不插电程式设计游戏 2：24个游戏+28组游戏图卡 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　24个游戏＋28组游戏图卡
　　在「玩游戏」中培养孩子的运算思维能力，
　　趣味好玩+亲手做+互动竞赛+多元知识，
　　开启学习「程式设计」的大门！

　　【培养孩子独立思考与解决问题的能力】
　　从小开始培养未来必备的竞争能力—运算思维，透过玩游戏跨出学习第一步，
　　学习重点包括︰
　　◎ 解决问题的能力（逻辑、问题拆解、演算法）
　　◎ 资料分析力与组织力（模式识别、搜寻、归纳）
　　◎ 图表化能力（想像力、抽象化、影像显示）
　　◎ 有效方法应用（归纳与分析、演算法）

　　【欧美创新的「不插电」学习法】
　　◎ 欧美国家针对儿童「程式设计教育」开创的新学习法，针对6-12岁儿童，以游戏、互动、手做、辅具等学习程式设计概念
　　◎ 避免儿童电脑上瘾
　　◎ 开放式学习，创造更大想像力

　　【育乐并行的「游戏式学习」】
　　「游戏式学习」是近几年兴起的教学法，广受教师们喜爱与推动
　　◎ 障碍低︰快乐学习，印象更深刻
　　◎ 参与式学习提高效益︰亲自动手做，更有体验感、成就感
　　◎ 增进亲子关系︰父母亲与孩子一起玩，让亲子关系更温馨
　　◎ 自我能力启发︰独立思考、解决问题能力、专注力、记忆力、行动力
　　◎ 人际发展︰与同学朋友一起玩，促进友谊、团队的竞争与合作、责任感

本书特色

　　●丰富多元︰24个亲自动手做游戏
　　。游戏引导︰说明游戏难易度、花费时间、参与人数以及准备素材
　　。游戏说明︰解释游戏目标与游戏规范
　　。游戏学习重点︰可在游戏中学习到的「运算思维」概念
　　。游戏步骤︰以图文方式说明游戏进行的步骤
　　。游戏小提醒︰补充说明或是游戏的关键因素

　　●衍生练习︰「再加上思考力」单元
　　。挑战游戏的升级版
　　。多元思考游戏传达的概念

　　●知识拓展︰「Special Page」单元
　　。电脑科技发展新知︰机器人应用、AR、VR、适用技术等
　　。人文素养︰地标、生活中存在各种演算法

　　●高CP值︰游戏素材别册_共计28组图卡
　　。动手做，更有想像力
　　包括︰瓢虫机器人闯迷宫、模拟VR和AR眼镜、空气会生水的技术等
　　。团队竞赛，更有趣
　　包括︰程式编码接力、谁是神掷手、我是大侦探、手电筒暗号传递情报等

　　●取材方便︰素材多元运用
　　。就地取材︰纸杯、可弯曲吸管、纸笔
　　。多元运用︰白板、白板笔
　　。游戏图卡︰桌游卡牌、手做图卡

　　专家审订
　　‧吴郁芬／ACTC亚洲儿童程式教育协会祕书长
　　‧胡信忠／宜兰县二城国小老师、宜兰县教育网路中心辅导员

名人推荐

　　科技部长 陈良基
　　ACTC亚洲儿童程式教育协会
　　专家/学者/教师/家长
　　诚挚推荐

专序推荐

　　‧许庭嘉／国立台湾师范大学科技应用与人力资源发展学系副教授

诚挚推荐

　　‧ACTC亚洲儿童程式教育协会
‎　　‧孔令杰／国立台湾大学资讯管理学系助理教授
　　‧吕奎汉／花莲县教育网路中心辅导员
　　‧李贞慧／水瓶面面，亲子教养作家暨阅读推广人
　　‧洪旭亮／教育噗浪客共同创办人
　　‧范运平／苗栗县山佳国小老师、苗栗县自造科技及教育中心辅导员
　　‧唐瑶瑶／国立台湾大学计资中心程式设计师
　　‧张美兰(小熊妈)／亲职教养、绘本作家
　　‧赵坤茂／国立台湾大学资讯工程学系教授
　　‧郑国威／泛科知识公司知识长
　　‧刘  轩／心理学教育家、畅销作家
　　‧魏玮志(泽爸)／亲职教育讲师
　　‧苏文钰／成功大学资讯工程系教授
　　（按姓氏笔画排序）

韩文版推荐

　　◆ 韩国小学电脑教师协会
　　★本书版权来自韩国，是适合给小学生使用的不插电学习运算思维的图书，在台湾很适合小学老师跨科整合，设计成主题式活动，不论是结合在数学课、美劳课、生活课、自然与生活科技课等活动中，都可以让学生从活动当中培养基本的运算思维。 ——  许庭嘉／国立台湾师范大学科技应用与人力资源发展学系副教授

　　★运算思维的建立是跨入插电程式设计前的基础，年龄愈小的孩子，愈需要以动手做及做中学的方式理解程式概念及逻辑，也能体会原来生活习惯里，程式概念的影子已融入而不自知。

　　这本《不插电程式设计游戏2》是《不插电程式设计游戏1》的进阶课程，内容更深入探讨程式的内涵，包括介绍演算法、流程图、排序法、二进位等。此外，本书也介绍最新的虚拟实境（VR）与扩增实境（AR）的原理，让学生了解科技的应用与程式息息相关。——吴郁芬／ACTC亚洲儿童程式教育协会祕书长

　　★从事Scratch程式教育推广九年，基于兴趣与热情的支持，希望孩子们能从学习程式设计的乐趣中，对未来充满自信与能力。在多年程式教育推广中发现，学习过程中逻辑思考的推理及创造想像能力，扮演着非常关键的因素。目前学习「运算思维」是国内外很热门的新兴议题，但学习运算思维并不等于学习程式设计，学的是如何解决问题的一种思考方式，而这种思考方式也是电脑科技解决问题的思维模式，学会的目的在于未来能更有效利用电脑来解决人类各种需求问题。——胡信忠／宜兰县二城国小老师、宜兰县教育网路中心辅导员

　　★正为学校要纳入程式设计教育烦恼不已，读到本书后，发现透过游戏让孩子们可以简单地学习程式设计概念，看着孩子们认真学习的模样真让人吃惊。这种游戏式教育应该好好推广。——安尚民／韩国小学教师

　　★目前韩国小学中低年级学生所採用的「不插电程式设计游戏」，大多是参考国外资料，但其中仍有许多游戏对小朋友来说是困难的活动。本书作者特别针对这部分，设计成简单又有趣的游戏，让小朋友在玩耍中快乐学习，是一套非常实用的好教材。——姜成贤／韩国小学电脑教师协会会长
 

好的，以下是一份为您构思的图书简介，旨在突出其核心内容，避免提及您提供的具体书名和其内容： --- 全新思维挑战与逻辑构建指南 一、 探索数字逻辑的深度与广度 本书是一部精心策划的思维训练工具集，旨在通过一系列精心设计的游戏和可视化卡片，引导读者进入一个无拘无束的逻辑推理与策略规划的奇妙世界。我们抛开了繁复的电子设备和复杂的编程环境，回归到最纯粹的、依靠思考和互动构建的逻辑体系中。 本书的核心理念在于，最深刻的思维训练往往来源于最简单的规则。通过对基础逻辑概念的深入探索，读者将能够搭建起坚实的思维地基，为更高级的抽象思维和问题解决能力打下坚实的基础。 二、 核心内容：结构化游戏系统 本书包含的结构化游戏模块是其精髓所在。这些模块并非简单的娱乐消遣，而是经过精心设计的认知工具，它们环环相扣，层层递进： 1. 基础规则演绎（模块群A）： 这一部分专注于介绍一套基础的、可自我执行的规则集。读者需要根据起始状态，运用严谨的演绎推理，推导出所有可能的最终状态。这部分游戏强调的是路径的探索与规则的精确应用，是逻辑训练的入门基石。例如，某些游戏要求参与者在有限的空间内，通过预设的移动规则来达成特定的目标布局，这考验的是对规则边界的理解和对初始条件的敏感度。 2. 资源优化与序列规划（模块群B）： 随着游戏复杂度的提升，引入了“资源”或“行动点”的概念。玩家需要在有限的资源约束下，制定出最优化的行动序列以达到目标。这部分极大地锻炼了前瞻性思维和资源分配的艺术。例如，在涉及“通行”或“连接”的场景中，玩家必须权衡每一步的价值，避免因短视而导致最终方案的失败。 3. 信息不对称与博弈策略（模块群C）： 在更高阶的游戏中，引入了部分信息或非对称博弈元素。参与者需要基于不完全的信息进行猜测、试探和反制。这不仅训练了逻辑分析能力，更培养了对“对手意图”的深度揣测能力，是高级策略思维的重要组成部分。 三、 强大的可视化辅助：游戏图卡系统 为了确保抽象概念的具象化理解，本书配备了一套高互动的可视化组件。这套组件并非附带的说明书，而是直接参与游戏过程的媒介： 1. 状态标记卡（Set X）： 这组卡片用于精确定义游戏的不同“状态”或“位置”。它们通常包含清晰的图形符号或几何结构，能够直观地表示棋盘的布局、连接关系或要素的排列组合。 2. 规则激活卡（Set Y）： 这部分卡片是启动特定规则集的“钥匙”。它们定义了元素之间如何相互作用、如何改变状态，或是如何触发连锁反应。通过物理地组合或放置这些卡片，读者能够直观地构建出复杂的逻辑流程图或规则网络。 3. 目标与约束指示卡（Set Z）： 用于明确界定每一轮游戏必须达成的终局目标，或是必须遵守的限制条件。这些指示卡的存在，使得每一次逻辑推演都有了明确的验证标准。 通过将抽象的逻辑规则与实体的图卡进行绑定，本书极大地降低了理解门槛，使得原本晦涩的逻辑推理过程变得触手可及且充满探索的乐趣。 四、 适合的读者群体与学习目标 本书的设计目标受众广泛，从对逻辑思维感兴趣的初学者到寻求新颖训练方式的专业人士，都能从中受益： 对于初学者： 它是进入形式逻辑世界的一扇友好的门户，用游戏的方式培养了严谨的观察和分析习惯。 对于教育工作者： 这是一套极佳的课堂教具，能有效激发学生在数学、计算机科学或批判性思维课程中的参与度。 对于策略爱好者： 它提供了高度可重玩和定制化的挑战，每一次重新组合图卡和规则，都可能产生全新的策略维度。 最终目标： 读者通过系统地“玩转”这套逻辑系统，不仅能掌握特定游戏的解法，更重要的是，能够内化一套“从规则中发现结构，从结构中设计策略”的通用思维模式。它训练的不是记忆，而是思考的肌肉——那种能够在复杂信息中迅速找到核心驱动力，并规划出多步骤最优路径的能力。 简而言之，这是一本关于“用最少的约束，创造最大的可能性”的实践手册。 ---

作者简介

申甲千

　　小学教师、京仁大学初等电脑教育硕士
　　着作：《伯格魔王与全球的维基百科》、《Hello ！软体程式设计(EBS)》

洪志连

　　小学教师、韩国教育大学初等电脑教育博士课程
　　着作：《透过聊天与游戏学习SCRATCH(维基百科)》、《Hello ！软体程式设计(EBS)》

译者简介

邓瑾又

　　政治大学韩文系毕，因热爱韩国娱乐文化，曾只身前往韩国流浪于梨花女子大学韩国语学堂，并取得韩文检定六级。喜爱阅读，加上多年在报社的工作经验，培养出对文字的敏锐度。持续在翻译的领域，体会韩文字的奥妙与神奇。
 

推荐序：不插电游戏，强化学生思考力！
审订序：从动手做与做中学理解程式概念与逻辑
审订序：不插电运算思维游戏培养解决问题的思考力
自  序：培养孩子创意思考力的游戏
前  言：全民学coding，就从不插电游戏开始！

PART 1 用程式设计原理培养运算思维能力的不插电游戏
❶ 机器人是我的好伙伴     016
Playing！不插电程式设计游戏！学习「演算法」
再加上思考力：简化冗长指令
Special Page 机器人写新闻？！

❷ 试试看！写铅笔编码     020
Playing！不插电程式设计游戏！学习「程式设计」
再加上思考力：看图写行动指令
Special Page 铅笔编码（Pencil Code）

❸ 快啊！程式编码接力     024
Playing！不插电程式设计游戏！学习「除错」
再加上思考力：用肢体动作写指令语
Special Page 除错（Debug）与除错工具（Debugger）

❹ 勤奋快乐的小花农     030
Playing！不插电程式设计游戏！学习「程序思考」
再加上思考力：自行设计演算法
Special Page 农事机器人

❺ Icon设计师     034
Playing！不插电程式设计游戏！学习「抽象化」
再加上思考力：Icon设计练习
Special Page 地标（landmark）

❻ 比一比，谁是神掷手？     040
Playing！不插电程式设计游戏！学习「变数」
再加上思考力：统计个人得分纪录
Special Page 自动加总所有分数！
❼ 我是大侦探！     044
Playing！不插电程式设计游戏！学习「条件」
再加上思考力：宝物在哪里？
Special Page 侦查力不输警察的网友搜查队！

❽ 机器人闯迷宫(1)─ 重复里的重复     048
Playing！不插电程式设计游戏！学习「重叠重复」
再加上思考力：如何破解阶梯迷宫？
Special Page 重复文的重叠

❾ 机器人闯迷宫(2)─ 条件里的条件     054
Playing！不插电程式设计游戏！学习「条件」
再加上思考力：挑战加大，迷宫更复杂了！
Special Page 「超人要回家」（TIPOVER）游戏

❿ 机器人闯迷宫(3)─ 将指令语组合在一起            060
Playing！不插电程式设计游戏！学习「函示」
再加上思考力：利用函示解决新的迷宫问题
Special Page Lightbot程式设计游戏

⓫ 动动脑！玩条件设定游戏     066
Playing！不插电程式设计游戏！学习「条件设定」
再加上思考力：用卡片玩条件设定游戏
Special Page 生活中各种条件与演算法

⓬ 设定「模式」的卡片游戏     070
Playing！不插电程式设计游戏！学习「模式识别」
再加上思考力：增加卡片数量或改变规则
Special Page 神奇形色牌（SET）游戏

⓭ 虚拟程式码游戏     078
Playing！不插电程式设计游戏！学习「演算法」
Special Page 流程图（Flowchart）

⓮ 创造律动节奏     082
Playing！不插电程式设计游戏！学习「演算法」
再加上思考力：创作一首动感歌曲
Special Page 会跳舞的机器人

PART 2 学习电脑科学新概念的不插电游戏
⓯ 用手电筒暗号传递情报     090
Playing！不插电程式设计游戏！学习「二进位」
再加上思考力：暗号转译
Special Page  SOS摩斯密码（Morse Code）的意义

⓰ 解开时钟的祕密     094
Playing！不插电程式设计游戏！学习「二进位」
再加上思考力：成为二进位的赢家
Special Page 二进位时钟

⓱ 秀一秀我的心情     098
Playing！不插电程式设计游戏！学习「抽象的资讯符号化」
再加上思考力：换个方式报气象
Special Page 认识有趣的icon或图标

⓲ 找出最重的橡皮擦！     102
Playing！不插电程式设计游戏！学习「选择排序」
再加上思考力：比比看，谁最重！
Special Page 从民俗舞蹈（Folk Dance）理解排序！

⓳ 操练士兵排队     106
Playing！不插电程式设计游戏！学习「气泡排序法」
再加上思考力：向左看齐，比谁大？
Special Page 用气泡排序法换位置！

⓴ 制作立体不规则卡片     110
Playing！不插电程式设计游戏！学习「回归」
Special Page 寻找生活中的碎形（Fractal）设计！

㉑ 用吸管制作旋转木马     114
Playing！不插电程式设计游戏！学习「自动机械」
Special Page 神奇的日本机关人偶

㉒ 模拟虚拟实境（VR）     118
Playing！不插电程式设计游戏！学习「虚拟实境」
再加上思考力：畅游虚拟世界
Special Page 用VR学习灾难现场紧急处理！

㉓ 模拟扩增实境（AR）     122
Playing！不插电程式设计游戏！学习「扩增实境」
再加上思考力：惊奇的扩增实境
Special Page 《精灵宝可梦GO》！最夯的AR游戏！

㉔ 空气会生水！解密Warka Water技术128     126
Playing！不插电程式设计游戏！学习「适用技术」
Special Page 集水器Warka Water 技理原理

备註一︰程式设计教育平台                               130

《不插电程式设计游戏图卡 2》
  素材︰游戏图卡28组
 

审订者序

从动手做与做中学理解程式概念与逻辑

　　ACTC亚洲儿童程式教育协会，从2015年开始从事不插电儿童程式游戏课程的教学及推广，截至2018年7月，我们已经在台湾12个主要城市，举办500场以上，已有 12,000人次以上的孩子及家长，体验 ACTC 不插电儿童程式游戏课，目前并在新加坡、马来西亚、中国大陆及港澳，也陆续推动不插电课程；很高兴华文精典出版社与我们有相同的教育理念及热情，让孩子拥有更多不插电程式游戏课的学习资源，在此，我们愿意推荐华文精典出版社的《不插电程式设计游戏2》一书，共同为程式教育扎根。

　　运算思维的建立是跨入插电程式设计前的基础，年龄愈小的孩子，愈需要以动手做及做中学的方式理解程式概念及逻辑，也能体会原来生活习惯里，程式概念的影子已融入而不自知。

　　这本《不插电程式设计游戏2》是《不插电程式设计游戏1》的进阶课程，内容更深入探讨程式的内涵，包括介绍演算法、流程图、排序法、二进位等。此外，本书也介绍最新的虚拟实境（VR）与扩增实境（AR）的原理，让学生了解科技的应用与程式息息相关。本书搭配图文的操作流程、附录的游戏图卡，让使用者在操作上更能得心应手。在各单元中，都有游戏引导、游戏说明、游戏学习重点及Special Page。游戏引导中有标示游戏难易度，家长或老师可依学生程度加深课程内容；游戏说明中的游戏目标与游戏学习重点是具一致性，也就是说，让学生以有意义的游戏建立运算思维或是程式概念；Special Page则是扩展学习视野，说明历史、生活中运算思维的相关知识。

　　ACTC办理不插电程式游戏课的师资培训以来，接获不少家长及教师提出的疑问：「不用电脑要如何教程式？」「我没有资讯相关背景也能教孩子程式吗？」本书的出版恰好可为想要教导孩子程式概念，却不知从何入手的教师及家长的一本入门书，ACTC诚挚推荐这本好书给对程式教育同样有热情的您！
不插电运算思维游戏培养解决问题的思考力

　　从事Scratch程式教育推广九年，基于兴趣与热情的支持，希望孩子们能从学习程式设计的乐趣中，对未来充满自信与能力。在多年程式教育推广中发现，学习过程中逻辑思考的推理及创造想像能力，扮演着非常关键的因素。目前学习「运算思维」是国内外很热门的新兴议题，但学习运算思维并不等于学习程式设计，学的是如何解决问题的一种思考方式，而这种思考方式也是电脑科技解决问题的思维模式，学会的目的在于未来能更有效利用电脑来解决人类各种需求问题。

　　本书架构延续《不插电程式设计游戏 1》的学习规划，仍以透过「寓教于乐」的方式，在所谓不插电不使用电脑的辅助下，将程式设计的基础概念转化为游戏课程，并辅以附件教具的实作搭配，潜移默化激发孩子学习兴趣，培养孩子逻辑思维的能力。

　　本书分为两大部分，第一步部分为用程式设计原理培养运算思维能力，第二部分为学习电脑科学新概念的不插电游戏。例如：练习铅笔编码程式指令、瓢虫机器人闯迷宫学习重复指令及函式、ICON设计的抽象化概念、卡片的模式识别、手电筒暗号二进位观念、士兵排队的排序法练习等，提供各种多元的不插电运算思维游戏。

　　在完成本书的审订工作后，很期待本书的出版，这是一本对老师在实施不插电资讯科学教学上的重要参考书，也期待老师透过此书发挥更多创意的不插电游戏。

全民学coding，就从不插电游戏开始！
 
❶ 就这样开始程式教育吧！
 
为什么需要程式设计教育？
 
我们现在生活在怎样的一个世界呢？利用智慧型手机购物、与美国朋友进行视讯、利用网路快速搜寻各种情报⋯⋯，这些都是大家习惯的日常了吧！未来，我们所生活的世界又会变成怎样呢？无人驾驶车的普及，机器人为我们进行手术，用一支智慧型手机就能远距离遥控家中的所有家电，未来的时代应该如此吧！而让这些变化成为真实的关键，就是「程式设计」。
 
未来将生活在被程式操控世界中的孩子们，理所当然的必须要认识程式设计才行。并针对程式设计会产生的问题与状况必须有能力解决，而这也是为什么全世界各国都在新的课程纲要中纳入程式教育，让孩子们也学习程式设计，并且培养实际解决问题的能力。
 
不知道该如何开始程式教育？就从不插电游戏开始吧！
 
要从哪里开始程式设计，又该如何开始呢？若要学习程式设计就必须先了解程式吗？那会很困难吗？如果你也有这么多疑问，那么，就从不插电游戏开始着手程式教育，如何？
 
什么是不插电 (unplugged)？如同字面上的意思，不插电，即没有连结电脑的电脑教育活动。学习电脑却不用电脑？电脑的运转原理或学习电脑时所需要的概念等，即使没有电脑，透过游戏也可以进行的活动正是不插电游戏。
 
不论是谁都能够轻松有趣的学习不插电游戏，因为没有小孩会讨厌游戏的。当小孩沉浸在有趣的游戏时，自然而然地就学会了电脑科学的概念以及电脑运转原理。再也没有比游戏更适合进行程式设计教育的活动。

评分☆☆☆☆☆

收到《不插电程式设计游戏 2：24个游戏+28组游戏图卡》这本厚厚的书，我立刻就被它的内容吸引住了。作为一位对科技教育充满好奇的家长，我一直在寻找能让孩子在轻松愉快的氛围中接触程式设计学习的资源。这本书的出现，简直是解了我燃眉之急。它最大的亮点就是“不插电”的特性，这让我非常欣赏。在这个数位时代，过度依赖电子产品的问题常常让我担忧，而这本书恰恰提供了一种完全不同的学习方式。 书中的24个游戏设计得非常巧妙，每一个游戏都围绕着程式设计的核心概念展开。我让我的儿子玩了其中几个，他立刻就沉浸其中了。例如，有一个游戏是关于“排序”的，需要他根据图卡上的指令，将不同颜色的积木按照特定的顺序排列，这看似简单的游戏，却让他理解了什么叫做“步骤”和“顺序”，以及为什么正确的顺序是如此重要。还有一些游戏涉及到“循环”和“条件判断”，通过一些生动的比喻和具象化的操作，他能够清晰地理解这些抽象的概念。 最让我惊喜的是那28组游戏图卡，它们的设计非常人性化，既有指示性的图案，也有文字说明，方便不同年龄段的孩子理解。这些图卡不仅仅是游戏的道具，更像是孩子思维的“外挂”，帮助他们把脑海中的想法具象化，再转化为实际的操作。而且，这些图卡的设计质量很高，印刷精美，手感也很不错，让孩子在使用过程中有一种愉悦感。总的来说，这本书为孩子提供了一个安全、有趣、且极富教育意义的学习平台，让我对孩子未来的科技素养充满信心。

评分☆☆☆☆☆

老实说，当我第一眼看到《不插电程式设计游戏 2：24个游戏+28组游戏图卡》的书名时，我其实有点半信半疑。我一直觉得程式设计是属于电脑和代码的世界，怎么可能“不插电”呢？但好奇心驱使我翻开了它，结果完全颠覆了我的认知！这本书彻底打散了我对程式设计学习的刻板印象。它所呈现的，并非是枯燥的理论讲解，而是一系列充满创意和挑战的“玩乐”环节，但这些“玩乐”的背后，却蕴含着扎实的逻辑思维训练。 书中的24个游戏，每一个都像是精心设计的桌游，让我忍不住想和孩子一起动手。我特别喜欢其中一个关于“寻找路径”的游戏，需要孩子通过组合方向指令卡，来引导一个虚拟角色穿越迷宫。这个过程不仅锻炼了孩子的空间想象力，更重要的是，让他们体会到了“指令”的连贯性和“顺序”的重要性。当孩子成功地让角色到达终点时，那种成就感是无法言喻的。另一个关于“模式识别”的游戏，更是让孩子在玩乐中发现了事物之间的内在联系，这对于培养他们分析和解决问题的能力大有裨益。 而那28组游戏图卡，更是为整个游戏增添了无穷的趣味性和延展性。图卡的设计非常人性化，既有简单的图形指令，也有稍微复杂的组合，能够满足不同孩子的学习进度。我发现，这些图卡不仅仅是游戏的道具，更是孩子们理解抽象概念的“拐杖”。通过将这些图卡在桌面上排列组合，孩子们可以直观地看到自己思维的“输出”，并从中学习如何优化自己的“程序”。这是一种非常有效的“可视化编程”的启蒙，即使是没有任何程式基础的孩子，也能在这种互动中快速入门。这本书真的太有意义了，它让程式设计的学习变得触手可及，而且充满乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本《不插电程式设计游戏 2：24个游戏+28组游戏图卡》真的让我惊艳到了！我一直很想找些方法让家里的孩子接触程式设计的概念，但又担心太早接触荧幕对视力不好，或是让孩子觉得枯燥乏味。这本游戏书简直是为我量身打造的！它完全不依赖任何电子设备，却能让孩子在玩乐中自然而然地理解程式设计的逻辑思维，像是序列、循环、条件判断这些核心概念，通过生动有趣的游戏，孩子们不需要死记硬背，就能在动手操作和思考中内化。 我特别喜欢它的“游戏图卡”部分，每一张图卡都设计得非常精美，色彩鲜艳，图案清晰，而且内容涵盖了各种不同的游戏场景和挑战。孩子可以根据图卡上的指示，组合不同的指令卡，来完成任务。比如，有的图卡会要求孩子设计一个路径，让小机器人走到终点；有的则需要孩子找出隐藏的规律，并用程式指令来表示。这些游戏不仅锻炼了孩子的逻辑推理能力，还激发了他们的创造力和解决问题的能力。而且，游戏的设计非常巧妙，难度适中，不会让孩子感到太容易而失去兴趣，也不会太难而让他们感到沮丧。每一次玩都能发现新的乐趣，感觉就像在玩一场真人版的解谜游戏，但背后却蕴含着深厚的程式设计原理，真的太有价值了！

评分☆☆☆☆☆

这本《不插电程式设计游戏 2：24个游戏+28组游戏图卡》真是我近期买到的最满意的一本书了！我一直想让孩子接触程式设计，但又担心太早接触电子屏幕，或者孩子无法理解那些抽象的概念。这本书完全解决了我的顾虑。它以一种非常有趣、非常生活化的方式，将程式设计的核心思维方式融入到各种好玩的游戏中。 我印象最深刻的是书里的“机器人指令”游戏。它让孩子通过摆放不同的“前进”、“左转”、“右转”等指令卡，来控制一个虚构的机器人完成一系列任务。这个过程让孩子深刻理解了“序列”和“指令”的重要性，他们需要一步一步地思考，才能让机器人按照自己的意愿行动。而且，游戏的设计非常巧妙，有时候一个小小的指令错误，就会导致机器人走向完全错误的方向，这让孩子在失败中学习，从而更认真地思考每一步的逻辑。 更棒的是，书里配套的28组游戏图卡，设计得非常精美，而且用途广泛。它们不仅仅是指令卡，还能作为任务卡、场景卡等等，为游戏提供了丰富的变化和可能性。我发现，孩子非常喜欢自己动手组合这些图卡，创造属于自己的游戏。这种自主探索的过程，极大地激发了他们的创造力和解决问题的能力。而且，这些图卡的设计，也巧妙地引导孩子去思考“循环”、“条件判断”等更深层次的程式设计概念。总之，这本书让程式设计学习变得生动有趣，而且完全摆脱了对电子设备的依赖，我强烈推荐给所有想让孩子培养逻辑思维和创造力的家长！

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了《不插电程式设计游戏 2：24个游戏+28组游戏图卡》，实在是太惊喜了！一直以来，我都觉得程式设计离我们生活太遥远，而且学习门槛很高，但这本书完全打破了我的这种看法。它用最简单、最直接的方式，把程式设计的核心概念——那些关于逻辑、关于顺序、关于如何分解问题——融入到一个个充满趣味的游戏中。 最让我惊叹的是，这本书完全不需要任何电子设备。所有的一切，都在书本和随附的游戏图卡之间进行。孩子们可以通过实际操作，比如移动卡片、排列组合，来构建自己的“程式”。我让我的女儿尝试了一个关于“模式识别”的游戏，她需要根据图卡上的线索，找出隐藏的规律，并用指令卡来表示。这个过程不仅锻炼了她的观察力，更重要的是，让她体会到了“抽象化”和“模式化”的思维方式，这对于理解程式设计的本质非常有帮助。 书中的24个游戏，每一个都设计得非常巧妙，难度循序渐进，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握了程式设计的要领。而且，那28组游戏图卡，真的可以说是这本书的灵魂所在。它们的设计简洁明了，色彩搭配也很吸引人，孩子们可以反复使用，组合出各种各样的情境和挑战。我发现，孩子们非常喜欢自己动手去设计游戏，他们会主动思考如何让指令更有效，如何让结果更符合预期。这是一种非常宝贵的自主学习和探索的过程。这本书不仅仅是一本游戏书，它更是一扇窗，让孩子们能够窥见程式设计的奇妙世界，并且在这个过程中，培养出受益终身的逻辑思维能力。