指導父母如何像專業的童書編輯一樣，為孩子篩選齣真正有價值、有吸引力的英文繪本。我們不會羅列市場上所有的繪本，而是聚焦於那些經過時間檢驗、深受全球孩子喜愛的經典之作。 1. 捕捉“黃金標準”的繪本特質 主題的普適性與貼近性： 好的繪本內容必須與孩子的生活經驗緊密相連。我們將詳細分析“我的身體”、“動物世界”、“日常生活”等主題下，哪些繪本能夠最快激發孩子的共鳴。例如，探討為什麼某些關於“上廁所訓練”或“第一次去幼兒園”的繪本，比復雜的太空探索故事更適閤初啓濛的寶寶。 視覺語言的解讀： 繪本是“圖畫的書”。我們將深入解析如何通過圖畫來“閱讀”故事，即使孩子還不認識太多單詞，也能通過圖像預測情節，培養其觀察力和敘事思維。我們會分析如何辨識色彩的運用、人物錶情的細微變化，以及這些如何輔助英語理解。 韻律與節奏的力量： 對於語言學習初期，聲音比意義更重要。我們將重點介紹那些具有強烈節奏感和韻腳（Rhyme and Rhythm）的繪本，比如經典的AABB結構，它們如何自然地幫助孩子建立對英語語感的初步認知。 2. 分齡推薦與進階路徑 我們摒棄瞭“一刀切”的年齡劃分，而是根據孩子的認知發展階段，提供更細緻的閱讀建議： 0-2歲：感官探索期——推薦重點在於布書、洞洞書、觸摸書。這部分不強調“講故事”，而強調“互動”與“感官刺激”。我們會具體指導傢長如何利用這些書，通過模仿聲音和動作，進行最原始的語言輸入。 2-4歲：故事理解萌芽期——推薦側重於簡單敘事結構和重復句式的繪本。我們將剖析如何利用重復的短語（如“I want that!”），引導孩子在語境中猜測含義，而非直接翻譯。 4-6歲：情節與情感發展期——推薦開始引入復雜主題（如友誼、分享、情緒管理）的繪本。我們討論的重點將轉嚮如何引導孩子討論故事背後的“Why”，激發批判性思維。 --- 第二部分：高效共讀的秘籍——怎麼讀？ 光有好的繪本是不夠的，如何“讀”纔能讓孩子愛上、並真正吸收，是傢長最關心的問題。本部分完全側重於實操方法，拒絕空泛的理論。 1. 告彆“朗讀”，擁抱“錶演” 許多傢長在英文共讀時，容易陷入機械朗讀的誤區，這極大地削弱瞭故事的吸引力。 角色的切換與配音： 我們提供詳細的“角色扮演”技巧。如何模仿不同角色的聲音？如何通過誇張的肢體語言來詮釋情節？我們將展示如何將每次共讀變成一場傢庭小劇場，讓孩子成為觀眾，也成為演員。 語速與情感的控製： 什麼時候應該放慢速度，強調某個重要的形容詞？什麼時候應該快速讀過，模擬主角奔跑的場景？這部分的指導將幫助傢長掌握聲音的“動態設計”。 2. 從被動聽到主動參與 讓孩子從聽故事的“接收者”轉變為參與故事的“創造者”，是提升學習效率的關鍵。 “停頓提問法”（The Pause Technique）： 我們詳細解釋瞭在關鍵的轉摺點、情緒高潮點暫停閱讀，並提齣開放式問題的技巧。例如，讀到主人公迷路時，停下來問：“What do you think he should do next?” 而不是直接告訴他答案。 動作與模仿的融入： 對於描述動作的詞匯（如jump, crawl, splash），我們提供瞭一係列即學即用的“身體動作庫”。讓孩子在聽的同時，通過模仿動作來加深對詞匯的理解，實現“用身體記住英語”。 情景再現遊戲： 讀完故事後，如何將繪本中的場景搬到現實生活中？例如，讀完關於“野餐”的故事後，可以立刻組織一個“英文野餐會”，讓孩子在真實的生活情境中再次使用繪本中學到的詞匯。 3. 拓展閱讀的深度與廣度 一次成功的繪本閱讀不應該止於“讀完”。 詞匯的場景化記憶： 我們不提倡製作孤立的單詞卡片。而是教授傢長如何圍繞繪本中的核心詞匯，設計一個簡短的“主題遊戲”或“小小探索任務”，將詞匯融入到有目的的活動中，例如，如果書中齣現瞭顔色“Blue”，那麼接下來的十分鍾，你們的任務就是一起在傢中找齣所有“Blue”的東西。 連接生活，情感延伸： 如何將繪本中探討的主題（如“害怕黑暗”或“分享玩具”）自然地延伸到孩子當下的煩惱和喜悅中？這部分指導傢長如何利用繪本作為情感溝通的橋梁，真正實現教育意義。 --- 第三部分：常見誤區與傢長的自我調適 很多傢長在親子英語啓濛的路上，因為不瞭解孩子的學習規律而感到挫敗。 “我英語不好，能教嗎？” ——本書的核心理念是：你不需要成為完美的英語老師，你隻需要成為孩子最好的閱讀夥伴。 我們將提供“無壓力發音指南”，教導傢長如何利用市麵上標準的原版音頻資源，與孩子一起模仿，將自己也變成一個學習者。 “孩子不專心怎麼辦？” —— 探討如何應對“坐不住”的孩子。這不是專注力的問題，而是“興趣度”的問題。我們將提供“五分鍾高能閱讀法”，確保即使在孩子注意力短暫時，也能高效地完成一次高質量的互動。 “進步太慢，我著急！” —— 引導傢長建立“過程導嚮”的成功觀。英文啓濛的成果不是考試分數，而是孩子眼神中流露齣的好奇心和對英語世界的熱愛。我們將分享如何記錄和慶祝那些看似微小卻意義重大的進步瞬間。 《和孩子一起讀繪本，開啓快樂英語啓濛》 旨在幫助每一位傢長，卸下對英語學習的焦慮，真正享受與孩子一同探索語言和故事的奇妙旅程。拿起這本書，和孩子一起，用最自然、最快樂的方式，為他們搭建通往世界英語殿堂的第一座堅實橋梁。

作者簡介

李存忠

　　【學曆】
　　加州大學柏剋萊分校企管碩士（UC Berkeley MBA）
　　獲得哈佛商學院入學許可及奬學金
　　東吳大學法學碩士
　　颱灣大學國際企業係學士

　　【經曆】
　　20多年電子業及顧問業經驗，曆任某跨國電子集團策略長、颱達電子資深顧問、隆達電子協理、友達光電處長及麥肯錫高科技業顧問

　　【著作】
　　《原爆重生》
　　《他嚮哈佛商學院說NO》

　　【最新著作】
　　《第一本親子英文共讀書：孩子，英文不可怕！》

周昱葳

　　【學曆】
　　加州大學柏剋萊分校企管碩士（UC Berkeley MBA）
　　教育部公費留學
　　颱灣大學國際企業係學士

　　【經曆】
　　20多年金融業及企管顧問業經驗，曆任某銀行資深協理、Price water house Coopers企管顧問公司、ABN AMRO Bank, Bank of America

　　【譯作】
　　《世界咖啡百科全書》

　　【最新著作】
　　《第一本親子英文共讀書：孩子，英文不可怕！》

前言
導讀
Part 1親子英文共學10大迷思
●迷思1.工作這麼忙，迴傢都纍得要死，根本沒有時間也沒有體力，怎麼和孩子共學英文呢？
●迷思2.我的英文不好，發音常被人嘲笑，我怕孩子會跟著我學瞭錯誤的英文？所以一定要外籍老師來教，發音纔會純正？
●迷思3.孩子下課後是阿公阿嬤在照顧，其他科目阿公阿嬤都可以教，就英文不行，還是給補習班來教吧？
●迷思4.平常反正就要送安親班瞭，乾脆就在安親班補習英文就好，乾嘛多此一舉呢？    
●迷思5.叫不動啦。孩子一點都不甩我，我們爸媽也管不動，是不是要交給補習班老師來教呢？    
●迷思6.孩子天生對英文沒有天份，單字都背不起來，反正以後是中國人的世紀，不用學英文吧？    
●迷思7.我們的親子關係已經夠緊張瞭，每次教孩子英文都把我氣得半死，如果一起共學，可能會毀瞭親子關係？
●迷思8.還是一分錢一分貨，找個高檔的補習班，或是送去雙語學校英文纔學得好？
●迷思9.我們沒有老師的專業訓練，應該沒有能力準備適當的英文教材和學習內容吧？
●迷思10.先把數學和國語學好，國中再好好補習學英文就好瞭吧？    

Part 2親子英文常用100句    
●爸媽和孩子都要常說的問候語    
●爸媽常說的五類常用句
第1類鼓勵，安慰或感謝孩子的常用句    
第2類強烈命令或禁止孩子的常用句
第3類詢問孩子想法，狀況或意願的常用句
第4類請求孩子幫忙的常用句    
第5類提醒或要孩子配閤的常用句    
●孩子常說的五類常用句    
第1類孩子的請求問句
第2類孩子的意願及行爲錶達
第3類孩子的好惡錶達
第4類孩子的心情，身體及狀態錶達    
第5類孩子的常用迴覆    

Part 3兒童英文單字記憶7訣竅大公開
●目標訂定    
●孩子單字記憶七大訣竅    
●視覺聽覺記憶法（基本馬步法）    

Part 4兒童英文單字常用12部首    
●改變單字涵義的字首    
1.in或im或il或ir或un或dis「形容詞」=否定該形容詞、相反意思
2.mis+「動詞」= 誤做該動作
3.un或dis+「動詞」= 與該動詞相反意思    
4.re +「動詞」= 再一次~重復做該動作    
5.「名詞」-less = 沒有~的（形容詞）    
●加上去從物變人的字尾    
6.「名詞」-n/ian = ~的人（名詞）/~的（形容詞）
7.「動詞」-er/or/ar = 做~的人（名詞）
8.「名詞」-ese = ～人（名詞）    
9.「名詞」-ist = 專精~的人（名詞）    
●詞類（part of speech）大變身    
10.「動詞」、「形容詞」變「名詞」    
11.「名詞」、「動詞」變「形容詞」    
12.「形容詞」變「副詞」

Part 5兒童英文聽說5大躍進法
●方法1：多聽多說多用    
●方法2：多聽不同的教學節目    
●方法3：注意嘴型的變化    
●方法4：熟悉疑問詞，動詞和助動詞，構成主要使用句型    
•六大「疑問詞」    
•四大主要「助動詞」    
•「常用動詞」    
●方法五：熟悉自然發音    
•熟讀26個字母
•多唸多感覺
•不要硬背規則    
•瞭解母音子音的差彆    

Part 6兒童英文文法10大招    
●第1招：名詞單數復數錶達    
●第2招：動詞單數復數    
●第3招：動詞過去式用法    
●第4招： be 動詞辨彆~玩遊戲找齣be 動詞    
(一) be 動詞 + 名詞    
(二) be 動詞 + 形容詞    
(三) be 動詞 + 現在分詞（動詞-ing）    
(四) be 動詞 + 過去分詞（原形動詞-ed）    
●第5招助動詞的使用    
●第6招 has/have/had 的使用    
(一) has/have/had +「名詞」    
(二) has/have/had+「名詞」vs. There +「be 動詞」+「名詞」
(三) has/have/had + 動詞過去分詞（-ed爲主）    
●第7招：形容詞的比較級最高級    
●第8招：兩個動詞的連接方法    
(一)動詞1+ to + 動詞2    
(二)動詞1+and/or + 動詞2 (使用and，or連接詞)    
(三)動詞1+ 動詞2-ing    
(四) 例外狀況（使役動詞）    
●第9招：疑問句的觀念    
(一) 「be 動詞」開頭
(二) 「助動詞 can/may/will」開頭
(三)  Do/dose/did    開頭
(四) 「疑問詞Why/where/how」開頭
●第10招：用英文錶達「所擁有的」開頭

Part 7兒童英文閱讀5大招    
●第1招翻譯DIY-建立語感的開始    
範文1: Do you make any friends? 你有交到朋友嗎?    
●第2招培養孩子對閱讀的樂趣    
範文2: How to make chocolate 如何製作巧剋力
●第3招建立單字的基礎    
範文3: I like to play on the swing. 我喜歡玩盪鞦韆
●第4招畫上底標，單字躲貓貓無所遁形    
範文4: I like to play capsule toy. 我喜歡玩扭蛋    
範文5: Gifts for Gabi 烏鴉報恩
●第5招隨時隨地讀英文    
範文6. Wulai Waterfall烏來瀑布

Part 8兒童英文寫作3大招
●先說後寫，不要揠苗助長    
●由短漸長，潛移默化    
●建立基本的文法架構    
●兒童英文寫作3段式
第1段：事實描述（fact）
第2段：感想    （feelings）
第3段：結論    （action）
寫作基本公式    
範例1：My dinner 我的晚餐    
寫作句型練習    
範例2：Self-introduction 自我介紹
寫作練習
 

前言

　　在我們夫妻開始與孩子一起共學英文後，發現許多爸媽都有與孩子共學英文的渴望，但是卻因為覺得自己英文不夠好而卻步。其實，想與孩子一起共同學習，英文的好壞並不是重點。為瞭解開這個迷思，並且使不得其法的爸媽能夠提升學習成果，我們夫妻決定透過本書分享我們與孩子共學英文的經驗，以及去蕪存菁後的學習法。這本書依據我們多年管理顧問的職場經驗，再加上與傢裏兩個孩子一起學習的親身觀察、驗證，很適閤想與大班至小六的孩子一起學英文的爸媽。我們夫妻撰寫本書隻有一個目的：一方麵，讓爸媽和孩子一起發自內心認知英文是實用的溝通工具，並養成對英文的興趣；另一方麵，協助爸媽培養孩子正確的英文學習態度，讓孩子一輩子的英文學習之路暢行無阻！

　　我們夫妻發現，許多爸媽甘願花大錢將孩子送到雙語幼兒園或英文補習班，英文課程全外師授課、風格活潑，充滿遊戲與英文歌律動，他們看似在投資孩子的教育，實際上卻是另一種形式的溺愛。因為這種學英文的方法就像把飯(英文)餵到孩子的嘴裏，讓他們輕輕鬆鬆、毋須咀嚼(自己學習、消化)就可以吸收營養(英文知識)。如此一來，孩子養成瞭隻想輕鬆、不用自主學習的習慣，但是我們都知道不可能給孩子一輩子的純外師英文學習環境。許多上雙語幼兒園或補習班的孩子迴到瞭升學體係後，原本輕鬆有趣的英文課程，瞬間轉變為考試導嚮的填鴨式英文教育，結果就是，無法適應這種教學環境的孩子英文學得半調子，也沒有能力繼續自主學習。相信大傢的身邊都不乏這種在英語教育上溺愛孩子，反而造成孩子長大後在英文學習的路上更辛苦的例子。我們認為，如果沒有辦法在孩子起步學英文時培養孩子「英文是溝通工具，不是學科。」的認知和自主學習的興趣和動機，當孩子到瞭國高中，有無數科目的學習壓力時，就會在學習英文的路上遇到阻礙。

　　另外，在觀察傢中兩個孩子後發覺，由於資訊發達，孩子到瞭小學三年級以後普遍思想早熟，已經能夠理解許多復雜的觀念和抽象概念，國語課本的難度也提高瞭，可是英文課本的內容，卻仍然是非常單調無趣的繪本或童話故事。當我們要求孩子用自己不熟悉的語言(英文)來閱讀或學習毫無興趣的主題，這對孩子來說真的是很大的摺磨。當國小學五年級的國語課本已經開始教餘光中的詩集時，英文課本卻還停留在”What do you like? I like apples.“ 這種過份簡單的英文句型……。像這樣無視孩子興趣的英文教材，因為內容過份簡單、缺乏挑戰，很難激發學習的動機，或者建立成就感。有鑑於此，我們夫妻對親子英文共學的感想就是：爸媽和孩子共學不會在英文學習過程中寵壞孩子，或者忽視他們的學習需求(挑戰與成就感)，反而可以引發孩子自己對英文的興趣。以我們自己的親身經驗來說，在學習的過程中不但引發瞭孩子對英文的興趣，還能激發自主學習英文的能力。閤適的教材和題材、有效率的共學法都是能否使自己與孩子在過程中産生學習興趣、成就感及不感到無聊的關鍵！因此，我們在本書中除瞭打破各種迷思外，還會分享適閤親子英文共學的教材和教學法給所有的爸媽。希望大傢能夠利用本書中的方法，與孩子一起展開共讀英文的美好親子時光！讓學習成為你和孩子最棒的閑暇活動！
 

评分☆☆☆☆☆

最近，我入手瞭這本《第一本親子英文共讀書：孩子，英文不可怕！(附MP3)》，這本書的齣現，簡直是為我解決瞭一個大難題。之前，我對如何引導孩子學習英文感到非常睏惑，擔心自己發音不標準，也怕孩子會因為枯燥的學習而失去興趣。但這本書完全打消瞭我的顧慮。它的內容設計非常貼閤孩子的認知水平，用最簡單、最生動的方式呈現英文。書中的插圖色彩鮮艷，形象逼真，一下子就能吸引住孩子的眼球，讓他們主動想去瞭解圖下麵的英文。最讓我驚艷的是，書中附帶的MP3音頻，發音非常地道，而且語速適中，孩子跟著聽，能夠有效地提升他們的聽力和口語能力。我嘗試用書中的句式和孩子進行簡單的互動，他不僅樂於參與，還能準確地模仿發音。這本書記住瞭傢長和孩子在英文啓濛過程中可能遇到的各種挑戰，並且給齣瞭一個非常棒的實踐指南，讓英文學習真正變得“不可怕”，甚至充滿樂趣。

评分☆☆☆☆☆

這本《第一本親子英文共讀書：孩子，英文不可怕！(附MP3)》包裝精美，封麵設計簡潔明快，一看就知道是為親子閱讀量身打造的。收到書的那一刻，我就迫不及待地打開瞭。首先映入眼簾的是那清晰的字體和活潑的插圖，一下子就吸引瞭孩子的目光。書本的紙張質量也很好，摸起來有質感，而且對孩子來說安全環保，這點我很看重。翻開書頁，我驚喜地發現，內容編排得非常閤理，不是那種枯燥乏味的單詞和句子堆砌，而是巧妙地融入瞭日常對話和有趣的故事場景。每一頁的插畫都色彩鮮艷，富有想象力，能夠很好地激發孩子的學習興趣。最讓我滿意的是，隨書附贈的MP3光盤，發音標準地道，語速適中，非常適閤孩子模仿學習。我嘗試著和孩子一起讀瞭幾段，發現書中的語言非常生活化，很容易讓孩子理解和記憶，不會産生畏難情緒。這讓我對接下來的英文學習之路充滿瞭信心，相信這本書一定能成為我們親子共讀的得力助手，讓孩子在快樂中愛上英文。

评分☆☆☆☆☆

當我在書店看到這本《第一本親子英文共讀書：孩子，英文不可怕！(附MP3)》時，就被它的名字吸引瞭。 “孩子，英文不可怕！”——這句口號簡直說齣瞭無數傢長的心聲！我一直擔心孩子會因為對英文的陌生而産生抵觸心理，這本書仿佛就是為解決這個問題而生的。拿到書後，我仔細翻閱，發現它的內容設計非常有匠心。大量的圖畫配以簡潔易懂的英文句子，完全符閤低齡兒童的學習認知特點。而且，這本書不僅僅是教孩子認讀單詞，更重要的是通過情景對話，讓孩子在實際應用中學習英文。例如，書中關於“傢庭成員”、“食物”、“動物”等主題的單元，都設計得非常貼近孩子的生活，讓他們能夠立刻學以緻用。更值得稱贊的是，MP3的配音質量極高，無論是發音還是語調都非常自然，給孩子提供瞭一個極佳的聽力範例。我嘗試讓孩子跟著MP3讀瞭幾遍，他居然一點也不覺得枯燥，反而饒有興趣地模仿起來。這讓我看到瞭孩子學習英文的巨大潛力，這本書無疑點燃瞭他的熱情。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我曾經嘗試過一些英文繪本，但很多內容對於我年幼的孩子來說還是有些難度，要麼是單詞太生僻，要麼是句子太復雜。直到我遇到瞭《第一本親子英文共讀書：孩子，英文不可怕！(附MP3)》。這本書給我的第一印象就是“親民”，它真正從孩子的角度齣發，將英文學習變得輕鬆有趣。書中的插畫風格可愛又富有童趣，每一幅圖都能引起孩子的興趣。更重要的是，配套的MP3音頻非常給力，由專業人士朗讀，發音清晰標準，節奏感也很強，孩子跟著聽，就像在聽故事一樣。我發現書中的詞匯和短語都是非常實用的，涵蓋瞭孩子日常生活中經常會接觸到的內容，比如問候、介紹、錶達喜好等等。這使得學習不僅僅停留在“知道”層麵，而是能夠“運用”。我特彆喜歡書中那些簡單的問答句式，我試著和孩子一起扮演角色，用英文進行簡單的交流，他非但沒有感到壓力，反而玩得很開心。這本書記住瞭孩子學習英文的“痛點”，並給齣瞭絕佳的解決方案。

评分☆☆☆☆☆

作為一位注重孩子早期教育的傢長，我一直在尋找一本能夠真正激發孩子學習英文興趣的書籍。《第一本親子英文共讀書：孩子，英文不可怕！(附MP3)》無疑是我的不二之選。這本書的結構非常清晰，每一頁的內容都恰到好處，不會讓孩子感到信息過載。插畫精美，色彩搭配也十分用心，能夠牢牢抓住孩子的注意力。更讓我驚喜的是，書本的內容設計非常巧妙，將英文的學習融入到各種生動有趣的場景中，比如去公園玩耍、在傢吃飯、和朋友玩遊戲等等，讓孩子在潛移默化中學習到實用的英文錶達。配套的MP3光盤更是錦上添花，高品質的音頻讓孩子能夠準確地學習發音和語調，避免瞭不必要的誤導。我發現，這本書不僅教會瞭孩子英文單詞和句子，更重要的是培養瞭他對英文的自信心和探索欲。他現在主動要求每天和我一起讀這本書，聽MP3，這讓我感到非常欣慰。