语你同行：玩出素养的语文课 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2019/03/25

语言语言：繁体中文

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发表于2024-04-25

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图书描述

◎两岸人气语文教师陈丽云和毕英春，针对108课纲素养导向教学所写，为国语文教师必学、家长必看的阅读素养教学书籍。

　　◎分享「一课一重点」、「1＋Ｘ单元教学」、「五有」、「读写结合」等教学心法，将课程序列化，从课堂里形塑语文素养，让素养真正「动」起来。

　　◎29篇教学课例，透过「文本分析、思路引导、教学及活动设计、学生作品分享」等步骤，让108课纲理论与教学无缝接轨。

　　有效掌握教学心法，阅读＋作文有亮点！
　　这是一本首开先例，集结了两岸优秀语文教师教学心法与课例的书籍。

　　两岸语文教师同中有异，异中有同，透过本书一次可以同时看见两岸老师展现语文心法与教学。书中并分享11位教师的教案，透过29篇实作教案的分享，连结理论与教学，打造语文读写竞争力。

著者信息

作者简介

陈丽云

　　◎国立台北教育大学语文与创作学系兼任讲师、新北市修德国小退休教师
　　◎国立台北教育大学语文教学硕士、东吴大学中文系、台东师专78级语文组
　　◎台湾、香港、澳门国语教科书编写作家，语文专栏作家
　　◎国立台东大学杰出校友，新北市SUPER教师
　　◎获邀至新加坡、两岸四地语文教学名师专家论坛（研讨会）、名师主题工作坊演讲与公开课逾七十场
　　◎2018年开设「小学语文阅读写作实战课」、「丽云老师写作魔法课」直播课

　　推广阅读多年，精采风趣的演讲深受各级学校师生与家长喜爱，用双脚爱台湾。着有：《丽云老师阅读写作直播课》（即将出版）、《写作有妙招阅读一把罩》、《丽云老师的故事专卖店》、《丽云老师的阅读小学堂》、《写作好好玩》、《阅读有妙招教学马上好》、《识字真容易》、《我会写日记》、《不再写错字》等书。

毕英春

　　山东省昌邑人，中学高级教师。山东省特级教师、齐鲁名师，国培专家，山东师范大学兼职导师。荣获2017年中国教育报推动读书十大人物。现任北京华樾教育小学教研部主任。

　　立足整合，首创「1+X单元教学」，赴全国各省市、香港、台湾、新加坡等地授课，达200余场。在《人民教育》、《山东教育》、《小学语文教师》等杂志发表文章60余篇，出版《让语文焕发生命的光彩》、《双主题整合的智慧》等书籍。

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图书目录

第一章写在前面──二个女人／陈丽云、毕英春
关于我们
彼此眼中的对方

第二章教学理念篇──在课堂形塑语文素养／陈丽云
丽云的语文素养观
形塑核心素养
两岸教材大不同
未来语文课程与教学改革方向
落实语用的策略

第三章我这样教语文／陈丽云
记叙文和说明文怎么分？
说明文这样教（我是这样「玩」说明文）
改写教学：将文章改头换面
主题学习群文阅读让你～「会读」、「慧读」

第四章毕英春的语文篇──明明白白教语文／毕英春
英春的语文观
阅读教学要做到「五有」
1. 有「料」
2. 有「序」
3. 有「趣」
4. 有「量」
5. 有「效」
实例篇
1. 伯牙绝弦（六年级：文言文）
2. 女娲补天（三年级：神话）
3. 桥（五年级：小说）
. 可贵的沉默（三年级：记叙文）

第五章实例篇／陈丽云等
丽云老师的教学设计
1. 我们的家（一年级：诗歌）
2. 妹妹的红雨鞋（一年级：记叙文）
3. 爸爸（二年级：诗歌）
4. 小孩秤大象（二年级：记叙文）
5. 爸爸的相簿（三年级：诗歌）
6. 参观安平古堡（三年级：记叙文）
7. 文字变变变（三年级：诗歌）
8. 台湾的山椒鱼（三年级：说明文）
9. 人物写真（四年级：单元统整）
10. 两兄弟（四年级：短篇小说）
11. 请到我的家乡来（四年级：记叙文）
12. 海豚（五年级：说明文）
13. 机智的故事～名人记趣（五年级：记叙文）
14. 田园交响曲（五年级：诗歌）
15. 神奇的蓝丝带（六年级：记叙文）
16. 追梦的翅膀（六年级：议论文）
云团队伙伴老师的教学设计
1. 聆听与口语表达的教学
2. 马太鞍的巴拉告（三年级：说明文）
3. 神射手与卖油翁（三年级：记叙文）
4. 爱心树（四年级：记叙文）
5. 有用好还是没用好？（四年级：记叙文）
6. 台湾昆虫知己──李淳阳（四年级：记叙文）
7. 拔一条河（五年级：记叙文）
8. 想念的季节（五年级：绝句）
9. 东海岸铁路（六年级：记叙文）

第六章附录
一、108语文领域学习重点
二、十九项议题教育与学习主题

图书序言

形塑核心素养

我认为：语文是要形塑语文素养，给学生一个思考的支点。毕竟，学习，不应只是一种知识的「填充」，更涵盖了态度的学习，知识的启发，思辨能力的引发，自学能力的培养。瞧！纵览古今，横观中外，历史上受欢迎的名人，无论是艺术家或是科学家，无论是文学家或是思想家，他们共同的特征就是喜爱阅读，热爱思考，态度温和。

语文素养是核心素养的一部分。这几年，「核心素养」一词在各国教育圈非常火红。所谓「素养」，是一种能够成功地回应个人或社会的生活需求，包括使用知识、认知与技能的能力，以及态度、情意、价值与动机等；核心素养的内涵涉及一个成功的生活与功能健全社会对人的期望。所以，核心素养强调教育的价值与功能，两岸都以提升「核心素养」为教育重点。

「素养」是108课纲的DNA（基因）。就台湾而言，所谓「核心素养」，是指「一个人为适应现在生活及未来挑战，所应具备的知识、能力与态度。」在台湾十二年国民基本教育领域课程纲要，（108课纲）中指出：

「素养」要比「能力」更适用于当今台湾社会，「核心素养」承续过去课程纲要的「基本能力」、「核心能力」与「学科知识」，但涵盖更宽广和丰富的教育内涵。核心素养的表述可彰显学习者的主体性，不再只以学科知识为学习的唯一范畴，而是关照学习者可整合运用于「生活情境」，强调其在生活中能够实践力行的特质。