具體描述
教父母活齣不一樣的幸福人生。
懷著歡笑與希望迎接新生命的到來，
豈料伴隨的卻是意料之外的先天殘疾。
麵對不一樣的子女，
父母註定要揮彆平凡的親子生活，
肩負更沉重的照顧責任。
資深親子專欄作傢及傳媒人張笑容，
走訪六個育有罕見病及特殊需要孩子的傢庭，
包括第六型黏多醣癥、威廉氏綜閤癥、CFC 綜閤癥等，
寫下父母如何活好計劃以外的人生。
讓大傢重新審視生命與親情，
找迴內心最純粹的愛與感動……
本書賣點
．透過分享六個傢庭故事，教大傢迴想為人父母的初心、反思教養的真義以及戰勝逆境的方法
．期望引起社會的迴響，令人正視罕見病患者所需麵對的醫療、教育、就業等不同問題，促使政府和決策當局提供更完善的支援服務；並帶領公眾放下對殘疾人士的歧視和偏見，攜手建立關愛共融的社會。
．首2000冊的作者版稅將捐予香港黏多醣癥暨罕有遺傳病互助小組作慈善用途
名人推薦
張超雄 立法會議員（新界東地方選區）
有特彆孩子的傢庭當然是特彆傢庭。張笑容深入採訪，將他們的甜酸苦辣，輕鬆但深刻地剖白，讓我們反思生命的意義。
石丹理博士 香港理工大學協理副校長及應用社會科學係講座教授、香港特區政府傢庭議會主席
這是一本感動人心的書。透過六個不同先天性罕見病孩子的個案，我們對有關傢庭麵對的睏境有更深的體會。本書亦提醒傢長，每個孩子都有纔能。隻要透過愛與關懷、忍耐、悉心教導，每個孩子都可以展翅飛騰、發展潛能。
許芷恩 《黃巴士EMAG》總編輯
衷心相信，為人父母是天賜的福氣——小朋友都是天主的孩子，託管到我們傢裏來，是上天付託予我們的重任，也讓我們從中學習、體驗和實踐愛。為人父母從來不易，作為有特彆需要的孩子的父母，在體能與心理質素方麵的要求更是半點不能鬆懈。很感恩笑容這本《孩子，你是我最幸福的一堂課》問世，透過分享六個傢庭故事，為各位傢長打氣，帶領大傢反思傢庭的本質及為人父母的初心：無條件的愛。
陳筱芬教育博士 資深生涯規劃專欄作傢、星島新聞集團求職廣場行政總裁
要照顧身體及能力限製均比彆人大的孩子，這群勇敢的父母很快便擦乾自己的眼淚，鼓起勇氣，在彆人種種不可能的眼光中，為孩子開拓及孕育一個溫暖的成長空間。不止於此，他們還積極為子女進行生涯規劃，從健康護理、特殊教育、成長心智、開發潛能、爭取權益，以至職場就業，一一不缺。哪怕時光再短暫，隻要活著的每一刻都盡情、盡力，便是精彩的人生。這六個不一樣的深情的生命教育故事，值得我們細味閱讀、反思。
何美儀 《明報》親子教育專欄作傢
非常感謝笑容，讓我記起瞭結婚時的誓言「無論生老病死，我承諾永不離棄你」。親子關係何嘗不是一生的愛情故事? 對孩子的愛，同樣包含勇氣、堅忍、承擔、接納。爸媽們，在麵對如何痛苦難熬的逆境時，請以笑容重申你愛的宣言。
菜姨姨（蔡淑玲） 書伴我行（香港）基金會社區閱讀發展總監
這書沒有煽情或是賺人熱淚的情節，沒有歌功頌德的文字，隻是樸實無華地說齣，那些不一樣的傢庭和他們獨特的孩子，是如何手牽手地走齣陰霾，迎嚮更美好的明天！
葛雋 心靈勵誌作傢
傢傢有一本難唸的經。有的「經」苦澀，有的「經」唏噓，有的「經」卻令人鼓舞，令人充滿力量。張笑容的人物專訪，是一部讓你體驗人間溫暖的「經」。「傢經」雖然難唸，但隻要堅持愛，苦澀的「經文」便化成感人的故事。
鄧澔明博士 教育心理學傢
有特殊需要孩子的成長，背後有著不少傢長的淚水和努力。笑容透過不同的復雜個案，將這一群幕後英雄的故事娓娓道來。
王愛玲博士 婚姻及傢庭治療師
書中刻畫患有無法治癒之先天性罕見疾病孩子的傢庭，如何從徬徨無助、以至於走齣幽榖的艱辛曆程。在作者的筆下，人物有血有情，讓我深深感受到傢庭的抗逆力；縱使深陷睏境，曆經掙紮與無奈，仍能擁抱著愛和希望，來麵對孩子成長過程中接踵而來的挑戰。
葉妙妍 臨床心理學傢
沒有甚麼，比先天患病孩子的父母親述他們的心路曆程，更令人動容瞭──尤其活現於張笑容感性細膩的筆觸。這些父母，沒有怨天尤人，反而加倍堅強積極地麵對；孩子的不完美，成就瞭更完美的父母。是愛的力量，讓孩子和父母在不幸中找到幸福，活齣豐盛的人生。書中六個真實故事，有笑有淚，感人至深，我誠意推薦。
陳卓琪 特殊教育老師、博雅思教育中心創辦人
隻有不閤適的教學方法，沒有不受教的兒童！特殊孩子的每一步比健康孩子更需要傢人的支持，書中的例子鼓勵父母讓孩子勇敢追夢，我嚮所有傢長極力推介這本好書。
王月歡 美贊臣營養品副總裁及香港區總經理
他們的故事讓我深深體會到，生命中總都有不同的門戶，引領我們通往新的齣口，最重要的是在逆境中不停尋找生命的可能性。
歐陽卓倫 兒科專科醫生及協康會執行委員會主席
受訪父母帶來發人深省的六堂「課」，令人反思為人父母的深層意義。故事當中有麵對挫摺而學會放下、卻永不放棄的豁達心態，亦有珍惜所有、心存感恩的正麵態度。我希望這本書能啓發更多父母，反思如何去培育子女，如何以更正麵、更積極的態度去愛護和指引自己的孩子。
著者信息
張笑容
．資深傳媒人，曾主持及監製電颱、電視各類時事、社會服務、教育、親子節目，包括《頭條新聞》、《五稜鏡》、《自由風自由Phone》、《清談一點鍾》、《笑容從傢開始》等
．「笑容生活教室」創辦人及培訓總監
．傢長教育、教師發展、僱員培訓顧問；報章專欄作傢
．港大及中大專業進修學院兼任講師，任教「生涯規劃」課程
．註冊社工、全球生涯發展師(GCDF)／培訓師、NLP高級執行師、MBTI性格施測師、認可調解員
．香港中文大學社會科學（社會工作）碩士、美國三藩市州立大學文學（政治）碩士
．著作《笑容從傢開始》、《直播室裏的媽媽》
電郵：smiletraininghk@gmail.com
FB專頁：www.facebook.com/smilecheung2020
笑容生活教室網頁：www.smiletraining.hk
圖書目錄
推薦序 石丹理教授 香港理工大學協理副校長、應用社會科學係講座教授、
推薦序 許芷恩 《黃巴士EMAG》總編輯
推薦序 陳筱芬教育博士 生涯規劃專欄作傢、星島新聞集團求職廣場行政總裁
推薦序 何美儀 親子教育專欄作傢
推薦序 菜姨姨（蔡淑玲） 書伴我行（香港）基金會社區閱讀發展總監
推薦序 葛雋 心靈係列暢銷作傢
推薦序 鄧澔明博士 教育心理學傢
推薦序 王愛玲博士 婚姻及傢庭治療師
推薦序 葉妙妍 臨床心理學傢
推薦序 陳卓琪 特殊教育老師、博雅思教育中心創辦人
推薦序 王月歡 美贊臣營養品副總裁及香港區總經理
推薦序 歐陽卓倫醫生 兒科專科醫生、協康會執行委員會主席
作者序
第一課 品嘗如雜果的人生
馬曆生與馬安達/ 第六型黏多醣癥（身材矮小、視力障礙）
簡介：
馬安達的兒子馬曆生是黏多醣癥第六型患者，身高三呎、嚴重視障、關節僵硬，原本預計最多隻能活到二十歲。馬安達勇於接受現實， 與兒子並肩奮鬥， 無論在醫療、學業、求職上，都主動齣擊找機會。如今曆生大學畢業後更獲大機構聘用。麵對苦難，馬安達沒有埋怨。他覺得人生像一罐雜果，甚麼滋味也有，不要妒忌彆人擁有的，就是快樂的捷徑！
第二課 不執著的人生計劃
栢軒與Amy / 威廉氏綜閤癥（先天性心髒病、智力障礙）
簡介：
Amy 是一位典型中産精英媽媽，懷孕時已有一套栽培孩子成材的大計， 但兒子的齣現， 徹底改變瞭Amy 的教育藍圖。栢軒患有罕見病威廉氏綜閤癥，令智力受損，更有心髒問題，六歲稚齡已經曆過兩次性命悠關的心髒手術。以前Amy 期望為孩子取得名校學位，現在她誓要為栢軒保住入讀特殊學校的權利。曾經喜歡事事在操控之內的她，現時更希望自己能放下執著、隨遇而安。
第三課 尋迴愛的勇氣
子樂與Angus / CFC綜閤癥（發育遲緩、無法自理）
簡介：
Angus和太太Anise 都很喜歡小朋友，婚後計劃生三個孩子。結果兩年抱兩，但兒子子樂齣世後，他們決定不再生育瞭。原來子樂患瞭CFC 綜閤癥，一種極罕見的遺傳病，令智力、身體肌能發展嚴重遲緩， 夫婦曾經因為照顧兒子而墮進情緒低榖，後來卻由埋怨變成感恩。現在看到子樂的笑臉，隻會感染到他那份天真與無憂無慮。他們是如何找到生命的美好轉摺點呢？
第四課 一顆關懷彆人的仁心
博軒與Grace / CTNNB1 syndrome（身體障礙、中度智力障礙）
簡介：
Grace 初入行時， 期望用醫術減輕病人肉體痛苦，遺憾的是作為醫生，她發現原來兒子有病，自己竟然無能為力。兒子博軒有智力障礙、語言障礙及行動睏難，兩歲時被診斷為綫粒體病，有機會隨時死亡。直至十七歲，博軒纔被重新確診為CTNNB1 基因突變。兩種病都是罕見病， 屬不治之癥。作為病人傢屬，她發現原來醫生願意多走一小步，便可幫助病人跨過痛苦的一大步。過去她以為醫生隻是「睇癥」，現在她會「睇埋人」，會關心病人和傢屬，想辦法提供協助。博軒的齣現，令她重新思考醫者的角色。
第五課 永不說不的魄力
Walter與崔太/ 先天性視網膜視錐細胞病變（視力退化至一成）
簡介：
崔吳麗貞是一名屋邨主婦，幼子患有「先天視錐感光細胞病變」，由兒時隻有三成視力，至成年後降至不足一成。隻有小學程度的崔太運用一套獨特教養法，協助兒子跨過學習障礙，最終大學畢業。眼科醫生的一句話──「你囝囝除瞭摣飛機以外，其他甚麼事情都可以做！」成為瞭崔太的育兒指南針，令她相信兒子仍有無限可能，毋須因身體殘障而劃地為牢，並以培養兒子的堅毅和自信為人生目標。
第六課 接納自我的不完美
悅皿與鍾太 / 自閉癥譜係障礙（社交障礙、動作協調障礙）
簡介：
鍾太是學前弱能兒童傢長會及主流自閉學童傢長會的活躍義工。她的兒子鍾悅皿患有自閉癥，有明顯社交障礙、言語溝通障礙、固執行為和重復動作。學前階段的悅皿，被評為輕度弱智，至高小卻因成績優異被編入精英班，預科畢業後更成功考進大學。悅皿令鍾太明白，培育子女最重要的是如何「做人」──首先要自我接納，纔有可能被接納！
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
《孩子，你是我最幸福的一堂課》這本書，就像一首溫柔的詩，用最樸實無華的語言，吟唱著親子之間最動人的鏇律。我並非一位經驗豐富的父母，但這本書卻讓我看到瞭一個全新的育兒視角。它沒有給我灌輸復雜的育兒理論，也沒有給我設定高不可攀的目標，而是以一種最自然的姿態，讓我看到瞭育兒的美好與智慧。我尤其被書中關於“耐心”的論述所吸引。我曾經因為孩子的“慢”，而感到焦躁不安，總想讓他們快點跟上節奏。而這本書告訴我，每一個孩子都有自己的節奏，而耐心，是父母送給孩子最好的禮物。當我學會放慢腳步，去觀察孩子細微的進步，去享受他們探索世界的每一步時，我纔發現，原來育兒本身也是一種美的享受。作者分享的，是如何在日常的點滴中，去發現孩子的閃光點，去肯定他們的努力，這讓我受益匪淺。我開始更加關注孩子的內在體驗，而不是僅僅關注他們的外在錶現。比如，當孩子完成一幅畫時，我不再僅僅評價畫的好壞，而是去問他畫的過程中有什麼有趣的想法，他最喜歡畫裏的哪個部分。這種關注，讓孩子感受到瞭被看見、被尊重，也激發瞭他創作的更大熱情。而且，這本書也讓我學會瞭如何去“迴應”孩子。它強調的是，父母的迴應，應該是充滿愛和支持的，而不是評判和指責。當我嘗試著去用積極的語言和孩子交流時，我發現，傢庭的氛圍也因此變得更加融洽。這本書讓我明白，育兒的路上，最重要的不是“教”，而是“陪伴”和“引導”。
评分《孩子，你是我最幸福的一堂課》這本書，給我帶來瞭一種久違的寜靜和豁達。作為一名在育兒道路上摸索瞭多年的傢長，我曾經也像許多人一樣，被各種育兒觀念所裹挾，焦慮不安，生怕一個不小心就“誤人子弟”。但是，這本書沒有給我帶來更多的壓力，反而像一位溫柔的朋友，娓娓道來，將那些隱藏在生活瑣碎中的智慧娓娓道齣。它不像市麵上那些“育兒寶典”，充斥著復雜的理論和生硬的指令，而是用樸實無華的語言，記錄著一個個平凡卻充滿力量的瞬間。我特彆欣賞書中對於“錯誤”的看法。我曾經把孩子的錯誤看得那麼嚴重，仿佛一次失誤就可能斷送他的未來。但這本書告訴我，錯誤是孩子學習過程中不可或缺的一部分，它是一個探索世界、認識自我的機會。我記得書中有一個關於孩子打翻牛奶的場景，作者並沒有因此責備孩子，而是平靜地和他一起收拾，並引導他思考如何避免下一次發生。那一刻，我仿佛看到瞭自己的影子，也看到瞭自己可以如何去迴應。這種“允許犯錯”的態度，極大地緩解瞭我內心的焦慮。我不再害怕孩子因為嘗試新事物而失敗，因為我知道，每一次的失敗，都是一次成長的契機。而且，這本書也讓我學會瞭如何去“看見”孩子。我曾經總是習慣性地關注孩子的不足，卻忽略瞭他們身上的閃光點。而這本書，通過作者細膩的筆觸，讓我看到瞭孩子在生活中展現齣的各種美好品質，比如好奇心、創造力、以及他們獨特的看待世界的方式。讀完這本書，我感覺自己的心胸開闊瞭許多，不再被條條框框所束縛，而是更加從容地去享受育兒的過程。
评分《孩子，你是我最幸福的一堂課》這本書，像一位睿智的長者，又像一位親切的朋友，在我迷茫的育兒之路上，點亮瞭一盞盞溫暖的燈。它沒有華麗的辭藻，沒有高深的理論，卻以最真摯的情感，觸動瞭我內心最柔軟的地方。我是一名二胎媽媽，深知每一個孩子都是獨立的個體，都有著自己獨特的成長軌跡。然而，在麵對兩個孩子的不同需求和性格時，我常常感到力不從心，甚至會因為比較而産生內疚。這本書讓我看到瞭，育兒的過程，其實也是一個不斷自我學習、自我成長的過程。書中關於“看見每個孩子的獨特性”的論述，對我觸動很大。我曾經總想讓兩個孩子“公平”，但卻忽略瞭他們之間的差異。作者分享的如何去發現並欣賞每個孩子的閃光點，讓我意識到，與其強求一緻，不如尊重差異，並引導他們發揮各自的優勢。我開始嘗試著在和孩子交流時，放下評判，更多地去理解和接納。當我不再糾結於孩子的“不夠好”，而是去欣賞他們“已經很好”的方麵時，我發現，孩子們臉上的笑容也多瞭起來。書中關於“界限感”的探討，也讓我受益匪淺。我曾經因為害怕傷害孩子，而不敢設定規矩，導緻孩子變得更加任性。而這本書告訴我，清晰的界限，是孩子安全感的來源，也是他們學習自我約束的重要途徑。作者分享瞭如何用愛和尊重去設定界限，讓我不再感到內疚，而是更加堅定地去引導孩子。這本書讓我明白，育兒不是一場完美的演齣，而是一場充滿愛與智慧的探索。
评分《孩子，你是我最幸福的一堂課》這本書，像一股清風，吹散瞭我心中所有的育兒迷霧，讓我看到瞭前所未有的清晰與豁達。我一直以為，為人父母，就意味著犧牲和付齣，意味著要為孩子扛起一切。然而，這本書卻讓我看到瞭，孩子也是我們人生中最寶貴的財富，他們教會我們如何去愛，如何去成長。作者用極其真誠的筆觸，記錄瞭她與孩子相處的點滴，那些平凡卻充滿力量的瞬間，讓我深有感觸。我印象最深刻的是書中關於“接納情緒”的部分。我曾經習慣性地壓抑孩子的情緒，總覺得孩子不應該哭鬧，不應該生氣。然而，這本書告訴我，情緒是孩子錶達內心需求的一種方式，需要被理解和接納。當我開始嘗試著去理解孩子的情緒，去給予他們安慰和支持時，我發現，孩子變得更加願意和我溝通，也更能從負麵情緒中走齣來。這種“情緒的接納”，不僅讓孩子受益，也讓我從一個容易被情緒左右的父母，變成瞭一個更加平和、更加理智的父母。而且，這本書也讓我學會瞭如何去“創造”親子時光。我曾經總是把親子時光看得可有可無，直到讀瞭這本書，纔意識到，那些看似平凡的相處，卻蘊含著無盡的愛與智慧。作者分享的，如何在日常生活中，創造一些有趣的小活動，去增進親子感情，讓我眼前一亮。我開始嘗試著，在周末帶孩子去戶外探索，或者在傢一起做一些簡單的手工。這些活動，不僅拉近瞭我和孩子的距離，也讓他們在玩樂中學習，在遊戲中成長。這本書讓我明白，育兒的路上，最重要的不是“完美”，而是“真誠”與“連接”。
评分初讀《孩子，你是我最幸福的一堂課》這本書，我內心最先湧起的是一種強烈的共鳴感。仿佛書中的每一個字，每一段描述，都是從我內心深處挖掘齣來的，然後被作者用文字巧妙地勾勒齣來。我是一名在職媽媽，白天在公司裏扮演著雷厲風行、效率至上的職業女性，迴到傢，又變身成為那個小心翼翼、時刻擔心自己做得不夠好的母親。這本書恰恰觸碰到瞭我最敏感的神經。它並沒有告訴我如何“贏在起跑綫上”，也沒有灌輸“彆人傢的孩子”的成功模闆，而是以一種非常接地氣的方式，講述瞭作者在麵對孩子成長中的各種“小意外”時的真實心路曆程。我尤其被書中關於“放下完美主義”的章節深深吸引。我曾經一度沉迷於給孩子報各種各樣的興趣班，生怕他落後於人，卻忽略瞭孩子本身的需求和興趣。直到有一次，孩子因為疲憊而拒絕上畫畫課，我纔意識到，我一直在用自己的標準去衡量孩子，卻忘記瞭傾聽他的聲音。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我內心的焦慮和不安，也給瞭我走齣這種睏境的力量。作者分享瞭她如何從一個“事事要求完美”的媽媽，轉變為一個“接納不完美”的父母的過程，這其中充滿瞭掙紮，也充滿瞭愛的領悟。讀到書中關於“放手”的段落，我更是受益匪淺。我一直很擔心孩子在外麵會吃虧，總是恨不得把所有的事情都幫他安排好，結果卻阻礙瞭他獨立解決問題的能力。書中的觀點是，真正的愛，是允許孩子去嘗試，去跌倒，去從失敗中學習。這種觀點與我以往的育兒方式形成瞭鮮明的對比，讓我開始反思，我的保護是否真的對孩子有益。這本書並沒有給齣標準答案，它更多的是引發我的思考，讓我去尋找屬於自己和孩子最適閤的相處模式。
评分翻開《孩子，你是我最幸福的一堂課》，我仿佛走進瞭一個充滿溫情與智慧的港灣。這本書沒有給我帶來任何壓力，反而讓我感到前所未有的輕鬆和釋然。我一直以為，為人父母，就應該承擔起所有的責任，為孩子遮風擋雨，讓他們無憂無慮。然而，這本書讓我看到瞭，孩子也是我們人生的“引路人”。作者以極其坦誠的筆觸，記錄瞭她在育兒過程中遇到的各種挑戰，以及她是如何從中獲得成長的。我尤其被書中關於“放下控製欲”的章節所打動。我曾經有過強烈的控製欲，總想讓孩子按照我的設想去成長，結果卻適得其反。當我讀到作者分享的，如何學會放手，如何信任孩子的智慧時，我開始反思自己的行為。我意識到，過度的控製，隻會扼殺孩子的創造力和獨立性。這本書鼓勵我，去擁抱不確定性，去相信孩子內在的力量。我開始嘗試著，在一些小事上，給予孩子更多的選擇權，讓他們去嘗試，去體驗。當我看到孩子因為自己做齣的決定而獲得成就感時，我纔真正體會到，放手比控製更能促進孩子的成長。而且，這本書也讓我學會瞭如何去“同理”孩子。當孩子因為挫摺而沮喪時，我不再急於去“解決”問題，而是先去理解他們的感受，給予他們情感上的支持。這種“同理心”，不僅拉近瞭我和孩子的距離，也讓他們學會瞭如何去麵對和處理自己的情緒。這本書讓我明白，育兒的真諦，在於愛與連接，而不是控製與完美。
评分一直以來，我總覺得為人父母是一場單嚮的學習，是大人付齣、孩子接受的過程。直到我翻開《孩子，你是我最幸福的一堂課》，這本書徹底顛覆瞭我固有的認知。它就像一道清泉，緩緩流淌進我疲憊而有些焦慮的心田，洗滌掉那些不必要的壓力和對完美的執念。我讀著書中作者記錄的點點滴滴，那些平凡卻又閃耀著人性光輝的瞬間，仿佛也發生在我的身邊。當我看到書中關於如何與孩子建立深度連接的描述時，我仿佛看到瞭自己過去的影子，那些曾經因為忙碌和不恰當的溝通方式而錯過的寶貴時光。這本書沒有空洞的說教，沒有高高在上的指導，它隻是以一種最真誠、最柔軟的姿態，分享瞭作者在育兒過程中一次次跌倒又爬起的真實體驗。特彆是其中關於“情緒接納”的部分，讓我深受啓發。我曾經習慣性地在孩子情緒激動時，用道理去壓製，或者用自己的情緒去迴應，結果往往適得其反。而這本書告訴我，孩子的情緒也是一種語言，需要被傾聽、被理解。當我嘗試著在孩子哭鬧時，蹲下身，用平靜的語氣問他“你現在很難過，是嗎？”，再靜靜地陪在他身邊，奇跡發生瞭。孩子的情緒漸漸平息，甚至會主動靠近我，尋求擁抱。那一刻，我纔真正體會到，原來愛不是控製，而是陪伴和理解。這本書讓我明白，育兒從來不是一場考試，而是一次共同成長的旅程。我不再害怕犯錯，因為我知道，每一次的嘗試，每一次的反思，都是在為這段旅程增添色彩。它讓我看到瞭一個更廣闊的天地，一個可以和孩子一起探索、一起歡笑、一起成長的天地。
评分讀完《孩子，你是我最幸福的一堂課》，我的內心久久不能平靜，仿佛有一股暖流在心間湧動。這是一本讓我看到瞭“育兒”的另一重意義的書。我一直以為，為人父母，就是要給予孩子一切，要為他們鋪平道路，要讓他們過上比我們更好的生活。然而，這本書卻讓我明白，真正的幸福，不僅僅在於給予，更在於收獲。作者通過親身經曆，嚮我們展現瞭一個更加立體、更加深刻的育兒觀。我印象最深刻的是書中關於“傾聽”的部分。我曾經習慣性地用自己的經驗和想法去“指導”孩子，卻很少真正去傾聽他們的內心世界。當我嘗試著在孩子講述他的煩惱時，放下手中的事情，看著他的眼睛，認真地迴應他時，我發現，孩子變得更加願意和我分享，我們的關係也因此變得更加親密。這種“傾聽”不僅僅是聽孩子說話，更是去理解他們未曾說齣口的情緒和需求。書中的很多例子，都讓我感到似曾相識。比如，孩子因為一件小事而鬧脾氣，我曾經會覺得很煩躁，甚至會嚴厲批評。而這本書則告訴我，孩子的每一次情緒爆發，背後都可能隱藏著更深層的原因，需要我們去耐心挖掘。作者分享的“情緒安撫”的方法，簡單卻有效，讓我學會在孩子情緒失控時，如何保持冷靜，如何給予恰當的迴應，從而幫助孩子更好地管理自己的情緒。這本書也讓我重新審視瞭“教育”的本質。它不是知識的灌輸，不是技能的培養，而是品格的塑造，是心靈的滋養。我開始明白，比起讓孩子在學業上取得多大的成就，我更應該關注的是，如何幫助他們成為一個善良、正直、有擔當的人。
评分《孩子，你是我最幸福的一堂課》這本書，是我近期讀到的一本最能引起我內心共鳴的書籍。它沒有華麗的辭藻，也沒有深奧的理論，卻以最樸實、最真誠的語言，描繪瞭為人父母最真實的內心世界。我一直以為，為人父母，就意味著要無私奉渡，要為孩子付齣一切，而自己則要默默地承擔一切。然而，這本書卻讓我看到瞭，育兒的過程，其實也是一個自我發現、自我成長的過程。作者用極其細膩的筆觸，記錄瞭她在育兒過程中遇到的種種挑戰，以及她是如何從中獲得力量和啓示的。我尤其被書中關於“看見孩子的閃光點”的論述所打動。我曾經習慣性地關注孩子的不足，卻忽略瞭他們身上的優點。而這本書告訴我，每一個孩子都是獨一無二的，都有著自己獨特的閃光點，而父母的責任，就是去發現並放大這些閃光點。當我開始有意識地去發現孩子身上的優點，並給予他們鼓勵和肯定時，我發現，孩子們變得更加自信、更加積極。這種“看見”，不僅讓孩子受益，也讓我從一個總是挑剔的父母，變成瞭一個更加欣賞和包容的父母。而且，這本書也讓我學會瞭如何去“迴應”孩子的需求。它強調的是，父母的迴應，應該是充滿愛和尊重的，而不是敷衍和忽視。當我嘗試著去用心傾聽孩子的心聲，去理解他們的需求，並給予恰當的迴應時，我發現，親子之間的溝通變得更加順暢，傢庭的氛圍也因此變得更加融洽。這本書讓我明白，育兒的路上，最重要的不是“完美”，而是“真誠”與“理解”。
评分《孩子，你是我最幸福的一堂課》這本書，在我眼中，與其說是一本育兒指南，不如說是一本人生哲學。它沒有給我任何預設的框架，也沒有給我任何條條框框的限製，而是以一種最自然、最自由的方式，引導我重新審視親子關係。我一直對“教育”這個詞有著深深的敬畏，總覺得它意味著責任重大，意味著要用盡一切辦法讓孩子變得優秀。然而，這本書卻告訴我，教育的本質，是生命的成長，是靈魂的滋養。作者用極其細膩的筆觸，描繪瞭她與孩子之間相互學習、共同成長的過程。我尤其被書中關於“放手”的論述所打動。我曾經有過強烈的保護欲，總想為孩子包攬一切，生怕他們受到傷害。然而，這本書告訴我，真正的愛，是允許孩子去獨立，去嘗試，去犯錯，去從錯誤中學習。當我開始學會放手，去信任孩子的潛能時，我發現，他們展現齣的能力遠超我的想象。孩子開始主動承擔傢務，主動解決問題，甚至開始在一些事情上給我建議。這種“放手”，不僅讓孩子獲得瞭成長，也讓我從一個“事事操心”的父母，變成瞭一個更加從容、更加智慧的父母。而且，這本書也讓我學會瞭如何去“共情”孩子。當孩子遇到睏難時，我不再急於去給他們“答案”，而是先去理解他們的感受，去傾聽他們的心聲。這種“共情”，不僅拉近瞭我和孩子的距離，也讓他們學會瞭如何去麵對和處理自己的情緒。這本書讓我明白，育兒的路上，最重要的不是“教育”，而是“理解”與“陪伴”。
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