25th全国儿童联想创作画(附光碟) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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为台中市政府文化局葫芦墩文化中心所举办第25届全国儿童联想创作画竞赛优胜作品专辑。

瀚海拾贝：当代中国城市变迁的社会学考察 作者： [此处可根据需要虚构一位社会学家的名字，例如：李明德] 出版社： [此处可虚构一家权威出版社，例如：华东师范大学出版社] 出版年份： [此处可虚构年份，例如：2023年] ISBN： [此处可虚构ISBN] --- 导言：重构我们脚下的空间与生活 本书旨在深入剖析改革开放以来，中国城市化进程对社会结构、空间布局以及个体生活方式产生的深刻而复杂的影响。我们不再满足于对城市化速度的简单罗列，而是试图进入城市肌理的深处，探究那些被高速发展所遮蔽、被宏大叙事所忽略的微观变迁与内在张力。本书的核心议题围绕“社会重构”展开，即城市化如何重塑了阶层固化与流动、公共空间的消亡与再生，以及身份认同的漂移与重建。 第一部分：城市空间的重塑与社会分层 第一章：土地财政驱动下的空间极化 本章聚焦于土地制度改革及其对城市空间形态的影响。我们考察了“单位制”瓦解后，城市土地使用权如何被市场逻辑主导，并分析了由此引发的城市边界的急剧扩张与内部空间的剧烈分化。通过对多个典型城市的案例研究，我们揭示了“职住分离”的加剧如何成为新的社会隔离机制。高昂的住房成本不再仅仅是经济现象，更是社会阶层再生产的重要工具。章节特别探讨了城中村改造（或城中村的“半城市化”存留）所带来的原住民与新市民之间的空间博弈，以及这种博弈如何体现在对基础设施、公共服务分配的隐性竞争中。 第二章：新中产的诞生与消费主义的景观构建 随着经济结构转型，一批新的社会阶层——以专业技术人员、私营企业主及高级白领为主体的“新中产”群体逐渐崛起。本章分析了这一群体如何通过特定的消费行为、生活方式的选择（如社区选择、子女教育路径）来构建和彰显其社会身份。我们深入探讨了消费主义叙事如何渗透到城市规划中，例如大型购物中心、主题商业街区的兴起，它们不仅是商业场所，更是阶层区隔的“景观设施”。对这些空间符号的解读，有助于我们理解社会分层在日常实践中的可视化过程。 第三章：流动人口的“在场”与“缺席”：边缘群体的城市嵌入困境 城市化进程中，数以亿计的农村剩余劳动力涌入城市，构成了城市的庞大基石。然而，他们的城市身份常常处于“在场”（提供劳动力）与“缺席”（缺乏正式的市民权利与归属感）的悖论之中。本章侧重于分析户籍制度的残余影响、城市公共服务获取的不平等，以及流动儿童的教育困境。通过对新生代农民工的生命历程访谈，我们试图勾勒出他们在城市中建立“第二家园”的努力，以及这些努力所遭遇的制度性阻碍和文化排斥。 第二部分：日常生活与社会关系的变迁 第四章：公共领域的萎缩与私人化生存 传统意义上的“公共空间”（如街角、茶馆、传统市场）在现代城市治理和商业逻辑下遭受了显著的挤压。本章考察了这种萎缩如何影响了城市居民的社会互动模式。我们关注到，新的“类公共空间”——例如咖啡馆、健身房、共享办公空间——的兴起，但这些空间往往带有更强的排他性和消费门槛，从而将公共性异化为一种“可支付的社交体验”。这种变化加剧了社区的原子化，削弱了邻里间的互助网络，并对公民参与的意愿产生了间接影响。 第五章：数字技术重塑的城市人际网络 互联网和移动通讯技术为城市生活带来了革命性的变化，尤其是在人际交往层面。本章探讨了数字平台（如社交媒体、本地生活服务App）如何成为城市人构建和维持社会关系的新场域。一方面，数字连接突破了物理空间的限制，为流动人口维持远距离联系提供了支持；另一方面，也催生了新的“数字鸿沟”和社会焦虑。我们分析了“线上社群”与“线下社区”之间的张力，以及算法推荐和信息茧房对城市居民认知世界方式的潜在影响。 第六章：记忆、遗存与城市的“祛魅” 城市发展往往伴随着对历史的断裂和遗忘。本章从城市记忆和社会遗产保护的角度切入，探讨了城市更新项目（如老城区改造）对地方感（Sense of Place）的冲击。通过对特定历史街区和工业遗址的田野调查，我们研究了不同群体（原住民、开发商、城市规划者）对“地方”价值的认知差异。本书认为，一个健康的城市不仅需要功能上的效率，更需要叙事上的连续性。遗忘的城市，是失去根基的城市。 第三部分：治理、身份与未来展望 第七章：城市治理的精细化与社会控制的“温和化” 随着城市人口密度和复杂性的增加，城市治理模式也从粗放式管理转向精细化、智能化治理。本章批判性地审视了“智慧城市”概念背后的权力结构。数据采集、城市监控系统以及社区网格化管理，在提高城市运行效率的同时，也模糊了公共安全与个体隐私之间的界限。我们探讨了这种“温和的社会控制”如何通过日常的便利服务和风险规避逻辑，潜移默化地规范着市民的行为模式和预期。 第八章：身份的流动性与“第三空间”的构建 面对快速的社会变迁，现代城市居民的身份认同不再是单一、固定的。本章考察了身份认同如何在全球化、地域迁移和职业变动中变得多重化和流动化。特别是对于受过高等教育的年轻一代，他们试图在传统文化规范、全球消费主义和本土实践之间，构建一种具有弹性的“第三空间”身份。这涉及到对城市“地方感”的重新定义，不再仅仅依赖于祖籍或居住时间，而更多地基于共享的经历和主动的选择。 结论：向“有机的城市”回归的可能 本书最后总结道，中国城市的未来发展不应仅以GDP和物理扩张为唯一标尺。真正的城市发展，需要重新重视社会资本的积累、公共信任的重建以及空间正义的实现。我们呼吁政策制定者和城市学者关注那些在高速发展中被边缘化的声音，鼓励建设更具韧性、更具包容性的“有机城市”，使城市不仅是经济增长的引擎，更是社会生活的培育所。 --- 本书特色： 跨学科视角： 融合了社会学、城市地理学、人类学及政治经济学的研究方法。 扎实的田野基础： 基于作者团队多年来在中国东部、中部、西部多个典型城市进行的深度民族志和定量分析。 批判性反思： 不停留在对城市化成就的赞美，而是聚焦于其引发的社会断裂与治理困境。 丰富的案例支撑： 提供了大量关于住房、交通、就业、社区组织等具体议题的深度个案分析。 本书适合： 社会学、城市规划、公共管理、历史学等相关专业的学生、研究人员，以及所有关注中国城市未来发展与社会变迁的读者。

评分☆☆☆☆☆

我個人非常重視孩子們在創作過程中，是否能學到「思考」的方法，而不僅僅是「畫」的技巧。這本「25th全國兒童聯想創作畫」，單看書名，我就覺得它很有潛力。我猜，書裡面的作品，都蘊含著孩子們獨特的觀察力和想像力。然而，我更想知道的是，他們是如何「聯想」的。比如說，當他們看到一棵樹，他們會聯想到什麼？是樹的葉子？樹幹的紋理？還是樹上的鳥巢？或者，他們會從樹聯想到「生命」、「成長」、「季節的變化」？我希望這本書，能透過這些畫作，引導讀者去思考「聯想」的過程。也許會介紹一些「聯想鏈」的練習，讓孩子們從一個簡單的詞語，像是「太陽」，然後聯想到「溫暖」、「光芒」、「夏日」、「沙灘」、「融化」、「黃色」等等，然後再從這些聯想中，挑選出有趣的組合，變成一幅畫。我特別期待，書裡能有一些「跨領域」的聯想引導。比如說，把音樂和圖畫結合，聽一段音樂，然後用畫來表現這段音樂的情感和節奏。或是把故事和圖畫結合，讀一個故事，然後畫出故事中最精彩的一幕，或者是故事裡的角色。這種跨界的聯想，不僅能拓展孩子的思維，還能讓他們發現不同領域之間的聯繫，培養出更具創造性和彈性的思維模式。總之，我認為，這本書的價值，在於它能否教會孩子們如何「看見」世界，並且如何將「看見」轉化為「創造」。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，兒童繪畫不只是技巧的展現，更是心靈的對話。這本「25th全國兒童聯想創作畫」，光是「聯想」這兩個字，就深深吸引了我。我猜想，這本書不僅僅是展示孩子們的畫作，更重要的是，它應該會揭示出孩子們是如何透過聯想，將內心的世界，那些獨特的想法、感受，甚至夢境，轉化為一幅幅鮮活的畫面。我非常好奇，書中會不會有不同年齡層孩子的作品，並且針對他們的畫作，有一些引導性的解讀。比如說，一個小小孩畫的「奇怪的動物」，可能只是因為他看到一隻狗，覺得牠的耳朵很長，然後又看到一隻貓，覺得牠的尾巴很捲，就把兩者結合在一起。而一個大一點的孩子，他的聯想可能就更具備邏輯性和象徵意義。我希望這本書能提供一些創作的「觸發點」，也許是一些有趣的題目，或者一些意想不到的組合，讓孩子們有機會嘗試跳脫框架的思考。例如，鼓勵他們畫「如果天空下雨的是彩虹糖」，或是「如果小動物們開了一場音樂會」。這些看似簡單的提問，卻能激發出無限的可能性。更重要的是，我希望能看到，孩子們在創作過程中，是如何處理那些「不可能」的元素，如何將它們融入到畫面中，並且讓整個畫面看起來既合理又充滿趣味。這種將想像力與現實世界巧妙結合的能力，是培養孩子們獨特審美觀和創新思維的絕佳途徑。

评分☆☆☆☆☆

光碟裡面放什麼最重要？我一直在思考這個問題。我猜，這本「25th全國兒童聯想創作畫」的光碟，應該不是簡單的展示作品集。我認為，真正有價值的是，它能否提供一些「怎麼做」的引導。比如說，如果書裡介紹了某個小朋友把雲朵畫成了一隻正在飛翔的鯨魚，那光碟裡能不能有片段，是這位小朋友或者老師，示範他是怎麼想到這個點子的？是不是從雲的形狀開始，然後看到鯨魚的某些特徵，再把兩者結合？或者，是否有一些專門的「聯想練習」，像是，給孩子看一張圖，讓他們說出這個圖可以聯想到什麼，並且把這些聯想畫下來。我非常期待，光碟裡能有實際的教學演示，不只是老師說「你們可以畫…」，而是示範「我們可以這樣開始…」。比如說，可能有一個老師，拿著一張白紙，然後在上面隨意畫了一個點，然後問小朋友，這個點像什麼？然後小朋友可能說像太陽，像一顆鈕爾，像一個小球。然後老師再問，如果這個點是一個太陽，那它會照耀在什麼地方？會照耀在什麼上面？會是什麼顏色的？這種層層遞進的引導，能讓小朋友慢慢學會聯想的過程。我還希望，光碟裡能有一些「失敗」的例子，也就是說，孩子們最初的聯想可能並不那麼成功，但是經過老師的指導，或者自己不斷嘗試，最終完成了很棒的作品。這樣的呈現，更能讓家長和孩子們理解，創作並非一蹴可幾，而是需要耐心和引導的。

评分☆☆☆☆☆

光碟裡面的東西是這個畫冊的靈魂吧！我一直覺得，現在的小孩想像力真的是無窮無盡，但是要怎麼把腦袋裡那些天馬行空的東西，透過畫筆具體呈現出來，這才是關鍵。這本畫冊，我猜光碟裡一定有示範，教大家怎麼從一個簡單的點子，一步一步發展成一幅完整的作品。像是，從一個動物變成一艘船，或者把水果變成一座城堡，這種聯想力轉化成視覺圖像的能力，是很難得的。我希望光碟裡頭能有實際的創作過程，不只是成品展示，而是能看到老師怎麼引導學生，或者學生自己是怎麼思考的。像是，可能先讓小朋友們分享他們喜歡的動物，然後再討論這些動物的特性，比如說長頸鹿脖子長，那可以變成什麼？可以爬得很高，所以可以變成一座高塔？或者烏龜有殼，可以變成什麼？可以變成一個房子，或者一個盾牌？這種循序漸進的引導，讓小朋友覺得創作不是難事，而是好玩的事情，這樣才能真正激發他們的潛能。我還蠻好奇，光碟裡面會不會有一些特別的創作練習，像是「如果有一天，你變成了一隻鳥，你會飛到哪裡去？」或是「如果動物會說話，你覺得牠們會跟你說些什麼？」這種開放式的提問，往往能激發出最讓人驚豔的作品。總之，我個人認為，這個光碟是這本書能不能真正幫助到小朋友的關鍵。

评分☆☆☆☆☆

這本書光是看名字，就覺得非常有意思！「聯想創作畫」，光是這四個字就讓我充滿好奇。我一直覺得，小朋友的創造力是天生的寶藏，但要如何引導他們挖掘出來，並且加以培養，這才是家長和老師們最需要學習的。想像一下，如果孩子看到一朵雲，他不會只想到「白白的、軟軟的」，而是能聯想到「像綿羊」、「像一座城堡」、「像一艘飛船」，甚至能從這朵雲的故事，延伸出一個完整的故事情節，這該有多麼棒！我希望這本書裡頭，能提供一些具體的聯想方法和技巧。比如說，可能會有「詞語聯想」、「圖像聯想」、「情境聯想」等等。像是，給孩子一個主題「海洋」，然後引導他們聯想到「海底世界」、「美人魚」、「沉沒的寶藏」、「海盜船」、「會說話的魚」、「海浪的聲音」、「潮水的味道」等等。然後再從這些聯想中，挑選出幾個有意思的元素，組合起來，變成一幅獨一無二的畫。我個人很期待看到書中介紹一些有趣的聯想遊戲，讓孩子們在玩樂中就能學會如何發散思維，並且將抽象的概念轉化成具體的圖像。畢竟，對於小朋友來說，學習最有效的方式就是遊戲，如果連創作畫都能變得像遊戲一樣有趣，那他們一定會愛上畫畫，並且在這個過程中，培養出更開闊的視野和更豐富的想像力。