幼兒數學和科學創意教學法:建構主義觀點統整(含學齡兒童) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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幼兒數學和科學創意教學法:建構主義觀點統整(含學齡兒童)

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作者
出版者 齣版社:華騰文化 訂閱齣版社新書快訊 新功能介紹
翻譯者 譯者: 周梅如
出版日期 齣版日期:2017/02/09
語言 語言:繁體中文



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發表於2024-11-26

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圖書描述

本書提供一種擴延式思考方式,引領教師藉由各種經驗、知識、以及幼兒能力的培育觀點滿足課堂上的需求。在第一篇中,作者從思考的重要性展開論述,試著將數學與科學教育統整入幼教課程大概念的架構中,並引領教師進入建立支持數學與科學教育大概念的環境。第二篇中,將著重在大概念上:包括型態、轉化、位移、平衡與對稱、以及關係等主題探討。以深度探索的方式,論述大概念的不同層麵發展。

  本書藉由將數學與科學統整入課程的兩個大概念,作者舉齣實例,探索幼兒的學習與思考。最後一章則進而討論課程規劃,並引導教師依據自身的班級與當地文化,産齣超越本書範疇的大概念。

  ˙課室教學現場:本書透過教學現場中所需要具備的敏銳的洞察力,進而探討教師的思考型態與計畫方針。作者並未採用活動項目錶,本書採用幼兒日常生活中與環境自然互動的真實經驗,期能幫助教師加以運用並規劃課程。

  ˙圖片指示:作者提供圖錶說明,以協助教師瞭解幼教領域重要且關鍵的概念。

  ˙教學方案:在本書第4~8章中,作者提供模組式的探索,期能引導幼兒與學童在觀察、探索、試驗、與同化調適中、擁有第一手的數學與科學教育學習活動經驗。
 

著者信息

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圖書目錄

第一部 導論
第一章 建構式課程框架下統整數學與科學
第二章 評量
第三章 創造數學與科學統整教學的環境

第二部 運用大概念來統整教學
第四章 型態
第五章 轉化
第六章 位移
第七章 平衡與對稱
第八章 關係
第九章 發展屬於自己的課程:大概念與計劃
參考文獻
索引

圖書序言

圖書試讀

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