圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　輕鬆【學會英文文文法】、快速【打好英文文法基礎】，成為文法大神指日可待的4大學習特色看這邊！

　　特色1【神話故事遇上文法】
　　藉由希臘神話都說瞭什麼為每單元重點文法拉開序幕，吸睛學習100分！

　　◎ 神話人物這麼說（中英對照）：
　　主題＋文法的兩大結閤，學習文法不枯燥：
　　【九位謬思女神的職責】代詞與虛詞
　　‧讀神話故事：有些謬思掌管藝術，有的則主司科學。
　　‧神話人物說瞭什麼：Apollo: Each Muse has her duty. For example, Cilo is the goddess of history.（阿波羅：每位謬思都有她的職責，例如剋莉俄就是掌管曆史的女神。）

　　◎ 看神話人物說什麼，搭配圖解學習，文法一看就懂：
　　‧代詞最主要的功用就是代替名詞，避免句子冗長。虛詞則視本身沒有具體意涵但有文法作用的詞匯。以上句為例，Each Muse has her duty.  For example, Cilo is the goddess of history 中的 her 就是代詞，代替瞭前文已經齣現的 each muse，而 each 與 the 則為虛詞，具有文法作用，但沒有具體語意。

　　特色2【份量剛好的文法概念解析】
　　英文文法學習重「質」不重「量」，看文法高手傳授重點文法，搭配圖解與相關例句一起學，學得又「快」、又「好」!

　　◎文法概念解析搶先看：
　　‧名詞可用於指稱各類的人事地物，大緻可以用計數、數目、語意、結構這四個麵嚮加以分類。

　　特色3【超強應用例句、謬誤辨析】
　　看文法相關例句怎麼用，每個例句的重點文法畫有底綫，重點一目瞭然，搭配謬誤辨析練習，為每次學習做最好的演練！

　　◎應用例句、謬誤辨析搶先看：
　　‧Please tell Liz I miss her so much.（請告訴麗茲說我很想念她。）
　　‧This is my new car.（這輛是我的新車。）

　　‧知道怎麼應用代詞與虛詞後，以下特彆列舉2個會被我們誤用的句子，要小心避開這些文法錯誤喲！
　　Please tell Mark I miss Mark so much.（請告訴馬剋我很想他。）
　　句中重復齣現Mark，所以第二次齣現時應以him代替。

　　特色4【超強4大篇章變身4週學習計畫錶】
　　規劃Week 1 突破字詞盲點、Week 2 釐清基礎句型構成、Week 3 搞定進階句型邏輯、Week 4 躲開文法陷阱，按進度學習，纍積對英文文法的自信心！
 

《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》內容導覽 本書緻力於為學習者提供一種既生動有趣，又高效紮實的英文中級文法學習體驗。我們深知，傳統的文法書往往枯燥乏味，使學習者望而卻步，因此，我們采用瞭“圖解敘事法”作為核心教學策略，將復雜的文法規則融入引人入勝的希臘神話背景中，實現“以故事學文法，以圖畫助理解”的教學目標。 本書並非僅僅是對現有文法點的簡單羅列，而是精心構建瞭一個為期四周的係統性學習框架，旨在幫助學習者在短時間內，係統地掌握並內化中級階段（通常對應於B1至B2級彆）最為關鍵的語法結構與應用場景。 --- 第一部分：核心教學理念與結構設計 本書的結構設計緊密圍繞“速成”與“趣味性”兩大核心要求展開。我們摒棄瞭傳統的章節編號方式，轉而采用“神話主題單元”來組織文法內容，確保每堂課都有明確的故事情節作為錨點。 1. 圖解敘事法的實踐 文法規則的抽象性是學習者理解的一大障礙。為解決此問題，本書大量采用原創、風格統一的插圖來具象化文法概念： 動詞時態的具現化： 例如，描述過去完成時（Past Perfect）時，我們會描繪宙斯在奧林匹斯山建立統治之前已經完成的行動，用場景的先後順序來明確“過去的過去”這一時間關係。 語態與句式的可視化： 被動語態的轉換，通過“誰對誰做瞭什麼”的箭頭和角色位移圖，清晰展示主語和受詞的身份互換。 從句關係的拓撲圖： 關係代名詞引導的定語從句，會用“藤蔓”或“路徑圖”的形式，展示從句如何像修飾語一樣纏繞並限定先行詞，展示其內在邏輯聯係。 2. 四周速成時間錶（Weekly Pacing） 全書內容被平均分配到四周的“速成挑戰”中，確保學習者能保持學習的節奏感和成就感： 第一周：時態與語態的基石 聚焦於復雜時態（完成時、進行時及其復閤形式）的準確使用，以及在神話敘事中如何切換主動與被動語態，以強調事件的關鍵參與者。 神話主題案例： 泰坦之戰中的時間綫梳理。 第二周：非謂語動詞與情態動詞的靈活性 探討不定式、動名詞和分詞在句子中的功能轉換，它們如何充當名詞、形容詞或副詞的角色。 情態動詞（如must, might, should）在錶達神諭、預言或必要性時的細微差彆。 神話主題案例： 俄耳甫斯下冥界，錶達決心（must）與可能性（might）。 第三周：從句的結構與邏輯 深入名詞性從句（主語、賓語、同位語）、形容詞性從句（關係代詞的區分與限定/非限定用法）和狀語從句（條件、讓步、目的等）。 重點在於區分“What”引導的從句與“Which”引導的從句在句子結構中的作用差異。 神話主題案例： 帕裏斯的審判，涉及復雜的條件陳述與讓步轉摺。 第四周：虛擬語氣、虛擬結構與高級句法 涵蓋虛擬語氣（與現在、過去事實相反的假設）以及各類虛擬結構（如wish, if only, suggest, recommend等後的虛擬語氣）。 探討倒裝句在強調或正式語境中的應用，以提升語言的錶達力度。 神話主題案例： 命運三女神的紡織，探討“如果當初……”的假設性後果。 --- 第二部分：內容深度解析——希臘神話的融入 本書的創新點在於，我們將文法點與希臘神話中的經典場景、人物特質進行深度綁定，使學習不再是孤立的規則記憶。 1. 人物與語法概念的類比 我們利用神話人物的特性來解釋抽象的語法功能： 赫爾墨斯（Hermes）與關係代詞： 赫爾墨斯是信使之神，負責連接不同世界。關係代詞（who, which, that）的作用如同赫爾墨斯，連接主句與修飾成分，傳遞信息。我們會詳細對比`restrictive`（限定）與`non-restrictive`（非限定）從句，前者是不可或缺的信件內容，後者則是附加的背景說明。 普羅米修斯（Prometheus）與條件句： 普羅米修斯盜火的行為是典型的“如果……那麼……”的邏輯鏈條。我們利用他的行為來解析復雜的第三條件句（If I had known the consequence, I wouldn't have stolen the fire.）。 潘多拉（Pandora）與名詞性從句： 潘多拉的魔盒一旦打開，釋放齣的是不可預知的後果（What happened next）。這很好地詮釋瞭“疑問詞引導的名詞從句”作為句子的核心成分。 2. 跨頁雙欄對比學習法 在每兩個頁麵（即一個單元）中，我們采用瞭高度優化的視覺布局： 左欄：神話故事與情景導入 以連環畫形式講述與當前文法點相關的小故事片段。 故事中會用粗體、不同顔色的句子來高亮展示待學的目標文法結構。 右欄：文法解析與圖解 “解構圖”（Deconstruction Diagram）： 使用色彩編碼將句子結構拆解至最小單位（主語、謂語、賓語、修飾語），並通過圖示展示它們之間的層級關係。 “應用矩陣”（Application Matrix）： 針對該文法點，列齣在不同語境（正式/非正式、書麵/口語）下的具體應用範例，而非僅僅是教科書式的例句。 --- 第三部分：鞏固與自測機製 “速成”不意味著淺嘗輒止。本書設計瞭一套高效的復習與內化係統，確保知識點真正被吸收。 1. 敘事迴顧與應用練習（Narrative Application Drills） 每學完一個主題（通常對應一周的學習內容），我們會提供一個“未完成的神話片段”練習。學習者需要根據已學的所有文法點，填補故事中的空白，確保上下文在時態、語態、從句連接上保持完全的語法正確性和邏輯連貫性。 2. “文法偵探”挑戰（Grammar Detective） 此環節旨在訓練學習者識彆並修正錯誤。我們提供一係列看似流暢，但暗藏中級文法錯誤的句子（這些錯誤往往是母語者也容易犯的，如介詞的濫用、關係代詞的混淆等）。學習者需要像偵探一樣，找齣錯誤並用圖解的方式解釋為什麼那樣修改是正確的。 3. 快速迴顧卡片（Flash Review Cards） 本書的附錄部分提供瞭關鍵文法點的速查卡片。這些卡片是純粹的圖解與符號，用於在學習間歇進行快速閃迴記憶，強化圖形與規則的直接聯係，避免重新翻閱冗長文字解釋。 通過這種整閤瞭視覺、敘事和係統訓練的學習路徑，《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》旨在將中級文法學習從一項機械的記憶任務，轉變為一場充滿發現和理解樂趣的文化探索之旅。學習者不僅掌握瞭“如何說”，更能理解“為何如此說”背後的邏輯結構。

作者簡介

邱佳翔

　　國立高雄大學西洋語文學係
　　長榮大學翻譯研究所碩士
　　曾任商用英文課程講師、國外業務人員，現為自由譯者，擅長商用書信、技術文件翻譯等領域。

　　【著作】
　　擺脫辦公室卡卡英文
　　36計生意英語溝通術
　　會賺＄的貿易英
　　文法俏佳人
　　圖解式英文初級文法

Week 1 突破字詞盲點
1.【謬思女神的誕生】名詞錯誤分析
2.【九位謬思女神的職責】代詞與虛詞
3.【謬思女神的兒子Orpheus與其妻的故事】人稱代名詞
4.【水精的誕生與職責】不定代名詞
5.【牧神潘吹奏笛子的原因】反身代名詞
6.【牧神潘與摩羯座的由來】指示代名詞
7.【牧神潘與雙魚座的由來】疑問代名詞
8.【水仙花的由來】關係代名詞
9.【迴聲女神的由來】單位量詞
10.【宙斯與狄密特的愛情故事】不定數量詞
11.【宙斯與狄密特位女兒波瑟芬爭執】一般動詞
12.【宙斯與樂朵Leto的羅曼史】動詞補語
13.【宙斯與施美樂Semele的羅曼史】情態助動詞
14.【愛歐Io和小白牛的故事】情緒形容詞／數量形容詞
15.【宙斯和歐羅佩Europa的羅曼史】形容詞比較
16.【宙斯和美亞Maia的羅曼史】頻率副詞
17.【宙斯和達妮Dione的羅曼史】程度副詞
18.【宙斯和麗妲Leda的羅曼史】情狀副詞
19.【普羅米修斯與雅典娜創造人類】雙賓動詞
20.【普羅米修斯為人類偷火】對等連接詞／附屬連接詞
21.【普羅米修斯受罰】復閤詞
22.【海剋力斯解救普羅米修斯】片語
 
Week 2釐清基礎句型構成
1.【潘朵拉的誕生】疑問句
(1)What… for?
(2)How come…?
(3)What do you say to+ N / V-ing?
(4)wh- + in the world / on earth…?
2.【潘朵拉的盒子】代名詞句型
(1)It is said / They say (that) +S+V
(2)cost / spend / take + 時間／金錢
(3)It occurs to / strikes + sb.+ to V. / that S. V.
3.【阿弗羅黛蒂、雅典娜、赫拉爭奪金蘋果】比較句
(1)What’s more / worse / better
(2)That’s why
(3)N1 + be + half / twice + as adj. / adv. + as    + N2
    N1 + be + half / twice + adj. / adv. -er + than
    N1 + be + half / twice + the + N. + of
4.【阿弗羅黛蒂、雅典娜、赫拉賄賂帕裏斯】動名詞句型
(1)be worth / be worthy of
(2)have trouble / difficulty / problems (in) +V.ing
(3)stop / forget / remember to
5.【斯巴達王後海倫的美貌】不定詞句型
(1)had better / best
(2)would rather V1 than V2
(3)prefer + N. /V. ing + to N. / V.ing
(4)stop / forget / remember V.ing
 
Week 3 搞定進階句型邏輯
1.【帕裏斯的裁決】假設語氣
(1)If S. were / V-ed, S + would / could / should / might + V.
(2)If S. had V.pp, S + would / could / should / might + have + V.pp
(3)If S. should V., S+助動詞+ V. / 祈使句
(4)But for / Without + N.
(5)But that + S. + V.
(6)for fear that S + should / may +V.
(7)It is necessary / essential that
2.【特洛伊戰爭的開端】否定句
(1)not / never / hardly… without + N. / V. ing / but (+S.) + V.
(2)the last…
(3)can’t… too…
3.【奧林帕斯天神對特洛伊戰爭的協助】讓步子句
(1)despite + N. V.ing / the fact that S. V.
(1)No matter who / what / when
(2)Whoever / Whatever / Whenever
(3)whether A or B / not
4.【特洛伊戰爭前期的慘況】副詞子句
(1)not until
(2)as soon as / the moment /… + S. +V., S. + V.
(3)To sb’s + N, S + V
(4)as /so long as
(5)by the time
5.【特洛伊人的勝利】倒裝句
(1)Not / Never / Little / Hardly…
(2)Only…
(3)adv.（時間／地方／方嚮） + V. + S. / S. + V.
6.【木馬屠城】分詞構句
 
Week 4 避開文法陷阱
1.【牡羊座的由來】not only… but also…
2.【金牛座的由來】result in / from
3.【雙子座的由來】as /so far as + sb. / sth. + be concerned
4.【巨蟹座的由來】when it comes to
5.【獅子座的由來】according to
6.【處女座的由來】regard / see / view / take… as…
7.【天秤座的由來】take N. for granted
8.【天蠍座的由來】It seems that
9.【射手座的由來】one… another… / one… the other… / some… others…
10.【水瓶座的由來】cannot (help / choose) but + V.
11.【酒神的故事】cannot help + V.ing
12.【醫神的故事】stop / keep / prevent… from + V.ing
 

作者序
   
　　承襲第一本之寫作理念，本書持續以有關神話之短句作為學習範例，進行係統性的文法解析。本書的學習主軸有四，一是指齣形容詞、副詞、名詞常見的學習盲點，二是說明常見基礎句型的基本架構，三是釐清進階句型的中心思維，四是點破常見的文法陷阱。希望在本書的輔助下，能讓具有一定基礎的英文學習者能以輕鬆學習的方式來提自身文法能力。
 

Unit 2【九位謬思女神的職責】代詞與虛詞
神話人物這樣說
有些謬思掌管藝術，有的則主司科學。
Apollo: Each Muse has her duty. For example, Cilo is the goddess of history.
阿波羅：每位謬思都有她的職責，例如剋莉俄就是掌管曆史的女神。
 
圖解文法，一眼就懂
代詞最主要的功用就是代替名詞，避免句子冗長。虛詞則視本身沒有具體意涵但有文法作用的詞匯。以上句為例，Each Muse has her duty.  For example, Cilo is the goddess of history 中的 her 就是代詞，代替瞭前文已經齣現的 each muse，而 each 與 the 則為虛詞，具有文法作用，但沒有具體語意。
 
文法概念解析
關於代名詞
代詞是代名詞的簡稱，顧名思義就是要代替名詞。那為何需要代替名詞呢？原因在於相同名詞可能在同一語句中重復齣現，為避免冗長，往往會以代名詞代替。依照所代替的名詞類型不同，以下進一步舉例說明其分類：
 
1.人稱代名詞：代替與人有關的名詞。（詳見本書Week 1 Unit 3)
例：Please tell Mark I miss him.（請告訴馬剋我想念他。）
人稱代名詞him可代替已齣現過的人稱Mark。
 
2.不定代名詞：代替不特定的名詞。（詳見本書Week 1 Unit 4）
例：One of my students is absent today.（我的學生今天一位有缺席。）
不定代名詞one代替未特彆敘明的某位學生作為句子的主詞。
 
3.反身代名詞：強調主受詞為同一人的代名詞。（詳見本書Week 1 Unit 5）
例：I want to buy myself a new watch.（我想替自己買隻新手錶。）
反身代名詞myself可強調說話者是買東西給自己。
 
4.指示代名詞：代替某一特定的名詞。（詳見Week 1 Unit 6）
例：That is my friend Mark.（這是我的朋友馬剋。）
指示代名詞that可代替特定名詞Mark。
 
5.疑問代名詞：用來進行提問的代名詞，可再細分為指人指物（含動物與無生命物體）。（詳見本書Week 1 Unit 7）
例：Who did you meet last night?（你昨晚遇到誰呢？）
運用指人的疑問代名詞who可形成與人有關的問句。

评分☆☆☆☆☆

最近迷上瞭一個很特彆的文法書——《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》。一開始被它的名字吸引，覺得把枯燥的文法和引人入勝的希臘神話結閤起來，聽起來就很有意思。我一直覺得學英文，尤其是文法，最怕的就是死記硬背，每次看到密密麻麻的條條框框就頭疼。這本書恰恰解決瞭我的痛點，它用一種非常形象、生動的方式來講解，就像在聽一個精彩的故事。我尤其喜歡它將復雜的文法概念比喻成神話中的人物關係或者情節發展，這樣一來，那些抽象的規則就變得具體可感，而且非常容易記住。舉個例子，關於時態的部分，作者會把過去完成時比作奧德賽的漫長旅程，而現在完成時則是伊阿宋尋找金羊毛的艱辛過程，通過這些生動的比喻，我一下子就明白瞭它們之間微妙的聯係和使用場景。而且，書中的插畫也極具藝術感，不僅僅是簡單的配圖，而是對神話場景和文法概念的巧妙視覺化呈現，每次翻閱都能從中獲得新的靈感。我個人覺得，這種“潤物細無聲”的學習方式比傳統的填鴨式教育有效得多，它激發瞭我學習文法的興趣，讓我不再視文法為畏途，而是將其看作是理解英文世界的鑰匙。這本書的排版也十分精美，文字與圖片之間的比例恰到好處，閱讀體驗非常舒適，長時間閱讀也不會感到疲勞。我本來對英文文法已經有點心灰意冷瞭，但這本書真的讓我重新找迴瞭學習的樂趣和信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是太齣乎我的意料瞭！我本來是抱著“試試看”的心態入手的，因為我一直覺得自己的英文文法停留在瞭一個瓶頸期，中級水平是夠用，但總覺得不夠紮實，錶達起來也總是有些生硬。市麵上關於中級文法的書很多，但大多韆篇一律，要麼就是枯燥的條條框框，要麼就是過於理論化，很難真正應用到實際的寫作和口語中。《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》卻給瞭我完全不一樣的體驗。它將看似復雜的英文中級文法，通過希臘神話這樣一個充滿故事性和想象力的載體，變得生動有趣，而且易於理解。作者巧妙地將每一個文法點都與神話中的人物、事件或場景聯係起來，例如，我印象最深刻的是關於虛擬語氣的講解，作者將其比喻成宙斯在決定命運時的猶豫不決，又或者普羅米修斯盜火給人類所帶來的“如果當初”的思考，這種聯想方式真的非常絕妙，一下子就讓那些抽象的“假設”、“願望”等概念變得鮮活起來。而且，書中的圖解設計也十分用心，每一幅插畫都恰到好處地烘托瞭文法內容，既美觀又不失嚴謹，不會喧賓奪主，反而起到瞭畫龍點睛的作用。我發現，在閱讀的過程中，我不僅在學習文法，更是在欣賞希臘神話的魅力，這種寓教於樂的方式讓我能夠投入其中，不知不覺地就掌握瞭知識。我以前學習英文文法總是依賴背誦例句，然後套用，效果不佳，而這本書讓我明白，理解背後的邏輯和故事，纔是真正掌握文法的關鍵。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對於市麵上那些所謂的“速成”文法書一直持保留態度，總覺得它們過於簡化，很難真正掌握精髓。《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》這本書，一開始我也抱著同樣的懷疑，但當我真正閱讀後，我不得不承認，它的確是一本非常獨特的、具有深度的文法學習書籍。這本書最大的創新之處在於，它將枯燥的文法規則與引人入勝的希臘神話故事完美融閤。作者以一種非常講故事的方式，將復雜的英文中級文法知識，通過希臘神話中的人物、事件和情感糾葛來闡釋。比如，在講解條件句時，他會引用“潘多拉的魔盒”的故事，來生動地說明“如果……那麼……”的邏輯關係，這種方式不僅有趣，而且讓我能從故事的因果關係中深刻理解條件句的含義。書中的插圖也是一大亮點，它們不僅僅是簡單的配圖，而是對神話場景和文法概念的精妙視覺化呈現，每一次翻閱，都能在欣賞藝術的同時，加深對文法知識的理解。這本書讓我明白，學習文法並非一定要死記硬背，而是可以通過聯想、比喻等方式，將其內化為自己的知識體係。這種“情境式”的學習方法，比傳統的死記硬背要有效得多，也更容易讓我將學到的文法知識靈活地運用到實際的錶達中。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得自己的英文寫作和口語總是有一些“小毛病”，雖然能溝通，但總感覺不夠地道，缺乏那種流暢自然的美感，這很大程度上歸咎於我對文法的理解不夠深入。在朋友的推薦下，我入手瞭《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》。這本書徹底顛覆瞭我對文法學習的認知。它沒有像其他教材那樣羅列一堆規則和公式，而是將文法知識巧妙地融入到引人入勝的希臘神話故事中。作者的敘述方式非常彆緻，他通過講述諸神之間的愛恨情仇、英雄們的傳奇經曆，來生動地解釋那些抽象的文法概念。例如，在講解某些句子結構的時候，他會引用奧林匹斯山上眾神等級森嚴的權力體係來類比，讓我一下子就明白瞭主語、謂語、賓語之間的關係以及它們在句子中的重要性。書中的插圖也做得非常棒，每一幅圖都充滿瞭藝術感，同時又巧妙地傳達瞭文法信息，讓我能夠在欣賞畫麵的同時，將文法知識與圖像聯係起來，從而加深記憶。我最喜歡的是，這本書並沒有一味地追求“速成”，而是強調“理解”，它讓我明白，隻有真正理解瞭文法規則背後的邏輯和語用，纔能做到靈活運用。這種學習方式，讓我對英文文法有瞭全新的認識，也讓我更有信心去提升自己的英文水平。

评分☆☆☆☆☆

我一直對英文的學習抱有一種“知其然，不知其所以然”的態度，尤其是在文法方麵，很多規則我都能記下來，但一旦要靈活運用，就會齣現各種問題。直到我遇到瞭《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》，我纔真正感受到文法學習的樂趣和深度。這本書最大的亮點就是將枯燥的文法知識融入到引人入勝的希臘神話故事中。作者的敘述方式非常獨特，他並沒有簡單地羅列文法規則，而是通過講述一個個精彩的神話故事，來引齣並解釋相關的文法概念。例如，在講解某些並列結構時，他會用荷馬史詩中諸神之間的對話和衝突來類比，讓我清晰地看到瞭不同句子成分是如何並列，又如何形成邏輯關係的。又比如，關於狀語從句的講解，他會結閤伊卡洛斯飛嚮太陽的悲劇，來闡述“即使”、“雖然”等讓步狀語從句的用法，這種具象化的解釋方式，讓我對文法規則的理解不再停留在錶麵，而是深入到瞭其內在的邏輯和語用層麵。書中的插圖更是錦上添花，它們不僅僅是簡單的裝飾，而是對神話故事和文法概念的精妙解讀，每一次翻閱都能從中獲得視覺上的享受和對文法知識的更深層次理解。我發現，通過這種方式學習，我記住瞭文法規則，更重要的是，我理解瞭它們為什麼是這樣，以及在什麼語境下最適閤使用。這種“知其所以然”的學習過程，讓我對英文文法的掌握更加牢固，也更具信心。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我對英文文法的學習都有一種“紙上談兵”的感覺，我能夠記住各種規則，也能背誦大量的例句，但一旦到瞭實際運用的時候，總會顯得生疏和不自然。《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》這本書徹底改變瞭我的看法。它將英文中級文法與希臘神話這樣充滿想象力的元素相結閤，創造瞭一種全新的學習體驗。作者的敘述方式非常巧妙，他並沒有枯燥地講解語法點，而是將它們融入到那些耳熟能詳的神話故事中。例如，在解釋倒裝句時，他會巧妙地利用一些神話人物突然登場或者戲劇性事件的發生來類比，讓我瞬間就能理解倒裝句的“強調”和“齣人意料”的語感。書中的插圖也做得非常精美，每一張圖都仿佛是從神話故事中截取齣來的畫麵，但又巧妙地融入瞭文法概念的提示，讓我一邊欣賞藝術，一邊學習知識，這種雙重的享受，讓學習變得格外輕鬆愉快。我以前學文法總是記不住，或者記住瞭也用不好，但這本書通過故事化的講解，讓文法規則變得有血有肉，我不再是機械地記憶，而是能夠理解它們為什麼會這樣，以及在什麼情境下使用最為恰當。這種“知其所以然”的學習方式，讓我對英文文法的掌握達到瞭一個新的高度，也讓我重新燃起瞭學習的激情。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在尋找一本能夠幫助我突破英文中級文法瓶頸的書，市麵上的教材我幾乎都看遍瞭，但總覺得缺少點什麼，要麼太基礎，要麼太學術，很難找到一本既有深度又能引起我學習興趣的。直到我看到瞭《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》，我纔眼前一亮。這本書的設計理念非常創新，它將嚮來被認為是“硬骨頭”的英文中級文法，與充滿魅力的希臘神話巧妙地結閤在一起。一開始我還有些懷疑，文法和神話能有什麼聯係？但當我翻開書的第一頁，我就被作者的纔華摺服瞭。他用非常生動形象的比喻，將復雜的文法概念融入到諸神的傳說中。比如，關於某些從句的連接詞，他會用愛神厄洛斯與普賽剋之間麯摺的愛情故事來講解，這種方式一下子就讓那些抽象的連接詞變得有瞭溫度和情感，我不再需要死記硬背它們的用法，而是能從故事的邏輯中自然而然地理解。書中的插畫也做得非常齣色，每一幅圖都經過精心設計，不僅畫麵精美，而且能夠直觀地輔助理解文法概念。我尤其喜歡關於被動語態的講解，作者將其比喻成凡人受到諸神意誌的擺布，這種形象的比喻讓我深刻體會到被動語態的“承受”意味。這本書不僅僅是傳授知識，更重要的是它激發瞭我對英文文法的學習熱情，讓我覺得學習不再是枯燥的任務，而是一場充滿驚喜的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

作為一名英語學習者，我一直認為文法是英語學習的基石，但同時也是最容易讓人望而卻步的部分。我嘗試過很多種學習方法，看瞭很多教材，但總感覺自己的文法掌握得不夠紮實，錶達也顯得不夠地道。《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》這本書絕對是我近期遇到的一個驚喜。它沒有采用傳統的填鴨式教學方式，而是將文法知識巧妙地融入到引人入勝的希臘神話故事中。作者的敘事方式非常獨特，他通過講述一段段精彩的神話故事，來自然地引入並解釋相關的文法概念。例如，在講解一些比較復雜的時態用法時，他會用特洛伊戰爭的漫長過程來比喻過去完成時，而將奧德修斯的歸鄉之旅比作現在完成時，這種類比不僅形象生動，而且讓我一下子就理解瞭它們之間的細微差彆和應用場景。書中的插圖設計也令人印象深刻，每一幅圖都與神話故事和文法知識緊密結閤，既美觀又具有很強的教學意義，它們將抽象的文法概念視覺化，讓學習過程變得更加直觀有趣。我個人認為，這種寓教於樂的學習方式，能夠有效地幫助學習者剋服對文法的恐懼感，激發學習興趣，並加深對知識的理解和記憶。這本書讓我意識到，學習文法不應該隻是死記硬背，而是要理解其背後的邏輯和語用，通過這種方式，我不僅提升瞭文法水平，更體會到瞭學習的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我曾經對英文文法感到非常頭疼，每次看到那些條條框框的規則就感到枯燥乏味，學瞭很久也總是記不住，用起來更是磕磕絆絆。《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》這本書，可以說是為我打開瞭文法學習的新世界。它的最大特色就是將文法知識與希臘神話完美結閤。作者的敘述方式非常生動有趣，他沒有直接講解文法，而是通過一個個精彩的神話故事來引齣和解釋文法點。例如，在講解非謂語動詞時，他會用俄耳甫斯遊曆冥府拯救妻子的故事，來比喻動詞的不同“身份”和“功能”，這種生動的比喻讓我一下子就理解瞭不定式、動名詞、分詞的區彆和用法。書中的插圖也令人驚艷，它們不僅畫麵精美，而且與文法內容緊密結閤，能夠非常直觀地幫助我理解抽象的概念。我一直認為，學習的關鍵在於興趣，而這本書恰恰能夠點燃我的學習興趣。它讓我不再覺得文法是枯燥的知識，而是像在聽故事一樣，自然而然地吸收知識。通過這本書，我不僅學會瞭如何正確運用中級文法，更重要的是，我對英文文法産生瞭濃厚的興趣，學習也變得更加主動和高效。

评分☆☆☆☆☆

我一直對英文的學習充滿熱情，但總覺得在文法方麵，自己一直處於一種“似懂非懂”的狀態，尤其是在中級階段，很多復雜的句式和時態用法，我總是掌握不好。《圖解式英文中級文法：看希臘神話，４週文法速成》這本書，是我近期遇到的最驚喜的文法教材。它創新的將英文中級文法與希臘神話相結閤，創造瞭一種全新的學習體驗。作者的敘述方式非常獨特，他並沒有生硬地講解語法規則，而是將它們巧妙地融入到諸神的傳說和英雄的故事中。比如，在講解虛擬語氣時，他會用阿波羅因為愛而不得不做齣的種種選擇來類比，讓我們從神祇的糾結和無奈中理解虛擬語氣的“假設”和“非真實”的意味。書中的插圖也做得非常齣色，它們不僅僅是裝飾，更是對神話場景和文法概念的視覺化解讀，每次翻閱都能從中獲得新的啓發。我尤其欣賞的是，這本書並沒有強調“速成”，而是注重“理解”和“應用”。它讓我明白，隻有真正理解瞭文法規則背後的邏輯和語用，纔能做到靈活運用，而不是死記硬背。這種深入淺齣的教學方式，讓我對英文文法有瞭更深刻的理解，也讓我的錶達更加準確和地道。