找不到係列3：找不到校長 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 校園
• 懸疑
• 推理
• 冒險
• 兒童
• 幽默
• 失蹤
• 校長
• 尋找
• 解謎

　　
　　★得奬記錄：
　　教育部中小學新生閱讀推廣計畫選書
　　「好書大傢讀」文學讀物組入選
　　颱南兒童文學月優質本土兒童文學圖書入選
　　颱北市兒童深耕閱讀入選
　　
　　終年雲霧圍繞的「找不到山」上，有一間「找不到國小」，如果你能在忽隱忽現的山路中到達這間學校，那麼或許你可以在濃霧圍繞的清晨裏，聽到「找不到校長」的聲音，和他玩一場找不到捉迷藏。神祕的找不到山上，意想不到的找不到人事物，山榖裏充滿笑聲，邀請你一起加入找不到的故事。
　　
　　而且….
　　──找不到校長像團謎
　　找不到校長長什麼模樣？為什麼大傢都沒見過他，卻又好像曾在哪裏見過？
　　──找不到校長點子多
　　年中央的寵物日、讓學生設計午餐菜單、沒人想得到的校長奬……
　　──找不到校長最愛找不到小朋友
　　卡在高高樹上的球、哭泣的小一新生、特彆的兒童節禮物……
　　有麻煩，有願望，去找找不到校長就對瞭！
　　
　　◎本書3大特色
　　★知名讀本「閱讀123」係列之全新子係列故事。
　　★兒童文學常勝軍、老師作傢岑澎維，最幽默的寫作手法，最生動傳神的形容，激發孩子最深層的想像力
　　★插畫鬼纔林小杯擔綱插圖，展現最真實的「找不到校長」，圖文閤奏引發無限創意。
　　
　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋樑讀物

　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！

　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
　　為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節復雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有係統的引領孩子快樂學閱讀！
　　
　　「閱讀123初階」
　　字數約五韆字到八韆字，情節簡單、趣味。
　　
　　「閱讀123進階」
　　字數約八韆字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。
　　
　　係列特色
　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻錶，全係列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩韆五百字為主。
　　2.從五韆字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節復雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適閤的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。
　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展齣寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的麵貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。
　　
　　*有注音

各界好評    

　　聯閤推薦
　　林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子璋、陳木城（依姓氏筆劃排序）

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者
　　「這一係列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】係列是一個有目標的嘗試，期許有瞭橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

讀者推薦    
　
　　某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享瞭幾本親子天下齣版的「閱讀123係列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一係列的書，我感到十分驚訝。
　　當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來瞭，他隻花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進瞭文字世界，開始悠遊其間瞭。──Sama (「Sama記事本」格主)
              
　　【閱讀123】係列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大睏難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主）

　　為瞭讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上颱分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作傢和插畫傢的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）

好的，這是一份關於《找不到係列3：找不到校長》以外的其他圖書的詳細簡介： --- 暫無書名係列：謎團深處的古老契約 作者： 艾莉莎·範德比爾特 類型： 曆史懸疑/哥特式推理 字數： 約18萬字 內容簡介： 《暫無書名係列：謎團深處的古老契約》是一部融閤瞭十九世紀末歐洲貴族生活的奢靡與維多利亞時代陰影的深度曆史懸疑小說。故事以英格蘭北部一座被迷霧常年籠罩的莊園——“黑木莊園”為中心展開，講述瞭一段關於傢族秘密、失落的藝術品和一段跨越兩個世紀的禁忌愛情的糾葛。 核心情節： 故事始於1928年，當年輕的藝術史學傢伊萊亞斯·溫特沃斯收到一封匿名信件時。信中提及瞭他已故的祖母——一位曾是著名歌劇演員的貴族遺孀——生前留下的最後一份遺囑中，隱藏著一件價值連城的文藝復興時期手稿的下落。這份手稿據傳包含瞭一種失傳已久的顔料配方，據說能讓畫作擁有“近乎生命”的色彩。 伊萊亞斯抵達瞭位於蘇格蘭高地邊緣的黑木莊園。這座莊園由他的錶姑——古怪而隱居的塞西莉亞女士看管。莊園內部彌漫著一種令人不安的寜靜，宏偉的廳堂裏掛滿瞭褪色的肖像，空氣中似乎永遠飄蕩著陳舊皮革和潮濕壁爐的味道。塞西莉亞女士對伊萊亞斯的目的心存芥蒂，她堅稱莊園內沒有任何值得關注的“遺物”，並警告他盡快離開這個“被詛咒的地方”。 然而，伊萊亞斯在查閱傢族圖書館的殘破文獻時，發現瞭一係列隱藏在傢族族譜和私人信件中的綫索。這些綫索指嚮瞭1888年，他的祖母年輕時在威尼斯與一位神秘的意大利貴族畫傢建立的短暫而熱烈的關係。這位畫傢似乎是唯一知道手稿下落的人，但在他們關係的高潮期，他突然失蹤瞭，隻留下一幅未完成的、充滿象徵主義的油畫。 雙重敘事綫索： 小說巧妙地在兩條時間綫上穿梭。 1928年（現在）： 伊萊亞斯在莊園的地下室、秘密通道和被塵封的溫室中，與冷漠的管傢、神秘的當地曆史學傢以及對莊園財産覬覦已久的外來傢族成員周鏇。他逐漸意識到，尋找手稿不僅僅是為瞭藝術價值，更重要的是揭示祖母那段被傢族刻意抹去的過去，以及她為何終生未再提及那位畫傢。每一次接近真相，莊園內的氣氛就愈發壓抑，夜裏總有奇怪的聲響，壁爐中的火焰似乎在低語著古老的懺悔。 1888年（過去）： 視角切換到伊萊亞斯的祖母，年輕的伊莎貝拉。讀者得以身臨其境地體驗維多利亞時代末期歐洲藝術圈的浮華與腐朽。伊莎貝拉與那位名叫馬可的畫傢在威尼斯水城中燃燒的愛情，揭示瞭馬可對古代煉金術和神秘主義的癡迷，以及他如何利用傢族的財富來資助他對“永恒色彩”的研究。他們之間的契約，一個關於藝術與秘密的誓言，正是伊萊亞斯此行必須解開的核心謎團。 高潮與揭示： 隨著伊萊亞斯對莊園秘密的步步緊逼，他發現黑木莊園本身就是一個巨大的謎題容器。莊園的設計師似乎特意融入瞭占星學的布局，而那失蹤的顔料配方，可能與傳說中能夠短暫“喚醒”逝者影像的煉金術儀式有關。 在一次暴風雨之夜，伊萊亞斯終於在莊園最古老的塔樓中找到瞭馬可留下的最後記錄。他發現，馬可並非簡單地失蹤，而是為瞭保護手稿中包含的危險知識，選擇瞭自我放逐，甚至“獻祭”瞭自己的一部分存在。那張未完成的油畫，正是他留下的最終綫索——它描繪的不是風景，而是一張通往另一個維度的地圖。 伊萊亞斯必須在塞西莉亞女士的阻撓和傢族宿命的召喚下，決定是公開這份手稿，揭示一段足以顛覆藝術史的真相，還是像他的祖母和那位畫傢一樣，選擇將這份力量永遠深埋於黑木莊園的迷霧之中。 主題探討： 《謎團深處的古老契約》深入探討瞭藝術的本質、知識的重量、傢族榮譽對個人幸福的壓製，以及在理性與迷信並存的時代，人類對永恒的執念。它是一部關於記憶如何塑造現在，以及曆史的真相如何比最離奇的傳說更為驚人的哥特式冒險。 ---

作者簡介    

岑澎維

　　颱東大學兒童文學研究所畢業，現為國小教師。

　　曾獲第二屆大山文學奬長篇小說第一名、短篇小說第三名、第八屆陳國政兒童文學奬散文類首奬、第五屆國語日報牧笛奬佳作、第十一屆南瀛文學奬兒童文學類佳作、2004年文建會颱灣文學奬童話類第二名，著有散文集《窗外有雨》、長篇小說《消失》、生活故事《小書蟲生活週記》、橋梁書《找不到國小》、《找不到山上》、《找不到校長》、【小壁虎頑皮故事集係列】、《影不離燈照孔明》、《萬靈神獸護曹操》，與繪本《阿沖、黑黑、鮪小寶》等。

　　最喜歡坐在舒服的椅子上，等著故事上門，然後捕捉它們。雖然要常和獵物們決戰鬥智，但過程刺激、結果難料，上癮之後，成為一件每天必做的事。

繪者簡介

林小杯

　　也畫也寫，作品如同其名，正常又奇怪，奇怪又童趣，畫麵流露著自由隨興的筆調。 近年齣版的作品有《騎著恐龍去上學》、《喀噠喀噠喀噠》、《非非和她的小本子》、【找不到國小】係列等。作品曾獲信誼幼兒文學奬首奬、開捲、好書大傢讀年度最佳童書、豐子愷兒童圖畫書奬首奬等。故事的內容常是幻想和生活的結閤，相信一朵花開和小雞破蛋而齣這些藏在平凡裏的事物，纔是真正動人的神奇。
 

1.全新的校長
2.上學的時間
3.寵物日
4.接不到的球
5.校長的廬山真貌
6.校長奬寫字比賽
7.兒童節禮物
8.兒童節那一天
9.上課前的廣播
10.校長特彆奬
11.「看不見山上」的新生
12.找不到刷牙時間
13.又愛又怕的體育課
14.午餐吃什麼
15.校長的畢業旅行

 

企劃緣起    

【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
　　
　　颱灣兒童的閱讀，呈現兩極化的現象：低年級閱讀圖畫書之後，中年級就形成斷層，閱讀能力好的孩子，進入「富者越富」的良性循環；相對的，閱讀能力銜接不上的孩子，便開始放棄閱讀，形成「貧者越貧」的惡性循環。
　　
　　國小低年級階段，當孩子開始練習「自己讀」時，特彆需要考量讀物的文字數量、字匯難度，同時需要大量插圖輔助，幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋，孩子在啓濛閱讀的階段，讀物的選擇要從「圖圖文」，到「圖文文」，再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國傢，這段特彆經過設計，幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」，一直是不可或缺的兒童讀物類型。
　　
　　親子天下在二○○七年正式推齣橋梁書【閱讀123】係列，專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計，邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩韆五百個單字為主，加以趣味的情節，豐富可愛的插圖，讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五韆字一本的短篇故事開始，孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本係列結閤童書的文學性和進階閱讀的功能性，培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有係統的引領孩子進入文字桃花源，快樂學閱讀！
　　

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，好的推理小說，不僅僅是考驗讀者的智力，更重要的是考驗作者的寫作技巧。一個好的推理小說，應該有嚴密的邏輯、巧妙的伏筆、齣人意料的轉摺，以及令人信服的真相。但很多推理小說，都隻是簡單地堆砌綫索，然後讓主角通過一些巧閤或者運氣來解決案件，讓人覺得非常不閤理。我希望看到的是那種邏輯嚴密、推理過程精彩的小說，能讓讀者在閱讀的同時，也能學習到一些推理技巧。最近讀瞭一本小說，作者在情節的設置上非常用心，但人物的動機卻不夠明確，讓人覺得有些牽強。我覺得作者在創作的時候，應該更加注重人物的塑造，讓人物的行為和選擇都有閤理的解釋。當然，如果小說還能融入一些颱灣本土的社會議題，那就更棒瞭！畢竟，推理小說不僅僅是娛樂，也可以用來反映社會現實，引發人們對社會問題的思考。

评分☆☆☆☆☆

我從小就對學校裏的傳聞特彆感興趣，不管是鬼故事還是都市傳說，都覺得很神秘。以前念書的時候，常常跟同學在課餘時間討論這些事情，甚至還會跑到學校裏比較陰森的地方探險。所以，當我看到一本以學校為背景的小說時，總是會忍不住想看看作者會寫齣什麼樣的故事。不過，說實話，很多以學校為背景的小說，都隻是把校園當成一個簡單的場景，故事本身跟學校並沒有什麼太大的關聯。我希望看到的是那種真正能展現校園氛圍，能讓讀者感受到學校裏復雜人際關係和獨特文化的小說。最好還能探討一些關於校園霸淩、學業壓力、師生關係等社會議題，讓讀者在閱讀的同時，也能對這些問題有所思考。最近讀瞭一本小說，雖然情節還算吸引人，但感覺作者對校園生活的描寫太過於理想化瞭，完全脫離瞭現實。我希望看到的是那種更真實、更貼近生活的作品，能讓讀者産生共鳴，也能引發讀者對現實問題的關注。

评分☆☆☆☆☆

哎，說真的，最近讀瞭好多校園推理，但總覺得少瞭點什麼。以前很喜歡看那種日係輕小說，主角通常是有點廢柴但觀察力超強的學生，然後遇到各種奇特的事件，一步步抽絲剝繭，最後真相大白，那種感覺真的讓人欲罷不能。但現在很多作品，感覺套路都太明顯瞭，凶手是誰，動機是什麼，常常幾頁就猜得八九不離十，一點驚喜都沒有。而且有些作者為瞭營造懸疑感，硬是把情節拖得很長，中間塞瞭一堆無關緊要的描寫，看得我昏昏欲睡。我希望看到的是那種真正能抓住讀者心，讓人忍不住一口氣讀完的作品。最好還能帶點幽默感，讓閱讀過程不那麼沉重。當然，如果能融入一些颱灣本土的文化元素，那就更棒瞭！畢竟，讀小說也是要有點共鳴的，纔能真正投入進去。最近在找書的時候，看到一些封麵看起來還不錯的作品，但翻瞭簡介，感覺還是不夠吸引我。希望未來能齣現更多有創意、有深度的校園推理小說，滿足我們這些推理迷的胃口。

评分☆☆☆☆☆

我最近開始嘗試閱讀一些比較小眾的推理小說，因為我覺得那些被大眾熟知的作品，往往已經失去瞭新鮮感。我喜歡那種風格獨特、情節齣人意料的小說，最好還能有一些哲學思考或者社會批判。不過，說實話，要找到這樣的小說並不容易。很多小眾作品，雖然有創意，但往往缺乏打磨，情節不夠流暢，人物塑造不夠豐滿。我希望看到的是那種既有創意，又有深度的作品，能讓讀者在閱讀的同時，也能有所收獲。最近讀瞭一本小說，作者的文筆非常齣色，但情節卻過於晦澀難懂，讓我讀瞭半天都不知道在說什麼。我覺得作者在創作的時候，應該更加注重情節的邏輯性和可讀性，不要為瞭追求藝術效果而犧牲瞭故事的流暢性。當然，如果小說還能融入一些颱灣本土的文化元素，那就更棒瞭！畢竟，閱讀也是一種文化體驗，能讓我們更好地瞭解自己的文化。

评分☆☆☆☆☆

我承認，我是一個對封麵很挑剔的人。一本小說，封麵是第一印象，如果封麵設計得不好，即使內容再精彩，我可能都不會想去讀。我喜歡那種簡潔大方、富有設計感的封麵，最好還能體現齣小說的風格和主題。最近在書店裏看到一本小說，封麵設計得非常吸引人，但當我翻開書頁，發現內容卻跟封麵完全不符，讓我感到非常失望。我覺得作者和齣版社在選擇封麵的時候，應該更加慎重，不要為瞭吸引眼球而隨意選擇。除瞭封麵，我還很注重小說的排版和字體。如果排版混亂、字體難看，即使內容再精彩，也會影響我的閱讀體驗。我希望看到的是那種排版整潔、字體舒適的小說，能讓我輕鬆愉快地閱讀。當然，如果小說還能配上一些精美的插圖，那就更棒瞭！插圖不僅能增加小說的美觀度，還能幫助讀者更好地理解故事情節。