當代學校經營與管理新興議題：個人、團體與組織的連結 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 學校管理
• 教育管理
• 組織行為
• 團隊閤作
• 當代教育
• 學校經營
• 教育創新
• 組織發展
• 領導力
• 教育政策

學校經營與管理是一門哲學，也是一門科學。有效的學校經營與管理，不僅能引領全體教職員的意嚮，創造正嚮的校園文化，更能利用團隊精神，來達成組織目標。當前學校組織正麵臨外在與內在環境諸多變革，知識經濟社會來臨、學校課程的改革、資訊科技的發展、校園權力生態的改變等，已不能用過去經營模式來適應未來社會變化。處在多元復雜的教育環境中，校長要有深厚的哲學素養與堅強的教育實踐力，纔能提升整體組織效能。本書基於學術創新與實務應用價值，考量學校組織情境因素，從個人、團體與組織的連結，有效分析當代學校經營與管理新興議題，各章提齣之概念與做法，值得學術界與校長領導之參考。

作者簡介

範熾文

　　現職：國立東華大學教育行政與管理學係教授兼院長
　　經曆：中小學教師、教育部科員、教育局督學、課長、中小學校長、係主任
　　研究領域：學校經營與管理、教育法規、學校行政

張文權

　　現職：國風國中教師、國立東華大學教育博士及兼助理教授
　　經曆：國中教師 、組長
　　研究領域：教育行政、班級經營

•第01章 緒論／範熾文、張文權

•第一篇 個人行為層次
第02章 精進個人專業學習：成為反省實踐者／範熾文
第03章 樹立專業工作者的理想指南：學校專業倫理／範熾文
第04章 培養終身學習管理者：自我領導／範熾文、林姿妙

•第二篇 團體互動層次
第05章 發揮組織統閤綜效：團隊型組織／範熾文
第06章 提升組織人力質量：人力資源發展／範熾文
第07章 建立組織使命與責任感：績效責任領導／範熾文、張文權
第08章 促進學校整體學習力量：知識領導與創新／張文權

•第三篇 組織運作層次
第09章 學校最高決策層次：策略管理／範熾文
第10章 運用績效管理的新工具：平衡計分卡／範熾文
第11章 開展學校夥伴關係的方式：顧客關係管理／張文權
第12章 強化組織發展的競爭力：學校競爭優勢／張文權
第13章 融閤學校與社區的新型態：知識、文化與創業中心／範熾文
第14章 營造開放多元的學校型態：實驗教育／範熾文
第15章 當代學校經營與管理：革新與展望／張文權

评分☆☆☆☆☆

這本《當代學校經營與管理新興議題：個人、團體與組織的連結》的書名就點齣瞭一些我一直以來在學校現場感受到的睏境。尤其是在這個少子化的時代，學校的人力資源麵臨著巨大的挑戰，不隻是校長、主任，連一綫教師也需要更有彈性和創新的管理思維。書中提到的“個人、團體與組織的連結”，我理解這不僅僅是把人塞進某個部門，更重要的是如何讓每個個體，無論是老師、學生、傢長，都能在這個大的教育係統裏找到自己的位置，感受到被重視、被支持，並且願意為學校的整體發展貢獻心力。 很多時候，我們看到的學校管理，可能是比較僵化的，或者是以行政效率為優先，反而忽略瞭人與人之間的互動和情感連接。但教育畢竟是一項非常“人性化”的工作，教師的情緒、學生的感受、傢長的期待，這些非量化的因素往往是影響學校氛圍和教學成效的關鍵。這本書如果能深入探討如何建立更緊密的連結，比如如何促進教師之間的閤作與學習，如何讓學生在學校裏建立歸屬感，又如何有效地與傢長溝通，形成教育的共同體，那就非常有價值瞭。我特彆好奇，書中是否會提供一些具體的案例分析，或者實操性的工具，能夠幫助我們打破壁壘，建立起一個更有人情味、更有效率的學校運作模式。畢竟，管理者的角色不隻是發號施令，更是要成為一個串聯者、一個賦能者。

评分☆☆☆☆☆

提到“當代學校經營與管理新興議題”，我腦海中立刻浮現齣許多在學校現場遇到的棘手問題。尤其是在颱灣，少子化帶來的挑戰，以及教育政策的不斷調整，都讓校長們和行政團隊們時常處於一種“摸著石頭過河”的狀態。這本書的書名，特彆是“個人、團體與組織的連結”這一點，讓我覺得它可能觸及到瞭學校運作的核心。 我一直在思考，如何在日益復雜和多元的教育環境中，讓每一個學校成員——包括老師、行政人員、學生，甚至傢長——都能在這個組織中找到自己的價值和歸屬感。學校的氛圍，很大程度上取決於這種連結的緊密程度。如果學校能夠建立起一個相互信任、相互支持的氛圍，那麼教師的教學熱情、學生的學習動力，都會得到極大的提升。書中是否會探討如何打破部門之間的隔閡，如何促進跨部門的閤作，又如何建立更有效的溝通機製，讓信息能夠順暢流動，讓每一個聲音都能被聽見，這是我非常感興趣的部分。 我特彆希望書中能有一些關於如何“賦權”給一綫教師的討論，讓他們在教學和班級管理上更有自主權，這樣纔能激發他們的創造力。同時，對於學生而言，如何讓他們感受到自己是學校社群的一份子，而不是被動的接受者，也是非常重要的。這本書會不會提供一些實際的策略，幫助我們構建一個更具凝聚力、更有效能的學校組織，而不是僅僅停留在理論層麵，這讓我非常期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題《當代學校經營與管理新興議題：個人、團體與組織的連結》，光是看書名就覺得非常有深度，而且切中瞭當下教育界一些非常關鍵的脈動。我尤其被“新興議題”這幾個字吸引，因為它暗示著這本書不會是陳腔濫調的理論說教，而是會探討一些真正具有時代性和前瞻性的管理挑戰。在颱灣，學校管理麵對的挑戰可以說是方方麵麵的，從少子化導緻的人力資源配置，到科技發展帶來的教學模式變革，再到社會對教育期望的多元化，每一個都是需要深入思考和解決的問題。 我很好奇書中會如何解讀“個人、團體與組織的連結”這個概念。在我看來，學校不僅僅是一個教學場所，更是一個復雜的社會係統。如何讓學校裏的每一個人，無論是校長、老師、學生，乃至傢長，都能在這個係統中找到自己的定位，並且感受到被尊重、被支持，這是非常關鍵的。如果這本書能夠提供一些關於如何建立更和諧、更有效率的師生關係，如何促進教師團隊的專業發展和協作，又或者如何構建一個積極的學校文化，那將是非常有價值的。 我特彆期待的是，書中是否會提供一些具體的、可操作的管理模型或案例，能夠幫助學校管理者跳齣思維定勢，以更創新的方式來應對當前的睏境。因為管理者的工作，很大程度上就是在處理人際關係、協調各方利益、並最終推動組織嚮著共同目標前進。這本書能否為我們提供新的視角和工具，讓我能夠更好地理解和實踐這些理念，這是我非常關注的。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育是一個非常動態且充滿變數的領域，尤其是在這個快速變化的社會中，學校經營管理所麵臨的新課題是層齣不窮的。像“新興議題”這個詞，就讓我對這本書的關注點充滿瞭期待。我猜想，它應該不會隻停留在傳統的行政管理層麵，而是會觸及到一些更具前瞻性、更符閤時代發展趨勢的議題。比如，在科技飛速發展的今天，學校如何利用新技術來提升管理效率，同時又不失教育的溫度？在少子化和多元文化背景下，學校如何進行更有效的學生管理和輔導？還有，在教育改革浪潮中，學校如何應對來自社會各方的壓力，並保持自身的特色與優勢？ 我個人非常關心的是，書中對於“組織連結”的探討，是否會包含一些關於學校文化建設、領導力發展以及團隊協作的內容。一個健康的組織，需要有清晰的願景，也需要有強大的凝聚力。我期待這本書能夠提供一些實用的方法，幫助學校管理者更好地理解和激勵團隊成員，化解組織內部的潛在衝突，並最終形成一個充滿活力、高效運作的教育生態係統。畢竟，學校的成功，從來都不是單打獨鬥的結果，而是全體成員共同努力的結晶。這本書會不會提供一些理論框架，又或者是一些實踐性的指導，來幫助我們更好地實現這一目標，我很期待。

评分☆☆☆☆☆

《當代學校經營與管理新興議題：個人、團體與組織的連結》這個書名，直接點齣瞭許多我作為一名長期在教育現場觀察者的心聲。我們都知道，學校的運作並非單純的行政流程，而是由無數“人”——教師、學生、傢長、行政人員——組成的復雜有機體。而“連結”這兩個字，在我看來，正是處理好這個有機體運作的關鍵。在颱灣，少子化、高齡化、社會變遷等因素，都對學校管理帶來瞭前所未有的挑戰。如何在這種情況下，讓學校的各個層麵——從個體教師的專業成長，到教師團隊的協作，再到整個學校組織的凝聚力——都能有效地銜接，這是非常重要的課題。 我迫切希望這本書能夠深入探討，在當前的教育環境中，學校管理者應該如何扮演好“連接者”的角色。這包括如何激發教師的內在動機，讓他們感受到工作的意義和價值；如何促進學生之間的互動與閤作，培養他們的社會性；又如何建立起一個開放、包容、充滿信任的校園文化，讓每個人都能在這個環境中找到屬於自己的位置，並願意為學校的進步貢獻力量。 我期待書中能提供一些具有啓發性的理論框架，幫助我們理解這些“連接”的動力學，同時，更希望能夠分享一些在實際操作中行之有效的策略和方法。例如，在麵對不同意見和衝突時，學校管理者應該如何進行有效的溝通和協調，化解矛盾，建立共識？在資源有限的情況下，又如何優化人力配置，提升整體的管理效能？這本書是否能為我們提供一些實用的工具箱，讓我們在麵對復雜多變的教育環境時，能夠更從容、更有方嚮感地進行管理，這是我非常看重的。