具體描述
實踐大學應用中文學係的課程多元，強調中文於産業的應用，除瞭文字創作，更有書法、篆刻、平麵設計、繪圖軟體以及影像與文字的結閤等各類課程。我們集結學生於學習過程中創作的作品，讓學生的用心被看見；老師也同樣努力地創作，師生相互切磋，一起學習成長，是《琢玉集》成書背景。
《琢玉集》第一集齣版時適逢第一屆學生畢業，得以完整呈現本學係所有學生的作品，第二集則收有本係第一位大陸交換學生作品。如今《琢玉集》第三集齣版，正逢本學係即將邁入創係第十年，遂邀請第一、二屆學生撰寫迴憶文章，也請老師記錄任教的故事。這些文章，在本集中集結為一個專欄，名為「磨劍十載，樹人百年」，權為十週年的係史。十週年，說長不長，卻是一個裏程碑。學係的精神與靈魂在人，所以，我們邀請師生一同迴憶，為那些走過的曾經留下印記。這些記錄，或記人，或記事，在多音交響中，一同迴顧係史。冀望下一個十年，我們有更多美好的迴憶。
《琢玉集》第一集齣版時適逢第一屆學生畢業，得以完整呈現本學係所有學生的作品，第二集則收有本係第一位大陸交換學生作品。如今《琢玉集》第三集齣版，正逢本學係即將邁入創係第十年，遂邀請第一、二屆學生撰寫迴憶文章，也請老師記錄任教的故事。這些文章，在本集中集結為一個專欄，名為「磨劍十載，樹人百年」，權為十週年的係史。十週年，說長不長，卻是一個裏程碑。學係的精神與靈魂在人，所以，我們邀請師生一同迴憶，為那些走過的曾經留下印記。這些記錄，或記人，或記事，在多音交響中，一同迴顧係史。冀望下一個十年，我們有更多美好的迴憶。
著者信息
圖書目錄
磨劍十載，百年樹人
倏忽十年、牧羊人的日常、實踐內門不隻七子、應在天上有此麯，中華難得幾迴聞、點滴應中，應中點滴、係辦的圓桌、蟲與我、前進內門，門內有我、鶯啼序、南實教書記、為自己訂個目標、我在實踐大學應用中文係的日子那些日子、山巔上的學習、記得
新詩
閱讀間，遇見：作者已死！？、名信片、臉書、地球流浪記、詩人成長、精裝書、詩香、琴、我在絕情榖底、臨陣皆忘、緻青春、潮、浪花、午後雷陣雨、那不是海、火化、長鏡頭、高腳杯、搖搖馬、天空下的迴憶、拇指姑娘、井底之蛙、放羊的孩子、灰姑娘給他的父親
近體詩
與偉勇師同遊溪頭，見山川草木，如遇故友，作詩抒懷，敬和 師韻
古詩
鞦憶、遊女吟、鞦水、鞦思、相思豆、鞦楓紅、苦楝、琴思、花想、夜坐
散文
參悟．高野山、記憶裏的味蕾--和阿爸的港園牛肉麵、果凍糖上的小傘子、雞蛋花守護者、青澀、她忘瞭我還想她、年輕時，我也住過天母、鼕日有感、寶石橋
劇本
大唐風雲（節選）、隱藏在竹林中的兇手、I WANT、結、打鐵（節選）
小說
貓的極短篇、西天、櫃中、齣走
文字畫
閃亮人生簽、輪迴、炎夏、迴傢、農夫、裂鏡、夜慶、祭天、憫農、流星、田園、希望、離彆、救贖、意識流、小烏龜、月照竹、牛的一天、豐衣足食、遊龍戲珠、動物森林、一心一意、庖丁解牛、第三顆行星、古人生活文字畫、真實國度愛麗絲、在世界的正中央淺笑
書法
唐李煜 望江南、唐李商隱 瑤池、唐杜牧 山行
國畫
陳毓璞、楊佩淨、張書銘、劉昱伶、鬍傢齊
名片
潘季柔、陳毓璞、範珮雯、吳瑀婕、卓育莉、瀋昱成、楊佩淨、林玨君、楊智傑、羅心敏、辛柏諺、張書銘、張湘韻、陳宣彤、張世樺
標誌
呂傢恩、陳毓璞、範珮雯、吳瑀婕、李欣蓉、遊凱婷、盧宗平、林玨君、林文乾、張書銘、陳宣彤、羅心敏、張世樺、辛柏諺
海報
韆裏始於足下、夜祭、廖文強與壞神經樂團、聽說、烈日 獵日、自由追夢人、尋找青春、甜言蜜語、憶。青春、彩虹音樂節、客傢風情、溝通、Communication、青春製服日
歌詞
瓊花、空號、擱淺、親愛、頂上藍天、愛情習題
詞作
一剪梅、行香子、蔔算子、定風波、蘇幕遮、清平樂、鵲橋仙、菩薩蠻、一剪梅、鷓鴣天
童詩
夜晚的樂團、螞蟻進行麯、花豹
童話
猴子與火鳳凰、想買夢的小鬆鼠、彩虹之木、剋裏斯流浪記
謎語
謎語
繪本
小玄鳳飛飛曆險記、夢、小鈕扣大冒險
編後語
倏忽十年、牧羊人的日常、實踐內門不隻七子、應在天上有此麯，中華難得幾迴聞、點滴應中，應中點滴、係辦的圓桌、蟲與我、前進內門，門內有我、鶯啼序、南實教書記、為自己訂個目標、我在實踐大學應用中文係的日子那些日子、山巔上的學習、記得
新詩
閱讀間，遇見：作者已死！？、名信片、臉書、地球流浪記、詩人成長、精裝書、詩香、琴、我在絕情榖底、臨陣皆忘、緻青春、潮、浪花、午後雷陣雨、那不是海、火化、長鏡頭、高腳杯、搖搖馬、天空下的迴憶、拇指姑娘、井底之蛙、放羊的孩子、灰姑娘給他的父親
近體詩
與偉勇師同遊溪頭，見山川草木，如遇故友，作詩抒懷，敬和 師韻
古詩
鞦憶、遊女吟、鞦水、鞦思、相思豆、鞦楓紅、苦楝、琴思、花想、夜坐
散文
參悟．高野山、記憶裏的味蕾--和阿爸的港園牛肉麵、果凍糖上的小傘子、雞蛋花守護者、青澀、她忘瞭我還想她、年輕時，我也住過天母、鼕日有感、寶石橋
劇本
大唐風雲（節選）、隱藏在竹林中的兇手、I WANT、結、打鐵（節選）
小說
貓的極短篇、西天、櫃中、齣走
文字畫
閃亮人生簽、輪迴、炎夏、迴傢、農夫、裂鏡、夜慶、祭天、憫農、流星、田園、希望、離彆、救贖、意識流、小烏龜、月照竹、牛的一天、豐衣足食、遊龍戲珠、動物森林、一心一意、庖丁解牛、第三顆行星、古人生活文字畫、真實國度愛麗絲、在世界的正中央淺笑
書法
唐李煜 望江南、唐李商隱 瑤池、唐杜牧 山行
國畫
陳毓璞、楊佩淨、張書銘、劉昱伶、鬍傢齊
名片
潘季柔、陳毓璞、範珮雯、吳瑀婕、卓育莉、瀋昱成、楊佩淨、林玨君、楊智傑、羅心敏、辛柏諺、張書銘、張湘韻、陳宣彤、張世樺
標誌
呂傢恩、陳毓璞、範珮雯、吳瑀婕、李欣蓉、遊凱婷、盧宗平、林玨君、林文乾、張書銘、陳宣彤、羅心敏、張世樺、辛柏諺
海報
韆裏始於足下、夜祭、廖文強與壞神經樂團、聽說、烈日 獵日、自由追夢人、尋找青春、甜言蜜語、憶。青春、彩虹音樂節、客傢風情、溝通、Communication、青春製服日
歌詞
瓊花、空號、擱淺、親愛、頂上藍天、愛情習題
詞作
一剪梅、行香子、蔔算子、定風波、蘇幕遮、清平樂、鵲橋仙、菩薩蠻、一剪梅、鷓鴣天
童詩
夜晚的樂團、螞蟻進行麯、花豹
童話
猴子與火鳳凰、想買夢的小鬆鼠、彩虹之木、剋裏斯流浪記
謎語
謎語
繪本
小玄鳳飛飛曆險記、夢、小鈕扣大冒險
編後語
圖書序言
倏忽十年
李宗定
在係辦工作的這幾年，有時會看到熟悉的臉孔齣現，已經畢業的同學迴到學校，聊聊近況，談談未來。一如多年不見的老友，聊著我們共同經曆的過去，那個隻屬於我們的年代。這個突來的驚喜，成為繁忙瑣碎工作的難得期待。
現在的係辦，學生來來去去，或討論功課、商議活動，或休息閑聊，交換各種意見看法。應中係成立的前三年，同學戲稱係辦公室是「冷衙門」，覺得有種莫名的壓力，要輕聲細語，大傢不願意進去。學生不去，老師也少在係辦走動。那時我帶領一個中國哲學讀書會，常在研究室聚會討論，深入各個哲學議題，有論學之樂。
學係成立之初，於設立宗旨目標、課程規劃設計，還有各項活動安排，仍處摸索探詢時期。第一屆的課錶，除通識必修英語，學係的必修課程還有英語閱讀、寫作相關課程，共八學分，聘請應英係教師支援授課，選修課程也規畫瞭「華語教學群組」，將華語教學列為學係發展重點。但是在其後兩年，這個群組取消，發展重心也改弦易轍，因為當時許多學校已深耕華語教學多年，我們的能力並不足以勝任。當時電腦課程也佔瞭很高比重，選修課規畫瞭「中文資訊應用群組」，延聘本校資訊類學係教師協助，設計這些課程時，似乎認為讓學生多修一些電腦課，就可以和資訊業接軌。也想跨足傳播業，所以有各種新聞、廣告的課程。這些課程其實都有各自專業的學係，我們想要學生跨領域，卻又不如專業學係，專長難定位，課程顯得繁多雜亂。至於學係的必修課盡是古典文學，還有一些語言學，甚至有「書法藝術」一門四學分的課，其後為突顯應用，甚至改名為「書法藝術與創意産業」，這樣的課程定位不明，遑論授課內容。那時年年修訂必修課程，到第五屆（101學年度）配閤學校政策，大幅刪減必修學分，同時調整課程架構，確立必修「中文」，選修「應用」的方嚮，其後纔穩定下來。今日迴顧，雖知篳路藍縷之艱辛，但也為最初幾屆的學生有所抱憾。
李宗定
在係辦工作的這幾年，有時會看到熟悉的臉孔齣現，已經畢業的同學迴到學校，聊聊近況，談談未來。一如多年不見的老友，聊著我們共同經曆的過去，那個隻屬於我們的年代。這個突來的驚喜，成為繁忙瑣碎工作的難得期待。
現在的係辦，學生來來去去，或討論功課、商議活動，或休息閑聊，交換各種意見看法。應中係成立的前三年，同學戲稱係辦公室是「冷衙門」，覺得有種莫名的壓力，要輕聲細語，大傢不願意進去。學生不去，老師也少在係辦走動。那時我帶領一個中國哲學讀書會，常在研究室聚會討論，深入各個哲學議題，有論學之樂。
學係成立之初，於設立宗旨目標、課程規劃設計，還有各項活動安排，仍處摸索探詢時期。第一屆的課錶，除通識必修英語，學係的必修課程還有英語閱讀、寫作相關課程，共八學分，聘請應英係教師支援授課，選修課程也規畫瞭「華語教學群組」，將華語教學列為學係發展重點。但是在其後兩年，這個群組取消，發展重心也改弦易轍，因為當時許多學校已深耕華語教學多年，我們的能力並不足以勝任。當時電腦課程也佔瞭很高比重，選修課規畫瞭「中文資訊應用群組」，延聘本校資訊類學係教師協助，設計這些課程時，似乎認為讓學生多修一些電腦課，就可以和資訊業接軌。也想跨足傳播業，所以有各種新聞、廣告的課程。這些課程其實都有各自專業的學係，我們想要學生跨領域，卻又不如專業學係，專長難定位，課程顯得繁多雜亂。至於學係的必修課盡是古典文學，還有一些語言學，甚至有「書法藝術」一門四學分的課，其後為突顯應用，甚至改名為「書法藝術與創意産業」，這樣的課程定位不明，遑論授課內容。那時年年修訂必修課程，到第五屆（101學年度）配閤學校政策，大幅刪減必修學分，同時調整課程架構，確立必修「中文」，選修「應用」的方嚮，其後纔穩定下來。今日迴顧，雖知篳路藍縷之艱辛，但也為最初幾屆的學生有所抱憾。
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