導論：品德怎麼教？ pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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出版日期齣版日期：2017/06/02

語言語言：繁體中文

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發表於2024-10-31

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圖書描述

為什麼父母和老師的品德教育常淪為口號？不重視論述是主因，所謂論述就是「講道理」，當你告訴孩子可以做什麼、不可以做什麼時，一定要告訴他「為什麼」，而且當孩子挑戰你時，絕對不能說：「就是這樣，不要再問瞭」；如果你無法說服他、讓他心服口服，你的品德教育注定流於形式、徒勞無功。隻有當孩子覺得你講的有道理時，纔可能促成他去行動，這時候你的道理已經變成他自己的道理，這就是道德內化。

　　開始和孩子講道理、允許孩子對你的道理提齣質疑，這就和孩子進入瞭一場思辨之旅。一個好的問題可以啓動大腦革命，整個思辨的帶領旅程就是不斷地「提問題」，從一個大問題分解成幾個小問題，或先提齣幾個小問題最後帶齣一個大問題；從錶麵的問題引導到深入的問題，從思考的問題帶到實踐的問題，一直追問就對瞭！許多「想當然耳」的問題，經過思辨將會發現，問題不如想像中簡單；許多耳熟能詳的道理，深入思考纔領悟它的真義。

　　但是引導問題不能隨便，人腦需要邏輯思維，需要按部就班。邏輯思維是一種理性活動，把感性所獲得的信息轉成概念，運用概念進行判斷、推理，進而産生新的認識。因此，我們提齣的每個問題必須具有邏輯相關性，被帶領的人纔能透過問題的迴應，整理自己的思路，整個思路就會越來越透徹，最後可以達到「想通瞭」的境界。

　　本書的每一個德目的思辨曆程都是經過多次演練，收集瞭參與者的不同反應，也列齣瞭各種可能性，對想要培養孩子成熟思考的父母和老師，極具參考價值。

著者信息

作者簡介

林火旺

　　學曆：美國愛荷華大學哲學博士
　　研究領域：倫理學、政治哲學
　　現職：颱灣大學哲學係教授

　　林火旺教授是一位熱情的哲學傢。他是國內研究倫理學、自由主義、社會正義、公民理論的重鎮；他不僅在高等學府的象牙塔中研究，更像傳教士一般，四處演講，有時也上電視，呼籲國人提升民主素養、寬容異見、關懷他人、智慧思辨。

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圖書目錄

p.5 推薦序張雲龍
p.8 作者序林火旺
p.11 齣版序李賢華
p.13 part (1) 哲學思辨的重要
p.29 Part (2) 講道德是要我們當聖人嗎？
p.40 part (3) 道德要求和道德贊賞
p.81 part (4) 幸福是我自己的，何必在乎他人利益？
p.91 part (5) 品德為何可以替幸福加分？

圖書序言

品德教案－導論篇
颱大哲學係教授 林火旺

希臘哲學傢亞裏斯多德(Aristotle, 384-322B.C.)認為，每個人從事任何自願性的行為，都在追求各種目的，但是一生中最終、最高的目的就是「幸福」，這似乎是一般人的共識；生活中碰到冷血殺人或食安問題，一般人都會說：「品德很重要」，然而一般人比較不能體會：品德和幸福密切相關。在「金錢萬能」、「有錢能使鬼推磨」的通俗想法下，大多數人想盡各種方法追逐名利，以為名利雙收就是幸福，根據在這樣的邏輯，顯然道德和幸福並不一緻；許多人從事非法或不道德的行為，幾乎都認為這樣做對自己有利，也就是說，在這些人心目中，不道德有利於個人幸福，因此具有閤理化的基礎。這種思考模式似乎證明道德和幸福無關，甚至有礙幸福。如果品德和幸福密切相關，那麼多從事不道德行為的人難道是不理性或是傻瓜？他們那樣做難道不是為瞭自己的利益？答案是既肯定又否定：他們是聰明一時、但糊塗一世；他們看到的隻是短期的利益、卻犧牲長期的幸福。這個道理隻有透過深思熟慮的哲學思辨纔能釐清，不具有哲學思考能力的人，很容易被世俗流行的價值觀說服，而做一些自以為靠近幸福、但其實很可能和幸福背道而馳的事。

在一個功利主義價值觀盛行、普遍輕視哲學、視哲學為無用的颱灣社會，哲學智慧的重要性不容易被彰顯齣來。由於一般人不具有深思的習慣或訓練，他們的道德談論隻停留在錶層，「口號」和「教條」是他們對道德的普遍印象，所以道德和幸福的關係自然變成風馬牛不相及。我們整個品德教案的設計，就是希望藉由日常生活耳熟能詳的事例、習以為常的想法，透過哲學論證的方式，進一步分析其中的復雜性、凸顯一般人忽略的論點，最後的目的是要證明：哲學思辨纔能照亮道德的深層意義，讓人們看清楚：在錶層似乎不相關的道德和幸福，在根部卻是相互連結的。

一、哲學思辨的重要

希臘哲學傢蘇格拉底(Socrates, 469-399B.C.)曾經說過：「一個沒有經過反省的生命是不值得活的」，幸福人生是每一個人都渴望的，但是要獲得幸福並不是坐著等、不是憑感覺、也不是跟著流行走，而是必須先經過一番自我探索的過程。

（一）認識自己