具体描述
每天一篇人物故事，改写成功的定义！
台湾最热血、顽皮的大学教授叶丙成，
为看不清自己的未来，陷落于升学考试泥淖的中学生精心选编！
台湾最热血、顽皮的大学教授叶丙成，
为看不清自己的未来，陷落于升学考试泥淖的中学生精心选编！
一本为台湾孩子量身打造，读了最「有感」、最「有FU」的人物故事集，
带领孩子重新思考「成功」的定义，积极面对生命中的挫折与失败，
在人生的舞台上，创造出属于自己的价值，让自己的名字真正发光发亮！
这是一本为台湾孩子量身打造，读了最「有感」、最「有FU」的人物故事集，透过一篇篇精彩、动人又好读的「非典型成功」人物故事，释放被社会限缩的「成功」观念，带领孩子重新探问属于自己的成功定义。
当「学业成就」不再是人生成功的唯一指标，当未来是一个65%的工作还没出现的世界，一个人的人生是否成功，究竟该如何定义呢？本书主编叶丙成老师认为，你的成功，应该由你自己定义！
本书精心挑选22个动人的生涯故事，故事主角横跨了各种职业类别。叶丙成老师从这些故事中，统整归纳出面对未来社会所应培养的三大成功方程式：
成功方程式 I：不断挑战自我，不怕输不设限，勇敢面对世界实现梦想！
成功方程式 II：找到自己的兴趣才华，不断钻研，让自己成为真正一流！
成功方程式 III：看到问题，卷起袖子，找寻伙伴，一同帮助需要帮助的人！
从本书中，我们看到故事主角们克服了怕错、怕输、怕没面子等人生绊脚石，淬鍊出从失败中培养再爬起来的韧性；也重新思考「成功」的定义──不仅是长大以后拥有好的学历、毕业后进入有名的大公司上班，彷彿拥有一个光鲜亮丽、框金又包银的人生；真正的成功，是愿意承担、秉持利他，在人生的舞台上，创造出属于自己的价值，让自己的名字发光发亮！
《我的成功，我决定！》，献给每一位中学生、大学生，甚至是处在职场生涯中徬徨无助的你。读完本书，不代表他人的「成功故事」能够被你复制再贴上，但相信面对自己的人生，你将变得与众不同！
★叶丙成老师献给孩子的热血吶喊：
亲爱的孩子，如果不想被老爸老妈阿桑阿伯三姑六婆碎念，请趁早思考，认真过有意义的人生，生出自信！
★叶丙成老师献给同为家长的真心建议：
亲爱的爸爸妈妈：如果你也曾经痛恨被比较，请不要堕入黑武士阵营。请相信，每个孩子都能成功！
◎本书关键字：生涯探索、心理励志、职人故事
◎无注音，适合13岁以上阅读
◎教育议题分类：生涯发展、生命教育
◎学习领域分类：语文、综合
【晨读十分钟】系列介绍
透过知名的作家、选编人，为少年儿童读者编选类型多元、有益有趣的好文章。每日定时定量的阅读，不仅是要让学习力加分，更重要的是让心灵茁壮、成长。在学校，晨读就像是吃学习的早餐，为一天的学习热身醒脑；在家里，不一定是早晨，任何时段，每天不间断、固定的家庭阅读时间，也会为全家累积生命中最丰美的记忆。
本书四大特色
★特色1 台湾第一套针对「晨读十分钟」运动策划编选的读物。
★特色2 台湾最热血、顽皮的大学教授精选22篇好文，摄取多元养分。
★特色3 10分钟内能完整读完的短篇故事，最能带给孩子阅读的自信和坚持到底的成就感。
★特色4 附选编人导言、选编人物小档案、与众不同学习密码等，具解释和学习附加价值功能。
名人推荐
「阅读这本书，我感觉只要愿意专注所爱，并且不怕失败，人人都能成功。丙成编的这本书，不只让青少年励志，也为青少年指引了方向，允为最棒的晨间选读，青少年定能得到阅读乐趣，也能从中找到力量与方向。」——教育工作者、知名作家 李崇建
「丙成用面向未来的眼光、绝佳的品味、不同于流俗的价值观，试图重新改变成功定义。成功除了名利双收之外，是否还有其他各种新可能？」——台北市中山女中教师、学思达教学倡导者 张辉诚
「每篇故事只需要十分钟即可阅读完毕；光看单篇就觉得回味无穷，令人思考再三。文末附录「人物介绍」及故事主角亲自献给读者的「学习密码」，虽然只有短短几句话，却是每位人物最深刻的生命见证；是在历经反覆挫败后，所淬鍊出极具参考价值的人生处方笺。」——台中市大元国小教师 苏明进
「书中二十二个人物都是台湾在地英雄，透过晨读十分钟培养阅读好习惯，让孩子清晨接触这些砥砺身影，对于成功有更多想像和方向、对挫折有更多理解、对信念有更深坚持。」——彰化县原斗国小教师 林怡辰
著者信息
作者简介
叶丙成
号丙绅，任教于台大电机系，现借调担任 PaGamO/BoniO Inc. 执行长职务。
自幼观父叶胜年教授对生徒之关怀，辅以天生鸡婆性格，渐步上热血教师一途。 其为师也，富热情，难忍教学一成不变。时于脸书辅导学生求学、人生之惑，后撰文部落格以惠同惑者，传阅者众。庚寅年某日见某生于课堂瞌睡，当夜不能寐。翻滚至五更，幡然悟得「For the student! By the student! Of the student!」之心法。自此教学通脱不拘，大开大阖，开发各式独特教学法。教学深具特色，多有口碑。
个人脸书专页：facebook.com/prof.yeh
绘者简介
包大山
处女座，女生。
现职个人插画接案，创作形式不定。作品散见于生活文具、出版品以及活动主视觉。2015年毕业于英国Brighton插画学系。目前除持续以图像和文字与各种商业合作结合之外，也希望能够出版一本自己的插画书。
叶丙成
号丙绅，任教于台大电机系，现借调担任 PaGamO/BoniO Inc. 执行长职务。
自幼观父叶胜年教授对生徒之关怀，辅以天生鸡婆性格，渐步上热血教师一途。 其为师也，富热情，难忍教学一成不变。时于脸书辅导学生求学、人生之惑，后撰文部落格以惠同惑者，传阅者众。庚寅年某日见某生于课堂瞌睡，当夜不能寐。翻滚至五更，幡然悟得「For the student! By the student! Of the student!」之心法。自此教学通脱不拘，大开大阖，开发各式独特教学法。教学深具特色，多有口碑。
个人脸书专页：facebook.com/prof.yeh
绘者简介
包大山
处女座，女生。
现职个人插画接案，创作形式不定。作品散见于生活文具、出版品以及活动主视觉。2015年毕业于英国Brighton插画学系。目前除持续以图像和文字与各种商业合作结合之外，也希望能够出版一本自己的插画书。
图书目录
3大成功方程式，重新探问成功定义
22个不一样的成功故事，积极面对生命中的挫折与失败
成功方程式I 挑战自我型：不断挑战自我，不怕输不设限，勇敢面对世界实现梦想！
摇滚天团五月天 我们的成功，是失败的累积
天王级企业讲师谢文宪 当你觉得有困难，才有机会成长
全球获奖最多华人设计师谢荣雅 想要创新，就要不怕失败
前瞻火箭计画创始人吴宗信 靠自己的力量，实践火箭梦
从工头到超级讲师王永福 写下50个愿望，做更好的自己
马戏杂耍表演者陈星合 找一件最喜欢的事，做到最好
台大教授郭瑞祥 求第一，还是怕输？
创新先锋翟本乔 创新是一种态度，不是一种制度
成功方程式II 钻研兴趣型：找到自己的兴趣才华，不断钻研，让自己成为真正一流！
嘻哈歌手熊信宽 我不是跨界，是勇于撕掉各种标签
知名漫画家彭杰 我要用漫画，感动全世界
世界哈雷改装冠军叶韦廷 给自己挑战世界的机会
钣金世界冠军马祥原 愈艰困的环境，愈能让自己成长
国际服装设计师詹朴 真心喜欢的事，就要好好保护它
知名绘本作家陈致元 创作没有束缚，就是好玩
叠杯世界冠军林孟欣 用双手叠起梦想
成功方程式III 利他奉献型：看到问题，卷起袖子，找寻伙伴一同帮助需要帮助的人！
诚致教育基金会执行长吕冠纬 在白天做梦的人
为台湾而教创办人刘安婷 生命的终极饼干
DFC发起人许芯玮 让自己成为世界需要的那种人
美感教育推手美感细胞协会 一本本放进书包的「美术馆」
流浪动物志工李荣峰 断掌的双手，变成拯救动物的手
梦想之家理事长廖文华 为孩子打造一个梦想之家
偏乡程式设计教育推手苏文钰 我想成为孩子生命里的光
22个不一样的成功故事，积极面对生命中的挫折与失败
成功方程式I 挑战自我型：不断挑战自我，不怕输不设限，勇敢面对世界实现梦想！
摇滚天团五月天 我们的成功，是失败的累积
天王级企业讲师谢文宪 当你觉得有困难，才有机会成长
全球获奖最多华人设计师谢荣雅 想要创新，就要不怕失败
前瞻火箭计画创始人吴宗信 靠自己的力量，实践火箭梦
从工头到超级讲师王永福 写下50个愿望，做更好的自己
马戏杂耍表演者陈星合 找一件最喜欢的事，做到最好
台大教授郭瑞祥 求第一，还是怕输？
创新先锋翟本乔 创新是一种态度，不是一种制度
成功方程式II 钻研兴趣型：找到自己的兴趣才华，不断钻研，让自己成为真正一流！
嘻哈歌手熊信宽 我不是跨界，是勇于撕掉各种标签
知名漫画家彭杰 我要用漫画，感动全世界
世界哈雷改装冠军叶韦廷 给自己挑战世界的机会
钣金世界冠军马祥原 愈艰困的环境，愈能让自己成长
国际服装设计师詹朴 真心喜欢的事，就要好好保护它
知名绘本作家陈致元 创作没有束缚，就是好玩
叠杯世界冠军林孟欣 用双手叠起梦想
成功方程式III 利他奉献型：看到问题，卷起袖子，找寻伙伴一同帮助需要帮助的人！
诚致教育基金会执行长吕冠纬 在白天做梦的人
为台湾而教创办人刘安婷 生命的终极饼干
DFC发起人许芯玮 让自己成为世界需要的那种人
美感教育推手美感细胞协会 一本本放进书包的「美术馆」
流浪动物志工李荣峰 断掌的双手，变成拯救动物的手
梦想之家理事长廖文华 为孩子打造一个梦想之家
偏乡程式设计教育推手苏文钰 我想成为孩子生命里的光
图书序言
推荐序1
珍视孩子心中的梦想
李崇建（教育工作者、知名作家）
翻读这本书的时候，我脑海流转着众多身影，尤其是小山与卡路里。
小山少年时期，调皮捣蛋，是学校的头痛人物。有天他决定改变了，却不知道自己目标为何？他很努力的寻找，想要找到自己的热情。他发现自己热爱卡车，也热爱控制方向盘，他决定以开卡车为目标。
学校老师知道了，透露着些许担心，这样子真的好吗？
我任教的学校很开放，鼓励孩子追寻所爱。但是教师也关爱孩子，一旦孩子的选择非主流，其实考验着教师，更考验着父母的看法。
当年我三十五岁，刚进入教育领域，面对孩子以开卡车为职志，我内心也有不安，可见我也不能放心呀！我带他看卡车司机的生活，找一些卡车司机的资料，问问他还那么想吗？他看了、听了一些故事，表示自己会深思，但一段时间之后，他仍然决定以开卡车为志向。
我也决定陪伴与支持他。
既然以开卡车为职志，应该做些什么努力呢？他除了观察卡车，看了很多卡车报导，对于各类型卡车型号都了解。剩余的时间呢？他练习打鼓，他的第二个梦想出现了，他期待有天开卡车，卡车装着一个乐团，到处巡回演唱…
与此同时，学校有个孩子热爱火车，捧着时刻表背诵，志向当然与火车有关。这个孩子叫做卡路里，他热爱台铁的火车，遇到放假就追着火车跑，更想到日本去看火车。五十个孩子的学校，有一位以卡车为志向，一位以火车为志向，我们都很支持他们。
这两个孩子长大了。
小山十八岁考上汽车驾照，十九岁考上卡车驾照，二十一岁考上连结车驾照。他每次考上驾照，都兴奋的告诉我，要载我环岛旅行。他打鼓也没闲着，愈打鼓愈投入，二十三岁时已是三个乐团的鼓手，他曾邀我聆听他公开打鼓，我看见台下的听众痴狂，他演奏完音乐之后，更送我两张他的音乐CD。他到过日本、欧陆、香港、台湾各地演奏过，还曾经去英国为他的偶像团体开卡车，并且同台玩音乐，他直唿自己梦想算成真了。问他如何能坚持？他只说确立了目标，忍受一路的挫折，而且从挫折中学习。
卡路里呢？为了圆梦，他考上日文系，对日本火车更加了解。台湾着名小说家甘耀明曾写过《神祕列车》这本小说，就是受卡路里影响，也是受他指点，才得以得奖成书。
卡路里的职业呢？他考入台铁工作，成了列车长、站长，目前在台北火车站任职。日前他来找我，只为了看台中港的货运火车，看他谈起火车的满足，瞇着眼睛谈论火车，我为他感到高兴。
他也经历挫败，这个挫败是学业，来自各方不认同的压力，但他都走过来了，因为他热爱火车。
上週我到马来西亚演讲，讲题是「激发孩子的学习动力」，我问当地听众，激发学习动力，是否只限于功课？若是孩子对卡车、火车很投入，也很积极的投入探索与学习，大人愿意支持他们吗？也将他们视为成功的人吗？
叶丙成老师编了此书，选了二十二个动人的生涯故事，横跨各种职业别，故事读来津津有味。我从本书看见两个方向，一是成功的定义，不一定是课业的成功，或者主流价值的认定，而是真心投入热爱的事物。第二个方向，书里看见这些人物，多少都有失败的经验，并且强调失败是一件重要的事。
检视我的成长历程，到了三十岁还一事无成。我经历过泥水匠、货柜工、作业员与服务生，三十二岁才上山教书。一直以来我以文字创作为目标，虽然不断经历挫败，我亦未放弃初衷，最后结合教育与书写，成了教育书作家。
阅读这本书，我感觉人人都能成功，都能像书中主角一样，就像小山、卡路里与我，只要愿意专注所爱，并且不怕失败。正如同丙成编的这本书，不只让青少年励志，也为青少年指引了方向，允为最棒的晨间选读，青少年定能得到阅读乐趣，也能从中找到力量与方向。
推荐序2
与众不同
张辉诚（台北市中山女中教师、学思达教学倡导者）
编书容易，编书亦难。
编书容易，因为只要把别人文章汇集起来，集腋成裘，不劳振笔疾书，一本选集就完成了；编书困难，正难在考验编选者的眼光、品味与价值观，因为唯有非凡的眼光、品味与价值观，选集才有可能秀逸绝伦、脱颖而出。
我有幸时常和叶丙成同台演讲，也曾和他一起到国外演讲，我在台下听他演讲、在台下同他聊天，有两次对话，印象很深，一直记忆至今。
有一回我们聊到一些曾经引领过台湾社会改革风潮，但如今却反成了沉醉在过去荣光、抗拒新浪潮、甚至变得顽固保守的老前辈，丙成忽然说：「会不会以后我们老了之后，也变成这样？」当时我心头马上浮起两句话，「年轻时是革命党，老了之后就变成保守党。」我马上回说：「应该不会，因为我们一直和年轻人相处，一直欣赏年轻人，帮助年轻人，所以应该比较不会和年轻人的新世代脱钩、甚至断裂成巨大鸿沟。」
如果大家知道，丙成在台大创造出一个又一个巨大舞台（如担任couresra执行长，让台大许多老师变成超级名师；如台大简报大赛，邀请业界顶尖人物来当评审，场面隆重而盛大，让学生登台亮相，变成众所瞩目的未来之星)、同时不断在自己高人气的脸书社群帮助年轻人（宣传、提拔、肯定、张扬、甚至捐款资助）、更成立一家pagamo公司和无界塾，让优秀的台大毕业学生有施展身手的机会、也经常熬夜为学生们写大量申请外国大学的推荐书、又不断为台湾中小学的种种改革与种种问题发出支持之声与不平之鸣、甚至付诸具体行动（到处演讲、串联、开会与协调，更全力支持与参与台湾最专业而顶尖的教师社群研习「噗浪客」的举办），他甚至还愿意拨出时间写杂志和报纸的专栏、愿意为许多老师的新书耗费心思写序。──真正知道这些之后，我才敢说他老了之后，一定不会变成顽固的保守党。
有一回，演讲完之后，我们两个在新加坡一家摇滚乐团演唱的pub喝酒，在震耳的音乐下我们拉高音量聊着天，我提到毓老师上课曾说：「圣人再厉害，也不能生一个时。但是人却可以『先于时』，先时而动，就是领导者第一要务。」丙成似乎不很认同，他深受日本坂本龙马影响，认为英雄，即使是「时」，都能创造出来。──我们认识四年来，我感觉他真的一直很努力着，努力创造出一个又一个「时」。
演讲时，丙成常会提到他的求学经验，一路从建中、台大到美国密西根博士，看似顺遂的人生，直到了美国，在一场派对中，才赫然发现，自己穷得只剩下课业知识，对于生活其他一切，一概无知到惊人程度，于是幡然改悟，开始广泛学习，分享时也不忘告诉大家，如果可以重来，他愿意学习更多，他也认为，学历在这个时代已经不太重要，能力胜过学历。
这话看起来似乎没有太大说服力，也难怪有人会写文章质疑他：「叶丙成是台大教授、博士学历，却叫大家不要在意学历？这不是莫名其妙吗？」这样的言论确实很容易引发共鸣，但事实上可能不是如此，每一个时代都有每一时代的侷限，丙成在他的时代，遵循这样的成长之路被认为是对的，但到后来他发现还有更多可能，如果可以重来，他可能还有不一样的选择和样貌；再者，这个时代已经和过去的时代不一样，他更加感受到时代的巨大差异，当代的孩子真的已经可以有更多的选择与可能，不应该受困在上一代的旧有思维和观念当中，造成上下两代彼此扞格、相互消耗。所以他一方面提拔、欣赏、支持勇敢走出不同于旧观念、旧思维、旧模式的年轻人，一方面又不断试图影响和改变上一代的观念。
这本书，我认为就是丙成付诸行动的另一成果，他用面向未来的眼光、绝佳的品味、不同于流俗的价值观，试图重新改变成功的定义，成功除了名利双收之外，是否还有其他各种新可能：杰出的年轻人勇敢走向一条与众不同的新道路、平凡的人因为勇敢逐梦变得不平凡、曲折的人生如何一次次挺进和成长，如何在人生过程中展现自律、努力、热情、企图心、突破、利他、行动力与创造力，如何历经失败与挫折，如何一路收获爱、温暖、心灵安定与充实、最终找到自我价值。
这本书是这样的书，真的，与众不同。
推荐序3
体验失败，是一生最珍贵的学习
苏明进 台中县大元国小教师
正值阳光洒落的晨读时光，教室的每个角落里，都散发着静心阅读的美好氛围。这是我和孩子们一起晨读的时间，我翻开手上的书稿，恰巧是这本《晨读十分钟：我的成功，我决定》。
才读完几个故事，就一直被所收录的故事，感动得浑身起鸡皮疙瘩。
这本《晨读十分钟：我的成功，我决定》，是由叶丙成老师针对年轻世代的需求，选编了22个深具台湾新世代精神的生涯故事，从最夯的偶像明星：五月天，年轻世代的典范人物：刘安婷、吕冠纬、许芯玮，到拥有丰富生命经验的苏文钰、翟本乔……等名人，期能透过这些动人的故事，带给年轻世代对于非典型成功的想像与反思。
阅读此书，许多篇文章发人省思。这些所谓「成功」的名人，其实一开始并非一帆风顺，反而都是历经无数的失败与打击。DFC发起人许芯玮曾在团队没有经费、理念不合、被诈骗金钱、家人不支持、与男友分手……这些众多挫折中，向河滨学校创办人哭喊着：「我想解散团队，我真的好累！」但是，最终她还是没有放弃。
事实上，书中收录的这些「非典型成功」故事，都在反覆提醒着我们：失败并非是一无是处，失败反而是对未来最好的滋养与累积。
我很喜欢书中漫画家彭杰所说的一段话：「十件事情九件输，只赢了一件，最后撑下去的才会是真实的。真的不用怕输，我们大部分时间都在跟失败相处。」如果我们把失败视为不可回避的过程，那么该如何在每一次过程中反思、修正、转念并让自我跳脱，就会是最后不同结局的分野了。
身为一位老师，我更想知道如何能透过阅读这些精采的故事，带领我的学生走出生命幽谷呢？
我曾经送给我的学生一本很棒的传记，那时她正处于黑暗的低潮之中。然而读完书后，她除了感谢我的赠书外，却也意外触发了她更多的羡慕与自责。
阅读完这本《晨读十分钟：我的成功，我决定》后，我开始有了不同的想法。也许我们应该重新为孩子调整对未来想像的顺位。
从这些生命故事中，我们可以发现这些代表人物之所以与众不同，是因为他们怀抱着「梦想」，例如吴宗信的火箭梦、苏文钰的偏乡梦。但若孩子没有梦想该怎么办？那么也许往前推，从自己有「热情」的事情着手，例如熊仔对于嘻哈音乐的高度执着；或是简单点，学学林孟欣对叠杯、陈星合对杂耍特技的「兴趣」。把「兴趣」，转化为一种「热情」，进而变成一种可以实践的「梦想」。
追寻「梦想」的途径中，难免会遇到「失败」与挫折，那么就学学五月天从四百句歌词删到只剩四句的吃苦精神；或学学谢文宪、王永福，从不断尝试、探索中寻找珍贵的线索。最后，再从刘安婷、吕冠纬、许芯玮的故事中，见证所谓的梦想，其实就是「利他」，在共好中看见自己存在的价值感，让自己的人生不留下任何遗憾。
这本书很棒的是，每篇故事都写得十分动人，却只需要十分钟即可阅读完毕；光看单篇就觉得回味无穷，令人思考再三。而每篇文章都有附录「人物介绍」及故事主角亲自献给读者的「与众不同学习密码」。我特别喜欢这样的巧思。虽然只有短短几句话，却是每位人物最深刻的生命见证；是在历经反覆挫败后，所淬鍊出极具参考价值的人生处方笺。
孩子们，你想当一位决定自己成功的人吗？这本《晨读十分钟：我的成功，我决定》借由许多与众不同的故事，告诉了我们追寻梦想过程中，最宝贵、但也最真实的通则。
建议你此刻就拿起书，开始阅读吧！
推荐序4
寻寻觅觅，终于盼到一本具真实故事力的中学生读物
林怡辰（彰化县原斗国小教师）
推动阅读十多年，时间是真相的女儿，带来真价值的礼物。阅读，不管是增进阅读理解、学习阅读后用阅读学习、置身书中人物情境产生同理心、从书里沉淀釐清自己价值观、被书中光亮感动，最重要的是孩子常因书中人物勇敢、坚持等特质所震撼，回头检视自己的人生而有获得勇气、动手改变的心……，这些是我多年来在孩子身上看见，阅读对于教育带来最重要的觉知和改变人生。
而在各种类型书籍中，最适合担任这样角色的，首推真实故事力的传记类书籍。可坊间传记类的书籍众多，像是面对一班近三十个天赋不相同的孩子，深入的阅读一本传记虽是好选择，但面向似乎少了些；有些书籍陈列许多位名人伟人，却篇幅太少，简单几百字就带过，少了细节，没了挣扎，对于阅读量和人生经历尚不足的青少年来说，读完脑中空洞，很难感动。
叶丙成老师精心选文的这本《中学生晨读十分钟：我的成功，我决定》，却能一次跳脱两种困难，不仅提供孩子创新、视野、勇气、追寻自我外，更有难以取代的特色：
第一，提供非典型成功人物，且横跨多元职业类别：当未来有六五%的工作还没出现，成功的定义却因为社会限缩的价值观而窄化，我们该如何给孩子面对未来重要的钥匙？这本书给了进行式的答案。
书中我们看到五月天「写了一百句歌词只有一句可用」，告诉你失败才能淬鍊人生；打入日本漫画市场的漫画家彭杰，以自律的作息、SOP的工作流程，告诉我们：「斗志，是兴趣和热情燃烧后剩下的真实」。国际服装设计师詹朴、改装车冠军叶韦廷、嘻哈歌手熊信宽、杂耍专家陈星合、绘本作家陈致元、世界叠盃冠军林孟欣、钣金世界冠军马祥原、流浪动物志工李荣峰……这些故事告诉我们，成功的道路不只一种，那么我们给予孩子的典范是不是也应该多元且齐放，让孩子有勇气创造自己独一无二的成功人生？
第二，故事人物年龄层老中青少皆有：刘安婷二十来岁创办TFT，至今培育了五十七位偏乡教师，服务超过一千七百个孩子。她证明了年轻是独有资产，不须骄傲、不须批判上一代，可以不亢不卑，不需因年轻而自我设限。此外，诚致教育基金会执行长吕冠纬、DFC发起人许芯玮、十五岁即夺得世界叠盃冠军的林孟欣，这些主角以贴近孩子年龄、时代背景、思考脉络的故事，能为孩子带来更多共鸣，同时思考：我的年龄与他相仿，那我的人生意义又在哪里？
第三，不多不少的篇幅，详细叙述生命困顿和细节：本书每篇篇幅约三千字，娓娓道来「成功」的定义不只着重在成绩与履历，在过程中经历不断的回顾初衷、自我怀疑、自我检视和对话……。原来最重要的不是结果，而是在徬徨无助的中途更加认识自己的，这是每个人一生中必经之路，也是最珍贵的学习。
第四，二十二个台湾在地人物的真实故事：书中二十二个人物都是台湾在地英雄，当然，阅读古今中外的传记故事，都可提升孩子的生命视野与广度，但阅读和孩子相同时空背景下的在地英雄，对孩子造成的鼓舞更有意义。建议之后再衔接《放眼天下励志文选》，阅读比尔盖兹、欧普拉、罗丹、甘地、珍古德等故事，从在地出发才能放眼世界！
第五，品格、价值观、阅读习惯、恆毅力一次达成：价值观很难以口述方式直接传递到孩子心中。但透过阅读，当孩子有兴趣了、感动了，想法改变了、柔化了坚持和我执，思考自己是否需要调整时，才有改变的开始。
诚挚推荐这本由叶丙成老师选编的《我的成功，我决定！》，透过晨读十分钟培养阅读好习惯，让孩子清晨接触这些砥砺身影，之后延伸阅读、观看影片更加立体，并落实价值观到生活中。阅读、省思、行动、省思……不断循环后，孩子对于成功有更多想像和方向、对挫折有更多理解、对信念有更深坚持。国小高年级至中学的孩子都非常适合阅读，绝对不容错过！
系列企画源起
晨读10分钟，成长与学习必备的元气晨读
亲子天下执行长 何琦瑜
二十年前，大冢笑子是个日本普通高职的体育老师。在她担任导师时，看到一群在学习中遇到挫折、失去学习动机的高职生，每天在学校散漫恍神、勉强度日，快毕业时，才发现自己没有一技之长。出外求职填履历表，「兴趣」和「专长」栏只能一片空白。许多焦虑的高三毕业生回头向老师求助，大冢老师鼓励他们，可以填写「阅读」和「运动」两项兴趣。因为有运动习惯的人，让人觉得开朗、健康、有毅力；有阅读习惯的人，就代表有终生学习的能力。
但学生们还是很困扰，因为他们根本没有什么值得记忆的美好阅读经验，深怕面试的老板细问：那你喜欢读什么书啊？大冢老师于是决定，在高职班上推动晨间阅读。概念和做法都很简单：每天早上十分钟，持续一週不间断，让学生读自己喜欢的书。一开始，为了吸引学生，她会找剧团朋友朗读名家作品，每週一次介绍好的文学作家故事，引领学生逐渐进入阅读的桃花源。
没想到不间断的晨读发挥了神奇的效果：散漫喧闹的学生安静了下来，他们上课比以前更容易专心，考试的成绩也大幅提升了。这样的晨读运动透过大冢老师的热情，一传十、十传百，最后全日本有两万五千所学校全面推行。正式统计发现，近十年来日本中小学生平均阅读的课外书本数逐年增加，各方一致归功于大冢老师和「晨读十分钟」运动。
台湾吹起晨读风
二○○七年，《亲子天下》出版了《晨读十分钟》一书，也透过杂志分享晨读运动的影响与策略，找到大冢笑子老师来台湾演讲，获得极大的回响。因此，我们和教育部合作，募集一百所晨读种子学校，希望用晨读「解救」早自习，让孩子一天的学习，从阅读自己喜欢的一本书开始暖身。
受到晨读运动感染的我，一厢情愿的想到儿子的学校带晨读。选择素材的过程中，却发现适合十分钟阅读的文本并不好找。面对年纪愈大的少年读者，好文本的找寻愈加困难。对于刚开始进入晨读，没有长篇阅读习惯的学生，的确需要一些短篇的散文或故事，让少年读者每一天阅读都有尽兴的成就感。而且这些短篇文字绝不能像教科书般无聊，也别总是停留在浅薄的报纸新闻，才能让新手读者像上瘾般养成习惯。如果幸运的遇到热爱阅读的老师和家长，一些有足够深度的文本还能引起师生、亲子之间，余韵犹存的讨论。
我的晨读妈妈计画并没有成功，但这样的经验激发出【晨读十分钟】系列的企划。在当今升学压力下，许多中学生每天早上到学校，迎接他的是考不完的测验卷。我们希望用晨读打破中学早晨窒闷的考试氛围。每日定时定量的阅读，不仅是要让学习力加分，更重要的是让心灵茁壮、成长。在学校，晨读就像是在吃「学习的早餐」，为一天的学习热身醒脑；在家里，不一定是早晨，任何时段，每日不间断、固定的家庭阅读时间，也会为全家累积生命中最丰美的回忆。
第一个专为晨读活动设计的系列
【晨读十分钟】系列，透过知名的作家、选编人，为少年儿童读者编选类型多元、有益有趣的好文章。二○一○年，我们邀请了学养丰富的「作家老师」张曼娟、廖玉蕙、王文华，对中学生推出三个类型的选文主题：成长故事、幽默散文、人物故事集。以及给小学生晨读的科学故事集、童诗精选集。
在《成长故事集》里，张曼娟老师大胆挑出教科书不会出现，却萦绕着少年时期的主题：关于失落的童年、初萌芽的爱情、无人了解的寂寞与恐惧……。好笑的东西，只能有一种「综艺节目」式的语言吗？廖玉蕙老师在《幽默散文集》中蒐罗了古今中外名作家的散文，让少年读者开怀阅读，又能体验高段幽默的隽永。《人物故事集》是探索自我的成长关键期必备的案头书。喜爱历史的王文华老师，又编又写的打破过去「伟人传记」的沉重，找出「勇于追求不一样」的人物典范，他们或是当代的面包师傅吴宝春、扬名海外的服装设计家吴季刚、风靡世界的苹果电脑创办人贾伯斯；或是千百年前的怪咖郑板桥、地理学家徐霞客………。
二○一一年继续推出文学大师短篇作品选，我们邀请钻研西洋文学、少年小说多年的张子樟教授，挑选出阅读层次更加丰富的各国文学大师之作，透过大师的短篇作品，年轻孩子将更容易亲近文学大师的风采，汲取他们的艺术菁华。
【晨读十分钟】系列，带着这样的心愿，从最「艰困」的中学阶段开始，持续扩张年段和题材的多元性，陆续出版包括：音乐才子方文山先生选编《爱‧情故事集》、文学评论和政论家杨照先生选编《世纪之声演讲文集》、《天下杂志》群发行人殷允芃女士选编《放眼天下励志文选》、自然观察旅游作家刘克襄先生选编《挑战极限探险故事》等等。
二○一七年的【晨读十分钟】新企画，把选文关注的领域扩张到文学之外，特别邀请台湾大学电机系教授，同时身兼创业家的叶丙成，选编《我的成功，我决定》，精选二十二个「非典型成功」人物故事，重新探问「成功」的定义。长期的应试教育，培养出一整代缺乏自我探索，只为考试和成绩读书的年轻人，拿掉考试与成绩，离开学校与学历，学生们便不知为何而学？如何定义自己的成功？如何找到人生的意义感？
透过选文的架构，长期关注年轻世代的叶丙成，想要打破旧时代对于「成功」等于「学历」或「名利」的追求窠臼，突显新时代的三个成功方程式：从兴趣和天分出发，在失败中学习前进，找到利他的社会贡献。在二十二个人物故事中，动人的片刻，不是成功带来的权力或结果，而是在历程中，主角们如何反思失败的意义，在不被理解的挫折时挺身而进，在为理想搏斗的痛苦中，突围而出。
在议题战场延烧对立的二○一七年，我们也特别邀请专研阅读策略与阅读理解、现任品学堂执行长黄国珍老师，选编《你的独特，我看见》，希望引领少年认识世界的多元，同理他人的情感，学习尊重并理解看似对立的「差异」。我们希望，在台湾社会从单一价值到多元价值、冲突不断的转型过渡期中，透过阅读提供给少年读者多元的观点与宽阔的胸怀，让下一代更有勇气「成为」他自己，也懂得接纳不一样的他人。
推动晨读的愿景
在日本掀起晨读奇蹟的大冢老师，在台湾演讲时分享：「对我来说，不管学生在哪个人生阶段……，我都希望他们可以透过阅读，让心灵得到成长，不管遇到什么情况，都能勇往直前，这就是我的晨读运动，我的最终理想。」
这也是【晨读十分钟】这个系列丛书出版的最终心愿。
珍视孩子心中的梦想
李崇建（教育工作者、知名作家）
翻读这本书的时候，我脑海流转着众多身影，尤其是小山与卡路里。
小山少年时期，调皮捣蛋，是学校的头痛人物。有天他决定改变了，却不知道自己目标为何？他很努力的寻找，想要找到自己的热情。他发现自己热爱卡车，也热爱控制方向盘，他决定以开卡车为目标。
学校老师知道了，透露着些许担心，这样子真的好吗？
我任教的学校很开放，鼓励孩子追寻所爱。但是教师也关爱孩子，一旦孩子的选择非主流，其实考验着教师，更考验着父母的看法。
当年我三十五岁，刚进入教育领域，面对孩子以开卡车为职志，我内心也有不安，可见我也不能放心呀！我带他看卡车司机的生活，找一些卡车司机的资料，问问他还那么想吗？他看了、听了一些故事，表示自己会深思，但一段时间之后，他仍然决定以开卡车为志向。
我也决定陪伴与支持他。
既然以开卡车为职志，应该做些什么努力呢？他除了观察卡车，看了很多卡车报导，对于各类型卡车型号都了解。剩余的时间呢？他练习打鼓，他的第二个梦想出现了，他期待有天开卡车，卡车装着一个乐团，到处巡回演唱…
与此同时，学校有个孩子热爱火车，捧着时刻表背诵，志向当然与火车有关。这个孩子叫做卡路里，他热爱台铁的火车，遇到放假就追着火车跑，更想到日本去看火车。五十个孩子的学校，有一位以卡车为志向，一位以火车为志向，我们都很支持他们。
这两个孩子长大了。
小山十八岁考上汽车驾照，十九岁考上卡车驾照，二十一岁考上连结车驾照。他每次考上驾照，都兴奋的告诉我，要载我环岛旅行。他打鼓也没闲着，愈打鼓愈投入，二十三岁时已是三个乐团的鼓手，他曾邀我聆听他公开打鼓，我看见台下的听众痴狂，他演奏完音乐之后，更送我两张他的音乐CD。他到过日本、欧陆、香港、台湾各地演奏过，还曾经去英国为他的偶像团体开卡车，并且同台玩音乐，他直唿自己梦想算成真了。问他如何能坚持？他只说确立了目标，忍受一路的挫折，而且从挫折中学习。
卡路里呢？为了圆梦，他考上日文系，对日本火车更加了解。台湾着名小说家甘耀明曾写过《神祕列车》这本小说，就是受卡路里影响，也是受他指点，才得以得奖成书。
卡路里的职业呢？他考入台铁工作，成了列车长、站长，目前在台北火车站任职。日前他来找我，只为了看台中港的货运火车，看他谈起火车的满足，瞇着眼睛谈论火车，我为他感到高兴。
他也经历挫败，这个挫败是学业，来自各方不认同的压力，但他都走过来了，因为他热爱火车。
上週我到马来西亚演讲，讲题是「激发孩子的学习动力」，我问当地听众，激发学习动力，是否只限于功课？若是孩子对卡车、火车很投入，也很积极的投入探索与学习，大人愿意支持他们吗？也将他们视为成功的人吗？
叶丙成老师编了此书，选了二十二个动人的生涯故事，横跨各种职业别，故事读来津津有味。我从本书看见两个方向，一是成功的定义，不一定是课业的成功，或者主流价值的认定，而是真心投入热爱的事物。第二个方向，书里看见这些人物，多少都有失败的经验，并且强调失败是一件重要的事。
检视我的成长历程，到了三十岁还一事无成。我经历过泥水匠、货柜工、作业员与服务生，三十二岁才上山教书。一直以来我以文字创作为目标，虽然不断经历挫败，我亦未放弃初衷，最后结合教育与书写，成了教育书作家。
阅读这本书，我感觉人人都能成功，都能像书中主角一样，就像小山、卡路里与我，只要愿意专注所爱，并且不怕失败。正如同丙成编的这本书，不只让青少年励志，也为青少年指引了方向，允为最棒的晨间选读，青少年定能得到阅读乐趣，也能从中找到力量与方向。
推荐序2
与众不同
张辉诚（台北市中山女中教师、学思达教学倡导者）
编书容易，编书亦难。
编书容易，因为只要把别人文章汇集起来，集腋成裘，不劳振笔疾书，一本选集就完成了；编书困难，正难在考验编选者的眼光、品味与价值观，因为唯有非凡的眼光、品味与价值观，选集才有可能秀逸绝伦、脱颖而出。
我有幸时常和叶丙成同台演讲，也曾和他一起到国外演讲，我在台下听他演讲、在台下同他聊天，有两次对话，印象很深，一直记忆至今。
有一回我们聊到一些曾经引领过台湾社会改革风潮，但如今却反成了沉醉在过去荣光、抗拒新浪潮、甚至变得顽固保守的老前辈，丙成忽然说：「会不会以后我们老了之后，也变成这样？」当时我心头马上浮起两句话，「年轻时是革命党，老了之后就变成保守党。」我马上回说：「应该不会，因为我们一直和年轻人相处，一直欣赏年轻人，帮助年轻人，所以应该比较不会和年轻人的新世代脱钩、甚至断裂成巨大鸿沟。」
如果大家知道，丙成在台大创造出一个又一个巨大舞台（如担任couresra执行长，让台大许多老师变成超级名师；如台大简报大赛，邀请业界顶尖人物来当评审，场面隆重而盛大，让学生登台亮相，变成众所瞩目的未来之星)、同时不断在自己高人气的脸书社群帮助年轻人（宣传、提拔、肯定、张扬、甚至捐款资助）、更成立一家pagamo公司和无界塾，让优秀的台大毕业学生有施展身手的机会、也经常熬夜为学生们写大量申请外国大学的推荐书、又不断为台湾中小学的种种改革与种种问题发出支持之声与不平之鸣、甚至付诸具体行动（到处演讲、串联、开会与协调，更全力支持与参与台湾最专业而顶尖的教师社群研习「噗浪客」的举办），他甚至还愿意拨出时间写杂志和报纸的专栏、愿意为许多老师的新书耗费心思写序。──真正知道这些之后，我才敢说他老了之后，一定不会变成顽固的保守党。
有一回，演讲完之后，我们两个在新加坡一家摇滚乐团演唱的pub喝酒，在震耳的音乐下我们拉高音量聊着天，我提到毓老师上课曾说：「圣人再厉害，也不能生一个时。但是人却可以『先于时』，先时而动，就是领导者第一要务。」丙成似乎不很认同，他深受日本坂本龙马影响，认为英雄，即使是「时」，都能创造出来。──我们认识四年来，我感觉他真的一直很努力着，努力创造出一个又一个「时」。
演讲时，丙成常会提到他的求学经验，一路从建中、台大到美国密西根博士，看似顺遂的人生，直到了美国，在一场派对中，才赫然发现，自己穷得只剩下课业知识，对于生活其他一切，一概无知到惊人程度，于是幡然改悟，开始广泛学习，分享时也不忘告诉大家，如果可以重来，他愿意学习更多，他也认为，学历在这个时代已经不太重要，能力胜过学历。
这话看起来似乎没有太大说服力，也难怪有人会写文章质疑他：「叶丙成是台大教授、博士学历，却叫大家不要在意学历？这不是莫名其妙吗？」这样的言论确实很容易引发共鸣，但事实上可能不是如此，每一个时代都有每一时代的侷限，丙成在他的时代，遵循这样的成长之路被认为是对的，但到后来他发现还有更多可能，如果可以重来，他可能还有不一样的选择和样貌；再者，这个时代已经和过去的时代不一样，他更加感受到时代的巨大差异，当代的孩子真的已经可以有更多的选择与可能，不应该受困在上一代的旧有思维和观念当中，造成上下两代彼此扞格、相互消耗。所以他一方面提拔、欣赏、支持勇敢走出不同于旧观念、旧思维、旧模式的年轻人，一方面又不断试图影响和改变上一代的观念。
这本书，我认为就是丙成付诸行动的另一成果，他用面向未来的眼光、绝佳的品味、不同于流俗的价值观，试图重新改变成功的定义，成功除了名利双收之外，是否还有其他各种新可能：杰出的年轻人勇敢走向一条与众不同的新道路、平凡的人因为勇敢逐梦变得不平凡、曲折的人生如何一次次挺进和成长，如何在人生过程中展现自律、努力、热情、企图心、突破、利他、行动力与创造力，如何历经失败与挫折，如何一路收获爱、温暖、心灵安定与充实、最终找到自我价值。
这本书是这样的书，真的，与众不同。
推荐序3
体验失败，是一生最珍贵的学习
苏明进 台中县大元国小教师
正值阳光洒落的晨读时光，教室的每个角落里，都散发着静心阅读的美好氛围。这是我和孩子们一起晨读的时间，我翻开手上的书稿，恰巧是这本《晨读十分钟：我的成功，我决定》。
才读完几个故事，就一直被所收录的故事，感动得浑身起鸡皮疙瘩。
这本《晨读十分钟：我的成功，我决定》，是由叶丙成老师针对年轻世代的需求，选编了22个深具台湾新世代精神的生涯故事，从最夯的偶像明星：五月天，年轻世代的典范人物：刘安婷、吕冠纬、许芯玮，到拥有丰富生命经验的苏文钰、翟本乔……等名人，期能透过这些动人的故事，带给年轻世代对于非典型成功的想像与反思。
阅读此书，许多篇文章发人省思。这些所谓「成功」的名人，其实一开始并非一帆风顺，反而都是历经无数的失败与打击。DFC发起人许芯玮曾在团队没有经费、理念不合、被诈骗金钱、家人不支持、与男友分手……这些众多挫折中，向河滨学校创办人哭喊着：「我想解散团队，我真的好累！」但是，最终她还是没有放弃。
事实上，书中收录的这些「非典型成功」故事，都在反覆提醒着我们：失败并非是一无是处，失败反而是对未来最好的滋养与累积。
我很喜欢书中漫画家彭杰所说的一段话：「十件事情九件输，只赢了一件，最后撑下去的才会是真实的。真的不用怕输，我们大部分时间都在跟失败相处。」如果我们把失败视为不可回避的过程，那么该如何在每一次过程中反思、修正、转念并让自我跳脱，就会是最后不同结局的分野了。
身为一位老师，我更想知道如何能透过阅读这些精采的故事，带领我的学生走出生命幽谷呢？
我曾经送给我的学生一本很棒的传记，那时她正处于黑暗的低潮之中。然而读完书后，她除了感谢我的赠书外，却也意外触发了她更多的羡慕与自责。
阅读完这本《晨读十分钟：我的成功，我决定》后，我开始有了不同的想法。也许我们应该重新为孩子调整对未来想像的顺位。
从这些生命故事中，我们可以发现这些代表人物之所以与众不同，是因为他们怀抱着「梦想」，例如吴宗信的火箭梦、苏文钰的偏乡梦。但若孩子没有梦想该怎么办？那么也许往前推，从自己有「热情」的事情着手，例如熊仔对于嘻哈音乐的高度执着；或是简单点，学学林孟欣对叠杯、陈星合对杂耍特技的「兴趣」。把「兴趣」，转化为一种「热情」，进而变成一种可以实践的「梦想」。
追寻「梦想」的途径中，难免会遇到「失败」与挫折，那么就学学五月天从四百句歌词删到只剩四句的吃苦精神；或学学谢文宪、王永福，从不断尝试、探索中寻找珍贵的线索。最后，再从刘安婷、吕冠纬、许芯玮的故事中，见证所谓的梦想，其实就是「利他」，在共好中看见自己存在的价值感，让自己的人生不留下任何遗憾。
这本书很棒的是，每篇故事都写得十分动人，却只需要十分钟即可阅读完毕；光看单篇就觉得回味无穷，令人思考再三。而每篇文章都有附录「人物介绍」及故事主角亲自献给读者的「与众不同学习密码」。我特别喜欢这样的巧思。虽然只有短短几句话，却是每位人物最深刻的生命见证；是在历经反覆挫败后，所淬鍊出极具参考价值的人生处方笺。
孩子们，你想当一位决定自己成功的人吗？这本《晨读十分钟：我的成功，我决定》借由许多与众不同的故事，告诉了我们追寻梦想过程中，最宝贵、但也最真实的通则。
建议你此刻就拿起书，开始阅读吧！
推荐序4
寻寻觅觅，终于盼到一本具真实故事力的中学生读物
林怡辰（彰化县原斗国小教师）
推动阅读十多年，时间是真相的女儿，带来真价值的礼物。阅读，不管是增进阅读理解、学习阅读后用阅读学习、置身书中人物情境产生同理心、从书里沉淀釐清自己价值观、被书中光亮感动，最重要的是孩子常因书中人物勇敢、坚持等特质所震撼，回头检视自己的人生而有获得勇气、动手改变的心……，这些是我多年来在孩子身上看见，阅读对于教育带来最重要的觉知和改变人生。
而在各种类型书籍中，最适合担任这样角色的，首推真实故事力的传记类书籍。可坊间传记类的书籍众多，像是面对一班近三十个天赋不相同的孩子，深入的阅读一本传记虽是好选择，但面向似乎少了些；有些书籍陈列许多位名人伟人，却篇幅太少，简单几百字就带过，少了细节，没了挣扎，对于阅读量和人生经历尚不足的青少年来说，读完脑中空洞，很难感动。
叶丙成老师精心选文的这本《中学生晨读十分钟：我的成功，我决定》，却能一次跳脱两种困难，不仅提供孩子创新、视野、勇气、追寻自我外，更有难以取代的特色：
第一，提供非典型成功人物，且横跨多元职业类别：当未来有六五%的工作还没出现，成功的定义却因为社会限缩的价值观而窄化，我们该如何给孩子面对未来重要的钥匙？这本书给了进行式的答案。
书中我们看到五月天「写了一百句歌词只有一句可用」，告诉你失败才能淬鍊人生；打入日本漫画市场的漫画家彭杰，以自律的作息、SOP的工作流程，告诉我们：「斗志，是兴趣和热情燃烧后剩下的真实」。国际服装设计师詹朴、改装车冠军叶韦廷、嘻哈歌手熊信宽、杂耍专家陈星合、绘本作家陈致元、世界叠盃冠军林孟欣、钣金世界冠军马祥原、流浪动物志工李荣峰……这些故事告诉我们，成功的道路不只一种，那么我们给予孩子的典范是不是也应该多元且齐放，让孩子有勇气创造自己独一无二的成功人生？
第二，故事人物年龄层老中青少皆有：刘安婷二十来岁创办TFT，至今培育了五十七位偏乡教师，服务超过一千七百个孩子。她证明了年轻是独有资产，不须骄傲、不须批判上一代，可以不亢不卑，不需因年轻而自我设限。此外，诚致教育基金会执行长吕冠纬、DFC发起人许芯玮、十五岁即夺得世界叠盃冠军的林孟欣，这些主角以贴近孩子年龄、时代背景、思考脉络的故事，能为孩子带来更多共鸣，同时思考：我的年龄与他相仿，那我的人生意义又在哪里？
第三，不多不少的篇幅，详细叙述生命困顿和细节：本书每篇篇幅约三千字，娓娓道来「成功」的定义不只着重在成绩与履历，在过程中经历不断的回顾初衷、自我怀疑、自我检视和对话……。原来最重要的不是结果，而是在徬徨无助的中途更加认识自己的，这是每个人一生中必经之路，也是最珍贵的学习。
第四，二十二个台湾在地人物的真实故事：书中二十二个人物都是台湾在地英雄，当然，阅读古今中外的传记故事，都可提升孩子的生命视野与广度，但阅读和孩子相同时空背景下的在地英雄，对孩子造成的鼓舞更有意义。建议之后再衔接《放眼天下励志文选》，阅读比尔盖兹、欧普拉、罗丹、甘地、珍古德等故事，从在地出发才能放眼世界！
第五，品格、价值观、阅读习惯、恆毅力一次达成：价值观很难以口述方式直接传递到孩子心中。但透过阅读，当孩子有兴趣了、感动了，想法改变了、柔化了坚持和我执，思考自己是否需要调整时，才有改变的开始。
诚挚推荐这本由叶丙成老师选编的《我的成功，我决定！》，透过晨读十分钟培养阅读好习惯，让孩子清晨接触这些砥砺身影，之后延伸阅读、观看影片更加立体，并落实价值观到生活中。阅读、省思、行动、省思……不断循环后，孩子对于成功有更多想像和方向、对挫折有更多理解、对信念有更深坚持。国小高年级至中学的孩子都非常适合阅读，绝对不容错过！
系列企画源起
晨读10分钟，成长与学习必备的元气晨读
亲子天下执行长 何琦瑜
二十年前，大冢笑子是个日本普通高职的体育老师。在她担任导师时，看到一群在学习中遇到挫折、失去学习动机的高职生，每天在学校散漫恍神、勉强度日，快毕业时，才发现自己没有一技之长。出外求职填履历表，「兴趣」和「专长」栏只能一片空白。许多焦虑的高三毕业生回头向老师求助，大冢老师鼓励他们，可以填写「阅读」和「运动」两项兴趣。因为有运动习惯的人，让人觉得开朗、健康、有毅力；有阅读习惯的人，就代表有终生学习的能力。
但学生们还是很困扰，因为他们根本没有什么值得记忆的美好阅读经验，深怕面试的老板细问：那你喜欢读什么书啊？大冢老师于是决定，在高职班上推动晨间阅读。概念和做法都很简单：每天早上十分钟，持续一週不间断，让学生读自己喜欢的书。一开始，为了吸引学生，她会找剧团朋友朗读名家作品，每週一次介绍好的文学作家故事，引领学生逐渐进入阅读的桃花源。
没想到不间断的晨读发挥了神奇的效果：散漫喧闹的学生安静了下来，他们上课比以前更容易专心，考试的成绩也大幅提升了。这样的晨读运动透过大冢老师的热情，一传十、十传百，最后全日本有两万五千所学校全面推行。正式统计发现，近十年来日本中小学生平均阅读的课外书本数逐年增加，各方一致归功于大冢老师和「晨读十分钟」运动。
台湾吹起晨读风
二○○七年，《亲子天下》出版了《晨读十分钟》一书，也透过杂志分享晨读运动的影响与策略，找到大冢笑子老师来台湾演讲，获得极大的回响。因此，我们和教育部合作，募集一百所晨读种子学校，希望用晨读「解救」早自习，让孩子一天的学习，从阅读自己喜欢的一本书开始暖身。
受到晨读运动感染的我，一厢情愿的想到儿子的学校带晨读。选择素材的过程中，却发现适合十分钟阅读的文本并不好找。面对年纪愈大的少年读者，好文本的找寻愈加困难。对于刚开始进入晨读，没有长篇阅读习惯的学生，的确需要一些短篇的散文或故事，让少年读者每一天阅读都有尽兴的成就感。而且这些短篇文字绝不能像教科书般无聊，也别总是停留在浅薄的报纸新闻，才能让新手读者像上瘾般养成习惯。如果幸运的遇到热爱阅读的老师和家长，一些有足够深度的文本还能引起师生、亲子之间，余韵犹存的讨论。
我的晨读妈妈计画并没有成功，但这样的经验激发出【晨读十分钟】系列的企划。在当今升学压力下，许多中学生每天早上到学校，迎接他的是考不完的测验卷。我们希望用晨读打破中学早晨窒闷的考试氛围。每日定时定量的阅读，不仅是要让学习力加分，更重要的是让心灵茁壮、成长。在学校，晨读就像是在吃「学习的早餐」，为一天的学习热身醒脑；在家里，不一定是早晨，任何时段，每日不间断、固定的家庭阅读时间，也会为全家累积生命中最丰美的回忆。
第一个专为晨读活动设计的系列
【晨读十分钟】系列，透过知名的作家、选编人，为少年儿童读者编选类型多元、有益有趣的好文章。二○一○年，我们邀请了学养丰富的「作家老师」张曼娟、廖玉蕙、王文华，对中学生推出三个类型的选文主题：成长故事、幽默散文、人物故事集。以及给小学生晨读的科学故事集、童诗精选集。
在《成长故事集》里，张曼娟老师大胆挑出教科书不会出现，却萦绕着少年时期的主题：关于失落的童年、初萌芽的爱情、无人了解的寂寞与恐惧……。好笑的东西，只能有一种「综艺节目」式的语言吗？廖玉蕙老师在《幽默散文集》中蒐罗了古今中外名作家的散文，让少年读者开怀阅读，又能体验高段幽默的隽永。《人物故事集》是探索自我的成长关键期必备的案头书。喜爱历史的王文华老师，又编又写的打破过去「伟人传记」的沉重，找出「勇于追求不一样」的人物典范，他们或是当代的面包师傅吴宝春、扬名海外的服装设计家吴季刚、风靡世界的苹果电脑创办人贾伯斯；或是千百年前的怪咖郑板桥、地理学家徐霞客………。
二○一一年继续推出文学大师短篇作品选，我们邀请钻研西洋文学、少年小说多年的张子樟教授，挑选出阅读层次更加丰富的各国文学大师之作，透过大师的短篇作品，年轻孩子将更容易亲近文学大师的风采，汲取他们的艺术菁华。
【晨读十分钟】系列，带着这样的心愿，从最「艰困」的中学阶段开始，持续扩张年段和题材的多元性，陆续出版包括：音乐才子方文山先生选编《爱‧情故事集》、文学评论和政论家杨照先生选编《世纪之声演讲文集》、《天下杂志》群发行人殷允芃女士选编《放眼天下励志文选》、自然观察旅游作家刘克襄先生选编《挑战极限探险故事》等等。
二○一七年的【晨读十分钟】新企画，把选文关注的领域扩张到文学之外，特别邀请台湾大学电机系教授，同时身兼创业家的叶丙成，选编《我的成功，我决定》，精选二十二个「非典型成功」人物故事，重新探问「成功」的定义。长期的应试教育，培养出一整代缺乏自我探索，只为考试和成绩读书的年轻人，拿掉考试与成绩，离开学校与学历，学生们便不知为何而学？如何定义自己的成功？如何找到人生的意义感？
透过选文的架构，长期关注年轻世代的叶丙成，想要打破旧时代对于「成功」等于「学历」或「名利」的追求窠臼，突显新时代的三个成功方程式：从兴趣和天分出发，在失败中学习前进，找到利他的社会贡献。在二十二个人物故事中，动人的片刻，不是成功带来的权力或结果，而是在历程中，主角们如何反思失败的意义，在不被理解的挫折时挺身而进，在为理想搏斗的痛苦中，突围而出。
在议题战场延烧对立的二○一七年，我们也特别邀请专研阅读策略与阅读理解、现任品学堂执行长黄国珍老师，选编《你的独特，我看见》，希望引领少年认识世界的多元，同理他人的情感，学习尊重并理解看似对立的「差异」。我们希望，在台湾社会从单一价值到多元价值、冲突不断的转型过渡期中，透过阅读提供给少年读者多元的观点与宽阔的胸怀，让下一代更有勇气「成为」他自己，也懂得接纳不一样的他人。
推动晨读的愿景
在日本掀起晨读奇蹟的大冢老师，在台湾演讲时分享：「对我来说，不管学生在哪个人生阶段……，我都希望他们可以透过阅读，让心灵得到成长，不管遇到什么情况，都能勇往直前，这就是我的晨读运动，我的最终理想。」
这也是【晨读十分钟】这个系列丛书出版的最终心愿。
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