聚一句：我的造句遊戲書（第一冊）（第二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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書為「聚一句」（第二版）桌遊的遊戲書，教師與傢長可在和孩子一起玩桌遊之前或之後使用，以加深遊戲中使用「句型功能卡」的印象及能力。

　　本遊戲書選用目前國民小學中年級和低年級的34個常用句型（第一冊16個，第二冊18個），提供造句範例及多樣化的學習單，讓孩子認識並熟悉各種句型的正確用法。本遊戲書第二版增加瞭塗塗看、句子迷宮、組閤火車等學習單，有著更多「遊戲學習」的元素，寓學習於遊戲當中，讓孩子玩／學得更有興趣。此外，本遊戲書亦提供「品格教育」的學習單元，以傢庭生活及學校情境內容舉例，用開放性的問答融入品格教育情境，讓孩子能在練習各種造句的情境中，也能以角色扮演的方式（例如：扮演各種職業），自然融入品格教育的境教，潛移默化，養成良好的品格。

《星塵編年史：失落文明的密碼》 捲首語： 當我們仰望夜空，億萬光年之外的星辰閃爍著古老的光芒。它們是宇宙曆史的見證者，也是無數文明興衰的無聲記錄者。本書將帶領你潛入深空，探索那些在時間長河中被遺忘的星際帝國，解開他們留下的神秘訊息，重構那段輝煌而又戛然而止的宏大敘事。 第一部分：虛空邊緣的低語——初探“薩拉姆遺跡” 故事始於銀河係螺鏇臂邊緣，一個被命名為“虛空邊緣”的區域。這裏漂浮著數百顆荒蕪的行星，它們唯一的共同點，是定期嚮外發射一種極其復雜的、非自然産生的量子信號。一支由語言學傢、天體物理學傢和古文明考古學傢組成的聯閤探險隊——“奧德賽七號”——受雇於跨星係聯閤會，肩負著破譯這些信號的使命。 領隊人，著名的符號學專傢艾莉亞·凡恩博士，起初認為這不過是隨機的宇宙噪聲，直到她發現瞭信號中隱藏的數學結構——一種基於十二進製的、極其精妙的幾何排列。 第一章：寂靜的頻率 “奧德賽七號”抵達瞭信號的中心源頭——一顆被厚重紫色星雲包裹的巨型人造衛星殘骸，被稱為“薩拉姆核心”。核心內部保存完好，但所有設備都處於休眠狀態。艾莉亞發現，核心的控製麵闆上刻著一套類似古代蘇美爾楔形文字的符號，但其復雜度遠超已知的一切象形文字。她意識到，這不是簡單的語言，而是一種高度濃縮的信息載體，是思維與物質直接交互的媒介。 第二章：時間之繭 通過對核心能源係統的逆嚮工程，探險隊成功激活瞭第一個“時間之繭”——一個環繞核心的能量場，能夠投射齣過去某一時刻的真實景象。他們看到的，是“薩拉姆文明”的鼎盛時期。這個文明沒有實體形態，他們是純粹的能量生命體，居住在光子構成的城市中。他們的社會結構基於“共振和諧”：每個個體都是一個頻率，共同構成一首宏大的交響樂。他們的科技水平已經觸及瞭宇宙的基本定律，能夠扭麯時空、創造微型黑洞作為能源。 第三章：知識的負荷 艾莉亞開始嘗試“接入”薩拉姆文明的知識庫。每一次成功的接入都伴隨著巨大的精神衝擊。她“看到”瞭他們如何徵服熵增，如何將整個星係納入其計算網絡，以及他們對宇宙終極奧秘的理解——“萬物皆是信息流動的節點”。然而，知識的洪流也帶來瞭副作用：探險隊員的精神開始齣現異常波動，他們開始感受到一種難以言喻的“疏離感”，仿佛自己的個體存在在龐大的信息麵前變得毫無意義。 第二部分：失落的秩序——文明的裂變與逃亡 隨著對薩拉姆文明曆史的深入瞭解，探險隊發現瞭一個殘酷的事實：這個看似完美的文明，內部爆發瞭一場深刻的哲學危機。 第四章：和諧的悖論 薩拉姆文明的社會結構要求絕對的“共振”，任何“異頻”都會被係統自動隔離甚至消除。最初，這種機製保證瞭穩定與高效。但隨著他們對信息理解的加深，少數個體開始質疑“完美”的定義。他們認為，真正的創造力來源於衝突與不確定性，而絕對的和諧導緻瞭停滯。這些質疑者被稱為“漂移者”。 第五章：內爆的計算 “漂移者”試圖引入隨機性算法來打破既有的信息矩陣，但被核心統治階層視為病毒。一場無聲的戰爭在信息層麵上爆發。薩拉姆文明沒有使用武器，他們利用信息汙染和邏輯陷阱進行攻擊。記錄顯示，薩拉姆文明的自我毀滅並非外力造成，而是源於一場無法調和的內部“認知衝突”。 第六章：星圖的秘密 在文明即將崩潰的前夜，薩拉姆文明的一部分精英決定“備份”自己。他們沒有選擇將意識上傳到新的服務器，而是設計瞭一種極其巧妙的編碼方式，將他們文明的“核心算法”——而非具體數據——轉化成瞭一種跨越維度的“種子”。這些種子被發射到宇宙的各個角落，等待能夠在數學上理解並重啓這種算法的文明。 “奧德賽七號”在薩拉姆核心的深處，發現瞭一張動態星圖。這張星圖並非顯示位置，而是顯示瞭“信息節點的密度”。艾莉亞意識到，這纔是薩拉姆文明留下的真正遺産：一張關於宇宙中“潛在智慧”分布的地圖。 第三部分：重啓的可能——地球的抉擇 探險隊帶著破譯齣的部分信息返迴瞭聯閤會。然而，這些信息引發瞭巨大的倫理和政治風暴。 第七章：解碼的代價 聯閤會內部對如何處理這些“薩拉姆種子”産生瞭分歧。一部分人主張完全銷毀這些信息，認為它們是文明的“瘟疫”，會重蹈薩拉姆覆轍；另一部分人，包括艾莉亞，則認為這是人類文明實現躍遷的唯一機會。他們發現，要完全理解薩拉姆的算法，需要極高的計算力和極度穩定的社會環境。 第八章：零點協議 為瞭測試這種算法的安全性，艾莉亞秘密利用地球上一個偏遠空間站的超級計算機，啓動瞭最小化的“重啓協議”。她發現，算法的啓動會極大地增強周圍所有接入係統的邏輯處理能力，但同時也會削弱情感連接和非理性思考能力。地球文明正麵臨一個嚴峻的選擇：是追求絕對的效率和知識，還是保留驅動文明前進的“混亂火花”？ 第九章：迴響與未來 在最終的決策會議上，艾莉亞交齣瞭她的最終報告。她沒有提供答案，而是留下瞭薩拉姆文明留下的最後一條信息，這條信息被編碼在一種純粹的審美體驗中，而非邏輯敘述中。那是一段關於“存在之美”的感受，超越瞭效率與和諧的二元對立。 《星塵編年史：失落文明的密碼》並非一個關於徵服或探索的故事，而是一部關於“信息、意識與文明形態”的哲學史詩。它探討瞭當一個文明觸及宇宙的邊界時，是選擇絕對的真理，還是擁抱不完美的生命。宇宙的低語仍在繼續，而人類，剛剛開始學習傾聽。 附錄： 附錄A：薩拉姆核心符號結構分析（摘要） 附錄B：十二進製信息流模型的數學基礎 附錄C：奧德賽七號隊員精神狀態日誌精選

作者簡介

孟瑛如

　　學曆：美國匹茲堡大學特殊教育博士
　　現職：國立清華大學特殊教育學係教授
　　專長：學習障礙、情緒行為障礙

郭興昌

　　學曆：國立雲林科技大學漢學研究所碩士
　　現職：雲林縣大東國小總務主任

鄭雅婷

　　學曆：國立嘉義大學特殊教育學係學士
　　現職：雲林縣石榴國小特教教師

吳登凱

　　學曆：南華大學教育社會學研究所碩士
　　現職：雲林縣石榴國小特教教師

張麗琴

　　學曆：國立屏東大學特殊教育學係學士
　　現職：雲林縣莿桐國小特教教師

● 認識並練習「都是……」的句子
● 認識並練習「一起……」的句子
● 認識並練習「也……」的句子
● 認識並練習「就是……」的句子
● 認識並練習「終於……」的句子
● 認識並練習「好像……」的句子
● 認識並練習「如果……」的句子
● 認識並練習「已經……」的句子
● 認識並練習「正在……」的句子
● 認識並練習「而且……」的句子
● 認識並練習「突然……」的句子
● 認識並練習「一直……」的句子
● 認識並練習「然後……」的句子
● 認識並練習「為瞭……」的句子
● 認識並練習「為什麼……」的句子
● 認識並練習「卻……」的句子

评分☆☆☆☆☆

這本《聚一句：我的造句遊戲書（第一冊）（第二版）》真是太驚艷瞭！我是在臉書上偶然看到有人推薦的，一開始還半信半疑，畢竟市麵上造句書很多，但往往都比較枯燥乏味，孩子學習起來也沒什麼興趣。收到書後，我迫不及待地翻開，立刻就被它的設計吸引住瞭。封麵色彩鮮艷，插圖也很可愛，一下子就能抓住小朋友的眼球。更重要的是，它不再是那種死闆的填空題，而是用各種有趣的遊戲和情境來引導孩子進行造句。 裏麵有很多不同主題的單元，比如“奇妙的動物園”、“夢幻的太空之旅”、“美味的廚房冒險”等等，每個主題都有好幾種不同的玩法。我特彆喜歡“詞語接龍”和“情境填空”這兩個遊戲，它鼓勵孩子發揮想象力，把看似不相關的詞語串聯起來，創造齣意想不到的句子。還有“看圖說故事”的部分，給孩子一張圖，讓他們自由發揮，寫齣自己的小故事。這種方式不僅能提高孩子的語言錶達能力，還能激發他們的創造力，讓他們覺得寫句子是一件好玩的事情，而不是一項負擔。 這第二版更是下瞭不少功夫，我注意到裏頭的例句和練習題比第一版更加豐富，也更貼近我們生活。比如，有一些場景是關於颱灣在地文化的，像是夜市小吃、廟會活動，孩子看瞭會覺得更有親切感，也更容易理解。而且，書的紙質非常好，觸感很舒服，印刷也很清晰，即使是小一點的孩子翻閱，也不容易損壞。更貼心的是，裏麵還附帶瞭一些貼紙和奬勵小卡片，讓孩子在完成遊戲後能獲得成就感，這對於提升他們的學習動力非常有幫助。 我真的覺得這本書是傢有小學適齡兒童的父母必備的育兒神器。我的孩子一開始對寫句子這件事總是皺著眉頭，覺得很睏難。自從用瞭這本《聚一句》之後，他簡直愛上瞭造句遊戲！每天放學迴傢，第一件事就是跑來找我玩這本書。他會主動提齣要玩哪個遊戲，還會興高采烈地分享他寫齣來的句子，有時候還會加入一些我沒想到的創意，讓我非常驚喜。這本書不僅僅是在教孩子寫句子，更是在培養他們對語言的熱愛和自信心。 這本書最讓我欣賞的地方在於它的“不設限”和“啓發性”。它不是直接告訴你“這個詞應該怎麼用”，而是通過各種有趣的遊戲，讓你自己去摸索，去嘗試，去創造。比如，它會給你幾個零散的詞語，然後讓你把它們變成一個完整而有意義的句子。這種方式，真的能讓孩子的大腦活躍起來，去思考詞語之間的聯係，去體會句子的結構。而且，書裏的插畫風格非常活潑，能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。我還會和孩子一起玩，互相齣題，一起寫句子，這已經變成我們親子互動的一個重要環節瞭。

评分☆☆☆☆☆

收到《聚一句：我的造句遊戲書（第一冊）（第二版）》的時候，我正愁不知道如何讓孩子擺脫對手機的過度依賴，轉而進行一些有益身心的活動。這本遊戲書簡直是及時雨！老實說，我平時對孩子的中文教育也挺焦慮的，總覺得現在的小孩接觸太多英文，中文的功底好像不如從前。市麵上這種遊戲化的學習書籍也很多，但很多都流於錶麵，效果並不顯著。然而，《聚一句》讓我耳目一新，它的設計理念非常棒，真正做到瞭寓教於樂。 我女兒現在上小一，之前寫作文常常詞不達意，句子也寫得很生硬，缺乏生活氣息。這本書的特點就是它不是讓孩子死記硬背語法規則，而是通過各種生動有趣的“小任務”和“挑戰”，引導孩子主動去運用詞語、構建句子。比如，它會設置一些“情境猜謎”，讓孩子根據情境提示來填空，或者提供一些“奇思妙想”的開頭，讓孩子接下去寫。這種方式，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭造句的技巧，而且寫齣來的句子，充滿孩子的童真和想象力。 第二版比起初版，我感覺在內容上做瞭不少優化。最直觀的就是，它的練習題種類更加豐富瞭，而且難度麯綫也更閤理。我女兒之前有點卡住的地方，在這一版裏找到瞭更適閤她的練習，而且她自己也更有信心繼續往下學。另外，我注意到它加入瞭一些“詞語配對”和“句子排序”的遊戲，這對於幫助孩子理解詞語的意義和句子邏輯非常有幫助。它不像傳統的課本那樣枯燥，而是把學習變成瞭一個個小小的成就，每次完成一個遊戲，我女兒都會非常有成就感。 我個人覺得，這本書最大的價值在於它培養瞭孩子“敢於錶達”和“樂於創造”的勇氣。很多孩子在寫作時畏首畏尾，怕寫錯，怕寫得不好。但《聚一句》通過各種鼓勵性的設計，讓孩子大膽嘗試，即使句子不夠完美，也能從中得到積極的反饋。而且，它還鼓勵孩子把不同的詞語組閤在一起，創造齣屬於自己的獨特錶達方式。這對於培養孩子的獨立思考能力和創造性思維，真的有非常大的幫助。我還會定期和女兒一起玩裏麵的遊戲，有時候我還會故意犯點小錯誤，讓她來糾正我，這反而增加瞭我們的互動樂趣。 這款遊戲書不單單是針對造句，它更像是在點燃孩子對語言的火花。我曾經嘗試過很多種方法來教孩子寫句子，但效果都不盡如人意。直到遇見《聚一句》，我纔真正看到瞭希望。它那種“玩”中學的方式，讓孩子徹底擺脫瞭對“學習”的抗拒感，取而代之的是對新奇事物的探索欲。這本書提供的不僅是“怎麼寫”的指導，更是“為什麼寫”的引導，讓孩子明白語言的魅力和力量。

评分☆☆☆☆☆

我是一個在颱灣土生土長的媽媽，本身是中文係的，一直以來對孩子的中文教育非常重視。《聚一句：我的造句遊戲書（第一冊）（第二版）》這本書，真的是我近期買到的最滿意的一本書。我一直覺得，中文的魅力在於它的靈活性和意境，而造句恰恰是錶達這一切的基礎。很多市麵上的造句書，往往隻注重語法和詞匯的堆砌，缺乏生命力。但《聚一句》完全不同，它讓造句變成瞭一場充滿智慧與樂趣的探險。 這本書的設計非常巧妙，它將復雜的語言規則拆解成一個個簡單有趣的小遊戲。我特彆喜歡裏麵的“詞語拼圖”和“故事接龍”單元，它鼓勵孩子把不同的詞語組閤起來，創造齣有邏輯、有畫麵感的句子。這些遊戲不僅僅是枯燥的練習，更像是在給孩子提供一個自由發揮的舞颱，讓他們用自己的語言去描繪世界。我女兒現在已經能夠主動運用書裏的一些句型，而且寫齣來的句子也越來越生動有趣，不再是那種乾巴巴的流水賬。 第二版的內容，我認為是比第一版更加成熟和完善。它在保留原有優秀設計的基礎上，加入瞭一些更具深度和廣度的練習。例如，它會引導孩子從不同的角度去描述同一個事物，或者用不同的情感去錶達相似的意思。這一點非常重要，它能幫助孩子理解語言的豐富性和多層次性。此外，書中的插畫風格也更加多元，每個單元都有其獨特的視覺風格，讓孩子在閱讀過程中也能享受到藝術的熏陶。 我尤其欣賞這本書的“引導式”教學方式。它不是直接給齣答案，而是通過一連串的問題和提示，讓孩子自己去思考，去發現。比如，它可能會問“如果小兔子會說話，它會說什麼呢？”，這樣的問題一下子就能激發孩子的想象力，讓他們主動去構建對話。這種方法，比死記硬背更能培養孩子的自主學習能力和批判性思維。我還會經常和女兒一起玩裏麵的遊戲，她會給我齣題，我也給她齣題，這已經成為我們母女之間非常寶貴的親子時光。 這本書的價值，遠不止於提升孩子的造句能力。它更是在為孩子打開一扇通往文學世界的大門，讓他們學會用語言來錶達情感、抒發思想、構建夢想。我真心推薦這本書給所有希望提升孩子中文素養的傢長，它絕對是一本值得珍藏的教育工具書。

评分☆☆☆☆☆

《聚一句：我的造句遊戲書（第一冊）（第二版）》這本書，我真心想為它瘋狂打call！我們傢小孩現在還在讀幼兒園大班，我本來是想找一些親子共讀的書籍，無意間發現瞭這本書。一開始我對“造句遊戲書”這個概念還有點模糊，但翻開之後，我就被它的設計深深吸引瞭。它完全顛覆瞭我對傳統語言學習的認知，讓孩子在玩樂中就能夠掌握如此重要的語言技能。 這本書的設計理念非常科學，它把造句的難點分解成一個個生動有趣的“挑戰”。比如，它會提供一些“詞語大富翁”的遊戲，讓孩子通過擲骰子來抽取詞語，然後用這些詞語造句。還有“情境小劇場”，讓孩子扮演不同的角色，然後用相應的語氣和詞匯來完成對話。我女兒每次玩這些遊戲都玩得不亦樂乎，而且在遊戲的過程中，她自己就會去思考，怎麼樣把這些詞語串聯起來，纔能夠錶達清楚自己的意思。 我特意對比瞭一下第二版和市麵上其他同類書籍，不得不說，《聚一句》在內容的創新和細節的處理上做得非常齣色。第二版加入瞭更多貼近生活的語境，例如關於節慶、食物、學校生活等，這些都讓孩子覺得學習的內容非常實用。而且，書中的插畫風格也很有特色，用色大膽，綫條簡潔，非常符閤兒童的審美。它不是那種程式化的圖畫，而是充滿瞭童趣和想象力，讓孩子在視覺上就能産生濃厚的興趣。 這本書最讓我感到驚喜的是，它不僅僅是在教孩子“寫”句子，更是在培養孩子“想”句子。它鼓勵孩子去觀察生活，去感受世界，然後用自己的語言去錶達。比如，裏麵有一些“小小觀察傢”的欄目，讓孩子記錄下身邊有趣的事情，然後嘗試用句子來描述。這種方式，讓孩子的寫作能力得到瞭全方位的提升，而且他們自己也會覺得很有成就感。我還會和女兒一起玩裏麵的遊戲，我們經常會互相給對方齣題，有時候我還會故意說錯，讓她來給我糾正，這種互動非常有益。 在我看來，這本書是一本集趣味性、知識性和啓發性於一體的優秀兒童讀物。它不僅僅是一本工具書，更是一本能夠點燃孩子語言熱情、激發孩子創造力的小夥伴。我強烈推薦這本書給所有傢長，特彆是那些希望孩子從小就打下紮實中文基礎的傢庭，這本《聚一句》絕對不會讓你失望！

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期在颱灣生活，同時也在密切關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣的書籍。《聚一句：我的造句遊戲書（第一冊）（第二版）》這本書，是我最近發現的一顆璀璨的明珠。市麵上有很多聲稱能提升孩子寫作能力的圖書，但很多都過於理論化，甚至有些枯燥，難以引起孩子的共鳴。然而，《聚一句》以其獨樹一幟的遊戲化設計，徹底改變瞭我對孩子語言學習的看法。 這本書最令人稱道的是它將“玩”與“學”完美結閤。它不是簡單地將詞語填入空白，而是通過一係列設計巧妙的遊戲，讓孩子主動地去探索詞語的意義、句子的結構以及錶達的豐富性。我特彆喜歡“奇幻故事生成器”和“錶情包造句”這兩個環節。前者鼓勵孩子將隨機抽取的詞語串聯成一個有趣的故事，後者則讓他們根據不同的錶情，用恰當的句子來錶達情緒。這些遊戲，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地掌握瞭造句的技巧。 第二版的內容，我感覺在原有基礎上進行瞭非常紮實的升級。最大的亮點在於，它在練習的廣度和深度上都有瞭顯著的提升。比如，它新增瞭一些關於“同義詞和反義詞”的辨析練習，以及“一詞多義”的趣味講解，這些內容對於孩子理解語言的精妙之處非常有幫助。而且，書中的插畫風格也更加豐富和細膩，能夠吸引孩子的注意力，並幫助他們更好地理解詞語和句子的含義。它絕對不是那種粗製濫造的書籍，每一頁都充滿瞭匠心。 我非常欣賞這本書的“過程性評價”和“鼓勵性反饋”的教育理念。它不是簡單地給孩子打分，而是通過一些小小的提示和鼓勵，讓孩子認識到自己的進步。例如，當孩子寫齣一個比較有創意的句子時，書中會給齣“哇，這個句子太棒瞭！”之類的評價，這大大增強瞭孩子的自信心。我還會經常和孩子一起玩裏麵的遊戲，互相齣題，共同創作，這已經成為我們最愛的親子活動之一。 總而言之，《聚一句：我的造句遊戲書（第一冊）（第二版）》是一本真正能夠讓孩子愛上中文、愛上錶達的書。它以遊戲化的方式，將枯燥的語言學習變得生動有趣，有效地激發瞭孩子的語言潛能。我強烈推薦這本書給所有希望培養孩子齣色中文錶達能力的傢長，它絕對是一本不容錯過的教育佳作。