人类发展学（第七版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书内容涵盖从胎儿至死亡的整个人生发展过程，共计十二章，第一章绪论以人类发展学理论基础开始，后续各章分别讲述各个时期，并将生理、认知与社会心理发展的基本概念及原则加以统合描述。书中附有各章习题解答，方便自学读者研读。

　　作者们都是在负责章节领域学有专精的教授、学者，阵容坚强，全书以本土化及生活化之观点为主轴，并串联国内外知识，希望能让读者认识人类发展的理论基础、各年龄层个体的发展特征，能在服务他人时应用所学知识，并了解此学门的相关研究与最新发现，为继续深造奠下基础。

　　在内容体例上，作者们也为了课堂教学及读者研读做了很贴心的设计：

　　每章先以条列式问题引出内文重点，内容着重在描述健康人的成长发展，各期『常见的问题与健康促进』更进一步指出各阶段的健康发展议题，以达到学习建立预防、保健及辅导的策略。

　　在章节中穿插『专栏』、『新闻快递』及『轻松一下』等小单元，介绍国内外风俗、常见的相关知识及须加思索而没有定论的议题等，可让教师在课堂中启发更多的讨论与回响，也让读者在研读时拓展多元的思考空间。

　　每章章末设计了『脑力激盪』及『延伸活动』，让读者能更快速回顾以加深学习的内容，并能借由活动观察及讨论，将健康的生活概念实践于日常生活当中。

　　本书自第一版于2009年出版后，获得各校教师好评，并选用为课程指定教材，每一版均能很快销售完毕，作者们亦勤于修订改版，依最新的资讯与数据更新订正内容。

　　第七版除继续更新各章数据及法律条文外，并依据卫生福利部公布之资讯更新各项疫苗接种禁忌与注意事项及其他统计数据等，以期更符合现今莘莘学子所需。

　　感谢所有支持採用本书做为指定教材的老师们，以及所有购书的读者，由于你们的支持，让这本书不但能提供最完整、有系统的知识，也提供最新的讯息。

 

《社会变迁中的文化演进：全球视野下的比较研究》 内容提要： 本书深入剖析了人类社会在不同历史阶段和地理区域中，文化体系如何发生复杂而多样的演变。我们超越了单一文明的线性发展叙事，采用全球比较的视角，聚焦于驱动文化变迁的核心力量——技术革新、经济结构重塑、意识形态冲突与全球化进程。本书不仅探讨了物质文化（如工具、艺术、建筑）的演变轨迹，更侧重于考察非物质文化（如价值观、信仰体系、社会规范和知识结构）在互动、适应与抵抗中的动态过程。 第一章：导论——理解文化变迁的复杂性 本章首先界定了“文化变迁”的概念，并批判性地回顾了早期人类学和社会学中关于文化演进的经典理论，例如早期进化论的阶段划分和功能主义对文化适应性的强调。我们提出，现代文化变迁是一个非线性的、多路径并存的复杂系统。本书将着重考察以下几个关键维度： 1. 时间尺度问题： 区分突变性（如技术革命引发的剧变）和渐进性（如语言习惯的缓慢演化）的变迁模式。 2. 空间尺度问题： 探讨区域内部的同质化趋势与跨区域的异质性抵抗。 3. 分析单位： 从宏观的全球体系到微观的社区实践层面，构建多层次的分析框架。 我们引入了“文化生态学”的视角，强调文化与其所处的自然环境、资源禀赋以及社会组织形式之间的反馈关系。 第二章：技术驱动的文化重塑 技术被视为文化变迁最直接、最剧烈的驱动力之一。本章通过案例研究，展示了关键技术突破如何彻底颠覆了原有的社会结构和价值体系。 2.1 农业革命与定居文化的形成： 探讨从狩猎采集到农耕定居后，时间观念、财产观念以及性别角色如何被永久性地重塑。聚焦于早期水利工程对社会等级制度建立的促进作用。 2.2 工业革命的文化冲击： 深入分析大规模生产、城市化和工厂制度如何瓦解了传统的家庭和社区结构。重点研究了劳动伦理、时间效率概念以及消费主义文化的兴起。我们对比了英美德三国在工业化进程中，其文化对资本主义精神的不同适应方式。 2.3 信息技术与后工业文化的诞生： 考察互联网、社交媒体和人工智能对知识传播、身份认同和公共话语权力的根本性影响。分析“信息过载”如何催生出新的认知模式和注意力经济下的文化产品。 第三章：经济结构与阶层固化/流动 经济基础的变动是文化上层建筑发生调整的根本动力。本章将经济模式的转变与随之而来的意识形态变迁联系起来。 3.1 封建经济向资本主义的转型： 分析重商主义文化、契约精神以及个人主义价值观的兴起。研究马克斯·韦伯的“新教伦理”理论，并将其置于更广泛的全球贸易网络中进行检验。 3.2 发展与依附理论视域下的文化适应： 比较“中心”国家（发达经济体）和“边缘”国家（发展中经济体）在经济全球化浪潮中，其文化如何被动接受或主动重构。探讨“依附文化”现象，即边缘社会在接受外部经济模式时，内部原有文化符号被边缘化甚至被符号化消费的过程。 3.3 财富分配不均对文化认同的影响： 研究经济不平等加剧如何导致文化断裂，形成“精英文化”与“大众文化”的对立，进而影响政治参与和社会凝聚力。 第四章：意识形态与符号系统的角力 文化变迁的核心战场往往存在于意义和信仰的构建之中。本章侧重于宗教、政治哲学和民族主义等宏大叙事的变迁与冲突。 4.1 宗教的世俗化进程与后世俗时代的信仰重构： 考察启蒙运动以来，科学理性如何侵蚀传统宗教的权威。同时，分析在世俗化受挫或逆转的地区，新的、更具排他性的宗教或世俗信仰（如极端的民族主义或意识形态）如何填补精神真空。 4.2 民族国家的构建与文化同质化压力： 研究19世纪以来，教育系统、官方历史叙事和国家象征如何在地理区域内强制推行统一的“国民文化”。探讨少数族裔文化在国家构建过程中的抵抗与边缘化策略。 4.3 后现代性对宏大叙事的解构： 分析福柯、德里达等思想家对权力、知识和语言的批判，如何导致人们对既有真理体系的普遍怀疑，从而使文化表达呈现出碎片化、多元化和自我指涉的特征。 第五章：全球化、地方性与文化杂糅 全球化并非单向度的“西方化”或“同质化”，而是一个充满摩擦、选择和再创造的过程。 5.1 跨国流动与文化杂交（Hybridization）： 详细分析移民、旅游和跨国媒体传播如何促成文化元素的混合与重组。研究“全球地方主义”（Glocalization）现象，即全球产品如何被地方文化语境所吸收和再编码。例如，快餐文化在不同亚洲国家中的本地化策略。 5.2 文化抵抗与身份政治的兴起： 考察在面对强大的全球文化压力时，地方社群如何通过强化其独特性、复兴传统仪式或采取激进的文化防御姿态来维护自身的主体性。重点分析身份政治的内在张力——它既是解放的工具，也可能成为新的隔阂。 5.3 数字时代的文化传播与反制： 探讨全球信息网络的双刃剑效应。一方面加速了文化扩散，另一方面也为边缘群体提供了绕过传统权力机构发声的平台，形成了“反向文化流动”。 结论：面向未来的文化动态性 本书总结道，文化变迁是一个永恒的、不可预测的过程。驱动力不再是单一的，而是技术、经济、政治和符号系统相互作用的结果。未来的研究需要更加关注文化变迁中的“能动性”——即个体和社会群体在面对巨大外部压力时，其选择、解释和创造的能力。理解文化变迁的复杂性，对于制定应对全球挑战（如气候变化、跨文化冲突）的有效策略至关重要。本书旨在为理解我们所处的动态世界提供一个扎实、全面的比较分析框架。

作者简介

李淑杏

　　学历：
　　中山医学大学 医学研究所护理组 博士
　　中山医学大学 医学研究所 硕士
　　中山医学大学 护理系 学士

　　经历：
　　中山医学大学 护理学系 教授
　　中山医学大学 护理学系 系主任、副教授、助理教授、讲师
　　中山医学大学 附设医院妇产科 督导
　　台湾护理学会 妇幼委员会 委员

庄美华

　　学历：
　　国立阳明大学 临床护理研究所 硕士
　　长庚大学 护理系 学士

　　经历：
　　高雄市政府卫生局 食品卫生科 卫生稽查员
　　台南市六甲区卫生所 护理师兼任护理长
　　柳营乡卫生所 护理人员
　　慈济技术学院 护理系 讲师
　　树人医护管理专科学校 护理科 讲师
　　育英医护管理专科学校 护理科 教师
　　台湾大学 附设医院产科病房 护士

庄小玲

　　学历：
　　中山医学大学 医学研究所 博士
　　长庚大学 护理研究所 硕士
　　长庚大学 护理系 学士

　　经历：
　　中山医学大学 护理系 助理教授
　　林口长庚儿童医院 护理师

庄安慧

　　学历：
　　国立台北科技大学 技术及职业教育研究所 博士班进修中
　　国防医学院 护理研究所 硕士

　　经历：
　　仁德医护管理专科学校 护理科儿科护理组 专任讲师
　　保母人员丙级技术士技能检定术科 测试监评人员
　　台湾大学 附设医院婴儿加护病房 护理师

梁香

　　学历：
　　国立嘉义大学 家庭教育研究所 硕士
　　国立台北护理健康大学 护理系 学士

　　经历：
　　国立台南第一高级中学 兼任讲师
　　国立台南护专 学生辅导中心 主任（退休）

黄良圭

　　学历：
　　国立中山大学 中国与亚太区域研究所社会科学 博士
　　国防医学院护理研究所 产儿科组 硕士

　　经历：
　　中台科技大学 护理系 助理教授
　　台北、台中、高雄荣总 麻醉科 护理师
　　中国医药大学 附设医院 护理师

赵国玉

　　学历：
　　长庚大学临床医学 研究所护理组 博士
　　长庚大学 护理研究所 硕士
　　长庚大学 护理系 学士

　　经历：
　　长庚科技大学 护理系 助理教授
　　长庚技术学院 护理系 讲师
　　林口长庚儿童医院 护理师

梁淑华

　　学历：
　　国立台湾大学 护理研究所 硕士

　　经历：
　　曾任长庚科技大学 护理系 讲师

金幼婷

　　学历：
　　国防医学院 医学科学研究所 博士侯选人
　　国防医学院 护理研究所 硕士

　　经历：
　　马偕医学院 护理系 讲师
　　马偕护专 通识中心 讲师
　　康宁医护暨管理专科学校 护理科 讲师
　　新生医护管理专科学校 护理科 讲师
　　耕莘健康管理专科学校 护理科 专任讲师兼任註册组组长、研发处组长
　　辅仁大学 实习指导教师
　　国防医学院 实习指导教师
　　台大医院 新生儿中心 护理师

陈可欣

　　学历：
　　长庚大学 临床医学研究所 博士
　　国立台湾大学 护理研究所 硕士
　　长庚大学 护理系 学士

　　经历：
　　台北市立万芳医院 护理部 督导长
　　台北医学大学 护理学系 兼任讲师
　　耕莘健康管理专科学校 护理科 讲师
　　慈济技术学院 护理系 讲师

王淑真

　　学历：
　　国立阳明大学 临床护理研究所 硕士
　　长庚大学 护理系 学士

　　经历：
　　新生医护管理专科学校 护理科 讲师
　　康宁医护暨管理专科学校 护理科 临床讲师

戴仲宜

　　学历：
　　国立台湾大学 医疗机构管理研究所 硕士
　　台北医学大学 护理学系 学士

　　经历：
　　台北市立万芳医院 护理部 护理长

黄惠满

　　学历：
　　国立台北护理健康大学 护理研究所 博士
　　国防医学院 护理研究所 硕士

　　经历：
　　圣母医护管理专科学校 护理科 讲师
　　国立台南护专 护理科 讲师
　　天主教耕莘医院 新生儿中心 护理长

许燕玲

　　学历：
　　国立台湾大学 护理研究所 硕士

　　经历：
　　亚东技术学院 兼任讲师

林雪贵

　　学历：
　　国立阳明大学 护理研究所 博士候选人
　　国立阳明大学 社区护理研究所 硕士

　　经历：
　　圣母医护管理专科学校 护理科 讲师
　　宜兰县政府卫生局 卫生教育指导员
　　慈济大学 护理系 讲师
　　台北市立仁爱医院 胸腔内科、加护病房 护理师

黄琴雅

　　学历：
　　国立嘉义大学 国民教育研究所家庭教育组 博士
　　中国文化大学 家政研究所 硕士

　　经历：
　　台南应用科技大学 生活服务产业学系 专任讲师
　　台南应用科技大学 生活科学系 专任讲师
　　国立空中大学 生活科学系 面授讲师

第一章 绪论
1-1 人类发展全面观
1-2 人类发展的理论观点
1-3 人类发展的研究方法

第二章 胎儿期
2-1 生命的起源
2-2 影响胎儿发展的因素
2-3 孕期保健

第三章 新生儿期
3-1 新生儿的界定
3-2 新生儿对子宫外生活的适应
3-3 新生儿的发展特征
3-4 影响新生儿期发展的因素
3-5 新生儿期常见的问题与健康照护

第四章 婴儿期
4-1 婴儿期的界定
4-2 婴儿期的发展特征
4-3 发展程度的评估
4-4 影响婴儿期发展的因素
4-5 婴儿期常见的问题与健康促进

第五章 幼儿期
5-1 幼儿期的界定与特性
5-2 幼儿期的发展特征
5-3 影响幼儿期发展的因素
5-4 幼儿期常见的问题与健康促进

第六章 儿童早期
6-1 儿童早期的界定
6-2 儿童早期的发展特征
6-3 影响儿童早期发展的因素
6-4 儿童早期常见的问题与健康促进

第七章 儿童中期
7-1 儿童中期的界定
7-2 儿童中期的发展特征
7-3 影响儿童中期发展的因素
7-4 儿童中期常见的问题与健康促进

第八章 青少年期
8-1 青少年期的界定
8-2 青少年期的发展特征
8-3 影响青少年期发展的因素
8-4 青少年期常见的问题与健康促进

第九章 成年前期
9-1 成年前期的界定
9-2 成年前期的发展特征
9-3 影响成年前期发展的因素
9-4 成年前期常见的问题与健康促进

第十章 中年期
10-1 中年期的界定
10-2 中年期的发展特征
10-3 影响中年期发展的因素
10-4 中年期常见的问题与健康促进

第十一章 老年期
11-1 老年期的界定
11-2 老年期的发展特征
11-3 影响老年期发展的因素
11-4 老年期常见的问题与健康促进

第十二章 生命休止
12-1 死亡的概念
12-2 死亡概念的发展
12-3 面对濒死与死亡的情绪反应
12-4 生命的失落与哀伤辅导
12-5 死亡的议题
12-6 回顾一生

附录
附录一 丹佛Ⅱ婴幼儿发展筛检测验
附录二 优生保健法
附录三 0~7岁儿童生长曲线图

 

评分☆☆☆☆☆

**《人类发展学（第七版）》：颠覆我认知的震撼之作** 老实说，在读这本书之前，我对“发展学”这个概念并没有太清晰的认识，甚至觉得它有些枯燥乏味。然而，《人类发展学（第七版）》彻底颠覆了我的固有印象。它不仅仅是关于人类的“过去”，更是对“现在”和“未来”的深刻预言。书中所阐述的那些关于人类行为模式、社会结构演变以及文化冲突与融合的理论，如同精准的手术刀，剖析了当代社会诸多问题的根源。我尤其被书中对于不同发展阶段人类所面临的挑战和机遇的分析所吸引，那些案例生动且贴切，让我仿佛亲身经历了一般。作者以一种冷静而客观的视角，审视了科技进步、全球化、环境变化等因素对人类发展带来的深远影响，并提出了极具启发性的思考方向。阅读的过程中，我无数次停下来，反复咀嚼那些精辟的论断，并与自己所处的现实进行对照。这本书让我意识到，人类的发展并非一条直线，而是充满曲折和反复，理解这些规律，对于我们应对当下的挑战、规划未来的方向至关重要。它是一面镜子，照出了人类社会的共性与差异，也启发了我对个体生命意义的追问。

评分☆☆☆☆☆

**徜徉于《人类发展学（第七版）》的知识海洋，心随智转** 《人类发展学（第七版）》给我的感觉，就像是走进一座巨大而精美的知识殿堂。每一章都像一个精心设计的展厅，陈列着人类文明的瑰宝。我特别喜欢书中对于人类认知能力发展历程的阐述，从最初的简单感知到复杂的抽象思维，再到如今的跨领域整合，这一过程的描绘既充满科学的严谨，又不失文学的感染力。书中引用的各种研究成果和学术观点，作者都能够清晰地梳理，并以通俗易懂的方式呈现给读者。我常常在阅读过程中，会不自觉地将书中的理论与现实生活中的现象联系起来，并开始尝试用发展的眼光去理解那些曾经困扰我的问题。这本书让我明白，任何一种社会现象的产生，都有其深厚的历史根源和复杂的社会动因，绝不能简单地以偏概全。而且，作者在讨论不同发展模式时，并没有预设任何一种“最优解”，而是鼓励读者进行独立的思考和判断，这一点让我觉得非常宝贵。它不是要灌输一个既定的结论，而是要激发一种思考的动力，一种探究真理的热情。

评分☆☆☆☆☆

**细品《人类发展学（第七版）》：洞察深邃，启迪无限** 《人类发展学（第七版）》是一本让我爱不释手的书，它以一种极其宏观的视野，为我打开了认识人类社会的新维度。书中的每一页都充满了智慧的火花，作者对于人类发展规律的洞察，可谓是鞭辟入里。我特别欣赏书中对于不同文化背景下人类行为模式的细致比较，这让我深刻理解了文化的多元性和复杂性，也让我意识到，很多看似“理所当然”的观念，在其他文化中可能完全不同。作者并没有简单地将人类发展描绘成一条单向度的进步轨道，而是展现了其间的曲折、反复以及不同发展模式所带来的挑战。阅读过程中，我时常会被书中那些跨越时代、跨越地域的案例所吸引，它们生动地展示了人类在不同历史时期所面临的困境与挑战，以及他们如何凭借智慧和勇气去克服。这本书不仅让我增长了见识，更重要的是，它激发了我对人类自身命运的深层思考。它提醒我，理解过去，才能更好地把握现在，才能更有信心地走向未来。

评分☆☆☆☆☆

**读《人类发展学（第七版）》有感：一场穿越时空的智慧之旅** 初次翻开《人类发展学（第七版）》，便被其宏大的叙事和深入的洞察所吸引。它不像是一本冰冷的教科书，更像是一位循循善诱的智者，带领我踏上了一场波澜壮阔的生命探索之旅。从人类黎明的蒙昧，到文明的曙光初现，再到如今错综复杂的现代社会，这本书以极其细腻的笔触，勾勒出了人类社会演进的脉络。我惊讶于作者如何将如此庞杂的知识体系梳理得井井有条，从个体心理的微观层面，到群体行为的宏观观察，再到社会制度的演变，无不涵盖其中。阅读过程中，我常常被那些跨越千年、横跨大陆的史实所震撼，也为古人在困境中展现出的智慧和韧性而折服。书中对于不同文化、不同时代背景下人类行为模式的比较分析，更是让我深刻理解了“多元”的真正含义，也对自身的成长环境和价值观有了更深层次的反思。总而言之，《人类发展学（第七版）》是一本能够拓宽视野、深化认知、启迪思考的杰作，它让我不再孤立地看待当下的世界，而是能将其置于人类漫长而辉煌的历史长河中去审视，感受到一种历史的厚重感和生命的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

**《人类发展学（第七版）》：一本让我重新认识“人”的书** 阅读《人类发展学（第七版）》的过程，与其说是在学习知识，不如说是在进行一场深刻的自我对话。这本书以一种前所未有的视角，审视了人类作为一个物种的演化历程，以及在此过程中，个体和社会所经历的每一次飞跃与困境。我惊叹于作者将如此复杂的学科，化繁为简，用生动形象的语言，描绘出人类从远古洪荒走向现代文明的壮丽画卷。书中关于不同社会结构、政治体制、经济模式以及文化价值观如何影响和塑造人类发展的章节，对我产生了巨大的冲击。我开始重新审视那些习以为常的观念，并意识到它们可能仅仅是特定历史时期的产物。这本书让我看到了人类的伟大之处，也看到了人类的局限性。它让我明白，理解人类的发展，不仅仅是了解历史事件，更是要理解那些驱动这些事件的深层心理、社会和文化力量。读完这本书，我感觉自己对“人”这个字有了更深刻的理解，也对未来充满了一种更加理性而坚定的期待。