找不到系列3：找不到校长 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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图书标签:

• 校园
• 悬疑
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• 儿童
• 幽默
• 失踪
• 校长
• 寻找
• 解谜

　　
　　★得奖记录：
　　教育部中小学新生阅读推广计画选书
　　「好书大家读」文学读物组入选
　　台南儿童文学月优质本土儿童文学图书入选
　　台北市儿童深耕阅读入选
　　
　　终年云雾围绕的「找不到山」上，有一间「找不到国小」，如果你能在忽隐忽现的山路中到达这间学校，那么或许你可以在浓雾围绕的清晨里，听到「找不到校长」的声音，和他玩一场找不到捉迷藏。神祕的找不到山上，意想不到的找不到人事物，山谷里充满笑声，邀请你一起加入找不到的故事。
　　
　　而且….
　　──找不到校长像团谜
　　找不到校长长什么模样？为什么大家都没见过他，却又好像曾在哪里见过？
　　──找不到校长点子多
　　年中央的宠物日、让学生设计午餐菜单、没人想得到的校长奖……
　　──找不到校长最爱找不到小朋友
　　卡在高高树上的球、哭泣的小一新生、特别的儿童节礼物……
　　有麻烦，有愿望，去找找不到校长就对了！
　　
　　◎本书3大特色
　　★知名读本「阅读123」系列之全新子系列故事。
　　★儿童文学常胜军、老师作家岑澎维，最幽默的写作手法，最生动传神的形容，激发孩子最深层的想像力
　　★插画鬼才林小杯担纲插图，展现最真实的「找不到校长」，图文合奏引发无限创意。
　　
　　【阅读123】专为低中年级孩子设计，衔接图画书与文字书的桥樑读物

　　70万册的肯定，桥梁书的首选！

　　阅读123，轻松阅读零负担
　　为初步跨入文字阅读的小读者设计，透过趣味的情节、创意的插图，依照字数、主题与情节复杂度，分为「初阶」与「进阶」，让父母和老师有系统的引领孩子快乐学阅读！
　　
　　「阅读123初阶」
　　字数约五千字到八千字，情节简单、趣味。
　　
　　「阅读123进阶」
　　字数约八千字到两万字左右，主题和文类丰富多元。
　　
　　系列特色
　　1.参考教育部公布的小学生常用字频表，全系列读本用字遣词以7-9岁孩子应熟悉的两千五百字为主。
　　2.从五千字一本的短篇开始，延伸至两万字的读本，依照字数、主题与情节复杂度作为分级的基本指标，分为「初阶」与「进阶」，可让小读者选择适合的读本，享受「自己读完一本书」的成就感。
　　3.故事类型多元，「初阶」读本以贴近孩子的童话、生活故事和民间传说为主，并且开发科普读本，将自然知识融入文学；「进阶」读本则发展出寓言、奇幻故事、散文与动物故事等更多文类。
　　4.邀请儿童文学界优秀作绘者共同创作，结合童书的文学性和进阶阅读的功能性，辅以现代感与创意的面貌，提升小读者阅读的欲望，打好学习的基础。
　　
　　*有注音

各界好评    

　　联合推荐
　　林良、林文宝、林文(音匀)、柯华葳、张子璋、陈木城（依姓氏笔划排序）

　　每一位儿童都能成为独立阅读者
　　「这一系列桥梁书不说深奥的概念，而以接近儿童的经验，採趣味甚至幽默的童话形式，帮助中低年级儿童由喜欢阅读开始，慢慢适应字多、篇章长的书本……【阅读123】系列是一个有目标的尝试，期许有了桥梁书，每一位儿童都能成为独立阅读者，透过阅读学习新知识。」──中央大学学习与教学研究所教授 柯华葳

读者推荐    
　
　　某日放学，儿子尧尧跟我提起故事妈妈分享了几本亲子天下出版的「阅读123系列」书籍，他很喜欢，问我今年生日礼物可不可以选这一系列的书，我感到十分惊讶。
　　当这五本倍受期待，充满幻想、幽默又带点小小搞笑的书寄来了，他只花两个晚上就看完。这个小孩，在七岁生日前夕，也走进了文字世界，开始悠游其间了。──Sama (「Sama记事本」格主)
              
　　【阅读123】系列zozo、yoyo每一本都好喜欢！我很喜欢左右姊妹看一些幽默的童书，像是林世仁老师的《换换书》这类颠颠倒倒、跳脱既定模式的书，总觉得遇上什么大困难，幽默一点就能坦然度过。推荐给小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一开始就不孤单」格主）

　　为了让孩子爱上阅读，我「半强迫」全班轮流阅读【阅读123】，每週一本，并上台分享。当听到同学说一本书怎样好笑好玩，每个孩子都会好想看！学生们high作家和插画家的程度，不亚于追星族呢！──杨佳惠（嘉义文雅国小教师）

好的，这是一份关于《找不到系列3：找不到校长》以外的其他图书的详细简介： --- 暂无书名系列：谜团深处的古老契约 作者： 艾莉莎·范德比尔特 类型： 历史悬疑/哥特式推理 字数： 约18万字 内容简介： 《暂无书名系列：谜团深处的古老契约》是一部融合了十九世纪末欧洲贵族生活的奢靡与维多利亚时代阴影的深度历史悬疑小说。故事以英格兰北部一座被迷雾常年笼罩的庄园——“黑木庄园”为中心展开，讲述了一段关于家族秘密、失落的艺术品和一段跨越两个世纪的禁忌爱情的纠葛。 核心情节： 故事始于1928年，当年轻的艺术史学家伊莱亚斯·温特沃斯收到一封匿名信件时。信中提及了他已故的祖母——一位曾是著名歌剧演员的贵族遗孀——生前留下的最后一份遗嘱中，隐藏着一件价值连城的文艺复兴时期手稿的下落。这份手稿据传包含了一种失传已久的颜料配方，据说能让画作拥有“近乎生命”的色彩。 伊莱亚斯抵达了位于苏格兰高地边缘的黑木庄园。这座庄园由他的表姑——古怪而隐居的塞西莉亚女士看管。庄园内部弥漫着一种令人不安的宁静，宏伟的厅堂里挂满了褪色的肖像，空气中似乎永远飘荡着陈旧皮革和潮湿壁炉的味道。塞西莉亚女士对伊莱亚斯的目的心存芥蒂，她坚称庄园内没有任何值得关注的“遗物”，并警告他尽快离开这个“被诅咒的地方”。 然而，伊莱亚斯在查阅家族图书馆的残破文献时，发现了一系列隐藏在家族族谱和私人信件中的线索。这些线索指向了1888年，他的祖母年轻时在威尼斯与一位神秘的意大利贵族画家建立的短暂而热烈的关系。这位画家似乎是唯一知道手稿下落的人，但在他们关系的高潮期，他突然失踪了，只留下一幅未完成的、充满象征主义的油画。 双重叙事线索： 小说巧妙地在两条时间线上穿梭。 1928年（现在）： 伊莱亚斯在庄园的地下室、秘密通道和被尘封的温室中，与冷漠的管家、神秘的当地历史学家以及对庄园财产觊觎已久的外来家族成员周旋。他逐渐意识到，寻找手稿不仅仅是为了艺术价值，更重要的是揭示祖母那段被家族刻意抹去的过去，以及她为何终生未再提及那位画家。每一次接近真相，庄园内的气氛就愈发压抑，夜里总有奇怪的声响，壁炉中的火焰似乎在低语着古老的忏悔。 1888年（过去）： 视角切换到伊莱亚斯的祖母，年轻的伊莎贝拉。读者得以身临其境地体验维多利亚时代末期欧洲艺术圈的浮华与腐朽。伊莎贝拉与那位名叫马可的画家在威尼斯水城中燃烧的爱情，揭示了马可对古代炼金术和神秘主义的痴迷，以及他如何利用家族的财富来资助他对“永恒色彩”的研究。他们之间的契约，一个关于艺术与秘密的誓言，正是伊莱亚斯此行必须解开的核心谜团。 高潮与揭示： 随着伊莱亚斯对庄园秘密的步步紧逼，他发现黑木庄园本身就是一个巨大的谜题容器。庄园的设计师似乎特意融入了占星学的布局，而那失踪的颜料配方，可能与传说中能够短暂“唤醒”逝者影像的炼金术仪式有关。 在一次暴风雨之夜，伊莱亚斯终于在庄园最古老的塔楼中找到了马可留下的最后记录。他发现，马可并非简单地失踪，而是为了保护手稿中包含的危险知识，选择了自我放逐，甚至“献祭”了自己的一部分存在。那张未完成的油画，正是他留下的最终线索——它描绘的不是风景，而是一张通往另一个维度的地图。 伊莱亚斯必须在塞西莉亚女士的阻挠和家族宿命的召唤下，决定是公开这份手稿，揭示一段足以颠覆艺术史的真相，还是像他的祖母和那位画家一样，选择将这份力量永远深埋于黑木庄园的迷雾之中。 主题探讨： 《谜团深处的古老契约》深入探讨了艺术的本质、知识的重量、家族荣誉对个人幸福的压制，以及在理性与迷信并存的时代，人类对永恒的执念。它是一部关于记忆如何塑造现在，以及历史的真相如何比最离奇的传说更为惊人的哥特式冒险。 ---

作者简介    

岑澎维

　　台东大学儿童文学研究所毕业，现为国小教师。

　　曾获第二届大山文学奖长篇小说第一名、短篇小说第三名、第八届陈国政儿童文学奖散文类首奖、第五届国语日报牧笛奖佳作、第十一届南瀛文学奖儿童文学类佳作、2004年文建会台湾文学奖童话类第二名，着有散文集《窗外有雨》、长篇小说《消失》、生活故事《小书虫生活週记》、桥梁书《找不到国小》、《找不到山上》、《找不到校长》、【小壁虎顽皮故事集系列】、《影不离灯照孔明》、《万灵神兽护曹操》，与绘本《阿沖、黑黑、鲔小宝》等。

　　最喜欢坐在舒服的椅子上，等着故事上门，然后捕捉它们。虽然要常和猎物们决战斗智，但过程刺激、结果难料，上瘾之后，成为一件每天必做的事。

绘者简介

林小杯

　　也画也写，作品如同其名，正常又奇怪，奇怪又童趣，画面流露着自由随兴的笔调。 近年出版的作品有《骑着恐龙去上学》、《喀哒喀哒喀哒》、《非非和她的小本子》、【找不到国小】系列等。作品曾获信谊幼儿文学奖首奖、开卷、好书大家读年度最佳童书、丰子恺儿童图画书奖首奖等。故事的内容常是幻想和生活的结合，相信一朵花开和小鸡破蛋而出这些藏在平凡里的事物，才是真正动人的神奇。
 

1.全新的校长
2.上学的时间
3.宠物日
4.接不到的球
5.校长的庐山真貌
6.校长奖写字比赛
7.儿童节礼物
8.儿童节那一天
9.上课前的广播
10.校长特别奖
11.「看不见山上」的新生
12.找不到刷牙时间
13.又爱又怕的体育课
14.午餐吃什么
15.校长的毕业旅行

 

企划缘起    

【阅读123】让孩子轻巧跨越阅读障碍
　　
　　台湾儿童的阅读，呈现两极化的现象：低年级阅读图画书之后，中年级就形成断层，阅读能力好的孩子，进入「富者越富」的良性循环；相对的，阅读能力衔接不上的孩子，便开始放弃阅读，形成「贫者越贫」的恶性循环。
　　
　　国小低年级阶段，当孩子开始练习「自己读」时，特别需要考量读物的文字数量、字汇难度，同时需要大量插图辅助，帮助孩子理解上下文意。如果以图文比例的改变来解释，孩子在启蒙阅读的阶段，读物的选择要从「图图文」，到「图文文」，再到「文文文」。在阅读风气成熟的先进国家，这段特别经过设计，帮助孩子进阶阅读、跨越障碍的「桥梁书」，一直是不可或缺的儿童读物类型。
　　
　　亲子天下在二○○七年正式推出桥梁书【阅读123】系列，专为刚跨入文字阅读的小读者设计，邀请儿文界优秀作绘者共同创作。用字遣词以该年段应熟悉的两千五百个单字为主，加以趣味的情节，丰富可爱的插图，让孩子有意愿开始「独立阅读」。从五千字一本的短篇故事开始，孩子很快能感受到自己「读完一本书」的成就感。本系列结合童书的文学性和进阶阅读的功能性，培养孩子的阅读兴趣、打好学习的基础。让父母和老师得以更有系统的引领孩子进入文字桃花源，快乐学阅读！
　　

评分☆☆☆☆☆

哎，说真的，最近读了好多校园推理，但总觉得少了点什么。以前很喜欢看那种日系轻小说，主角通常是有点废柴但观察力超强的学生，然后遇到各种奇特的事件，一步步抽丝剥茧，最后真相大白，那种感觉真的让人欲罢不能。但现在很多作品，感觉套路都太明显了，凶手是谁，动机是什么，常常几页就猜得八九不离十，一点惊喜都没有。而且有些作者为了营造悬疑感，硬是把情节拖得很长，中间塞了一堆无关紧要的描写，看得我昏昏欲睡。我希望看到的是那种真正能抓住读者心，让人忍不住一口气读完的作品。最好还能带点幽默感，让阅读过程不那么沉重。当然，如果能融入一些台湾本土的文化元素，那就更棒了！毕竟，读小说也是要有点共鸣的，才能真正投入进去。最近在找书的时候，看到一些封面看起来还不错的作品，但翻了简介，感觉还是不够吸引我。希望未来能出现更多有创意、有深度的校园推理小说，满足我们这些推理迷的胃口。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，好的推理小说，不仅仅是考验读者的智力，更重要的是考验作者的写作技巧。一个好的推理小说，应该有严密的逻辑、巧妙的伏笔、出人意料的转折，以及令人信服的真相。但很多推理小说，都只是简单地堆砌线索，然后让主角通过一些巧合或者运气来解决案件，让人觉得非常不合理。我希望看到的是那种逻辑严密、推理过程精彩的小说，能让读者在阅读的同时，也能学习到一些推理技巧。最近读了一本小说，作者在情节的设置上非常用心，但人物的动机却不够明确，让人觉得有些牵强。我觉得作者在创作的时候，应该更加注重人物的塑造，让人物的行为和选择都有合理的解释。当然，如果小说还能融入一些台湾本土的社会议题，那就更棒了！毕竟，推理小说不仅仅是娱乐，也可以用来反映社会现实，引发人们对社会问题的思考。

评分☆☆☆☆☆

我最近开始尝试阅读一些比较小众的推理小说，因为我觉得那些被大众熟知的作品，往往已经失去了新鲜感。我喜欢那种风格独特、情节出人意料的小说，最好还能有一些哲学思考或者社会批判。不过，说实话，要找到这样的小说并不容易。很多小众作品，虽然有创意，但往往缺乏打磨，情节不够流畅，人物塑造不够丰满。我希望看到的是那种既有创意，又有深度的作品，能让读者在阅读的同时，也能有所收获。最近读了一本小说，作者的文笔非常出色，但情节却过于晦涩难懂，让我读了半天都不知道在说什么。我觉得作者在创作的时候，应该更加注重情节的逻辑性和可读性，不要为了追求艺术效果而牺牲了故事的流畅性。当然，如果小说还能融入一些台湾本土的文化元素，那就更棒了！毕竟，阅读也是一种文化体验，能让我们更好地了解自己的文化。

评分☆☆☆☆☆

我承认，我是一个对封面很挑剔的人。一本小说，封面是第一印象，如果封面设计得不好，即使内容再精彩，我可能都不会想去读。我喜欢那种简洁大方、富有设计感的封面，最好还能体现出小说的风格和主题。最近在书店里看到一本小说，封面设计得非常吸引人，但当我翻开书页，发现内容却跟封面完全不符，让我感到非常失望。我觉得作者和出版社在选择封面的时候，应该更加慎重，不要为了吸引眼球而随意选择。除了封面，我还很注重小说的排版和字体。如果排版混乱、字体难看，即使内容再精彩，也会影响我的阅读体验。我希望看到的是那种排版整洁、字体舒适的小说，能让我轻松愉快地阅读。当然，如果小说还能配上一些精美的插图，那就更棒了！插图不仅能增加小说的美观度，还能帮助读者更好地理解故事情节。

评分☆☆☆☆☆

我从小就对学校里的传闻特别感兴趣，不管是鬼故事还是都市传说，都觉得很神秘。以前念书的时候，常常跟同学在课余时间讨论这些事情，甚至还会跑到学校里比较阴森的地方探险。所以，当我看到一本以学校为背景的小说时，总是会忍不住想看看作者会写出什么样的故事。不过，说实话，很多以学校为背景的小说，都只是把校园当成一个简单的场景，故事本身跟学校并没有什么太大的关联。我希望看到的是那种真正能展现校园氛围，能让读者感受到学校里复杂人际关系和独特文化的小说。最好还能探讨一些关于校园霸凌、学业压力、师生关系等社会议题，让读者在阅读的同时，也能对这些问题有所思考。最近读了一本小说，虽然情节还算吸引人，但感觉作者对校园生活的描写太过于理想化了，完全脱离了现实。我希望看到的是那种更真实、更贴近生活的作品，能让读者产生共鸣，也能引发读者对现实问题的关注。